感恩教育觀后感
當觀看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的感恩教育觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩教育觀后感1
因為有愛所以有希望；因為有愛所以有溫暖；因為有愛所以有動力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，是一種人性化的愛，但又是最深的愛，最偉大的愛。
蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一直銘記在我心，于丹覺得：一個孩子在很小的時候，能不能有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒有被釋放吧！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文�！币簿褪钦f：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績不好時，父母總是鼓勵著我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進；
回想，每當天氣變涼時，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼，感冒難受，耽誤學習；
回想，每當我想看電視時，母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕影響我的學業(yè)，成績下降；
為什么現(xiàn)在有很多孩子不快樂？因為有好多自我中心的孩子，會覺得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事：有一個很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是應該慣縱他的，他只要好好學習他就應該是自我中心，所以他每天呢，都會因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負了那顆愛女之心。
正所謂“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個家，是父母讓我體會到了人間有情。
這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
感恩教育觀后感2
因為有愛所以有期望；因為有愛所以有溫暖；因為有愛所以有動力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，是一種人性化的愛，但又是最深的愛，最偉大的愛。
蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺得：一個孩子在很小的時候，能不能有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒有被釋放吧！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文�！币簿褪钦f：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績不好時，父母總是鼓勵著我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進；
回想，每當天氣變涼時，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼，感冒難受，耽誤學習；
回想，每當我想看電視時，母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕影響我的學業(yè)，成績下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂？因為有好多自我中心的孩子，會覺得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事：有一個很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是就應慣縱他的，他只要好好學習他就就應是自我中心，所以他每一天呢，都會因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負了那顆愛女之心。
正所謂“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個家，是父母讓我體會到了人間有情。
這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
感恩教育觀后感3
今天，看了于丹老師的感恩教育講座，使我對感恩有了進一步的認識。
感恩，是一個永恒的話題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；感恩，現(xiàn)實生活中無處不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說感恩的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說感恩時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
我們感謝父母，從哇哇墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，所以感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。感謝他們教給我們知識，引領我們做大寫的人；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝所有給予我們關心和幫助的人。
感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴；感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂趣；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香，蔚藍的蒼穹。
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根&&那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩！讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。
感恩教育觀后感4
