生命因你而動(dòng)聽觀后感范文
導(dǎo)語(yǔ)：《生命因你而動(dòng)聽》主要講述了心懷遠(yuǎn)大理想的作曲家格蘭·霍蘭為了掙錢完成他的事業(yè)，在一所中學(xué)任音樂教師，致力于通過自己的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。下面是小編為您準(zhǔn)備的生命因你而動(dòng)聽觀后感范文，供您參閱。
生命因你而動(dòng)聽觀后感范文1
我看了《生命因你而動(dòng)聽》這部影片深受感動(dòng)，對(duì)賀倫老師有了較全面的認(rèn)識(shí)，原先的問題也隨之釋然。一部電影濃縮了一個(gè)教師三十年的教育生涯，我從中仿佛看到了我的影子。我把這部電影概括為一個(gè)教師的成長(zhǎng)史，而教師的成長(zhǎng)歷程是在一次又一次的矛盾沖突中展開的。我把賀倫的教師生涯劃分為三個(gè)時(shí)期：教學(xué)工作期、職業(yè)期、事業(yè)期。
賀倫一個(gè)酷愛音樂作曲的有為青年，夢(mèng)寐譜就一支成名的樂曲一舉成名，名利雙收，但受經(jīng)濟(jì)條件的限制他不能以專業(yè)作曲為職業(yè)，而是選擇了一年有兩個(gè)輕松假期的教師為職業(yè)，成為一名高校的音樂教師，好有充裕的時(shí)間用于音樂創(chuàng)作。
工作期的困惑與懈怠，愛好與職業(yè)的沖突。
初為人師的音樂欣賞課，三十多人昏昏欲睡，默默無聞，交響樂隊(duì)名存實(shí)亡，機(jī)械的演奏音符，無和諧與美妙可言，特別是紅發(fā)女孩的走調(diào)，即使是課下的補(bǔ)課也不見效果，賀倫感覺教學(xué)了然無趣，她把教學(xué)工作看成換取工資的一份工作，測(cè)驗(yàn)結(jié)果可想而知，甚至大罵學(xué)生“滾”。
他按時(shí)到校，不耽誤一節(jié)課，總是放學(xué)后捷足先登奔向停車場(chǎng)，用自己的話說時(shí)間盡力了。他不關(guān)心學(xué)校的其他活動(dòng)，當(dāng)校長(zhǎng)要請(qǐng)他參與課本研修的討論組時(shí)，推脫自己晚上有事，面對(duì)校長(zhǎng)的指責(zé)，他義正嚴(yán)詞地述說自己已盡了教師的責(zé)任。誠(chéng)然，我們不能否定賀倫的工作，為紅發(fā)女孩補(bǔ)課，但五個(gè)月學(xué)生沒有絲毫進(jìn)步，這卻是賀倫不得不承認(rèn)的事實(shí)。他處在苦悶，失望，憤憤然之中。很能理解賀倫此期的心情，因?yàn)槲覀冏鼋處煹亩冀?jīng)歷過這一時(shí)期。
不能不說校長(zhǎng)的職責(zé)和批評(píng)警醒賀倫，雖然影片中只交代了賀倫被切中要害后的瘋狂言語(yǔ)，但是影片卻忽略了一個(gè)重要的內(nèi)省反思的過程。如果說校長(zhǎng)的指責(zé)是引發(fā)賀倫改變的直接外因，那賀倫的反省是內(nèi)因。
首先賀倫改變教法，以學(xué)生喜愛的搖滾樂為突破口，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣入手，但卻引發(fā)了傳統(tǒng)教育觀念與教學(xué)策略的沖突。
這里我們不能不提兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是紅發(fā)女孩和路易華斯。這兩個(gè)學(xué)生在我們看來特們毫無樂感可言，紅發(fā)女孩學(xué)了三年樂器，還吹走調(diào)，從賀倫耐心細(xì)致地教紅衣女孩學(xué)吹音階，在他的啟發(fā)下紅發(fā)女孩終于成功，賀倫從中體會(huì)到從來未有的自信和成就感，在學(xué)生的畢業(yè)典禮上他們師生的交響樂隊(duì)的演出讓賀倫找到了愛好與職業(yè)的和諧點(diǎn)。
