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朗讀者第二季陪伴觀后感

時(shí)間:2022-01-10 11:32:25 觀后感 我要投稿

朗讀者第二季陪伴觀后感

  認(rèn)真品味一部作品后,這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢?這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了!但是觀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的朗讀者第二季陪伴觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

朗讀者第二季陪伴觀后感

朗讀者第二季陪伴觀后感1

  在應(yīng)試教育的環(huán)境中,在電子快速閱讀的沖擊下,在忙于工作、忙于生活的各種借口里,越來越多的人缺少“坐冷板凳”讀書的韌勁和毅力,越來越多的文化底蘊(yùn)被模糊,經(jīng)典背后的情感不被理解,失去了她的感染了和號(hào)召力。目前國人閱讀量少的問題引起大家的關(guān)注,越來越多的力量發(fā)出號(hào)召———多讀書、讀好書。

  積學(xué)貴有恒。讀書學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程,“不積跬步無以至千里”,讀書不是為了應(yīng)付自己,要少一些急功近利的目的性,要在讀書中積累知識(shí)、提升自我,當(dāng)你在埋怨沒時(shí)間讀書時(shí),你的讀書時(shí)間在浪費(fèi),當(dāng)你的瀏覽各種八卦新聞時(shí),你的讀書時(shí)間在流逝。在工作和生活的空隙,要善于規(guī)劃時(shí)間,善于利用時(shí)間,哪怕一天只讀一小段,常時(shí)間的積累也是不容忽視的。要有“坐冷板凳”的毅力,魯迅說自己“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”,要善于利用零星時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí),千里之行,始于足下。

  學(xué)思結(jié)合!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)中要有問題意識(shí),以“問題”作為落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),讀書不是為了看完一本書,而是要將讀書的過程作為一個(gè)深入思考問題的過程,古人說“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”,讀書能啟迪智慧,能使人思想厚重。

  讀書過程中要勤動(dòng)筆墨,善于積累,在學(xué)習(xí)的過程中留下自己的心得,培養(yǎng)思考的能力,善于綜合、分析、提煉,使思想厚重,提升自我的道德修養(yǎng)和能力水平。

  理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讀萬卷書,行萬里路。書本是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),后人在讀書中發(fā)散思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中活用讀書時(shí)習(xí)來的智慧,將讀書與具體工作結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,真正做到學(xué)以致用?照?wù)`國,實(shí)干興邦。紙上談兵”的趙括,致兵敗國衰;“自幼熟讀兵法”的馬謖,信奉教條,敗于街亭。

  作為“兩個(gè)一百年”建設(shè)的當(dāng)代青年,要多讀書、讀好書,用智慧的、奉獻(xiàn)的青春書寫祖國美好的未來。

朗讀者第二季陪伴觀后感2

  《朗讀者》中的眼淚不少,但細(xì)細(xì)想來,這些眼淚,與文章本身,有多大關(guān)系呢?

  濮存昕和醫(yī)生的故事感人,卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個(gè)媽媽感激月嫂,和魯迅感激自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設(shè)和情感與文章最恰切的`一段,恰恰不是來自本土,而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達(dá)、開朗,才正應(yīng)了馮驥才的《老夫老妻》,既沒有搶戲,又很合適。

  當(dāng)我看到羅家英和汪明荃拌嘴,突然感到比眼淚更加深刻的力量,那是兩個(gè)經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨的人,看透世事的平靜。

  雖然他們的故事是喜劇收?qǐng),但相信許多的悲情故事,也能被演繹得哀而不傷。因?yàn),我們要向孩子傳達(dá)的是,比感動(dòng)更遠(yuǎn)的領(lǐng)悟,是即使面對(duì)苦難,也能平靜處之,淡然微笑的風(fēng)度。

  學(xué)會(huì)節(jié)制,比只會(huì)哭泣更重要。

  學(xué)會(huì)內(nèi)心深藏悲愁卻不顯露,而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。

  《朗讀者》好,但它更像藝術(shù)人生,講的是嘉賓的故事;但如果它更專注文章,學(xué)會(huì)控制情緒,我會(huì)給更多掌聲。

  有人會(huì)說,讀書的境界本來就分為兩層,一是我注六經(jīng),二是六經(jīng)注我,也就是說一種是用自己的話解釋好文章,一種是用文章的觀點(diǎn)來說自己的故事,《朗讀者》顯然屬于后一種,它的境界更高呀!

  這種觀點(diǎn)似乎也說得通,但對(duì)于孩子,連第一種我注六經(jīng)都還沒有親自體會(huì),直接給第二種不應(yīng)該是過度拔高嗎?

