觀《一個(gè)都不能少》有感（通用26篇）
看完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的觀《一個(gè)都不能少》有感，歡迎大家分享。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇1
當(dāng)看完電影《一個(gè)都不能少》后，我不由得贊嘆：“多好的一位老師��！”
影片中的主人公——代課老師魏敏芝，僅僅13歲，也就是小學(xué)剛畢業(yè)，被家有事的高老師找來代課。高老師臨走前告訴她：“全班28個(gè)學(xué)生，在我回來之前，一個(gè)都不能少！”
這對魏敏芝來講，雖然是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會，但也給她帶來了很多壓力。第一個(gè)壓力是縣里選明新紅為跑步運(yùn)動員，她就以“失蹤”為借口，保住了“一個(gè)都不能少”。而第二個(gè)壓力是張慧科因家庭貧困，離校進(jìn)城打工。這又急壞了魏敏芝，為了“一個(gè)都不能少”，她一個(gè)小女孩，不顧年小路遠(yuǎn)，獨(dú)自進(jìn)城尋找。在尋找中，她吃了不少苦，甚至一整天沒進(jìn)一口食，一整夜呆在電視臺門外。為了“一個(gè)都不能少”，她忍耐著，最終找到了張慧科。
是什么力量使魏敏芝能夠保住“一個(gè)都不能少”呢？我認(rèn)為主要是她有一顆愛我課堂、遵守諾言和忠于教育事業(yè)的心。這也是我們學(xué)習(xí)的精神所在。
相比之下，再看看自己，我也10歲了，可是遇到一點(diǎn)困難我就退縮，作業(yè)多了也不認(rèn)真寫。看了這部電影后，我深受感動，我要向魏敏芝學(xué)習(xí)，樹立正確的信念，遵守諾言，努力學(xué)習(xí)，將來更好地建設(shè)祖國。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇2
今天上午，我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》！
主要寫的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔(dān)心學(xué)生們怎么辦就請了一個(gè)年僅十二歲的魏敏芝，臨走時(shí)，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個(gè)都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的！”可是沒過多久，張慧科因?yàn)榧依锔F，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學(xué)生們說：“老師要去城市里去找張慧科。”但是那里太窮了，老師讓每個(gè)同學(xué)出點(diǎn)錢，大家都去......
可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個(gè)人去，到了城里以后，她通過市長的幫忙，找到了張慧科。
雖然都是二十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么大呢？像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子悶?zāi)�，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，而且成績都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更好！
我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)到城里來，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢？
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇3
今天，我看了一部影片——《一個(gè)都不能少》，看后不禁生發(fā)感嘆：“多么好的一位老師啊!”
故事中的主人公是魏敏芝，一個(gè)年僅13歲的，小學(xué)剛畢業(yè)的女孩子，竟然擔(dān)當(dāng)起代課教師一職，因?yàn)樵迦胃呃蠋煹哪赣H生病了，需要他回去照料。在臨走時(shí)，高老師囑咐她：“全班有28名學(xué)生，在我回來之前，一個(gè)都不能少�！�
不久，他的學(xué)生張慧科因家里欠別人一千塊錢，母親讓他到城里打工去。魏敏芝知道后，決定去城里找張慧科回來。
在尋找中，她一整天沒顧得上吃飯，一整夜呆在電視臺門口外，為了“一個(gè)都不能少”的鄭重承諾，她忍耐著。到長途車站，用盡身上所有的錢來買紙和筆墨寫尋人啟示，又走進(jìn)電視臺，做《生活七彩橋》的嘉賓，最終通過電視媒介找回了張慧科。
魏敏芝忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵(lì)小小年紀(jì)的她呢?是對“一個(gè)都不能少”這個(gè)承諾的較真，是她那信守諾言的品格在支撐著她!
看罷影片，我感到很慚愧。記得在兩年前的暑假里，我的朋友——芳婷約我下午兩點(diǎn)鐘去她家玩，但是我卻臨時(shí)改道去了表哥家，我之輕易失約與魏敏芝相較，真是羞愧難當(dāng)啊。從此，我立志要成為一個(gè)信守諾言的人。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇4
下午，老師讓我們觀看了一部電影，名字是《一個(gè)都不能少》�？赐曛�，我心潮澎湃，感慨萬千。
電影向我們講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)貧困山區(qū)——山泉村的唯一一個(gè)老師高老師有事外出，正愁沒人教課，一個(gè)叫魏敏芝的十三歲少女毛遂自薦，當(dāng)上了山泉村小學(xué)的老師。她答應(yīng)高老師班里二十八個(gè)同學(xué)一個(gè)都不能少�？煽h體校想吸收小紅做學(xué)生，魏老師死活不同意，縣體校的人偷偷把小紅帶走了，魏老師要去追，可哪里追得到呢?
沒過幾天，張慧科也去了城里，魏老師找他媽媽，他媽媽無奈地說，她身體不好不能下地干活，張慧科的爸爸也去世了，她養(yǎng)不活她，只好讓他去城里打工。魏老師氣憤地說：可他只是三年級學(xué)生呀!為了完成高老師的囑咐，魏老師決定去城里找張慧科。她為了湊足去城里的費(fèi)用，讓學(xué)生和她一起去搬磚瓦廠的磚，可錢依然不夠，她毅然帶著九元錢去了城里。
到了城里，小小的魏老師找廣播，寫尋人啟事。為了等到電視臺臺長，她在電視臺門口等了一天半。累了就倚在樹上睡一會兒，餓了就去吃別人吃剩的飯菜。最后臺長終于被她感動，讓電視臺播放了尋人啟事，請廣大觀眾幫助尋找張慧科。
功夫不負(fù)有心人，在經(jīng)歷了三天三夜的尋找后，她終于見到了張慧科。
作為老師，魏敏芝當(dāng)?shù)牡拇_有些不敢恭維，但這掩蓋不了她的閃光點(diǎn)。她是那樣信守承諾，那樣熱愛自己的學(xué)生，她的年齡比我們大不了多少，但她的心靈是那樣純潔那樣高尚。她憑借著驚人的毅力和不達(dá)目的決不罷休的倔強(qiáng)，找到了她的學(xué)生張慧科，這怎么能不讓人感動呢?
《一個(gè)都不能少》這部電影講述的是真人真事，故事里沒有沒有驚心動魄的故事情節(jié)，卻留給觀者深刻的印象;沒有大悲大愛，但卻感動了無數(shù)人;沒有大起大落，卻激勵(lì)了無數(shù)人!我們要向魏敏芝學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私無畏的精神，學(xué)習(xí)她不達(dá)目的絕不罷休的毅力!作為學(xué)生我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為自己的目標(biāo)而奮勇向前、勇攀高峰!
