人格教育觀后感（精選15篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的人格教育觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人格教育觀后感 1
"講座中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了于丹剖析的《論語(yǔ)》中的話：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。她讓我從孩子的身上也深深感受到了這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如快樂(lè)地接受它。是呀，一味的讓孩子去死搬的接受知識(shí)，并不利于他們的健康成長(zhǎng)，相反的，久而久之，還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。我們作為老師，雖然是傳道解惑的，但也要為孩子的快樂(lè)著想，在自己己的課堂上加些作料，使得孩子能夠有興趣接受新知。
中學(xué)階段是一個(gè)人一生中的黃金時(shí)段，在這一階段塑造獨(dú)立自己主，不畏艱難，積極向上，勇于進(jìn)取，關(guān)愛(ài)自己己，樂(lè)于助人的良好人格，并持之以恒，終生不棄，將決定一個(gè)人的一生是否有意義，生命中是否有快樂(lè)相伴，活得是否有尊嚴(yán)。 于丹老師關(guān)于人格教育的講解精辟，視角獨(dú)特，言語(yǔ)生動(dòng)，擺事實(shí)，講道理，讓我們深有感悟。
一、給孩子快樂(lè)，給自己己快樂(lè)，延伸為給全社會(huì)快樂(lè)
在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校，老師，家長(zhǎng)緊盯著孩子的學(xué)習(xí)，教育他們要出人頭地，要成績(jī)好，考高分，與孩子交流最多的也就是學(xué)習(xí)，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，牢記知識(shí)點(diǎn)，不用孩子洗衣服做飯，甚至洗臉?biāo)蚝�，牙膏擠好，孩子除了學(xué)習(xí)別無(wú)二事，成天跟書(shū)本打交道，殊不知正是我們過(guò)度的“呵護(hù)”與“關(guān)愛(ài)”，卻讓我們的孩子生活自己理能力差，缺少快樂(lè)，遇事沒(méi)有主見(jiàn)，與人溝通交際能力差，待人接物沒(méi)有禮貌，等等。
如此包操包辦之下，孩子們不能充分正確地認(rèn)識(shí)他們生命的價(jià)值，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有害無(wú)益。只有適當(dāng)?shù)姆攀郑艚o他們自己由的空間，讓他們盡情享受陽(yáng)光的溫暖，雨露的滋潤(rùn)，讓他們?cè)谏鐣?huì)的熔爐中得到鍛煉，提升與人溝通，待人接物，生活自己理的素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)完成自己的開(kāi)發(fā)，更有意思的去學(xué)習(xí)，去磨礪，去感悟，去成長(zhǎng)，去快樂(lè)吧！
二、適當(dāng)給予壓力，增強(qiáng)孩子抗挫折，抗擊打的能力
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽視為掌上明珠，捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，下雨要打著傘為他擋著，刮風(fēng)要拿著衣服為他裹著，上街要把他牽在手里，怕他摔了，磕了，被車撞了。搞得孩子不敢一個(gè)人上街，晚上不敢獨(dú)自己睡覺(jué)，不敢一個(gè)人上廁所，遇到事情手忙腳亂，亂發(fā)脾氣，爛耍性子。
所以做父母的一定要培養(yǎng)孩子的自己立意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在逆境中磨礪意志，不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不言放棄。與人相處融洽，與別人分享快樂(lè)，遇事能夠控制好自己己的情緒。讓他們懂得父母給予是情分而不是本分，做人要誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，腳踏實(shí)地，一步一步地向著目標(biāo)方向前進(jìn)。要有能吃苦，肯吃苦的精神，要懂得苦盡才能甘來(lái)，正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”。
要讓孩子學(xué)做一只小螞蟻，為了能搬動(dòng)比自己己體積體重大無(wú)數(shù)倍的食物，同心同德，齊力協(xié)作，慢慢地移動(dòng)，但鍥而不舍，不達(dá)目的誓不休。這就是團(tuán)隊(duì)合作的精神，為了共同的目標(biāo)攜手同行，風(fēng)雨共擔(dān)，心齊力協(xié)，目標(biāo)明確。只有堅(jiān)持不懈，才能看到曙光的絢爛；只有感受過(guò)程的痛苦，艱難，才能享受收獲的喜悅，感悟勝利的來(lái)之不易。
于丹老師講的'一個(gè)寓言故事讓我印象更深：有個(gè)孩子特別愛(ài)發(fā)脾氣，他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù)，孩子看到一天之中釘了那么多的釘子，自己己也傻了，發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病，控制住一次就拔掉一顆釘子，慢慢地釘子拔完了，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，釘子雖然拔完了，但是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉，你發(fā)脾氣的時(shí)候，讓多少人為你痛心呀！”是呀，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在學(xué)校里掃個(gè)地家長(zhǎng)都要找老師論論理，試想這樣的孩子將來(lái)會(huì)是什么樣的！
