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《地球上的星星》觀后感范文1500字（通用34篇）
看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的《地球上的星星》觀后感范文1500字，歡迎閱讀與收藏。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇1
在上周五的家教沙龍中，終于可以靜心地觀看這部電影。之前就特別期待：一是這部電影多次被推薦，二是欣賞印度特色的音樂和歌舞。
這真的是一部非常好的電影：演員的演技好，覺得特別地自然和真實(shí)；故事的節(jié)奏感很強(qiáng)，影片將近3個小時(shí)，但一點(diǎn)都不覺得哪里拖拉，反倒是看完了還是覺得還不舍得結(jié)束；電影畫面和音樂的配合，天衣無縫，真是一場“視聽盛宴”。影片結(jié)束了，可留給我的感悟和思索還在，不吐不快。
童年的節(jié)奏要慢一些
在電影中有一個片段，是展現(xiàn)伊夏一家忙碌的早晨：照顧家人最為忙碌的媽媽、勤奮工作掙錢養(yǎng)家的爸爸、學(xué)習(xí)優(yōu)秀討人喜歡的哥哥以及那個“愛搗蛋、好惹事、笨笨”的伊夏。在呈現(xiàn)媽媽、爸爸和哥哥的畫面時(shí)，配樂的節(jié)奏是非�？斓�，給人一種馬不停蹄要往前趕的緊張感，就像一列長長的火車呼嘯而過時(shí)發(fā)出的很密集的很有規(guī)律的“哐當(dāng)—哐當(dāng)”；而當(dāng)畫面呈現(xiàn)到伊夏時(shí)，節(jié)奏就放緩、很悠長，給人一種愛憐和輕松、自由感，好像媽媽那雙溫柔的手，輕輕地?fù)崦焖膶殞殹?/p>
畫面和音樂配合的非常完美，從這兩種不同的節(jié)奏中，我感受到了壓力、緊張、忙碌與輕松、愜意，也感悟到了：童年，需要一種更輕緩的節(jié)奏。
童年時(shí)比時(shí)間還要寶貴的
當(dāng)電影演到伊翔一個人在街上逃課在街上游蕩時(shí)，電影的插曲中有這樣幾句，在我聽起來有點(diǎn)略帶感傷的童聲唱到：在這個只有短暫幾天的童年……永遠(yuǎn)不會再回來了……所以我的朋友啊……別辜負(fù)了它。
頓時(shí)，眼淚就抑制不住地流下來，有一些傷感，一些還念，一些感動。我的童年時(shí)光，遠(yuǎn)比現(xiàn)在的小孩子要快活。
人生再短，也有幾十年，而童年呢？今天的太陽落下去了，明天還會再升起，而童年呢？一旦逝去，不會重現(xiàn)。而生命的色彩，則是在童年時(shí)就打下了烙印。如果說時(shí)間是寶貴的，我覺得童年是比時(shí)間還要寶貴的。
拿我的孩子來說，我覺得普通意義上的“學(xué)習(xí)”（上學(xué)讀書，學(xué)習(xí)課本上的知識），只是童年生活的一部分，還有更重要的事情需要他去觀察、去體驗(yàn)、去完成。
“所以我的朋友啊，別辜負(fù)了它”，我覺得不單是小朋友不要辜負(fù)，更多的是“大人”不要辜負(fù)了孩子的童年。
做孩子生命的貴人
什么是貴人？在你人生中困難的時(shí)候，給你支持，幫助你的人。每個人，都會遇到很多貴人：朋友、親人、同學(xué)，甚至是一些不相識的陌生人。但最為難得的，是遇上心靈的貴人，也許只是一個眼神，也許只是一個動作，也許只是簡單的話語，但它們能激起你、給予你與困苦作斗爭的力量，或者為你指明一個方向。
電影中的小伊朗轉(zhuǎn)到新校后，他的同桌羅杰是他的“貴人”，當(dāng)老師批評、同學(xué)嘲笑時(shí)，品學(xué)兼優(yōu)的羅杰給了他肯定和支持，他們成了最好的朋友。
而充滿能量的尼克老師，就在伊夏快要被壓垮時(shí)，用愛為伊夏撐起了整片天空。他用心靠近伊夏，成為伊夏成長的引導(dǎo)者和同行者。不說尼克老師花費(fèi)了多少時(shí)間和精力，只憑他是在全心投入地和伊夏面對困難，和”另一個自己“一起努力成長，看到他們的付出，看到伊夏的成長，怎能不為之動容？影片最后，要放假回家的小伊夏跑回去和尼克老師再見的動作：尼克老師托起小伊夏，而小伊夏雙手飛翔伸向天空。不正像是尼克老師用自己的生命力量，托起伊夏生命力量的畫面嗎？充滿了力量和希望。
伊夏的父母，也很努力，他們提供了他們覺得做好的、最合適的東西。但是他們卻沒能走進(jìn)伊夏的內(nèi)心，不能了解孩子最需要的是什么，沒有發(fā)現(xiàn)孩子的特別之處。