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇5
全程在張掖創(chuàng)作拍攝的脫貧攻堅(jiān)題材電視劇《一個(gè)都不能少》在央視一套黃金檔播出。播出當(dāng)晚，肅南縣馬蹄藏族鄉(xiāng)黃草溝村駐村幫扶工作隊(duì)的隊(duì)員們來到村民家中，滿懷期待地與村民們一同觀看這部電視劇，尋找著劇中的“自己”。
黃草溝村駐村幫扶工作隊(duì)長阿占斌說：“這部電視劇還沒上映時(shí)，我就從網(wǎng)上看到了很多的拍攝花絮和劇本內(nèi)容，看到劇中的一幕幕也讓我回想起了剛來到黃草溝村的時(shí)候，6年前的13戶貧困戶可謂都是一貧如洗，大家的起步都是從駐村幫扶工作隊(duì)協(xié)調(diào)幫扶單位張掖市畜牧局發(fā)放的17只基礎(chǔ)母羊開始，到后來縣扶貧辦5萬元精準(zhǔn)扶貧貸款擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，再到“一戶一策”精準(zhǔn)施策鞏固提升，才發(fā)展到了今天13戶貧困戶多則擁有基礎(chǔ)母羊300只，少則80只基礎(chǔ)母羊的養(yǎng)殖規(guī)模，全部穩(wěn)定脫貧鞏固提升的地步”。
畜牧業(yè)是黃草溝村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，也是駐村幫扶工作隊(duì)產(chǎn)業(yè)扶貧的切入點(diǎn)，近年來，該村探索推行“黨員帶頭示范+帶動周邊農(nóng)牧戶”生產(chǎn)發(fā)展模式，駐村幫扶工作隊(duì)積極鼓勵(lì)黨員學(xué)習(xí)周邊養(yǎng)殖大戶養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，帶頭對養(yǎng)殖方式進(jìn)行改良。對缺乏發(fā)展資金的13戶貧困戶家庭，積極協(xié)調(diào)縣財(cái)政局落實(shí)好精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)貸款用于擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了“一戶一策”既定的年度增收工作目標(biāo)。該村在大力推進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展的同時(shí)，駐村幫扶工作隊(duì)各顯神通，積極爭取項(xiàng)目資金，會同村“兩委”全力抓好村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。升級改造部分老舊自來水管網(wǎng)，維修損毀路段，新建老年人活動室、村級獸醫(yī)室，持續(xù)完善提高水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，村民的獲得感和幸福感都得到大幅提升。
黃草溝村黨支部書記張宏斌對記者說：“以前我們村都是坑坑洼洼的土路，一到下雨天，就是兩腳的泥，吃水也都得靠牲口馱，自從駐村幫扶工作隊(duì)來后，通過他們的努力，現(xiàn)在我們村水泥路修上了，自來水通上了，路燈也按上了，還新修了鄉(xiāng)村大舞臺、籃球場，我們的生活越來越有盼頭�！�
駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)員王榮文說：“今年是全面建成小康社會和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝年，我們會進(jìn)一步提振工作的精氣神，更細(xì)更實(shí)的做好駐村幫扶各項(xiàng)工作，為全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)�！�
據(jù)了解，去年年底該村駐村幫扶工作隊(duì)已按期完成了張掖市脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)任務(wù)“沖刺清零”入戶核查工作，對全村已脫貧的建檔立卡貧困人口全面開展了“回頭看”工作，認(rèn)真做好在非建檔立卡農(nóng)牧戶中開展邊緣戶摸底排查和對已脫貧戶中不穩(wěn)定戶摸底監(jiān)測工作的同時(shí)，規(guī)范完善脫貧攻堅(jiān)村戶檔案資料，切實(shí)做到固強(qiáng)補(bǔ)弱，全面鞏固提升脫貧攻堅(jiān)成果。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇6
一間破舊不堪的草房子，這就是水泉村水泉小學(xué)的教室。教室里的地是泥土地，課桌上滿是裂縫，就像一位風(fēng)燭殘年的老人，經(jīng)不起一點(diǎn)敲打。這間教室和我們現(xiàn)在的教室根本就天壤之別，可當(dāng)年高老師和他的學(xué)生們就是在這里辦公和學(xué)習(xí)的。
高老師是一位十分節(jié)約的人，因?yàn)槟菚r(shí)村里窮買不起粉筆，高老師經(jīng)常把一個(gè)已經(jīng)不能用的粉筆頭用指甲捏著又在黑板上寫了一個(gè)字，最后一筆還是用手指抹上去的，同學(xué)們都非常喜歡高老師。
可是，突然有一天高老師的媽媽得了重病，高老師不得不回去�？伤吡四钦l來教學(xué)生們呢?村長就找了一位剛上小學(xué)六年級的女生來做代課老師。這位老師(應(yīng)該是學(xué)生)姓魏，高老師臨走前交代她，班上的學(xué)生一個(gè)都不能少。
于是魏老師便鄭重地答應(yīng)了下來，幾天后縣里有人到學(xué)校里來找跑步跑得快的學(xué)生到縣里去訓(xùn)練。他們選了班上的一個(gè)女同學(xué)，可魏老師怎么說也不讓把她帶去，村長就偷偷地把那位女同學(xué)交給了那些縣里來的人。
自從班里丟了一位學(xué)生后，魏老師發(fā)誓不能再丟一個(gè)人了�？蓻]過幾天，班里那位十分調(diào)皮的同學(xué)“張惠科”因?yàn)榧依锔F，所以到城里打工去了，老師歷盡千辛萬苦到了城里，又想盡了各種方法找“張惠科”，如寫《尋人啟事》，《廣播找人》等，終于通過電視臺的《生活七彩橋》這個(gè)節(jié)目上找到了，并獲得了許多的“愛心基金”。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇7
《一個(gè)都不能少》紀(jì)錄片式的風(fēng)格統(tǒng)御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，這里面追求一種真實(shí)感。不管這種真實(shí)感有沒有做到，但在某種程度上還是感染了很多人。就是這樣一部最不像張藝謀風(fēng)格的電影成為了張藝謀電影中最不可少的影片。
影片講述的是水泉村水泉小學(xué)的故事，一個(gè)代課老師謹(jǐn)記休假老師的交代，不能讓一個(gè)學(xué)生流失，這個(gè)交代成為了她的責(zé)任。然而電影總是這樣不能沒有后戲，一個(gè)學(xué)生去了城里打工，作為老師的的責(zé)任，她去尋找學(xué)生，一切故事便開始了。
影片故事主線可以分為兩條，一條是魏敏芝因?yàn)?0塊錢去學(xué)校代課，而高老師交代的是學(xué)生一個(gè)都不能少，這成為了她50塊錢的責(zé)任。另一條是當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)學(xué)生出走，找會這個(gè)學(xué)生已經(jīng)不是50塊錢的責(zé)任，而是老師的責(zé)任，老師對學(xué)生的責(zé)任，是師生情，是愛。在兩條故事主線連串的發(fā)展下電影的內(nèi)容、人物、主題思想不斷的得到升華。
第一條故事線的內(nèi)容是水泉小學(xué)的老師休假，村長50塊錢請魏敏芝代課，魏敏芝是這一故事線的核心人物，責(zé)任就是50塊錢一個(gè)月不讓學(xué)生流失，無論學(xué)生們在課上怎么調(diào)皮搗蛋，魏敏芝都不管，讓人覺得這個(gè)老師不盡責(zé)任，然而我們該看到這個(gè)老師自己也是小孩，她的責(zé)任是不讓學(xué)生流失，上課怎么樣不是她的責(zé)任。說到這一主線的主題思想突出表現(xiàn)在學(xué)校的一個(gè)學(xué)生被體育老師看中帶她城里搞訓(xùn)練，而魏敏芝卻不讓這個(gè)學(xué)生走，甚至把這個(gè)學(xué)生藏起來，因?yàn)閷W(xué)生走了她就失職了，一種為職而做出的責(zé)任讓我們看到了魏敏芝的死板，甚至是無知，因?yàn)樗恢肋@是這個(gè)孩子走出山村的最好機(jī)會，但我們也看到了她的倔強(qiáng)，也正是有了這種倔強(qiáng)的精神才讓電影有了第二故事線的出現(xiàn)，可以說這一段是為后面的故事做鋪墊。