作為一名教師，在今后的教學(xué)中不但要交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是交給孩子禮儀教育和挫折教育，以及生存教育，讓每個(gè)孩子能健健康康地為自己己的將來(lái)而學(xué)習(xí)！
人格教育觀后感 2
今天早上，我和媽媽準(zhǔn)時(shí)鎖定四川經(jīng)視頻道，一絲不茍的收看了著名演講師于丹老師的講課，這一課使我受益匪淺。
這一堂課里，于丹老師神閑氣定，娓娓道來(lái)。其中最讓我有所感悟的是這樣一個(gè)寓言故事：有一個(gè)小男孩，他從小就在一棵大蘋(píng)果樹(shù)下天天很天真的玩耍。大樹(shù)笑嘻嘻的，每天都等著他來(lái)。他摘果子吃，他揪樹(shù)葉玩。有時(shí)候發(fā)脾氣還在樹(shù)身上亂刻亂畫(huà)。但是大樹(shù)從來(lái)也沒(méi)有生過(guò)氣，大樹(shù)就每天都等著小男孩。男孩漸漸長(zhǎng)大了，等大樹(shù)再見(jiàn)到男孩時(shí)，男孩卻變得愁眉苦臉。大樹(shù)問(wèn)男孩：“你怎么不來(lái)找我玩呢？”男孩說(shuō)：“你看，我的同學(xué)，每天用錢(qián)都能變出許多玩具，我找你玩有什么意思呢？”大樹(shù)說(shuō)：“孩子，你不要不開(kāi)心，我雖然沒(méi)有新玩具，但你可以把我的果子都摘了，拿去賣掉，這樣你就會(huì)有新玩具了�！焙⒆勇�(tīng)了，十分高興，立即就把所有果子都摘掉，接著，他便擁有了想要的一切。此后每年秋天孩子都回來(lái)摘果子，除此之外，就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。當(dāng)孩子長(zhǎng)成了青年，回到樹(shù)下時(shí)，已經(jīng)結(jié)不出果子的老樹(shù)著急的說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在書(shū)都已經(jīng)念完，怎么還不高興呀？”孩子嘆口氣說(shuō)：“你看，我周圍的人都已成家，而我連娶新娘、蓋房子的錢(qián)都沒(méi)有，你叫我怎么高興呀�！贝髽�(shù)說(shuō)：“沒(méi)事，你看我有這么多粗壯的樹(shù)枝，你把他們砍了，就夠你蓋房子了�！焙⒆泳团d高采烈的將樹(shù)枝砍下來(lái)，蓋了一座房子。又過(guò)了很過(guò)年，孩子再來(lái)樹(shù)下的時(shí)候，中年的他還是很憂傷，他對(duì)老樹(shù)說(shuō)：“我總要在世界上確立自己己的前途事業(yè)，我的同學(xué)都漂洋過(guò)海去了更遠(yuǎn)的地方，可我呢？”大樹(shù)說(shuō)：“你把我的樹(shù)干砍了吧，做一個(gè)獨(dú)木舟，你就能去遠(yuǎn)方了�！焙⒆泳桶牙蠘�(shù)干砍了，做了獨(dú)木舟，離開(kāi)了這里。過(guò)了很多年，這個(gè)孩子已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。老樹(shù)根對(duì)他說(shuō)：“孩子，我已經(jīng)沒(méi)有了果子、樹(shù)干、樹(shù)枝，你更不會(huì)在陪著我了吧？”孩子說(shuō)：“我該走的地方已經(jīng)走過(guò)了，我該看的東西也看完了，我先最大的心愿就是和你一起曬曬太陽(yáng)�！�
其實(shí)，這棵年老的大樹(shù)便是為我們付出一切的父母，他們就這樣從不曾為自己己著想，他們的心中裝著一個(gè)視為珍寶的東西——孩子。做父母的總一心想著自己己的兒女，可是，做兒女的卻很少關(guān)心過(guò)自己己親愛(ài)的父母。兒女們有的在理想站上車，有的.人在孤獨(dú)站下車，有的人在痛苦站上車，不管結(jié)局怎樣，卻總有一個(gè)高大溫暖的身影籠罩著我們，他們悄悄打開(kāi)我們心靈的窗戶，將那些悲痛獨(dú)自己承受，沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)樸實(shí)溫暖的身影便是愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己己的爸爸媽媽。如果他們對(duì)你的付出是百分之百，請(qǐng)你回報(bào)他們百分之兩百的愛(ài)。當(dāng)你在悲傷中時(shí)，一定格外想念那個(gè)給予你愛(ài)的身影，如果有，請(qǐng)大聲叫出你的心聲：“爸爸媽媽，——我愛(ài)你們！”
人格教育觀后感 3
12月22日上午7:15，按照學(xué)校統(tǒng)一要求，我觀看了山東電視臺(tái)公共頻道播出的由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。于丹老師說(shuō)：“中小學(xué)生人格教育，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂(lè)和尊嚴(yán)�！彼云洳⿲W(xué)、睿智和思辨震懾了我的心。
回顧我自己己教育孩子的過(guò)程，有成功，有挫折，也有失敗。我覺(jué)得孩子雖小，難以理解生命，但是身為父母，總是期望能縮短孩子成長(zhǎng)過(guò)程中混沌的歷程，期望能盡早地對(duì)自己己、對(duì)社會(huì)、對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生清醒的認(rèn)識(shí)。一個(gè)孩子怎樣正確認(rèn)識(shí)自己己，善通人情世事比他認(rèn)知知識(shí)更重要，滋長(zhǎng)樸素的人格和內(nèi)心道德力量比獲取知識(shí)和技巧更重要。