  所以,如果要給孩子看《朗讀者》,還是先讓他讀文章,看書,讓他理解原文的內(nèi)涵,再看節(jié)目更好。

  反觀也還算熱的《見字如面》,請(qǐng)兩位教授來解讀文章,就來務(wù)實(shí)得多。但無奈,比起一本正經(jīng)地討論文本,還是煽情火得快!

  在朗讀面前,每一個(gè)讀者都是平等的,他無關(guān)乎名望、地位、金錢、曲折的經(jīng)歷,你可以飽經(jīng)滄桑,也可以不諳世事,閱讀對(duì)每一個(gè)人都是公平的。套用簡(jiǎn)愛那句話,我們的靈魂穿過書本,站在作家面前,我們是平等的。

  唯有熱愛書本身,才會(huì)給孩子終身閱讀的習(xí)慣,并賦予他們豐富的精神、情感世界。

朗讀者第二季陪伴觀后感3

  小時(shí)候我很喜歡看動(dòng)畫片,舒克和貝塔這兩只小老鼠,會(huì)說話、一個(gè)開飛機(jī)、一個(gè)開坦克。我想看了這些動(dòng)畫片的孩子,仿佛就映襯了今天那句話:心靈和肉體,總要有一個(gè)在路上。心靈我們?cè)诼飞狭。這兩只富有正義感的小動(dòng)物,代替我們懲惡揚(yáng)善。在虛擬的動(dòng)物世界里,行俠仗義。

  我三個(gè)月前關(guān)注了鄭淵潔父親鄭洪升的微信的公眾號(hào),起初我不太相信,以為是鄭淵潔代筆,但是今天看了《朗讀者》——《父與子》篇,了解到鄭洪升86歲,每天4點(diǎn)半開始創(chuàng)作編寫微博,我終于信了。

  20xx年卡梅倫問鄭淵潔,為何能把獨(dú)家發(fā)表自己作品的《童話大王》堅(jiān)持寫了幾十年。鄭淵潔說源于父愛。鄭淵潔喜歡用鋼筆,一次的鋼筆半個(gè)月沒灌水仍可用,半夜上廁所,發(fā)現(xiàn)父親在替他灌墨水,很感動(dòng)。父親當(dāng)夜問他能堅(jiān)持寫多久,兒子回答只要父母活著他就寫下去。父親說只要兒子堅(jiān)持寫下去他和媽媽就堅(jiān)持活著。多么樸素的動(dòng)力!

  鄭淵潔把命題作文《早起的鳥兒有蟲吃》改為《早起的蟲兒被鳥吃》,老師責(zé)令其當(dāng)著全班道歉并自辱百遍,鄭淵潔當(dāng)堂點(diǎn)燃鞭炮被開除。鄭淵潔害怕父親責(zé)罵,把自己的經(jīng)歷寫成了短篇小說,有情節(jié)、有轉(zhuǎn)折、很煽情。鄭洪升深明大義,決定在家里自己教授兒子課程。我也想到了自己的父親,在小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)長的時(shí)候,三年級(jí)的競(jìng)選演講稿就是父親替我寫的,直到小學(xué)畢業(yè)前我都很認(rèn)為父親的作文水平比語文老師高。父親每次出差回來,都會(huì)給我?guī)Ш芏鄷,我童年最好的禮物,就是父親的書,大部分是童話書,也有故事集,其實(shí),有書的日子都是節(jié)日。

  誰言寸草心,報(bào)得三春暉。鄭淵潔就是用一種毅力來回饋父母的肯定,堅(jiān)持將一本只有自己作品的雜志寫了三十多年,發(fā)行幾億本,破吉尼斯世界紀(jì)錄。而我,也在努力的練習(xí)寫作水平,盡量不讓幼時(shí)父親的期望落空,那就是飽讀詩書,讀寫增文采。

  從昨天晚上凌晨三點(diǎn)我工作到今天下午五點(diǎn)半,回到家中,我依舊要寫完這篇文章,因?yàn)槲墓P不寫就生銹了。趁著中午喝了點(diǎn)茶葉強(qiáng)打精神,就是要向鄭淵潔學(xué)習(xí),他可以堅(jiān)持幾十年死磕一本雜志,我為什么不能堅(jiān)持365天更新微信的公眾號(hào)呢?當(dāng)一件事堅(jiān)持的足夠久,就會(huì)成為習(xí)慣,如同營養(yǎng)融化進(jìn)血管里。

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