一下的爸爸從最初對尼克老師的不解、抵觸，到中間去向尼克老師證明他們是關(guān)心伊夏而面對尼克老師的反問又感到慚愧，一直到最后抱著尼克老師留下感動的淚水。我想，在這個過程中，他已經(jīng)明白教育孩子真正的意義。
作為孩子，最信賴的就是自己的爸爸媽媽。如果父母能夠真正走進(jìn)孩子，成為孩子生命的貴人，那將是一件多么偉大的事情！我們的孩子，就是我們的”另一個自己“，發(fā)現(xiàn)他、相信他、陪伴他，和他一起成長，又是一件多么應(yīng)該去做的事情啊 ！
觀影之后，一些雜感，不成文章。希望親愛的你有時(shí)間，一定要看一看這部電影——《地球上的星星》。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇2
不知已經(jīng)觀看了幾遍《地球上的星星》，第一次觀看是在《家長學(xué)校師資培訓(xùn)班》導(dǎo)師推薦下看的片段，后來特意下載看了完整的情節(jié)。它沒有美國大片的氣勢磅礴，沒有吸引眼球的特技效果，但每一次的觀看，總會震撼我的心靈，左右我的情緒，腦海中總是忘不掉伊桑膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮的大眼睛！
伊桑是一個患有“讀寫障礙”的8歲孩子，在他眼里，課本上的字母、數(shù)字都在跳舞，他分辨不出它們的方向，常常把字母倒寫、反寫，每門功課都很差，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他對動物，水花的喜愛，所以經(jīng)常被罰，甚至跪在教室門外。在和哥哥光環(huán)的強(qiáng)烈對比下，父親的耐心也磨滅了，打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，取笑他，對他冷言冷語。雖然媽媽保護(hù)他，愛他，但媽媽不知道伊桑的原因在哪里，耐心輔導(dǎo)他，卻發(fā)現(xiàn)寫過的字一次次寫錯，做過的題目重復(fù)做錯，媽媽也以為他不聽話，故意搗亂，希望他能改正。伊桑就是在大家的不理解中沉淪了、放棄了，當(dāng)父母把他從身邊送走，到寄宿學(xué)校后，他不再和任何人說話，把自己封閉起來，他生活在孤獨(dú)中，痛苦著??我感覺到了一個在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖的孩子！
一直到美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，才讓伊桑的謎底揭開，為什么他說字母在跳舞，為什么扔球時(shí)會偏離那么大的方向？因?yàn)樗且粋�患有讀寫障礙的孩子，雖然他努力過，他盡力過，可是還是學(xué)不好，他自己也不知道為什么，總以為自己是那么差勁，他自卑，最令他痛苦的是沒人理解他！當(dāng)別人放棄他的時(shí)候，他自己也放棄了自己。
尼克老師與眾不同在：他沒有逐波隨流，他向同學(xué)了解伊桑、他去家訪，了解伊桑的生活環(huán)境，看到了伊桑的作業(yè)本，也震驚于伊桑的繪畫天賦，他心痛、憤怒、焦急。在沒人理解支持他的情況下，尼克老師用心靠近伊桑，努力打開伊桑的心結(jié)，這個歷程是非常艱難的，但他成功了，他拯救了一個孩子，也震撼了大眾（從校內(nèi)到校外，從家長到社會），震撼了整個教育界。是的，一個家庭不一定會碰到這么一個孩子，而作為教育工作者的我們知道，什么樣的孩子都有可能出現(xiàn)在我們面前，我們的學(xué)生里可能也有伊桑存在，甚至比伊桑更孤獨(dú)無助的孩子，看了這部影片后，我應(yīng)該反思，我能做些什么？
也許對于現(xiàn)在以分?jǐn)?shù)等第作為評價(jià)一個人的標(biāo)準(zhǔn)，我無力改變什么，但面對孩子們天真、燦爛的笑臉時(shí)，我能做的就是接近他們，關(guān)注他們，肯定他們！就如這部影片的片名一樣，每個孩子都是地球上的星星，總有他們發(fā)光發(fā)亮的一天，也有他們發(fā)光發(fā)亮的地方，讓他們盡快找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心，是我們能做到的！曾經(jīng)看過一個故事：牽著蝸牛去散步。感嘆：不一樣的方式可能取得不一樣的收獲。我們402班也有幾個不一樣的孩子，肖xx患有書寫障礙，她的字是那么地不堪入目；崔x是那么地不按常規(guī)出牌，隨心所有，對于任何老師任何事情，完全按自己的意愿處理，不管時(shí)間地點(diǎn)場合；李x有輕度自閉傾向，坐在課堂里不言不語。如果我們能像尼克老師那樣，讓學(xué)生樹立信心，對你打開心扉，才有可能讓教育進(jìn)行下去，不管他在別人眼中是怎樣的，尊重孩子相信他，在寬容中期待，我想，每個孩子都有發(fā)光的哪一刻，都有花開的那一天！