通過(guò)于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長(zhǎng)能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己己來(lái)認(rèn)知自己己的生命價(jià)值�！倍昧恕耙粋�(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。”“在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，完成自己己的開(kāi)發(fā)，其實(shí)這是我們大家都企及的一種教育的境界�！薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L(zhǎng)，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己己的發(fā)現(xiàn)，去完成自己成長(zhǎng)的`修復(fù)。”“真正愛(ài)孩子的老師和家長(zhǎng)，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命�！薄昂美蠋熀秃眉议L(zhǎng)完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自己信，而不是家長(zhǎng)的教訓(xùn)�！薄�
教育就是培養(yǎng)好的習(xí)慣，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。家庭教育實(shí)際上是一門(mén)“動(dòng)心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心上，那么我們的教育效果就會(huì)徒勞無(wú)功。我會(huì)不斷努力，與你一同成長(zhǎng)，做一個(gè)心智成熟的人，把愛(ài)、信念和美好傳遞給你以及家人同事、朋友，努力讓你身心健康積極，讓家庭充滿朝氣和正氣；也在努力做一個(gè)善良、樸素端莊、努力向上、熱愛(ài)生活的母親，盡可能地讓你受到良好的熏陶。
一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責(zé)任教育孩子閱讀、書(shū)寫(xiě)……還要為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自己然成長(zhǎng)規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步！
教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自己的人格和心靈。在人群中去學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！
人格教育觀后感 4
看了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹老師的《中小學(xué)人格教育》后，我對(duì)教育的概念增長(zhǎng)了不少。在這短短的半小時(shí)內(nèi)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)把我們這些孩子捧成小王子、小公主，這樣不僅不會(huì)使我們對(duì)家長(zhǎng)感恩，還會(huì)讓我們失去獨(dú)立感和責(zé)任感。
在節(jié)目中，于丹老師給我們講了好幾個(gè)小故事，其中有一個(gè)故事是發(fā)生在她和女兒之間的故事，有一次，她女兒提著小花籃進(jìn)去的時(shí)候，摔了一跤，把小花籃摔破了，結(jié)果太讓人不可思議了，于丹老師用剩下的電光紙把小花籃裝飾的更加漂亮了。這讓我感覺(jué)到，原來(lái)破壞了的東西也可以比原來(lái)更好；還有孔子說(shuō)的`：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”、“入則孝，出則悌；謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁；行有余力，則以學(xué)文。”這幾句名言，讓我知道，原來(lái)父母尊重我們是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，而我們尊敬父母也是理所�?yīng)當(dāng)?shù)摹．?dāng)你對(duì)別人發(fā)脾氣時(shí)，就像故事里說(shuō)的，會(huì)在別人的心里扎下一顆釘子，雖然過(guò)后你真誠(chéng)地把那些釘子拔出來(lái)了，但那些釘子洞永遠(yuǎn)都在，所以，不管是誰(shuí)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容、理解他人，而不是一味地去埋怨別人。首先需要在自己身上找原因，如果原因還是出在別人身上，也應(yīng)該盡量地控制自己，但凡事都要有個(gè)度，適可而止就可以了。一個(gè)故事中，哥哥看見(jiàn)自己的陶罐破了，就號(hào)啕大哭起來(lái)，而弟弟卻非常冷靜地上岸考察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)都市非常繁華，房地產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，到處都在裝修房子，所以他回來(lái)的時(shí)候就帶了把錘子，一上岸，二話不說(shuō)，拿起錘子便砸，哥哥還以為弟弟上岸受刺激了，而弟弟卻面帶微笑回答：“我們不賣陶罐了，改賣馬塞克。”哥哥這才收起眼淚，綻放出笑容。結(jié)果最終賣的錢(qián)比他們做陶罐賣的錢(qián)還多。這個(gè)故事告訴我們，遇到事情要樂(lè)觀面對(duì)，不要悲觀地以為這件事情沒(méi)救了，換個(gè)角度也許就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)壞事變好事呢。
在于丹老師的這次講座中，我不僅增強(qiáng)了獨(dú)立感、責(zé)任感，還學(xué)會(huì)了對(duì)家長(zhǎng)感恩，收獲真是不小啊！
