看班主任觀后感

　　看了《班主任》這部電影后，我對班主任工作有了一個更深層次的認識。尤其是書中提到的教師也應該尊重學生的理念讓我深受感動。 自古以來，我國有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)，尊師是一種社會美德，但有時候不免會把學生置于被支配的地位。

　　近期學校組織我校全體教師觀看了在南方少兒頻道播出，由省教育廳舉辦的《南方.班主任盛典》。它分別就三個主題《愛的事業(yè)――班主任成長之路》、《愛的智慧――班主任攻略》和《愛的境界――為了學生的成長》進行講解，“名班主任”代表分別講述了他們在班級管理工作中遇到的問題，與現(xiàn)場的老師和學生展開了激烈的討論，并介紹了他們多年來總結的可行性解決辦法，充分展示了“名班主任”的風采。這次活動極富啟發(fā)性、借鑒性和教育意義，是對我們廣大班主任教師進行教育培訓的生動教材。

　　在這個節(jié)目中，我深深的被一個老師的話感動，他說道：“班主任應該成為學生永遠最信任的人，要努力用愛營造一個快樂的學習氛圍”。 的確，作為一名光榮的人民教師，面對著天真可愛的學生，走進那明亮莊嚴的教室，站上這神圣無比的三尺講臺，我們的責任更多的是愛。

　　有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中"。恰逢又是一年一度的教師節(jié)，回想在去年教師節(jié)那天晚上，班里的兩個學生很有心的來為我送上教師節(jié)的祝福，于是我就隨意的和他們聊了聊，聊到對未來的迷茫，聊到在學校的諸多不順心的地方，又談起她們曾經(jīng)在初中的時候，雖然學校的辦學條件沒有現(xiàn)在優(yōu)越，但是她們覺得自己學得很快樂，因為老師對他們很友善，時常對他們噓寒問暖。聽到這些，我頓時覺得很愧疚，回想自己做班主任這兩年中，我的心中雖時常掛念著我的學生，也默默的關心著他們的生活和學習，許多生活上的不便我也了解，但是我卻把更多的時間花在了如何備好一堂課，如何提高學生的成績上面，卻忽略了去了解他們成長的煩惱。在這次談話后，我深刻的對自己的行為進行了反思，在許多地方加以改進，通過家訪，談心等方式開始關心他們的家庭和生活，與此同時，我感受到了學生們細微的變化，漸漸的我融入他們的環(huán)境，和他們無話不談，成了他們的好朋友，連原來很難溝通的后進生也愿意和我交談了;另一方面，學生管理起來容易多了，班里的紀律和學習氛圍都有了很大的改觀。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的快樂。這一切的根源都是愛與責任。愛與責任，猶如人之雙臂，如托起花朵的兩片葉子，只有擁有了“愛”與“責任”這并行不悖的雙軌，我們的班主任才能夠切切實實把工作做好。

　　我不想說我是什么人類靈魂的工程師，我的責任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進的每一節(jié)課，課間操和學生一起在操場上揮灑汗水，課后和學生一起分享我的快樂，為學生排憂解難，奉獻我的全部，盡心盡力為他們有一個更好的明天努力拼搏。學生們端著在課室，期待的眼神，讓我不能怠慢，讓我備課時想盡辦法，積蓄生動、煥發(fā)出光彩，深情地獻給他們我的一片赤誠。

　　在教室這個崗位中，尤其是做班主任的過程，注定瑣碎而復雜， 但我已經(jīng)深深的愛上這個事業(yè)。也許我注定平凡一生，但是我不后悔，我愿用自己畢生的精力去熱愛教育，熱愛學生。用我博大無私的愛，莊嚴而深沉的責任感，把我青春的砝碼毫不猶豫的壓在教育事業(yè)上。就讓我做一只燈塔，照亮學生前行的路;就讓我做一顆小小的鋪路石，鋪平一條學生通往成功的大道。讓我的愛，化作點點雨滴，滋潤學生的心田;讓我的愛，化作聲聲祝福，伴他們幸福一生。

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