第二條故事線是發(fā)生在城里的事，張惠科出走，魏敏芝堅(jiān)決要把她找回來。經(jīng)過和這群學(xué)生的相處魏敏芝慢慢的喜歡上了這群孩子，慢慢有了老師的責(zé)任，產(chǎn)生的愛的責(zé)任，魏敏芝出城不夠費(fèi)用便帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u塊，魏敏芝為了節(jié)約錢甚至上車不給錢“混車”，不管路途的遙遠(yuǎn)、艱難她都要進(jìn)城找學(xué)生，這一幕幕讓我們感動，她要完成對前面老師的承諾，完成一個(gè)都不能少。
有一個(gè)畫面讓筆者最為印象深刻、最為感動，魏敏芝找電視臺幫忙卻不能進(jìn)到里面找人，便在外面等，從白天到第二天的清晨，魏敏芝靠在電視臺的大門邊上在睡覺，一個(gè)搖鏡頭，從她的臉一直要到搖到她手邊隨風(fēng)飄起的尋人啟示單，讓筆者有一種說不出的感動和一種心酸，老師為找一個(gè)學(xué)生能這樣做，我們還有什么好說的，管她學(xué)歷高低、年齡多大，她就是一個(gè)老師，體現(xiàn)這責(zé)任、愛和愛的責(zé)任。這一整段把一個(gè)都不能少的主題思想表現(xiàn)得淋漓盡致，一句平凡卻有真摯的話：“你為什么還不回來，我找你三天了�！备前褜W(xué)生一個(gè)都不能少的思想推向了極致。
筆者在此深深的嘆一句，當(dāng)老師的、想當(dāng)老師的沒有看《一個(gè)都不能少》，想做好老師有點(diǎn)難，做學(xué)生的沒看《一個(gè)都不能少》也很難明白老師的良苦用心。就是這樣一部平實(shí)的關(guān)于師生的電影、講述老師愛的責(zé)任的電影成為了老謀子經(jīng)典電影中的經(jīng)典。
《一個(gè)都不能少》是一部從內(nèi)容到形式都很平實(shí)、傳統(tǒng)、司空見慣甚至非常老套的電影，這恰巧是我們的一個(gè)目的：在司空見慣中拍出一份真切和力量來。我們拍電影的人，在今天電影市場的需求下，當(dāng)然要把電影拍得好看。所以，我們的另一個(gè)目的就是：電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關(guān)心什么，愛什么……因?yàn)槲覉?jiān)信，觀眾的口味并不如我們所設(shè)想的那樣單一和膚淺。”
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇8
3月16日，由咸陽市申請立項(xiàng)并參與聯(lián)合攝制、出品的大型脫貧攻堅(jiān)題材電視劇《一個(gè)都不能少》，在央視1套晚九點(diǎn)檔首播，作為2020年“脫貧攻堅(jiān)”題材電視劇中首部亮相熒屏的作品，這部劇一經(jīng)播出，就收獲了觀眾的好評。
“該劇以脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)為背景，生動反映了甘肅推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)際成效，為我們紀(jì)檢監(jiān)察干部鼓舞了干勁�！�
“感覺故事就發(fā)生在我們身邊，看電視劇的同時(shí)也讓我們壓力倍增，如何通過完善監(jiān)督制度，推動清廉鎮(zhèn)村建設(shè)，助力鞏固提升脫貧成效是我們今年工作的重中之重�！�
紀(jì)檢監(jiān)察干部觀劇后，也展開了熱烈的討論。
據(jù)悉，今年以來，縣紀(jì)委監(jiān)委持續(xù)深化扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，著力糾治扶貧領(lǐng)域腐敗問題。目前已公布4批共30個(gè)關(guān)于農(nóng)村項(xiàng)目資金管理不規(guī)范等民生領(lǐng)域突出問題，對4起侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題通報(bào)曝光，引導(dǎo)黨員干部在脫貧攻堅(jiān)工作中履職盡責(zé)，全力保障脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝。
這部電視劇通過講述村支書與縣委書記為解決長期不能脫貧的“焉支村”與富裕的“丹霞村”合二為一所產(chǎn)生的激烈矛盾，最后從“貧困村”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆赘淮濉钡墓适�。生動、鮮活地展現(xiàn)了在脫貧攻堅(jiān)奔小康的道路上，西部農(nóng)村面貌和農(nóng)民精神風(fēng)貌所發(fā)生的巨大變化，反映了新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)第一線所取得的顯著成效和典型經(jīng)驗(yàn)。
作為一部緊扣時(shí)代脈搏的脫貧劇，將鏡頭聚焦于當(dāng)代年輕人以知識改變命運(yùn)，以文化重塑鄉(xiāng)村的嶄新視角，給觀眾展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、全新的中國新農(nóng)村，在描繪農(nóng)村蓬勃發(fā)展的同時(shí)，還將當(dāng)下大熱的“生態(tài)移民”、“生態(tài)旅游開發(fā)”、“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”等內(nèi)容融匯其中，是傳統(tǒng)文化與新興文化共同交織起的時(shí)代變革的最強(qiáng)音。劇中不乏咸陽元素、西部風(fēng)情。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇9
灰黃色的畫面中，孩子們一個(gè)個(gè)汗流浹背，他們正費(fèi)力地搬著一塊塊磚，沉重的磚和瘦小的身軀形成了鮮明的對比，但他們顯得很認(rèn)真，他們?yōu)槔蠋煖愬X去城里找張慧科而努力。接下來的畫面是他們回去的路上，正值中午，太陽火辣辣地照著，全班二十八個(gè)同學(xué)走在沙路上，各個(gè)口干舌燥，13歲的魏老師，湊合著給他們買了兩罐可樂，他們歡呼雀躍著，爭著，搶著喝，可2罐可樂怎么夠分呢？所以只能像上甘嶺傳遞蘋果似的每人喝一口，嘗嘗味道！
看到這里，我不禁羞愧萬分。國慶長假后，我家多了不少飲料，什么可樂、雪碧、蘋果汁、藍(lán)莓汁，都是爸爸媽媽帶我外出吃飯時(shí)點(diǎn)的，點(diǎn)菜時(shí)我吵著鬧著要，沒喝幾口就扔在一邊，看看他們，想想我，我不禁產(chǎn)生一種幻覺，這一定是編的，不是放電影嘛，一切文學(xué)作品都是虛構(gòu)的�？蓩寢尭嬖V我這是根據(jù)真人真事改編的，我的心情不由增加了幾分沉重。
在看到可憐的張慧科，由于他的爸爸死了，媽媽又因常年生病臥床不起，家里欠了1000多塊錢，萬般無奈只好輟學(xué)去城里打工。魏老師知道后去城里找他，由于買不起車票，只好混上車，可后來被發(fā)現(xiàn)，趕下車，她只能徒步來到城里。在城里她舍不得給自己花錢，吃的是別人的剩飯，喝的是自然水，睡的是大馬路，為了登廣告找張慧科，站在電視臺門口一天半，為的是等臺長……
這些事例都讓我非常感動，有其是當(dāng)小魏老師用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話對著鏡頭對張慧科說話時(shí)，我不禁熱淚盈眶，心中有無限的感動，分不清是為魏老師的執(zhí)著，還是別的什么……
看到這里，我似乎明白了，張老師要我們寫觀后感的原因。我們是幸福的，不能身在福中不知福，好好學(xué)習(xí)才回報(bào)關(guān)心我們的父母、老師！
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇10
今天，我看了《一個(gè)都不能少》這部影片，看了這部影片后，唯一想表達(dá)的情感就是：感動。為了學(xué)生的努力學(xué)習(xí)而感動，為了老師對學(xué)生的關(guān)愛而感動!