人格教育觀后感 5
今天上午，老師叫我們觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》。看完后，我可是受益良多。
于丹老師講的非常好，讓我記憶最深刻的就是：“現(xiàn)代教育，不是光學(xué)習(xí)好就行。而是讓學(xué)生的心理更健康�！币宦�(tīng)這，我就想起了我們中國(guó)的教育：分分分，學(xué)生的命根!似乎考試分?jǐn)?shù)是最重要的，聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得：一個(gè)學(xué)生，不管成績(jī)好與不好。心理一定要樂(lè)觀，不論遇到任何事，都要坦然面對(duì)。這才是最重要的。要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對(duì)不行的。
于丹老師講課的時(shí)候，還會(huì)用小故事來(lái)讓我們明白很多不易懂得。讓我記憶最深刻的'：是一對(duì)兄弟倆，兩人乘船一起到一個(gè)大城市賣瓷磚。結(jié)果在路上，因?yàn)轱L(fēng)暴，瓷器全部被摔成了碎片。哥哥當(dāng)即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)城市哪里都正在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克(一種裝飾材料。)，賣了出去，結(jié)果賺了大錢(qián)。其實(shí)，以前我也屬于這里面哥哥那種類型。遇到像這種事，只是哭，也不想其他的解決辦法。當(dāng)然，都到六年級(jí)了，也不能動(dòng)不動(dòng)就哭。聽(tīng)了這次于丹老師的講座，我就決定以后再也不哭了。因?yàn)榭奘菬o(wú)能的表現(xiàn)。
于丹老師還講到了“孝”，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女。所以我們?cè)诩叶际且队猩叮灿X(jué)得這些都是我們應(yīng)得的。但實(shí)際上，這些都是長(zhǎng)輩對(duì)于我們的關(guān)心，都是他們多給我們的。而我們卻以為這些都是我們應(yīng)得的，這種觀念是錯(cuò)誤的。一旦我們養(yǎng)成這種觀念，等父母老了，我們就不會(huì)去好好孝敬他們。于丹老師就講了怎樣才能不出現(xiàn)這種心理，讓我們更好地孝敬父母。
聽(tīng)于丹老師這一次講座，讓我明白了很多的道理。真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)!”。
人格教育觀后感 6
今天星期六我和爸爸在山東電視臺(tái)影視頻道觀看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。
于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：
1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。
2、孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。
3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。
在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子�！边@個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣�！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)?釘子越來(lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘！”爸爸說(shuō)：“那就把釘子全拔了吧�！贝∧泻厌斪尤瘟撕笥袥](méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。”這個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙�，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今天一顆釘子都沒(méi)定這雖然很好，但你在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。
人格教育觀后感 7
今天，我觀看了于丹老師的講座《中小學(xué)生人格教育》。
于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中中學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬老師，學(xué)會(huì)如何正確地處理一些人際關(guān)系還要幫助父母做一些力所能及得家務(wù)活。
于丹老師說(shuō)的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話，這一點(diǎn)其實(shí)也不假，學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而最重要的，便是怎樣做人。只有學(xué)會(huì)了做人，自己所學(xué)的知識(shí)才能夠正確的利用。
做人其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，其中包括道德、禮儀等等。而我們中學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。像三國(guó)時(shí)期的司馬懿教育孩子一樣，不要過(guò)多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來(lái)幫忙。（或自己先找出解決問(wèn)題的方法，然后和父母探討更好的方法。）