《地球上的星星》觀后感1500字 篇3
如果說生活是一杯白開水，那么電影就是一盒調(diào)味劑，如果說生活是一杯奶茶，那么電影就像是里面的珍珠，在光與影的交錯中我們且行，且看，且傷，且感。
2個半小時(shí)的長度放在一些電影中可能會覺得累贅，但是在《地球上的星星》中卻是那樣的恰到好處。這部來自印度的電影出自于阿米爾汗之手，他以純熟的拍攝手法，新穎的拍攝形式，感人的情節(jié)故事彰顯出了對電影的真誠，對生活的熱愛。大多人熟悉阿米爾汗可能還是源于那部影片《三傻大鬧寶萊塢》，我也并不例外。
燈光暗了，故事開始了······
影片中的小男孩叫做 Ishaan Awasthi （DarsheelSafary飾），他有一個在學(xué)校成績名列前茅的哥哥，有一位慈愛的母親，有一個事業(yè)有成的父親，然而卻沒有聰明的頭腦，沒有讓父母夸耀的好成績。他被伙伴欺負(fù)，被同學(xué)嘲笑，被父親誤解，被老師懲罰，被學(xué)校退學(xué)······所有的所有都加諸于這個年僅8歲的孩子身上，于是他選擇了逃避，選擇了沉默，周圍的所有人都認(rèn)為是他不夠用心不夠努力，但事實(shí)上呢？他有嚴(yán)重的閱讀障礙，然而，他選擇了沉默。他還是考試得零分，還是被罰站，還是讀不出來課文。直到，他被轉(zhuǎn)去了一所寄宿學(xué)校。一下子，他變得沉默寡言，他認(rèn)為自己是被拋棄到孤島上的沒人認(rèn)領(lǐng)的孩子，孤獨(dú)和傷心給小小的心靈投下了巨大的陰影。穿插在影片中的各種音樂短劇以快得令人窒息的節(jié)奏，頻繁切換的畫面，以及虛構(gòu)的元素將孩子內(nèi)心的壓抑展露無遺。在他快要一步步的陷入深淵的時(shí)候，RamShankar Nikumbh由阿米爾汗扮演的美術(shù)老師出現(xiàn)了。他教孩子們唱歌、跳舞，讓他們畫自己想畫的東西。但是，孩子依然沉默著，Ram ShankarNikumbh于是想盡各種辦法來打開一個日漸封閉的心靈。
原來他的內(nèi)心如此孤獨(dú)，原來他已經(jīng)漸漸自己將自己拋棄，原來IshaanAwasthi喜歡畫畫，原來他是一顆被遺落了的星星。阿米爾汗選擇了從最開始的識字開始教起，沒有放棄沒有責(zé)備，只有兩個人在各個教室里征服字母的畫面，只有兩張奮斗的笑臉，此時(shí)，音樂已經(jīng)從壓抑轉(zhuǎn)向輕松，我們的心也慢慢的沉了下來。
最后，Ram ShankarNikumbh這位特別的美術(shù)老師在全校舉辦了一場美術(shù)比賽，參加這次比賽的除了有學(xué)生，還有那些平時(shí)總板著面孔的老師，原來學(xué)生和老師的距離可以如此接近，學(xué)生和老師的地位是如此平等。結(jié)果，小小的IshaanAwasthi擊敗老師獲得了冠軍。
鏡頭放慢了速度，奔跑著的Ishaan Awasthi在得知獲獎后跑向了Ram ShankarNikumbh，緊緊的擁抱著他，嘴里只是感謝，感謝，眼眶的濕潤感慢慢從畫面中蔓延到熒幕外。
一句“孩子，不要怕我懂你”拯救了一個小天才，也拯救了一顆地球上璀璨的星星。我們的生活往往存在著這樣或者那樣的桎梏，存在著這樣或者那樣的限制，更存在著這樣或者那樣的誤解。于是，我們被生活所奴役，被限制所止步，別誤解所拋棄。其實(shí)，哪里有這么多的標(biāo)簽?zāi)�？每一個人都是地球上獨(dú)一無二的星星。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇4
《地球上的星星》是一部教育片，講述的是一個患有閱讀障礙的孩子在老師的幫助下走出自閉的愛的故事，我連續(xù)看了三遍，也因此讓心靈收獲了很多感動，其實(shí)每個星星其實(shí)都是閃亮的，只是你要從何種角度，何種方式去看待他，就同孩子一樣。放眼望去，有些星光可能相比暗淡，但是他肯定會有自己獨(dú)特的美。
“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
