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觀最美鄉(xiāng)村教師有感

時(shí)間:2021-09-10 13:57:07 觀后感 我要投稿

觀最美鄉(xiāng)村教師有感4篇

  認(rèn)真品味一部作品后,一定有不少感悟吧,讓我們好好寫份觀后感,把你的收獲感想寫下來吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編收集整理的觀最美鄉(xiāng)村教師有感,希望對(duì)大家有所幫助。

觀最美鄉(xiāng)村教師有感4篇

觀最美鄉(xiāng)村教師有感1

  最近央視推出系列報(bào)道“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,通過記者長(zhǎng)期蹲點(diǎn),使我們更為深刻地了解到了身處基層的教師的美好風(fēng)貌,同時(shí)也讓我們了解到了這些教師的艱辛和困苦。

  教育是個(gè)大問題,尤其是對(duì)中小學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系到未來國(guó)人科學(xué)人文素養(yǎng)和國(guó)家的發(fā)展前途。當(dāng)前一個(gè)很突出的問題是,許多貧困地區(qū)缺乏教師,而在有老師的學(xué)校,老師的生存狀況卻也不容樂觀。每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援當(dāng)中去,但學(xué)校缺乏老師的狀況在這些貧困地區(qū)依舊很普遍。志愿者來一批走一批,幾乎沒有人愿意終身投入到這樣的事業(yè)中去,孩子們受到的教育很不穩(wěn)定。當(dāng)然,這不能怪志愿者們。

  在這些貧困地區(qū)的學(xué)校,一所學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師。他們除了教所有的課程外,還要負(fù)責(zé)學(xué)生的吃飯、睡覺甚至是走路(一些地區(qū)的路況與地勢(shì)還異常曲折和險(xiǎn)峻,不得不由老師來親自接送學(xué)生)。在學(xué)校,老師和學(xué)生吃的喝的都相當(dāng)簡(jiǎn)單,每頓飯都是土豆、玉米或者面。這里的教師大多數(shù)都是在“代理”教學(xué),由于不是正式人員,他們的工資與我們工資的平均水平比起來少得可憐,每月不超過四百元。這里的老師承擔(dān)著最光榮的使命,做著最辛苦的工作,始終不離不棄。

  甘肅省會(huì)寧縣一位名叫王建林的“代理老師”, 在貧瘠山村任教25年,患有嚴(yán)重眼疾,幾乎失明,卻仍憑記憶講課,而月薪卻從未超過200元。當(dāng)年做代理老師的哥哥去世前讓他繼續(xù)這樣的事業(yè),他便放棄了蘭州城里的工作,下鄉(xiāng)執(zhí)教,義無反顧。中午下課后他要給孩子們做飯,吃的飯是土豆煮面條。吃過午飯還要照顧孩子們睡覺。他的的眼疾卻因?yàn)闆]錢而不能去治療,一邊他還在擔(dān)心他走了孩子們的課就被耽誤了。

  像會(huì)寧縣這樣的情況,根據(jù)這幾年的不斷報(bào)道,應(yīng)該不少吧,F(xiàn)在義務(wù)教育全部免費(fèi),有些原本上不起學(xué)的孩子重新回到了學(xué)校,再加上新入學(xué)的一部分孩子,一個(gè)學(xué)校只有一兩個(gè)老師已經(jīng)承擔(dān)不了太多的教學(xué)任務(wù),即使承擔(dān)了下來,也是很不利于學(xué)生更全面地發(fā)展的。

  孩子長(zhǎng)大后長(zhǎng)時(shí)間的教育都在學(xué)校進(jìn)行,老師又是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,直接決定學(xué)生的質(zhì)量。我們卻看到,貧苦的條件讓許多有志于教學(xué)的人望而卻步。人們都希望自己有一個(gè)美好的生活,基本的物質(zhì)條件是建立這樣的生活少不了的支撐!霸倏嗖荒芸嗪⒆樱俑F不能窮教育”已經(jīng)是我們多年來提倡的口號(hào)了,相信誰都不愿意看到這樣的話淪為閑談。提高老師待遇,吸引更多的老師到這些地方來,讓學(xué)生在好的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,是我們必須予以重點(diǎn)關(guān)注的。

  人才決定著未來的競(jìng)爭(zhēng),我們不斷強(qiáng)調(diào)“輸血”與“造血”的結(jié)合,那么在最應(yīng)輸血且最能造血的教育方面,我們要做的是不是還有許多?政府和社會(huì)對(duì)此不應(yīng)該視而不見,尤其是政府,更要下足實(shí)實(shí)在在的功夫,把好鋼用在刀刃上。

觀最美鄉(xiāng)村教師有感2

  由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)從去年開始,經(jīng)層層選拔,共有10人被評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”,20人被評(píng)為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。第28個(gè)教師節(jié)來臨前,在人民大會(huì)堂舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。參加頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾稱贊,這些教師“這天是最美的人”。(9月9日央視報(bào)道)

  在全國(guó)1000萬中小學(xué)校教師中,鄉(xiāng)村教師達(dá)846萬,正是這超過80%的鄉(xiāng)村教師,撐起了我國(guó)基礎(chǔ)教育的天地。這次受表彰的30名教師,是千百萬教師的優(yōu)秀代表。在教師節(jié)來臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”的褒獎(jiǎng),也是對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師的肯定。說他們是“最美的人”,一點(diǎn)也不過譽(yù)。