于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的'并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸�，也是一個(gè)不具備健全人格的人。
觀看完于丹老師的講座后，我深深地明白了做人不可太孤傲這一道理。大家都知道楚霸王項(xiàng)羽吧！他的出身不比劉邦卑微，他的軍隊(duì)也許比劉邦的更強(qiáng)大，但他為什么最后失敗了呢？最主要的原因就是他不信任別人，他的身邊不乏有文武雙全的人物，但是他生性多疑，總是不相信別人，導(dǎo)致自己最后遭受十面埋伏。關(guān)羽的遭遇和項(xiàng)羽也類似，關(guān)于身為武圣，卻太孤傲，就是因此，他才會(huì)敗走麥城，至自己于死地。所以，搞好人際關(guān)系還是很重要的。
大人們常說(shuō)，要想成才得先成人。所以，我們身為一名中學(xué)生，肩負(fù)著祖國(guó)的希望，要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是還要學(xué)會(huì)做人！
人格教育觀后感 8
今天，我收看了于丹老師的知識(shí)講座，她講的每一句話都深入我的心靈，敲擊我的靈魂，讓我終身難忘。
在節(jié)目講座里，于丹老師侃侃而談，用論語(yǔ)心得來(lái)闡述了四個(gè)道理：
1、父母怎樣讓孩子尋找生命的快樂(lè)與尊嚴(yán)，讓孩子擬定目標(biāo);
2、孩子調(diào)皮，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育;
3、家長(zhǎng)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩;
4、講孩子應(yīng)怎樣面對(duì)挫折。其中對(duì)我的影響深刻的一句話是，“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾， 而親仁。行有余力，則以學(xué)友�！�
這是中國(guó)最基本的'倫理。而我們現(xiàn)在則注重書(shū)本教育，不注重家庭教育和社會(huì)教育。俗話說(shuō)吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢!所以總有一些人沒(méi)有取得好的成就。所以我們要自力更生，多去社會(huì)實(shí)踐，不要倚老賣老，不然會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，會(huì)被社會(huì)淘汰。以后，我要多努力，自力更生，多學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一個(gè)新天地，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
“學(xué)會(huì)感恩”也讓我受益匪淺，所以以后我要樹(shù)立新的生活觀，要尊敬老師，孝敬長(zhǎng)輩，多作助人為樂(lè)的事。
人格教育觀后感 9
今天，我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。我的感受很深，因?yàn)槲铱吹阶约旱暮芏嗳秉c(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這句話是孔子說(shuō)的。它的意思是“一個(gè)人知道了解一種知識(shí)，不好愛(ài)好這種知識(shí)，愛(ài)好這種知識(shí)不生命如樂(lè)在其中，享受發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例子，我現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已成為一種愛(ài)好，不用下太大力氣也能學(xué)好，而語(yǔ)文和英語(yǔ)感覺(jué)學(xué)的枯燥無(wú)味，雖然也用力了但成績(jī)總不太好，今后我學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)要象數(shù)學(xué)一樣，充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信一定會(huì)像數(shù)學(xué)一樣輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)取得好成績(jī)。
我們平時(shí)要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，課余時(shí)間多做做手工、家務(wù)……慢慢培養(yǎng)我們的自立能力，多參加學(xué)校組織的`各種活動(dòng)，培訓(xùn)我們的適應(yīng)社會(huì)能力，我們還要學(xué)會(huì)控制自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)能力。只有不斷注重自身健康人格的培養(yǎng)，才會(huì)使我們成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我們還要尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩。孔子的學(xué)生問(wèn)孔子，什么是“孝”？孔子回答兩個(gè)子“色難”，也就是說(shuō)：“我們要孝敬家長(zhǎng)時(shí)，最基本的原則就是給家長(zhǎng)們一個(gè)好臉色，不要和他們說(shuō)話時(shí)動(dòng)不動(dòng)就急。和他們說(shuō)話時(shí)要用一種和顏悅色、好話好說(shuō)的心態(tài)去說(shuō)。
我以后要克服于丹老師說(shuō)出的現(xiàn)代兒童的弱點(diǎn)，做一個(gè)健康向上，積極奮進(jìn)，知識(shí)豐富的自己。
人格教育觀后感 10