這部影片講述的是：水泉香水泉小學(xué)高老師的媽媽生病了，高老師要回家探望。可是，老師一走是給那些孩子上課呀，于是，便請了年僅十二歲的魏敏芝做水泉小學(xué)的代課老師。水泉鄉(xiāng)的條件很差，連村長都半年沒發(fā)工資了，而水泉小學(xué)的教學(xué)條件則更加糟糕了，連粉筆都屈指可數(shù)。開學(xué)后不久，班級里的張慧科就因?yàn)榧依锔F，父母有臥病在床，沒辦法逃學(xué)只好去城里打工。魏老師和同學(xué)們好不容易湊足了9塊錢使魏老師來到城里。為了找到自己的學(xué)生，魏老師向電視臺的登記人員苦苦哀求，卻受盡了辱罵，但她并沒有放棄，而是不知疲倦地四處尋找。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后，在電視臺臺長的幫助下，終于找到了自己的學(xué)生張慧科。
我現(xiàn)在的環(huán)境與他們相比簡直是天堂與地獄之差，我應(yīng)該好好珍惜，更加努力地去學(xué)習(xí)。影片中的魏老師為了她的學(xué)生辛勤地操勞著，而現(xiàn)實(shí)中老師一樣關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。我們對老師一定要尊重!
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇11
今天，老師給我們看了一部影片，名叫《一個(gè)都不能少》，我看完之后深受感動。
這部影片主要講的是一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村教師魏敏芝的故事，她年僅13歲就去農(nóng)村教書，(建議刪掉)當(dāng)小學(xué)代課老師，后來去縣城里找一個(gè)輟學(xué)的小男孩……
班上有個(gè)頑皮的小男孩叫(過渡不自然，建議改為：這個(gè)中途輟學(xué)的小男孩名叫)張慧科，他父親很早就去世了，母親也(又)生了重病，為了治病，家里欠了一屁股債;為了還債，張慧科被迫輟學(xué)，去城里打工……可后來卻走丟了，魏老師知道以后，獨(dú)自一人四處尋找，用廣播找人，用尋人啟事，都沒有找到。一共找了他三天三夜，(這句建議放在這段的最后。)她餓了就吃別人的剩飯，渴了就喝自來水，困了就睡在路邊，目的就是為了讓他回班上課，不荒廢學(xué)業(yè)。最后，她終于通過電視臺找到了張慧科。
在這部電影片里，最令我感動的是：魏老師為了找張慧科，歷盡了種種困難，喝自來水，吃剩飯，睡路邊，她竟然那么心甘情愿。還有她為了找回學(xué)生，寧愿自己受苦，好有責(zé)任心，好偉大呀!(這正是師德的最好體現(xiàn)。)
這一幕也讓我想起了生活中的兩件事：在5.12大地震里的一位人民教師，不顧自己的生命危險(xiǎn)去保護(hù)學(xué)生，最后，那個(gè)老師被壓在廢墟下，失去了自己的生命，被他保護(hù)的四個(gè)學(xué)生都活下了下來。而另一個(gè)老師，名叫范跑跑，在大地震里，他丟下一個(gè)班的學(xué)生自己逃跑了，這真是個(gè)鮮明的對比呀!(都同樣是老師，差距怎么這么大呢?)
所以，我希望社會上所有的好心人都能獻(xiàn)出一份愛心，去幫助那些失學(xué)的孩子!關(guān)注農(nóng)村教育!