影片說的是主人公伊桑上三年級，簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，書上的文字在他眼里總是飄來飄去。功課總是不及格甚至是零分，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。父親恨鐵不成鋼，對他態(tài)度粗暴，只有柔弱的母親關(guān)愛他。伊桑最終被學(xué)校開除，強(qiáng)行送往寄宿學(xué)校。離開家庭、失去了媽媽關(guān)愛的伊桑很傷心至極，目光空洞，表情呆滯，不再和任何人說話，對生活不再抱任何興趣和激情，把自己完全封鎖起來。新來的的年輕教師尼庫巴老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑是個有閱讀障礙的孩子。在家訪時(shí)，尼庫巴老師發(fā)現(xiàn)伊桑有著天才的繪畫稟賦。為了幫助伊桑。重拾信心，尼庫巴搜集了愛因斯坦、達(dá)芬奇、愛迪生的例子。他告訴孩子們這些名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補(bǔ)自己的不足。伊桑從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容。帶孩子們進(jìn)行課外發(fā)明創(chuàng)造活動，伊桑的成果被老師和同學(xué)們贊嘆不已�？梢辽Ｐ拈T還沒有完全打開。尼庫巴主動為伊桑補(bǔ)課，耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀。在老師的引導(dǎo)下，伊桑學(xué)習(xí)很努力，一天天的進(jìn)步。尼庫巴老師，以顏料為橋梁，用畫筆溝通。在他的不懈努力下，伊桑最后終于打開那扇緊緊關(guān)閉的心門，走出了陰霾。在學(xué)校繪畫比賽中伊桑奪得第一名，當(dāng)評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊桑按捺不住內(nèi)心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里……
看完影片，實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動到我的心坎里面去了。我從尼克老師身上學(xué)到了 “讀懂孩子”和“不放棄”七個字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。
并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。我只是希望通過這個電影，讓社會和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由、陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇5
《地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影，電影中，伊夏是一個患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中，寫在書上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中卻是充滿色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。
最終有一天，他被送去了寄宿學(xué)校，天馬行空的伊夏在這里被壓迫，被嘲笑，變得越來越沉默不語。直到有一天，學(xué)校來了一個不同以往的美術(shù)老師尼克，他不會死板的教導(dǎo)學(xué)生畫直線，而是讓孩子自己創(chuàng)造，發(fā)揮想象力畫畫，去觀察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫紙以及作業(yè)本發(fā)現(xiàn)伊夏有可能是閱讀障礙的可能，由此開始了他對伊夏愛與理解的“治療”。
在尼康老師的幫助下，伊夏在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個畫畫比賽中，伊夏那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓他畫出了一幅精美絕倫的畫作，最終獲得了比賽的第一名，伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。
其實(shí)每一個孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說，人去世后會化作天上的星星，像眼睛一樣看著地上他所愛的人。有的星亮，有的星暗，但他們的光芒卻是自己獨(dú)有的，只是需要等待那一個懂得欣賞它的人出現(xiàn)。