周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語(yǔ)》和中國(guó)古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問(wèn)題�？赐曛�，引發(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問(wèn)題的諸多思考和感觸。
一、于丹主張教育的根本是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開(kāi)發(fā)。
面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉操作能力、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂(lè)、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來(lái)不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)。
我想通過(guò)這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校反思的是：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)快樂(lè)的，同時(shí)自我潛力的開(kāi)發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。
二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。
中國(guó)家庭幾乎無(wú)一例外溺愛(ài)子女，對(duì)子女的呵護(hù)無(wú)所不及。這樣一來(lái)，子女會(huì)認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞�(gè)要求沒(méi)有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來(lái)。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無(wú)異于比全天還難。
簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：子女要學(xué)會(huì)感恩，要懂得分享。
三、于丹老師的`觀點(diǎn)還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。
這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問(wèn)題的能力實(shí)在有限。
教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自己的人格和心靈。讓孩子在人群中去學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！
人格教育觀后感 11
9月27日，學(xué)校組織各班參觀《中小學(xué)生心理素質(zhì)教育掛圖》的活動(dòng)，圖中講了兩個(gè)對(duì)比鮮明、真實(shí)感人的故事，使我思緒萬(wàn)千。
第一個(gè)故事寫(xiě)了一位名叫顏竹女孩的父母離婚，母親離家出走，父親酗酒過(guò)度去世，全家沒(méi)有了依靠�？墒�，顏竹十分堅(jiān)強(qiáng)，與哥哥、姐姐一起自食其力，勇敢面對(duì)挫折，并努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)考入一所中專學(xué)校。
第二個(gè)故事講了一位名叫李佳的中學(xué)生，父母離異，性格變得自卑，對(duì)生活、學(xué)習(xí)失去信心，每想到自己家境就淚流滿面。悲觀的生活態(tài)度，最后促使李佳走向跳樓死亡。
看了這兩個(gè)故事后，我深有感觸。雖然顏竹、李佳兩人都遭遇相同父母離異的挫折，但她們采取了兩個(gè)截然不同的應(yīng)對(duì)方式。顏竹堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)挫折，活出一片藍(lán)天；而李佳脆弱、不能面對(duì)困難，最終失去生命。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)顏竹的直面挫折、珍惜生命、任何困難都?jí)翰豢绲木瘛?/p>
我們應(yīng)該都有聽(tīng)過(guò)張海迪的故事，她先天就重殘，高位截癱，可是她從來(lái)就沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，自學(xué)成才，翻譯了許多外文名著，并獲取碩士學(xué)位。美國(guó)也有一位盲聾女作家海倫_凱勒，她在一歲半時(shí)就因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，可她卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，24歲，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)……
她們一直都在努力著、拼搏著、奮斗著，直面挫折，珍愛(ài)生命，把人生一樣演繹得如此精彩，是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的。而對(duì)李佳悲觀的生活態(tài)度、最終失去生命而感到惋惜。
通過(guò)這次參觀《中小學(xué)生心理素質(zhì)教育掛圖》的.活動(dòng)后感受很深，使我明白了一個(gè)道理，我們應(yīng)該“直面挫折，珍愛(ài)生命”，生命的價(jià)值是由自己選擇的，讓我們都來(lái)珍愛(ài)生命，感受生命的價(jià)值與精彩吧！
人格教育觀后感 12
星期五上午8:25，大連少兒頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我和爸爸媽媽早早的就坐在電視機(jī)前，等著收看這一頗具教育意義的講座。