  “最美鄉(xiāng)村教師”們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是可以用一組數(shù)字來概括他們的付出。以這兩年評(píng)選出來的“最美鄉(xiāng)村教師”為例:趙世術(shù),自身殘疾由妻子背著他堅(jiān)持教學(xué)12年;鄒桂芬,34年背送10萬人次學(xué)生渡河;陳銀玉,30年陪伴500多名大山孩子求知……然而,數(shù)字的感人卻無法緩解他們面臨的困境:與城市教師對(duì)比,廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、精神生活不是用一個(gè)“差”字可以概括的,不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事,有時(shí)甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個(gè)雙休日等平常人看來再普通不過的小事,對(duì)他們來說也是一種奢求。

  開展“最美鄉(xiāng)村教師”評(píng)選表彰活動(dòng),更大的意義在于,它都在提醒我們,農(nóng)村教師這個(gè)普遍而又特殊的群體需要我們的關(guān)注。我們要讓這種“最美”稱贊,時(shí)時(shí)可見、處處可覓,而不是僅僅停留在教師節(jié)這一天里;A(chǔ)不穩(wěn)、隊(duì)伍流失、人才斷層,近年來一直困擾著農(nóng)村教育。有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲:二十一世紀(jì)誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭?今天,這個(gè)問題依然嚴(yán)峻。在基礎(chǔ)教育還比較薄弱的當(dāng)下,鄉(xiāng)村教師所承載的一切又是何等的沉重?梢赃@樣說,改善800多萬鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況,是確保農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ),更是千百萬農(nóng)村孩子的前途命運(yùn)所系。

  接受采訪的“最美鄉(xiāng)村教師”們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(zhǎng)期默默堅(jiān)守時(shí),給出的答案是如此驚人的相似——因?yàn)閻。那?有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師留下來,不僅僅是出于這樣一個(gè)比較高的精神層面的追求,而是僅僅出于這個(gè)職業(yè)的吸引力,哪怕僅僅是世俗眼里物質(zhì)方面的吸引力,而讓他們留下來呢?這是在表彰“最美鄉(xiāng)村教師”基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)深入思考的大問題。

  我們期盼,各級(jí)政府真正樹立起“百年大計(jì)、教育為本”的理念,把更多的心思花在解決困擾農(nóng)村教育的實(shí)際問題上,把更多的氣力用上推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展上,盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距;我們期盼,捐資助教的企業(yè)、單位和個(gè)人,把目光更多地投向農(nóng)村教育和農(nóng)村教師,盡我們最大的努力,一點(diǎn)一滴、鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況;我們期盼,在全社會(huì)愛心燭光的映照下,許許多多的鄉(xiāng)村教師能夠舒展身心,迎接心中美好的未來。

  讓我們的鄉(xiāng)村教師美在每一天!

觀最美鄉(xiāng)村教師有感3

  “美”,已不是單單形容他們的外表了,此刻,他們的堅(jiān)持,他們的精神,是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境,甚至是不算工作環(huán)境的地方,沒有正常的生活水平,當(dāng)一切都是困難的,艱苦的,我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越,我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí),我看到的他們,卻是不離不棄的守候,守候著他們的職位,守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想,更為孩子們撐起了另一片希望天地。

  從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師,放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個(gè)人追求,而是一步一步得,慢慢得走向人間的大愛與小愛,用心得感受著人與人之間得交流,當(dāng)他們左手年華,右手倒影時(shí),他們所給予的愛,已然得到了被孩子們愛的.回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中,他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。

  活著,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

觀最美鄉(xiāng)村教師有感4

  生命中總會(huì)有許多感動(dòng),通過自己的努力和奮斗,取得了驕人的成績(jī),我們會(huì)感動(dòng);同樣,通過自己的努力工作,贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,也會(huì)讓我們感動(dòng);但真正讓我們最為感動(dòng)的是:社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可,自己對(duì)自己的認(rèn)同。

  正如《最美鄉(xiāng)村老師》頒獎(jiǎng)詞所說:“從沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣,一手托舉著家庭的明天,一手承載著民族的希望;從沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣,一頭牽掛著“小家”的今天,一頭連接著祖國(guó)的未來;從來沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣,在一代代的成長(zhǎng)中擔(dān)當(dāng)起人類靈魂工程師的天職和重任……

  老師也許不為人知,也許從未做過驚天動(dòng)地的大事,但他們甘為人梯,累月積年,青絲變白發(fā),桃李滿天下。他們的愛如春雨,成就潤(rùn)物細(xì)無聲的人間大美,且讓美代代相傳播撒人間!

  作為一名普通的小學(xué)老師,從沒有想過做什么豐功偉業(yè),從沒有什么豪言壯語。只是想,做好自己的工作,管好這群孩子。看了最美鄉(xiāng)村老師,使我的心靈再一次受到震憾,一種自豪感和使命感由然而生。

  最美鄉(xiāng)村老師,也許并沒有美麗的外表,更多的是他們身上那種強(qiáng)烈的責(zé)任感。帶著一種無限的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)。從最美鄉(xiāng)村老師身上,我明白了老師為什么是人類靈魂工程師,我知道了作為一名教師,自己的職業(yè)有多么光榮,自己肩上的責(zé)任有多重。向她們學(xué)習(xí),以一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,愛崗敬業(yè),把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作事業(yè)的追求,以滿腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中,在默默無聞的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我要象這些最美教師那樣充滿著愛心做一名光榮的人民教師,滿懷愛心教育孩子,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己課堂教學(xué)水平。讓每一個(gè)孩子都學(xué)到真本領(lǐng),讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。因?yàn),他們才是祖?guó)的未來和明天。

  我驕傲,作為一名平凡的教師;我自豪,作一名責(zé)任的教師。

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