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇12
今天，我懷著激動的心情看完《一個(gè)都不能少》這部影片時(shí)，心如澎湃的海潮，久久不能平靜。連我想上洗手間都要憋著，那是因?yàn)槲乙暾赐暌徊侩娪啊Ｓ捌v的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時(shí)千叮嚀萬囑咐，班里的學(xué)生一個(gè)也不能少。
可不就，張慧科同學(xué)因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)十萬火急地趕到城里，最后在電視臺臺長的幫助下，終于找到了張慧科。雖然水泉小學(xué)教室那么破舊、文具那么少、學(xué)生家境又是那么貧寒，可是同學(xué)們?nèi)匀辉谄D苦的環(huán)境里堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多倍，難道我們不應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)嗎？
我們的老師也處處關(guān)心我們、愛護(hù)我們，我們就更有理由要用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，回報(bào)社會。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇13
每一個(gè)孩子的成長里程中都應(yīng)該有一個(gè)屬于他們自己的燦爛的春天。而在這個(gè)春天里，我們能做的就是讓這個(gè)春天有足夠的甘露為他們澆灌知識與快樂！這是我在2013年6月6日看了電影《一個(gè)都不能少》時(shí)最深的體會。
其中印象最深的一個(gè)場景是孩子們在操場上升旗的情景。孩子們升旗或敬禮的動作對于成人而言或許過于夸張，可以說讓在場觀看這部電影的同學(xué)們都不由自主地笑出聲來。但是，影片中的孩子們自己卻是很滿足，很驕傲。其實(shí)，在我們的笑聲過后，我們或許還應(yīng)該思考：現(xiàn)在的我們是否還會、還能像天真爛漫的孩子一樣，可以不在乎別人的眼光，真正認(rèn)認(rèn)真真地去做一件事？我們是否還會為手中哪怕只有兩罐汽水，但只要一人能有一口而高興得手舞足蹈？
也許，這兩個(gè)問號是輕飄飄的，它很快就會在黎明時(shí)分連同夜的最后黑暗一起消融。我們已不再是孩子，也就不會再以孩子的思維方式去思考這個(gè)世界上的一切。但是，不是孩子的我們還是可以在孩子的春天里用心呵護(hù)他們，用心珍愛他們的天真、尊重他們的想法、理解他們的任性、保護(hù)他們的權(quán)利……
影片中的魏敏芝，當(dāng)自己還是孩子的時(shí)候，承擔(dān)了照顧其他孩子的重?fù)?dān)。她總是喜歡坐在那個(gè)破舊的屋檐下，在同學(xué)們的怨恨聲、吵鬧聲中安靜地注視著沉默的空間里閃閃浮動的光粒子，一邊堅(jiān)定地守護(hù)著自己責(zé)任，一邊力圖確定“心”的坐標(biāo)：自己到底是為掙得那50元錢，還是真正地愛上了這份差事。她說：“班里一個(gè)都不能少�！闭�?yàn)檫@個(gè)對自己的承諾，她可以為了一個(gè)同學(xué)像風(fēng)一樣飛速追著汽車一直跑，一直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己的全身瘋竄；她可以為了一個(gè)同學(xué)毅然決然在沒錢坐車而被攆下客車，拋棄在馬路上時(shí)堅(jiān)持靠雙腿，一步，一步向城里走去。
夕陽將她的身影拉扯得很長很長，長得像一條不斷在藍(lán)天中延伸的霞。她到了廣播站，貼了自己所寫的尋人啟示；她去了電視臺，在大門口一個(gè)人一個(gè)人地問“您是不是臺長？”；她吃別人剩下的東西；她睡在昏黃的路燈下……身旁的尋人啟示一頁又一頁被晚風(fēng)翻開，四處散去，最后在黎明中被清潔工人掃走……
有時(shí)，我們會和魏敏芝一樣，做事沒有目的，只因一種責(zé)任。就像村上春樹在《奇鳥行狀錄》中寫的“我們可以從這里離開，卻不能從這里逃離，有的東西哪怕你遠(yuǎn)走天涯也是無法從中逃離的�！笔匦�、責(zé)任對于我們自己而言就是我們無論如何都逃離不了的。一個(gè)人的人生歸根結(jié)底只能是那個(gè)人自己的人生，誰都不可能代替誰負(fù)起責(zé)任。
祝愿現(xiàn)實(shí)中的“魏敏芝”能更多一點(diǎn)，讓孩子明媚的春天持續(xù)得更久點(diǎn)、再久點(diǎn)，讓春天里的他們快樂多點(diǎn)、再多點(diǎn)……
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇14
剛開始時(shí)，聽到這個(gè)電影名字，覺得很新鮮。
一個(gè)都不少，是什么東西，一個(gè)都不少呢？立刻！我的腦海里浮現(xiàn)出一些景象:一個(gè)放羊的牧童，放著羊兒吃草。會不會是這個(gè)牧童讓這些羊一個(gè)都不少呢？
我滿懷好奇的等待電影的播放，原來是一個(gè)貧瘠落后的小山村。主人公是一個(gè)從別村來的小女孩兒，來暫當(dāng)老師，一個(gè)小女孩能當(dāng)好老師嗎？村長答應(yīng)過她給他50塊錢，但前提條件是這兒的學(xué)生，一個(gè)都不能少。因?yàn)樵诖酥昂芏鄬W(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。我們又想:是不是她在這兒教書，給的錢一個(gè)都不能少？這個(gè)小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有一個(gè)男生經(jīng)常和她作對——張慧科。
突然有一天，張慧科被送進(jìn)城里打工，他答應(yīng)過村長學(xué)生一個(gè)都不能少，于是他就想方設(shè)法要進(jìn)城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進(jìn)城車費(fèi)只要幾塊錢，他就帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u那么就有錢進(jìn)城了，但事實(shí)并非如此，車費(fèi)超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢，就又想一個(gè)法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進(jìn)車?yán)锶�。可還是失敗了。沒辦法就只能徒步走進(jìn)城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟了，他的第一個(gè)方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了一夜的尋人啟示。但因?yàn)橐粋�(gè)人的一些話，是他白白浪費(fèi)了這些錢。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。但他既沒錢又沒證件，就在門口“守株待兔”，看到一個(gè)戴眼鏡的人就問問她是不是臺長，一天過去了她問了數(shù)不勝數(shù)的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時(shí)張慧科也不知該往何處？當(dāng)他餓時(shí)，老板會給他一些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現(xiàn)在的生活。
終于，皇天不負(fù)有心人！他等到了臺長，臺長被他感動了，答應(yīng)他可以為他做廣告。她對這里的一切感到畏懼，因?yàn)樗麖奈匆姷竭^這樣的新鮮玩意兒，做廣告時(shí)，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動人心�。≡瓉碛憛捨豪蠋煹膹埢劭片F(xiàn)在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒有任何形容詞可以形容他當(dāng)時(shí)的心情。
學(xué)生一個(gè)都不能少，也許旁人看了覺得魏老師就是一根筋，但她一心想找到學(xué)生的精神不是一般人可以擁有的。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇15
這是一部令我至今難忘的電影，我真想不到有那樣窮的地方，有那樣窮的學(xué)校，有那樣愛學(xué)生的老師，更想不到的是，竟然有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生因?yàn)楸焕蠋熕袆佣J(rèn)真學(xué)習(xí)。
當(dāng)我看完這部電影以后，不禁流下了熱淚，那兒有一個(gè)窮的學(xué)校，學(xué)校有個(gè)老師，他母親生重病而在床上無法起來，并去看望母親，老師去找代課老師，卻沒一個(gè)人幫他，最后，找了一個(gè)小學(xué)沒有畢業(yè)的十三歲小女孩代課。張慧科是一個(gè)調(diào)皮的孩子，因?yàn)榧腋F，所以把他送去城市打工。老師知道了這個(gè)消息，決定去把他找回來。但因?yàn)闆]錢，所以走路去找，后來發(fā)現(xiàn)張慧科走失了，又去報(bào)廣播，都報(bào)了六次了，還沒找到，她又去電視塔，當(dāng)張慧科在電視上看到代課老師時(shí)，流下了淚。
當(dāng)時(shí)，我也流下了淚，老師，是一個(gè)好老師，雖然，只是一個(gè)代課老師，一個(gè)小學(xué)生，可是，少了一個(gè)學(xué)生也不行，因?yàn)�，她知道教好學(xué)生是她的責(zé)任，哪怕只當(dāng)一個(gè)月的代課老師。為了一個(gè)學(xué)生，而從一個(gè)很窮的地區(qū)走到一個(gè)富有的城市，那多么的費(fèi)力，哪天，我能去那里捐給她們一萬元錢，那該多好啊！
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇16
《一個(gè)都不能少》這是一部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應(yīng)原來的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結(jié)果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過長途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。 這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強(qiáng)甚至固執(zhí)地遵守著“一個(gè)都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認(rèn)為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對這份責(zé)任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現(xiàn)在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農(nóng)村孩子上學(xué)的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時(shí)，出現(xiàn)了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習(xí)委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”...... 他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。所有的孩子應(yīng)該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機(jī)會！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