上周去女兒學校聽了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛你的人失望，那熱烈、感動、震撼人心、催人淚下的互動場面，這幾天來時時縈繞著我�？串斚氯说男叛龅娜笔�、道德的淪喪、人心的冷漠，價值觀、人生觀偏離的今天，這次感恩教育無疑是在每個學生、家長、老師的心里下了一場及時雨。
正如彭成老師所講的——教育一個孩子應該從孝道開始，一個只有懂得孝敬父母的人才有能力愛周圍的人，才會真正擁有使命感和責任感，才會胸藏天下。一個連自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛天下蒼生呢？
中國現(xiàn)18歲以下未成年人3.67億，他們是國家的未來、國家的希望，但是現(xiàn)在的社會問題、家庭教育問題、學校教育問題中存在的相關不和諧、不良影響、不良風氣，給涉世之初的孩子帶來了不少負面效應。
我辟開社會問題與家庭問題，就說說學校吧，從幼兒園到大學，一個孩子在學校將度過19年，我認為孩子應該在快樂中成長、在成長中學習、在學習中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。
但是，看現(xiàn)今學校吧，學校教育已淪為升學與就業(yè)的工具，現(xiàn)在教育更多的是關注升學率和就業(yè)率，教學成績成了學校惟一的追求，也導致了很多學生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學校德育教育落實不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的，據(jù)我了解，很多中學除了上主課，德育課、美術課、音樂課、勞動課等等都靠邊站了，由于超負荷接受太多，前面的知識沒消化，后面的又跟不上，造成學生厭學、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學習的學生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？
很多的不和諧在我們身邊發(fā)生，我們卻無能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個符號而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標桿，我想，作為一個中國人，應該看到我們的悲哀！
我想中國要強大，德要放在第一位。這也是我國的治國方針！所以每個人要從小事做起，中國的明天才會更好。
感恩教育觀后感5
今天，在學校的組織下，全校同學和家長們一起在操場上觀看了由北京華夏集團劉老師的“感恩教育”演講。
一開始，劉老師與我們進行了一個互動，“每位同學和家長，請把右手舉起來，摸——后腦勺……”同學和家長們雖然都不明白，但還是學著劉老師的樣子做了。就這樣連續(xù)了三次后，劉老師又說：“摸——額頭！”可自己卻摸著下巴，結果許多同學都像劉老師一樣摸錯了。過了一會，大家才反應過來，連忙更正過來，樣子滑稽極了。這時，劉老師又用他那幽默而富有哲理的的話語解釋：“如果一個人的行為不對，那么他的孩子也會學著做的�！�
之后，劉老師演講了“言傳身教”，“感恩祖國”，“感恩教師”，“感恩父母”等多個使人受益終身的話題，同學們都深受感動，不少同學都在紅旗下勵志改變自己。
在人生的成功征途上，每個人都不會一帆風順。當我們自己取得了成功后，除了要感謝自己的努力付出之外，更重要的是時時刻刻都不要忘了感恩曾經(jīng)給我們機會和扶我們走向成功第一步的人，因為，是他改變了你的一生。
他們從五千年的歷史煙塵中走來，把仁義禮智信、溫良恭儉讓的中國元素注入時代風尚；他們向新的文明高地走去，胸懷堅定的理想信念和對祖國人民的摯愛，英雄般肩負起民族大義的旗幟和社會和諧的重任；他們是崛起于阡陌的標桿，是凸立于泥土的群雕，是社會風潮里從不搖擺的定向儀。他們一遍一遍地刷新歷史的經(jīng)典和道德教科書，一遍一遍地提煉著社會的核心價值和“論語新編”關鍵詞，讓不同的風景集結在同樣的主題下，使當代中國的史記變得厚重而溫暖。他們是光、是燈、是暖，是冬日里的陽光，是長河上的航標，是寒夜里的火爐，璀璨的人性光輝燭照每一孔心靈的窯洞，提升著這個社會的整體溫度。是生命在交換生命，是博愛取代了私人情感，他們將淚下咽，將撕心裂肺的疼痛留給自己……
昨日淚流滿面，模糊了的視線看不見，那些美麗動人的臉，心靈卻久久泛濫著感動的波瀾，不能停息。
感恩教育觀后感6
早上七點半趕到學校，操場上已端坐著3000余名師生及百余名學生家長，演講會在主持人營造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節(jié)奏歡快的音樂聲中拉開了序幕，彭成老師笑容可掬地來到了臺前。
彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽他感人至極的演講。伴隨著悲涼的音樂，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達了自己“寸草難報三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。
教，從孝開始，不孝不教。一個不孝的學生讀再多的書都沒用，中國并不缺少大學生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時而憂傷低沉，時而慷慨激昂的背景音樂，讓每個人陷入沉思。同學們低著頭，閉著眼，在《感恩的心》的動人旋律中，體味著父母的艱辛付出，陷入對父母的思緒中。
這時彭成老師要求現(xiàn)場上去50名學生，結果同學們爭相涌上講臺，沖上臺去的學生至少有二、三百名，他與臺上的幾個學生互動之后，要所有的學生為他們所愛的父母瘋狂一次，說出他們最想要對父母說出的話。
于是臺上、臺下的三千名學生高舉雙手、面朝藍天，發(fā)自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說卻一直沒說出的那句話：“爸爸、媽媽，我愛你們！”“爸爸、媽媽，我愛你們！”那一聲聲高喊把演講會推進了高潮。
演講繼續(xù)進行著，熱情一浪高過一浪，同學們時而掌聲雷動，時而啜泣聲聲，時而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動靈魂的語言，一個個具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個個的同學被請到臺上，講述著一個個真實的.故事。
有的學生泣不成聲地向家長和老師道歉，發(fā)誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網(wǎng)的孩子勇敢地走上講臺，承認自己去過網(wǎng)吧，曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡游戲，站在臺上面對眾多的學生、老師、家長大聲地喊出“我再也不去網(wǎng)吧了！我再也不去網(wǎng)吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著淚悲泣地講著屬于自己不為人知的故事，對著在場的家長哭著喊：“媽媽，我愛你！”學生、老師、家長無一不淚流滿面，演講會再一次達到了高潮。