路易華斯是賀倫遭遇的樂感困難生，他連節(jié)奏都打不準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)，沒有進(jìn)步，賀倫幾乎要放棄時(shí)，卻被足球教練提醒，決定不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他想法設(shè)法，通過多種途徑教他打擊節(jié)奏，手舞足蹈，可愛的近乎一個(gè)孩子。
此時(shí)的賀倫是幸福的，快樂的，但卻因?yàn)楹鲆暭彝�，忽視了聾啞的兒子高贊，引發(fā)了父子沖突。原本一個(gè)幸福的家庭，卻因?yàn)楦哔澋南忍焓敹兊貌缓椭C起來，他給學(xué)生述說貝多芬后天失聰時(shí)，眼眶滿含熱淚，因?yàn)閮鹤酉忍焓�，竟不�?huì)聽見音樂。一個(gè)父親的真心溢于言表。由于把全部的精力用于教學(xué)、譜曲、交響樂隊(duì)，他根本沒有時(shí)間兼顧兒子，甚至連手語(yǔ)都沒有學(xué)會(huì)，無法與兒子進(jìn)行交流，需要妻子在一旁翻譯。父子一次次爆發(fā)不和諧的爭(zhēng)吵。在賀倫得知自己崇拜的音樂家約翰遭槍殺時(shí)，心情極度糟糕的他與兒子矛盾激化到頂點(diǎn)，他被高贊指責(zé)關(guān)心學(xué)生勝過兒子，還被兒子罵“混蛋”，可悲的是自己卻不知道“混蛋”的手語(yǔ)。此時(shí)作為父親，賀倫是失敗的。他愧疚是自己沒有盡心教育兒子，誤以為兒子不懂音樂，什么都不知道。賀倫從此想方設(shè)法使音樂接近聾啞人。我們?cè)谧詈蟮膶?chǎng)演唱會(huì)上看到賀倫為兒子演唱的'手語(yǔ)歌曲，感受到父子情深。愛要說，更要做。
要做到家庭與教育的和諧的確不是很容易的事，常常是教師全身心投入教育教學(xué)，心里裝的都是學(xué)生，忽視家庭子女，甚至是在子女面前很少有耐心細(xì)致的教育，如何使家庭與事業(yè)和諧統(tǒng)一，怎樣把握合適的度，值得我們思索。
這是賀倫職業(yè)的黃金期。教給學(xué)生知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生未來的方向在摩根身上體現(xiàn)出來。摩根是位有音樂天賦的女生，賀倫培養(yǎng)摩根傾注了大量的心血，當(dāng)然摩根也給了賀倫創(chuàng)作的靈感。他鼓勵(lì)摩根追求自己喜愛的理想。此時(shí)的賀倫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，音樂，本人深得學(xué)生喜愛，被老校長(zhǎng)認(rèn)為是本校中最喜愛的教師。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間賀倫老師已白發(fā)蒼蒼，當(dāng)聽說學(xué)校因資金問題要停藝術(shù)課時(shí)，他首先與校長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)，進(jìn)而與董事會(huì)激烈抗?fàn)�，因�(yàn)樗詯垡魳方逃聵I(yè)，因?yàn)樗钪魳穼?duì)塑造人的一生中的深遠(yuǎn)影響�？�?fàn)幒翢o結(jié)果時(shí)，他提出了辭職，其實(shí)他也到退休的年齡了。但此時(shí)的裁課無疑是對(duì)賀倫最大的打擊，教了一輩子學(xué)，為人師的人生價(jià)值在哪里呢？是可有可無的么？人生的信仰大廈就好象在那一剎那間被擊垮，處在無奈，極度失落與迷茫中。他坐在教師里環(huán)視，鋼琴，指揮臺(tái)，樂隊(duì)座椅，似乎在回憶這一生的教育生涯，收拾好東西，忍不住再看一眼自己熟悉的教室，那一眼有多少的依依不舍呀！此時(shí)兒子高贊卻戲劇性地成了一名聾啞音樂教師，自承父志。我想暗含著社會(huì)需要音樂，需要音樂教育，更是對(duì)賀倫人生價(jià)值的肯定。
