最美鄉(xiāng)村教師頒獎觀后感
當(dāng)品味完一部作品后,從中我們收獲新的思想,需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。千萬不能認為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的最美鄉(xiāng)村教師頒獎觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉(xiāng)村,不屬于繁華的城市;鄉(xiāng)村,屬于您們的生命。荏苒歲月,您們在此耕耘;逝去流年,您們在此奉獻。生活,留下了您們走過的足跡,盡管走過的足跡,或深或淺;盡管留下的汗水,苦辣皆有;盡管走過的時光,又長又短;盡管自己的付出與收入,不成正比,但正是您們的耕耘,讓鄉(xiāng)村煥發(fā)生機;正是您們的付出,讓那廣袤的土地青春常在;正是您們的汗水,澆灌著那方熱土;正是您們的雙手,托起明日的太陽……
10朵最美的花兒,正盛放在祖國的大江南北,就如那美麗的春天,詩意盎然,五彩斑斕……
16年前,為了14名貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上,您放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機會,留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué),每天騎自行車20多公里上路。14年的堅守,您換來了無數(shù)殘疾孩子的未來。這就是您――黑龍江省宜春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)仲威平老師。
您堅守山村近30年,假期下井挖煤,卻發(fā)生意外,高位截癱,失去左腿,回村養(yǎng)病期間,讓妻子自修大學(xué)課程為學(xué)生代課。康復(fù)后,您重返課堂。孩子放學(xué)回家要過河,您用自己的工資買了水泥,并上山砍毛竹修橋。轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資,就為學(xué)校買了第一臺電腦。學(xué)校沒有自來水,您拄著拐杖上山找水源,賣自家的豬買水管,和村民一起將山泉水引入學(xué)校。這就是您――重慶市巫溪市高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué)、忠誠山村教育17載的“獨腿教師”劉坤賢老師。
當(dāng)年,您高中畢業(yè),在村長父親的勸說下,當(dāng)上鄉(xiāng)村教師,一人一校干了8年。8年后鄉(xiāng)上派來一位代課女老師,為留住老師,您父親與鄉(xiāng)村撮合倆人最終成婚。3年前,您被派到對面山頭小學(xué),在一間廢棄寺廟里帶著山村孩子。因回家要走2個多小時山路,只能一星期回家一次。從此夫妻倆人隔山相望,一人守住一所學(xué)校,也守住大巴山孩子的未來,讓大巴山里走出20多名大學(xué)生。這就是您――四川省通江縣石廟子村小學(xué)~火天崗村小學(xué)廖占福、張興瓊夫婦。
您年輕時曾在鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了八年。1997年被調(diào)到云南怒江州特殊教育學(xué)校。來到完全不同的兩個世界,沒有了瑯瑯的讀書聲,只有看不懂的手勢和聽不清的聲音。兩年后,您考取了手語資格證,成為了正式的特教老師。您用特殊的愛,為學(xué)校的聾啞智障學(xué)生打開了更廣闊的的天地。這就是您――云南怒江州特殊教育學(xué)校吉思扭老師。
20xx年,您從教師崗位退休后回到自己的家鄉(xiāng),以祖祠為基地,開班英語班堅持義教,把國外的模式移入大山,11年來教過的學(xué)生超過5000人。全國各地都有人前來求學(xué),成為英語學(xué)習(xí)的“樂年效應(yīng)”。這就是您――廣東省梅州市大浦縣湖寮鎮(zhèn)長教村廖樂年老師。
您說:“山里的孩子要讀書,要走出大山,需要我這個老師!”今年55歲的您,是大山最深處歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點的老師,從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始,手把手教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的夢想。這就是您――安徽省歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳佳坦教學(xué)點潘中華老師。
您16年孤身獨騎,走遍2萬平方公里草原家訪,成為連接學(xué)校、家庭教育情感紐帶。執(zhí)教16年,培養(yǎng)出50多個大學(xué)生。為學(xué)生,您沒見過母親最后一面、不能守在兒子身邊、丈夫也被您帶到小學(xué)。大雪消融,您又踏上“馬背家訪”之路。這就是您――新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭勒蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學(xué)校阿力太老師。
作為一名鄉(xiāng)村教師,熱愛文學(xué)的您發(fā)現(xiàn)留守孩子不善交流,于是用寫日記方式打開孩子的心扉,從此學(xué)生愛上寫作。山村出現(xiàn)輟學(xué)打工潮,孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)。為讓學(xué)生明白未來不只打工一條路,您將學(xué)生日記出版成書,這就是《中國留守兒童日記》。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫,《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版,引發(fā)了社會對留守兒童問題的.關(guān)注。這就是您――貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學(xué)楊元松老師。
作為黎族的您1977年7月初中畢業(yè),1979年3月參加工作,在海南省儋縣番加鄉(xiāng)番打小學(xué)任民辦教師,您堅守山區(qū),傳遞希望,真正做到――深山涉水傳希望,風(fēng)雨無阻“渡船人”。這就是您――海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)王金花老師。
作為門巴族鄉(xiāng)村女教師的您,主動選擇回鄉(xiāng)執(zhí)教。12年危險勸學(xué)路上,天黑走懸崖、遭遇泥石流、山體滑坡是常態(tài),別村缺老師,您不顧六個月身孕、背起糌粑上路,門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,到今天入學(xué)率達95%。每到放假,您都要冒生命危險翻雪山、溜鐵索,護送孩子平安回家。為門巴族孩子,自己兒子留在拉薩,一年才能見到一次。您的堅守,讓6名孩子考上大學(xué),20多個孩子考上大專、中專。這就是您――西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)格桑德吉老師。
一幅幅平凡的生活畫面,一篇篇感動的工作寫真,讓我們看到了一張張真誠的心靈,讓我們見識了平凡中孕育著的偉大。在祖國960萬平方公里的土地上,農(nóng)村還占著很大的比重。隨著社會的進步,農(nóng)村許多農(nóng)民漂泊出外,為了生活,為了明天?闪粼卩l(xiāng)村的,是婦孺老少。留守的孩子的學(xué)習(xí),靠的是那些守望著那方熱土的老師。老師是山村孩子的啟蒙,是孩子成長的引路人。
一只粉筆兩袖清風(fēng),一生追求無怨無悔。這就是最美的山村教師,您們用青春裝點孩子,用追求奉獻流年;用無私感染天地,用熱誠書寫希望……
10位最美山村教師,就是10面最美麗的鏡子,她映襯著平凡的力量;她詮釋著奉獻的居功至偉。如果說,孩子就如那春天的花朵,那么,教師就是那百花園里最辛勤的園丁。山村,貧窮,但不貧乏,因為有您們辛勤的耕耘;山村,富有,而且光明,因為有您們付出的汗水……山村,不再遙遠,您們的堅守,就如守住了未來,打開了希望的大門。
向您們致敬――中國最美的鄉(xiāng)村教師!
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