作為一名幼兒教育工作者，我們?nèi)绾巫屇切┨煺婵蓯鄣暮⒆觽兛鞓烦砷L呢？我認(rèn)為，無論是尊重幼兒的個(gè)性還是營造和諧的外部環(huán)境，前提都要讓每一個(gè)孩子能夠加強(qiáng)自我保護(hù)，安全快樂地度過每一天。所以，讓幼
兒盡可能地掌握存在能力，提高自理本領(lǐng)，從小就學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會求知、學(xué)會生活，才能真正地實(shí)現(xiàn)快樂與幸福。
1.要教會幼兒解決問題的技巧。幼兒在生活中總會遇到一些自己解決不了的問題。這些問題有的是必須大人幫助才能解決，有的則是他們本人經(jīng)過大人提醒可以自己解決的。老師應(yīng)該從最簡單的開始，逐步培養(yǎng)他們解決問題的能力。而幼兒在認(rèn)為自己能解決一些問題時(shí)，會立刻產(chǎn)生良好的自我感覺。所以，當(dāng)幼兒遇到難題時(shí)，老師要有耐心，也要有技巧，有思路。如要讓幼兒盡快地發(fā)現(xiàn)問題；讓幼兒描述出他想要的結(jié)果；幫他出要達(dá)到這個(gè)結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要?jiǎng)e人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。通過這樣的幫助會使每一個(gè)孩子獲得信心與快樂。
2.要大膽鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己。每一個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來極大的喜悅。老師和家長要注意針對不同孩子的不同性格加以引導(dǎo)和幫助。有的孩子天生膽子大，性格外向，愿意把自己的一切說出來，這時(shí)，不要打擊或者是拒絕他們的表現(xiàn)欲望，對他們的一些笨拙的、可笑的行動非但不能嘲笑，反而要大聲地表揚(yáng)，“對，就這樣，很好，”短短幾個(gè)字，對幼兒的心靈會造成相當(dāng)?shù)募?lì)。幼兒的熱情能通過你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對他們一生的快樂都是最寶貴的
3.要培養(yǎng)幼兒基本的生活能力。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動的主動性明顯增加，凡事喜歡說“我能”、“我自己來”，喜歡自己去嘗試體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)齡前的幼兒主要是通過自己“體驗(yàn)”的方法獲取知識的，成人要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，家里讓幼兒自己動手吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶；幼兒園中可以讓幼兒發(fā)碗、筷，給花澆水、擦桌子、整理圖書等，在種植時(shí)節(jié)，讓幼兒參加種植活動，讓幼兒每天都有
新的發(fā)現(xiàn)，新的體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒要有負(fù)責(zé)到底的精神，干任何事都要有始有終，善始善終。如孩子沒有管理好自己的玩具，他想玩某種玩具而找不到時(shí)，不要輕易替他尋找，要借此機(jī)會進(jìn)行教育�？梢詥柡⒆樱骸巴婢咄嫱陸�(yīng)該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的自理能力。提倡兒童參加力所能及的勞動，其旨意不是在于為自己及他人乃至社會提供多少服務(wù)、創(chuàng)造多少價(jià)值，而是在于通過勞動培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人，并在成長的過程中充分享受到快樂與幸福。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇17
在上星期的電影課上，我們看了一部電影：《一個(gè)都不能少》。它是著名的導(dǎo)演——張藝謀的作品。
水泉小學(xué)的高老師要回家看望娘棉桃，不幸落入土匪劉八爺手中，病重的母親，村里只有這一個(gè)老師，棉桃逃跑的路上，一個(gè)也不能少劇情被追逼無奈跳入村長從鄰村找來一個(gè)十三四歲的女孩魏敏芝替高老師代一個(gè)月的課。高老師嫌她年齡小，怕她上不了課，村長說找個(gè)人很不容易，能湊和一個(gè)月就行了。一個(gè)都不能少介紹水泉小學(xué)原有學(xué)生三四十人，每年都有學(xué)生流失，現(xiàn)在只剩下28個(gè)人了，高老師臨走再三囑咐魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。不能沒有你劇情介紹魏敏芝每天讓學(xué)生抄課文，清點(diǎn)人數(shù)，誰要把學(xué)生弄走就跟誰急，連村長也不例外。學(xué)生們見她人小，又不會上課，一個(gè)都不能少故意跟她搗亂，教室里亂哄哄的，魏敏芝只是守在門口，不到時(shí)間不讓學(xué)生走。十歲的張慧科是班上的學(xué)習(xí)委員，母親常年臥病在床，一個(gè)也不能少家里欠債無力償還，他不得不到城里打工掙錢。一個(gè)不能少電影魏敏芝牢記高老師的叮囑，決心把張慧科找回來。她只身一人踏上了進(jìn)城之路，在茫茫人海中尋找，歷盡各種艱辛，遇見各式人等，一個(gè)都不能少在好心人的幫助下終于不辱使命，將她的學(xué)生找了回來。
在我們生活中，有很多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，如果你經(jīng)受不了挫折而放棄，最終就會一事無成。
毅力可以改變一切，讓我們現(xiàn)在開始磨練意志，據(jù)有和魏老師一樣的堅(jiān)持不懈的精神。我相信毅力可以改變我們的人生道路，雖然它很坎坷，但我們可以用毅力把坑洼的地方填平，我們要一起加油努力，一起走向美好的未來，勝利的曙光正在迎接我們！
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇18
電影里的細(xì)節(jié)，刻情的一點(diǎn)一滴也叫我回味，引發(fā)我再度的思考。一方面充滿整個(gè)腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學(xué)生張慧科的故事情節(jié)，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是當(dāng)小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的心不禁顫抖一下，那種老師對學(xué)生的愛一下子涌出來了。
魏教師只有十三歲，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強(qiáng)甚至固執(zhí)地遵守著“一個(gè)都不能少”的承諾！作為一個(gè)“代課”老師，她對這份責(zé)任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！她的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)我也看到了貧困小村老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛的情節(jié)！我成為人民教師，我應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)！
魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時(shí)，出現(xiàn)了不到十分鐘的時(shí)間，然而：他的精神仿佛貫穿了整部電影。
回到我們《指南》的學(xué)習(xí)中，它更強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我覺得在影片中不論是老師還是學(xué)生，那種想學(xué)習(xí)、愿意學(xué)的精神是值得我們當(dāng)今社會人重視的關(guān)鍵，他們在那么艱苦的條件下都能每天按照時(shí)間來分配教學(xué)內(nèi)容，那么，我們現(xiàn)在這么好的條件下，可千萬不能忘本��！因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，才是我們教育任務(wù)的核心。
感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育，可能都是我們每個(gè)人應(yīng)該思考的問題。讓所有孩子都有接受教育的機(jī)會！——一個(gè)都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇19
一部影片，一個(gè)故事，一份職責(zé)，一種感動。
這天，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課老師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人，今年才十三歲。正因高老師請假回家探病才來到了水泉村小學(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他輟學(xué)到城里去打工。魏老師知道以后，只身一人到城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最后找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，正因她的任務(wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高老師臨走之前的一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少！”我想：這就是職責(zé)所帶來的動力吧！