最使人感動(dòng)的莫過于“GoodbayMrhollan”歡送音樂會(huì)了，這是個(gè)隆重的儀式。（退休就得有個(gè)隆重而簡(jiǎn)潔的儀式，一方面可以讓退休教師獲得認(rèn)可，也可給青年教師做出榜樣，值得推行）。偌大的音樂廳，座無虛席，來自全州的各層人物，連州長(zhǎng)也出席了，都是蒙受賀倫老師教育學(xué)生，可謂是桃李滿天下�！拔覀兙褪悄愕慕豁憳逢�(duì)，我們就是你作品中的音符和旋律，我們就是生命的樂章！”州長(zhǎng)感人肺腑的話語(yǔ)激動(dòng)人心，在熱烈的掌聲中，賀倫走向了指揮臺(tái)，奏響生命的樂章，激昂的樂曲在展廳回蕩，感動(dòng)在心底蕩漾……
教師的一生應(yīng)該怎樣度過，在忙忙碌碌地應(yīng)付日常教育教學(xué)中混過幾十年，還是盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，還是鐘情于教育事業(yè)，把自己與學(xué)生的生命與知識(shí)的相互編織中發(fā)展學(xué)生的生命，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值？?jī)?yōu)秀的老師更愿意選擇后者，像賀倫、馬修、雷夫和眾多新教育實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出的榜樣教師。要有勇氣，有信念，把自己交付給教育事業(yè)，創(chuàng)造自己教室的奇跡，不放棄任何學(xué)生，讓學(xué)生遭遇你而感到幸福，是多么幸福的一件事呀！憧憬中，學(xué)習(xí)中，我要我的教育人生更精彩！
生命因你而動(dòng)聽觀后感范文2
在實(shí)習(xí)前的一個(gè)星期，老師給我們看了《生命因你而動(dòng)聽》，當(dāng)時(shí)由于還未能看完，只是感嘆影片中主人公對(duì)音樂的執(zhí)著與熱愛并沒有更深的感想。今天，當(dāng)我完完整整地看了一遍后，感觸頗多。
《生命因你而動(dòng)聽》主要講的是：那年秋天，在美國(guó)俄勒岡州。心懷遠(yuǎn)大理想的作曲家格蘭霍蘭為了掙錢完成他的音樂事業(yè)，在一所中學(xué)謀到了一份音樂教師的工作。他這么做完全是退而求其次的無奈之舉，家庭生活的重?fù)?dān)使得他不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他到學(xué)校上課的第一天，音樂基礎(chǔ)極差的學(xué)生們便給了他一個(gè)難堪的下馬威。因?yàn)閷W(xué)生在彈奏樂器時(shí)不但走調(diào)，甚至連大名鼎鼎的古典作曲家巴赫也沒有聽說過�；籼m的信心遭到了沉重的打擊。由于自己從教經(jīng)驗(yàn)淺薄，教學(xué)方法欠佳，女校長(zhǎng)杰克布多次向他提出善意的批評(píng)，這更使他失去對(duì)教育學(xué)生的信心。在丈夫的工作遇到挫折時(shí)，從事攝影工作的妻子在一旁耐心地勸解和寬慰他；好友體育教師比爾梅斯特也用自己從教以來的親身經(jīng)歷，向霍蘭證明教導(dǎo)學(xué)生需要無私的愛心和充分的時(shí)間。
可后來，在霍蘭的悉心培育下，原本對(duì)音樂一竅不通的白人學(xué)生葛楚凌和黑人學(xué)生路易斯魯斯，分別學(xué)會(huì)了單簧管和大鼓這兩種樂器。就在霍蘭醉心于教學(xué)生活的時(shí)候，他的兒子降生了，誰(shuí)知卻是個(gè)先天性的失聰患兒。這一重創(chuàng)使霍蘭對(duì)家庭的重心有所轉(zhuǎn)移，消極彷徨中和漂亮的女學(xué)生露韋娜？摩根有了一段朦朧的戀情。妻子察覺到了丈夫的細(xì)微變化，但并沒有點(diǎn)破。摩根去紐約深造后，霍蘭便將全部的身心轉(zhuǎn)移到了兒子和教學(xué)上，和妻子的關(guān)系也冰釋前嫌。之后的30年間，霍蘭不但提高了學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，而且還用愛心、信任和理解贏得了大伙的尊敬和愛戴。在他退休前，深懷感激之情的歷屆學(xué)生們歡聚一堂，為老師開了一場(chǎng)盛大的歡送會(huì)，管弦樂隊(duì)奏響了一支激昂雄壯的“美國(guó)交響曲”向霍蘭表示了最崇高的敬意。真是：有愛就有信心，有付出就有收獲。