講座一共分為四講，總結(jié)起來(lái)就是：擬定正確的人生目標(biāo)，孩子不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)，學(xué)會(huì)感恩和抵抗挫折。給我印象最深的就是第二講和第四講。
第二講有一個(gè)小故事令我感觸很深。說(shuō)從前有個(gè)小男孩，他特別愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到籬笆旁邊，對(duì)他說(shuō)：“以后你每發(fā)一次脾氣，就往墻上釘一顆釘子�！遍_(kāi)始，每天墻上都要釘三十多顆釘子，連他自己都很驚訝，自己一天竟然發(fā)了這么多次脾氣！他開(kāi)始學(xué)著控制自己，過(guò)了一周，釘子開(kāi)始少了起來(lái)，最后一顆也沒(méi)有了。于是爸爸說(shuō)：“你已經(jīng)能控制自己的情緒了，去把釘子都拔掉吧�！毙∧泻厌斪尤及蔚袅耍瑝ι下冻隽嗽S多小洞，爸爸說(shuō)：“雖然你已經(jīng)改了，但別人心里的傷痕卻永遠(yuǎn)還在。”聽(tīng)了這個(gè)故事，我想到了在日常在家中，只要讓我一不順心我就會(huì)莫名其妙的亂發(fā)脾氣，而且只要我一發(fā)脾氣，家中本來(lái)和諧融洽的氛圍一下子就不見(jiàn)了，爸爸媽媽都不快樂(lè)起來(lái)。事后想想，真是不應(yīng)該。以后我一定要控制好自己的情緒，不讓家人為我傷心。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師的'女兒心愛(ài)的小花籃的一角破了，她號(hào)啕大哭起來(lái)，觀后感《于丹人格教育觀后感》。于丹老師用彩紙把破了的地方補(bǔ)起來(lái)后，比原來(lái)的更漂亮了。孩子很高興，并從中明白了一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，遇到挫折不要緊，可千萬(wàn)不要灰心喪氣，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)才是最重要的！，
講座結(jié)束了，留給我的卻是深深地思考。我拿自己與于丹老師講述中的的典型做計(jì)較，發(fā)現(xiàn)了在很多方面，我都存在缺點(diǎn)，今后，我要克服這些缺點(diǎn)，做一個(gè)健康向上、積極快樂(lè)的自己。
人格教育觀后感 13
今天早上8：20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我們學(xué)校給每位家長(zhǎng)都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單，并發(fā)了短信告知。于是，爸爸和我準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)行收看。于丹老師認(rèn)為，“中小學(xué)人格教育”，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂(lè)和尊嚴(yán)。
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語(yǔ)名句，旁征博引、令人深省。通過(guò)收看這欄節(jié)目，我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的'生命”；知道了“一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂(lè)，比他掌握很多知識(shí)更重要。”；知道了“一個(gè)小孩子，如果能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多。”……由此，我更知道了老師和父母在孩子成長(zhǎng)教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長(zhǎng)，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。真正愛(ài)孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命。”
于丹老師認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生，都是從中小學(xué)過(guò)來(lái)的，與大學(xué)相比，中小 學(xué)教育更重要。 “現(xiàn)在的大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)確定很專業(yè)，但他們?nèi)烁?的缺陷，卻是在大學(xué)里無(wú)法彌補(bǔ)的�？鬃诱f(shuō)：一個(gè)人‘十五至于學(xué)， 二十弱冠，三十而立，四十不惑’ �，F(xiàn)在的孩子，四五歲就開(kāi)始了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶著孩子參加各種培訓(xùn)班，教會(huì)他們承受應(yīng)試的壓力。今天該教孩子學(xué)什么？不是知識(shí)，不是技巧，而是樸素的人格和內(nèi)心道德力量，這些勝過(guò)知識(shí)和技巧。 ”
節(jié)目結(jié)束了，留給我的卻是思考。學(xué)校教育和家庭教育中，我覺(jué)得學(xué)校作為一個(gè)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)更是責(zé)任重大，如何通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、教育博客、學(xué)校網(wǎng)站等途徑和家長(zhǎng)一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇博文，那是從老師和家長(zhǎng)雙重身份的一點(diǎn)體會(huì)和呼吁。
人格教育觀后感 14