在這部影片中，最令我感動的`是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她就應(yīng)去電視臺……可門口的登計(jì)人員處處叼難她，不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒有就此放下，在大門外等了一天一夜，而且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她最后見到了臺長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會有回報(bào)，可不付出注定一無所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我希望所有的貧困學(xué)子都能過上幸福的生活，也希望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返校園。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇20
最近，看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農(nóng)村小學(xué)教育的落后現(xiàn)狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個(gè)發(fā)生在貧窮山村小學(xué)里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發(fā)奮維護(hù)這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅(jiān)持，要讓學(xué)生一個(gè)都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的男學(xué)生。片中所描述的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級只有28個(gè)學(xué)生，所有的課程都由一個(gè)五十多歲的老教師承擔(dān)�？梢娺@個(gè)山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會，每個(gè)人都在為自己完美的前程發(fā)奮，計(jì)劃著自己的未來藍(lán)圖……沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀小學(xué)的時(shí)候，我們一個(gè)班都不止28個(gè)同學(xué)。山區(qū)小學(xué)那樣貌的讀書機(jī)會，是何等的少�？粗麄兊慕虒W(xué)環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學(xué)校，那個(gè)差距，心里真不是味道。雖然我們的祖國比以前強(qiáng)壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學(xué)校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。
因此，又有一個(gè)男學(xué)生正因家庭的貧困而選取輟學(xué)，離開家鄉(xiāng)，離開學(xué)校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最后離開學(xué)校時(shí)的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，正因“一個(gè)都不能少”，她堅(jiān)持著。看著她為了能買上乘車去城里的車票，和學(xué)生們一起去為磚廠搬磚掙錢時(shí)，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時(shí)刻去發(fā)奮掙來。
發(fā)奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課老師打消找回輟學(xué)學(xué)生的念頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)刻。堅(jiān)定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在發(fā)奮尋回曾被分割出去的領(lǐng)土。不管路多遙遠(yuǎn)，她的想念只有一個(gè)，一個(gè)都不能少！
最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學(xué)的男學(xué)生。
代課老師尋找輟學(xué)學(xué)生的故事，讓很多城里的人開始關(guān)注農(nóng)村教育。看到那里，我思緒萬千。我們的國家此刻已經(jīng)很富強(qiáng)了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時(shí)移民的機(jī)會，有上好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學(xué)生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯(cuò)，又有誰能來承擔(dān)職責(zé)？他們寧可為別的國家捐獻(xiàn)上百萬的物資卻不愿意多造一座希望小學(xué)，總是到了出問題的時(shí)候才來嚴(yán)打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會，就應(yīng)團(tuán)結(jié)起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴(yán)厲打擊那些“壞人”！
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫忙下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生必須為數(shù)不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻(xiàn)給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的職責(zé)心和關(guān)愛的情節(jié)！我在未來也可能會成為人民教師，我想我也就應(yīng)對學(xué)生負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)！感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維——令人感動的、真的每一個(gè)國人思考的東西太多太多�！兑粋�(gè)也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來了。
作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹好處上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是貼合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導(dǎo)好處嗎？對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規(guī)勸好處嗎？
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇21
現(xiàn)在，人們的生活水平雖然提高了，但是人們的思想意識卻越來越差了。本來我也沒有認(rèn)識到“堅(jiān)持”這一點(diǎn)，是影片《一個(gè)都不能少》是我深刻的體會到了這一點(diǎn)。
這部由名導(dǎo)——張藝謀拍攝的電影，它主要記敘了一位13歲的山村小姑娘為了得到50塊錢而來到一個(gè)校設(shè)施極差的學(xué)校當(dāng)代課老師，雖然只有短短一個(gè)月的時(shí)間，但在這一個(gè)月內(nèi)，發(fā)生了一系列不平凡的事情。這其中的一件事情，深深打動了我。
這位老師代了兩天課后，發(fā)現(xiàn)班里那位調(diào)皮的男生——張會科不見了。因?yàn)楦呃蠋熍R走前，讓他看好班里的學(xué)生，一個(gè)都不能少。他就去尋找張會科，張會科的母親告訴這位代課老師會科去城里打工了。這是，她踏上了尋找會科的道路。時(shí)間一天天的過去，這位女老師卻因?yàn)槿鄙儋Y金而遲遲不能出發(fā)。她最后發(fā)動全班同學(xué)去搬磚，得到了幾塊錢，可這些錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。她只好步行去城里。經(jīng)過一夜的長途跋涉，她終于來到了城里。她找門路、求領(lǐng)導(dǎo)卻都沒能找到張會科，最后她在電視臺門口苦等臺長，求得他的同意在電視臺播放了由她做嘉賓錄制的節(jié)目。張會科找到了，同時(shí)也讓社會了解了鄉(xiāng)村簡樸的教學(xué)環(huán)境。山村女教師帶著張會科和社會各界愛心人士的捐贈回來了。她那種堅(jiān)持不懈的精神深深的震撼著我。
在漫長的人生旅途中，我們難免會遇到艱難險(xiǎn)阻，但是我們只要堅(jiān)持不懈、不氣餒、不退縮、勇往直前，就一定能夠克服一切困難，跨越一切障礙！
永遠(yuǎn)秉承我們29班的精神——不拋棄、不放棄！
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇22
第一次看《一個(gè)都不能少》是在縣城里的影劇院，那時(shí)候還是大幕布，看電影只要4元，當(dāng)初看完的感受到現(xiàn)在早已在記憶里模糊；后來支教的時(shí)候，在程家溝村希望小學(xué)的辦公室里自己一個(gè)人看了一次，那時(shí)候感觸頗深，自己也做到了《一個(gè)都不能少》，映象最深刻的應(yīng)該還是前年暖冬行動見我把煙偷偷藏在袖子里的曹云云；今天我在抖音上又看了一遍，雖說是快餐影視，依然藏不住電影情節(jié)的單純與感人，看到最后還是沒忍住掉了幾滴眼淚！
作為一名教育工作者，尤其是在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育崗位上堅(jiān)守過的經(jīng)歷，讓我在對待學(xué)生的時(shí)候更加用心，因?yàn)槲姨靼琢耍≡谄h(yuǎn)山區(qū)，一個(gè)大學(xué)生所代表的不僅僅是自己，還是整個(gè)家庭，甚至是整個(gè)家族！所以，我面對的有時(shí)候是一個(gè)家族，這份壓力從未有人給我，是我自己強(qiáng)加給自己的！
還是那句話：一件事兒，要么別做；要做，那就盡全力做到最好！
所以，我的寒暑假里并非假期，周末也并非周末，就連生兒子的當(dāng)天我還是帶著筆記本待在產(chǎn)房陪護(hù)室里！我不知道自己為什么這么做，因?yàn)槲颐髅髡埩思俚模梢圆挥霉ぷ鞯模『髞�，我明白了，這就是所謂的“對得起自己的良心”。
從接手學(xué)生到現(xiàn)在，從最初的440人到現(xiàn)在的312人，說好的一個(gè)都不能少，終究還是沒能兌現(xiàn)！最初的四年規(guī)劃也隨之泡湯，唯一能做的那就是能不少就盡量不少！原來自己的能力是如此渺小，許下的承諾終究還是沒能兌現(xiàn)！但是，我真的用心去做教育了！
大家還記得那個(gè)欠我一個(gè)電話的學(xué)生嗎，最后辦理了退學(xué)，退學(xué)之后他聯(lián)系到了我，跟我講了自己的心理話，講了自己現(xiàn)在的處境！我很心疼他，但是自己能力有限，唯有鼓勵(lì)他在社會生活中闖出一番天地！我知道語言是最蒼白無力的，但是我更知道人在脆弱的時(shí)候需要的可能就是一句鼓勵(lì)！