這對(duì)于剛實(shí)習(xí)完的我來說，且說是看了一部精彩的電影，不如說是上了一堂成功生活哲理課。作為一個(gè)音樂老師是很光榮和驕傲的事情。影片中的Mr.Holland從一開始的不愿意教學(xué)和對(duì)學(xué)生的忍讓到最后的循循善誘和對(duì)學(xué)生的喜愛這是一個(gè)從根本上的心態(tài)改變的過程。記得影片中有這樣的一段：有一個(gè)吹黑管的女學(xué)生，她很刻苦練習(xí)卻始終吹不好，就在她要放棄時(shí)，Mr.Holland搶走了她的樂譜，告訴女孩說曲子都在心里，不需要再看了。當(dāng)女學(xué)生依然毫無進(jìn)展時(shí)，他問女孩子一個(gè)非常奇怪的問題：“你最喜歡自己臉上的哪一部分？”女學(xué)生回答是頭發(fā)，因?yàn)樗赣H說她的頭發(fā)像是日落黃昏。于是，霍蘭德先生在女學(xué)生耳邊低語(yǔ)：“那么，吹奏日落吧！”這一次，女學(xué)生真的做到了。這一段場(chǎng)景深深感動(dòng)了我，有一句話說得好：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。當(dāng)教學(xué)遇到瓶頸時(shí)，我們應(yīng)該想一想，換另外一種方式、方法來教學(xué)，或者根據(jù)學(xué)生的心理、興趣、偏好、習(xí)慣來進(jìn)行教學(xué)，有的時(shí)候會(huì)收到意想不到的效果。
在影片的最初，Mr.Holland只是想要快點(diǎn)結(jié)束他的教師生涯好去完成他作曲的夢(mèng)想。而在影片的最后，當(dāng)Mr.Holland被迫要離開學(xué)校，離開他心愛的職位和心愛的學(xué)生時(shí)，他是多么戀戀不舍。從一個(gè)最初的作曲的夢(mèng)想，最后變成了一個(gè)不折不扣的人民教師，雖然研究音樂的途徑不同，卻仍然成就了自己最初的夢(mèng)想。是啊，只要有理想，生活的路就在自己的腳下；只要奮斗，道路就會(huì)越走越寬。
而在這最初和最后的30幾年時(shí)間里，就像影片的最后他的學(xué)生葛楚凌所說的：“Mr.Holland對(duì)我的一生有著深遠(yuǎn)的影響，對(duì)許多人的一生亦然。也許他會(huì)認(rèn)為他的一生是虛度的，據(jù)說他經(jīng)常在寫交響樂，那些可以令他名成利就的交響樂，但是Mr.Holland卻并沒有發(fā)達(dá)，也沒有成名，所以他或許會(huì)以為自己很失敗，但是他錯(cuò)了，因?yàn)槲艺J(rèn)為他的成功比名利成就更甚，環(huán)顧他四周的人吧，那里沒有一個(gè)人不曾受他的影響，全因?yàn)樗�，他們成了更好的人，他們是他的交響樂�?duì)，他們是你作品的音符和旋律，他們是你生命的樂章！Mr.Holland用他人格的魅力，特殊的教學(xué)方法，出色的音樂才能征服了每一位學(xué)生，一個(gè)最成功的音樂老師不在于教會(huì)學(xué)生學(xué)一首歌或者是一種樂器，而是在于教會(huì)他們?nèi)松恼嬷B，把他們培養(yǎng)成做怎樣的人，如何生活，怎樣生活更有意義。要教他們學(xué)會(huì)不氣餒，教他們要正直，教他們追尋夢(mèng)想，教他們走好自己的路。
在最后的最后，葛楚凌把一支指揮棒交給Mr.Holland，大幕徐徐拉開，熱淚滿臉的霍蘭德走向舞臺(tái)，最后一次指揮他用生命譜就的華彩樂章。由他歷屆學(xué)生組成的管弦樂隊(duì)奏響了一支激昂雄壯的《美國(guó)交響曲》，向霍蘭德表示了最崇高的敬意。在激昂雄壯的交響樂中，我感觸很多，我知道：興趣是陪伴每一個(gè)人走向成功的伙伴。愿我們每一個(gè)即將邁上工作崗位的大學(xué)生插上智慧的翅膀，用自己的勤奮更用自己百般的工作熱情，去感染學(xué)生，讓自己的教學(xué)之路也能像霍蘭德那樣，步入人生的輝煌。
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