今天，我看了于丹教授講的題為《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》的教育講座。感觸很深！她教給了我們?cè)S多做人的道理，其中我最有感觸的是：有好多以自我為中心的孩子，會(huì)覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠！
于丹老師講這個(gè)主題之前，她先給我們講了一個(gè)小故事：有一個(gè)很嬌縱的小男孩，他認(rèn)為別人都應(yīng)該是慣縱他的，他只要好好學(xué)習(xí)，他就應(yīng)該是這個(gè)“自我中心”。所以他每天都會(huì)因?yàn)楦鞣N不如意，亂發(fā)好多脾氣。有一天，父親把兒子帶到后院的籬笆旁，對(duì)兒子說(shuō)：“你每天都發(fā)脾氣，這樣不好，現(xiàn)在你每發(fā)一次脾氣，就在籬笆墻上釘一顆釘子，看看自己一天發(fā)了多少次脾氣�！眱鹤诱崭赣H的'話做了，一天下來(lái)他去看了看，發(fā)現(xiàn)籬笆上密密麻麻地釘著三十來(lái)顆釘子。
這孩子忽然很驚訝，他想：哎呀！我一天里發(fā)了這么多脾氣嗎？我自己不覺(jué)得呀！他爸爸說(shuō)：“你看，數(shù)字?jǐn)[在這兒你才知道，你這一天讓多少人不痛快。我們來(lái)試試，能不能控制減少直至消失？”這個(gè)孩子就學(xué)習(xí)開(kāi)始自我控制，過(guò)幾天去看看釘了二十多顆釘子；再過(guò)幾天看看，一天只釘了十幾顆釘子，變到幾顆釘子，五顆釘子、三顆釘子……終于他控制，再控制，終于有一天，他很高興地跟爸爸說(shuō)：“您看，今天我一顆釘子都沒(méi)有釘！”
這個(gè)時(shí)候，爸爸又把他帶到那兒，說(shuō)：“那你把所有的釘子都拔了吧！”他把釘子都拔了以后，爸爸指著那個(gè)密密麻麻的釘子洞跟他說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)能控制自己不發(fā)脾氣了，但是你知道嗎？你每發(fā)的一次脾氣，就是往別人的心里釘了一顆釘子，你現(xiàn)在很真誠(chéng)地把釘子都拔掉了，但是這些洞永遠(yuǎn)都在！”
當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)寓言故事時(shí)，我的臉上感到火辣辣的。想起自己平時(shí)，每當(dāng)媽媽叫我學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都不情愿，很多時(shí)候還給媽媽發(fā)脾氣。我雖然把氣撒在了媽媽身上，但卻在媽媽的心里釘了一顆釘子，也留下了釘子洞，這真是一件很殘忍的事情。今天，于老師的講座讓我明白了一個(gè)道理：我們?cè)诟冻龈涣髦袘?yīng)該懂得，父母、老師乃至所有人給我們的一切是情分，如果不給那才是本分。有了情分，我們要懂得感恩，并在以后的日子里，用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母，感恩親友，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩所有的遇見(jiàn)！
人格教育觀后感 15
今天看了關(guān)于“如何培養(yǎng)中小學(xué)生人格教育”的相關(guān)專題節(jié)目，感觸很多，平時(shí)我們?nèi)菀缀雎缘暮枚嘈∈�，卻影響著他們的身心發(fā)育和成長(zhǎng)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育相當(dāng)重要。父母的一言一行，無(wú)論好壞、善惡美丑，如大到人格特征、價(jià)值觀，小到父母看什么電視，這些行為都深深地印在了孩子的腦海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、情緒氛圍和物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子有直接的影響關(guān)系。
想讓孩子培養(yǎng)良好的品行，就必須注意自身的言行，父母的言傳身教，可以從最基本的生活習(xí)慣和接人待物開(kāi)始。比如讓孩子學(xué)會(huì)如何與人交往：平時(shí)見(jiàn)到熟悉的鄰居、家長(zhǎng)，我會(huì)要求她主動(dòng)打招呼；有好吃的零食，見(jiàn)到小朋友要主動(dòng)分享；很熟悉的家長(zhǎng)給她零食，要禮貌的接住并道謝。
在家里，平時(shí)要求女兒在做完學(xué)校的作業(yè)前提下，我就會(huì)讓她自己擁有自己的活動(dòng)時(shí)間。她愛(ài)干什么就干什么，我不干擾，但前提是不影響他人。與女兒相處時(shí)，我們就像好朋友一樣，相互之間可以打鬧，不用太嚴(yán)肅，可以開(kāi)玩笑。每天接送孩子在學(xué)校的.路上，我們還會(huì)分享一下她在學(xué)校里、班級(jí)里的一些有趣的事情，聆聽(tīng)她說(shuō)的每一件小事，順便告訴她哪些行為是不好的，哪些是可以學(xué)習(xí)的。
當(dāng)然，作為獨(dú)生子女的父母，我們也有做的很不足的地方。給予了孩子過(guò)多的關(guān)心，過(guò)多的保護(hù)，過(guò)高的期望。每天擔(dān)心她沒(méi)吃飽沒(méi)穿暖，舍不得她做家務(wù)，怕她成績(jī)沒(méi)有拔尖，怕她受委屈了等等。其實(shí)這些都是我們?cè)趧儕Z她成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，屏蔽掉了孩子感受挫折的體會(huì)。會(huì)給孩子一種感覺(jué)，世界永遠(yuǎn)是美好的，永遠(yuǎn)隨她心愿，同時(shí)父母給她的是理所當(dāng)然。這也是我今天看了視頻，需要反思的地方。
未來(lái)，我們會(huì)一起努力，讓孩子健康自然地成長(zhǎng)，像于丹老師說(shuō)的那個(gè)小故事：做這條街上最優(yōu)秀的裁縫也是成功快樂(lè)的人生！
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