感恩教育觀后感7
這天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關心他人，讓每一個中小學生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種職責。
然后談到“仁”。仁就是要學會怎樣處理兩者的關系，要充滿愛心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！币馑际钦f，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習性就會產生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關愛他人，使自我健康，快樂的成長。
最后談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
透過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學生最重要的并不是學習，學會做人才是排在第一位的，如果不會做人的話，就算學習成績再好，也不是一個健全的人。
想想自我，有時爸爸媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總惹他們生氣，悲哀，太不就應了。在那里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩!”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學們一齊快樂的學習，樹立自我的遠大目標，樂觀，向上，用心進取，做一個優(yōu)秀的合格人才。
感恩教育觀后感8
周末我觀看了于丹老師做的一個講座，講座的題目是《中小學生感恩教育》。講座的內容分為了四個部分，其中給我感受最深的是第一部分：“如何培養(yǎng)孩子的孝心”。這部分的主要內容是教育我們要做個有孝心的孩子，中間還提到了岳飛、賴東進等幾個在孝這一方面的楷模人物。
孝順是每個人必不可少的品質，是老祖宗留給我們的最寶貴的品質，“百事孝為先”，由此可見孝的重要意義。岳飛是南宋有名的抗金名將，同時，他也是一個非常孝順的人，正因為他的心里有著對母親的深切的孝順和愛，才使他具備了對國家的忠孝和大愛，“精忠報國”這四個飽含深意的字就是他最敬重的母親刺在他的背上的。賴東進是某公司的董事長，他的父母都是盲人，母親還有點癡呆，可是他并沒有放棄父母，而是跪著給父母喂飯，一直持續(xù)到現(xiàn)在，他說，他要一直這樣去做，直到父母百年之后。
無論是岳飛還是賴東進，或者其他孝順的人，他們都很好地履行了自己贍養(yǎng)父母的義務，秉承了中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，他們永遠是人們的楷模，將永遠被人們記住，他們的品質也將影響更多的人，讓更多的人懂得孝順，身體力行把這項美德傳承下去。
人，這簡簡單單的一撇一捺，就像父母與孩子的關系，孩子們在年幼時，需要父母的撫養(yǎng)和培育，等父母老了之后又需要孩子的支撐和扶助，如果少了任何一筆，都不能成為一個完整的“人”。希望我們每個人都能夠設想一下，如果在你年幼時父母拋棄了你，你又怎么能夠舒適地活到現(xiàn)在？再想想，如果你在父母年老時拋棄了他們，他們又怎么能夠老有所依、安享晚年？作為子女的我們，如果不好好贍養(yǎng)老人，可能配得起被稱之為“人”？但遺憾的是，雖然這只是很簡單的問題，有人卻仍然做出了錯誤的選擇。
孝義，經(jīng)歷了華夏幾千年的傳承，自古至今都作為一座永不退色的豐碑在歷史長河中屹立，而其作為一種美德，更是中華兒女永遠不能缺少的品質啊！
感恩教育觀后感9
感恩教育觀后感（一）：
因為有愛所以有期望；因為有愛所以有溫暖；因為有愛所以有動力。看完《感恩教育》，我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛就是最簡單的愛，就是一種人性化的愛，但又就是最深的愛，最偉大的愛。
蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺得：一個孩子在很小的時候，能不能有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒有被釋放吧！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”也就就是說：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績不好時，父母總就是鼓勵著我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進；回想，每當天氣變涼時，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時，無非就是怕我著涼，感冒難受，耽誤學習；
回想，每當我想看電視時，母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非就是怕影響我的學業(yè)，成績下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂？因為有好多自我中心的孩子，會覺得給他的一切都就是本分，不給他的一切都就是虧欠。有這樣一個故事：有一個很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都就是就應慣縱他的，他只要好好學習他就就應就是自我中心，所以他每一天呢，都會因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無不就是那顆愛女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負了那顆愛女之心。
正所謂“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”就是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！就是父母給了我們生命，給了我一個家，就是父母讓我體會到了人間有情。
這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，就是父母給了我生命。感恩老師，就是老師教會我知識。感恩大自然，就是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
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