我和學(xué)生相處，我從師生到朋友，從朋友到兄弟！我的原則從來只有一個(gè)：真誠相待！我不知道自己改變和影響了多少學(xué)生，但是我知道自始至終我給學(xué)生傳遞的都是正能量！
《一個(gè)都不能少》里面最后的找人環(huán)節(jié)讓我明白了一個(gè)道理：做教育，光靠努力是不夠的，還得宣傳！這就是媒體的力量！這是社會的發(fā)展和進(jìn)步，也是社會的真實(shí)寫照！很多時(shí)候并不是我們想做就能做成，但是必須知行合一才能有做成的可能性，因?yàn)檫\(yùn)氣從來是眷顧有準(zhǔn)備的人！
教育，從來是一個(gè)靈魂感動一個(gè)靈魂！教育，這是一個(gè)精工出細(xì)活的職業(yè)，求不得快！教育，一定要沉下心，用自己的真誠打動學(xué)生！
一個(gè)都不能少，一個(gè)也未曾少，江湖再見！
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇23
一部影片，一個(gè)故事，一份責(zé)任，一種感動。
今天，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課教師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人，今年才十三歲。因?yàn)楦呓處熣埣倩丶姨讲〔艁淼搅怂逍W(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著他輟學(xué)到城里去打工。魏教師從學(xué)校一直到城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，因?yàn)樗娜蝿?wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高教師臨走之前的一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。!”我想：這就是責(zé)任所帶來的動力吧!
在這部影片中，最令我感動的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水;餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她應(yīng)該去電視臺……可門口的登計(jì)人員處處叼難她，不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜，而且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：“你是不是臺長?你是不是臺長?”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里?”
最終，魏教師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會有回報(bào)，可不付出注定一無所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢?
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的教師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛的情節(jié)!我在未來也可能會成為人民教師，我想我也應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)!
感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······令人感動的、真的每一個(gè)國人思考的東西太多太多。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇24
今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋�(gè)都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少�？墒遣痪�，張慧科因?yàn)榧依锔F去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。
水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。
劇中的魏老師對她的學(xué)生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時(shí)無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學(xué)生病了，老師犧牲了自己的休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。老師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。我們要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師。
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇25
教育問題，對于城里人來說，是一個(gè)宏大卻與每個(gè)人息息相關(guān)的話題。擇校、素質(zhì)教育、減負(fù)、課改、升學(xué)率、就業(yè)等一系列話題，將隨著我們自身和后代的成長糾纏一輩子。然而，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，教育則縮減至最小內(nèi)涵：只關(guān)于老師和學(xué)生，只需要教室和粉筆。
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節(jié)簡單卻意味深長的故事。在一個(gè)只有一間教室、一個(gè)老師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的能力，卻始終恪守規(guī)則即“一個(gè)都不能少”，所以，當(dāng)學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標(biāo)準(zhǔn)：硬件設(shè)施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎(chǔ)。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是希望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對鄉(xiāng)村教育希望的一種堅(jiān)持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。本片讓觀眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然可以叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無分文的小女孩，居然會為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險(xiǎn)；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時(shí)代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內(nèi)間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起�！N種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實(shí)并不遠(yuǎn)。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但大量存在于邊遠(yuǎn)山區(qū)。
教育是促進(jìn)社會進(jìn)步的不竭動力和精神源泉。只有城鄉(xiāng)教育一起搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會的發(fā)展。 《一個(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念，以尋找自己學(xué)生而展開，既有著對現(xiàn)實(shí)社會殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動人
觀《一個(gè)都不能少》有感 篇26
上周，教師利用晚自習(xí)給我們播放了一部電影叫《一個(gè)都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節(jié)大致是這樣的，有一個(gè)貧困的小山村，村里有個(gè)水泉小學(xué)，小學(xué)里僅有28個(gè)學(xué)生，學(xué)校的環(huán)境十分簡陋，課桌椅都破爛不堪，教師和留校的女同學(xué)還得擠在一張床上。男同學(xué)則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的是這些孩子都成長得健康可愛。學(xué)校里僅有一個(gè)教師，姓高，同學(xué)們都叫他高教師。一天，高教師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長就找了個(gè)名叫魏敏芝的教師暫時(shí)頂替高教師。高教師走的時(shí)候，再三囑咐小魏教師，在他回來的時(shí)候班里的學(xué)生一個(gè)都不能少。
一天，班上最調(diào)皮的學(xué)生張慧科，因?yàn)榧依锸秩卞X，就輟學(xué)到城里打工，魏教師為了找他回來上學(xué)，歷盡千辛萬苦，最終在電視臺的幫忙下找回了他。
這部電影最打動我的一個(gè)情景是，小魏教師瘦小的身影被夕陽拉得很長很長，她一聲接一聲地詢問：“你是臺長嗎？”這分明是告訴所有觀眾，不要管前方的任何困難，只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一個(gè)都不會少。小魏教師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅僅因?yàn)閯尤说那楣?jié)，還因?yàn)槿宋镄蜗笏茉焓重S滿。小魏教師的執(zhí)著堅(jiān)毅，不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)歷歷在目；同學(xué)們的天真無邪，活潑淘氣的形象讓人過目不忘，每個(gè)場景與人物都是那么真實(shí)感人。
農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈此刻電影之中，讓觀眾感到要深思反省的東西實(shí)在太多太多。
【觀《一個(gè)都不能少》有感】相關(guān)文章：
觀《一個(gè)都不能少》有感12-27
觀一個(gè)都不能少有感3篇02-06
觀《一個(gè)都不能少》有感5篇07-29
觀《南京》有感09-30
觀《南京》有感09-30
觀《暖情》有感10-01
觀《南京》有感09-30