伊翔是不幸的，同時(shí)也是幸運(yùn)的。不幸的是他和別的孩子不一樣，在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的責(zé)備、同學(xué)的的嘲笑，一切都壓在他幼小的心頭。幸運(yùn)的是他遇見了一個懂他的人，他的伯樂——尼康老師帶他走出陰霾，帶給他希望與夢想。
影片中有這樣兩個鏡頭讓我印象非常深刻：
鏡頭一：伊翔的父親去學(xué)校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關(guān)于讀寫障礙的文章，潛在目的是希望老師知道他們是關(guān)心孩子的。
看到這里，我想到了我們家庭教育的一些問題，想到了一些家長關(guān)心孩子的誤區(qū)。他們認(rèn)為關(guān)心孩子就是查找有關(guān)孩子問題的資料，給孩子飯吃和衣穿。誠然，養(yǎng)育一個孩子，滿足其物質(zhì)需求是基礎(chǔ)，但孩子更需要心靈上的關(guān)愛。關(guān)愛孩子是父母的責(zé)任，不是做給誰看的。將對孩子的關(guān)愛變成在老師面前的標(biāo)榜，以示自己盡到了做父母的責(zé)任，這難道不好笑嗎?
鏡頭二：語言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
影片中提到了所羅門種族在砍樹時(shí)不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強(qiáng)大可見一斑。言語能傳達(dá)惡意，也能表達(dá)善意，更能傳遞情感，就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟�。身為老師的我們，如果言語中表達(dá)出的是贊美、表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)心······那么，這樣一份溫暖就會傳遞給學(xué)生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎(chǔ)!
其實(shí)每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自己的學(xué)習(xí)方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，并極力去放大，去鼓勵，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒!
《地球上的星星》觀后感1500字 篇6
在今天早上的考試中，一位老師發(fā)了一條短信，建議她有時(shí)間去看地球上的電影明星。所以，中午的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)搜索電影，那時(shí)，它只是在嘗試（我對電影和電視不感興趣，但喜歡看書）。最后，這部電影不僅被完全觀看，而且現(xiàn)在也被分享。每個人都想知道為什么。請聽我說！
電影《地球上的星星》主要是關(guān)于一個印度孩子的勵志故事。在整部電影中，小英雄的兩顆潔白的門牙、大而眨的眼睛和他簡單而燦爛的微笑給我留下了深刻的印象。
小英雄伊薩只有九歲，但他連續(xù)兩次上三年級。然而，他的研究沒有取得任何進(jìn)展，仍然混淆了類似的詞語。例如，B和D，P和Q，以及其他一些數(shù)字也是無法區(qū)分的，距離和速度也是如此。即使是系鞋帶、領(lǐng)結(jié)和紐扣，對他來說也是極其困難的事情，同齡的孩子都可以這樣做。然而，他似乎對一切都很好奇。在他看來，這些字母會跳舞，就像水下各種顏色和形狀的生物一樣。他可以把一個簡單的數(shù)學(xué)問題3x9想象成星球大戰(zhàn)。也就是說，他在閱讀和寫作上有障礙，即所謂的“閱讀困難”，這些障礙在他的生活中得到結(jié)合和反映。同時(shí)，他在繪畫方面有很高的天賦，在繪畫方面比普通人有更強(qiáng)的表現(xiàn)能力。
然而，在家里，伊薩沒有被她的父母理解。在學(xué)校里，老師沒有根據(jù)他的問題對他進(jìn)行指導(dǎo)，而是不斷地把他趕出教室，同時(shí)遭到同學(xué)們的嘲笑。漸漸地，伊薩沒有從學(xué)習(xí)變成不學(xué)習(xí)。她謊稱寫了申請表，偷偷逃課，和鄰居的孩子打架，最終他不得不轉(zhuǎn)到另一所寄宿學(xué)校。直到他遇見尼克，一位在他那一代教美術(shù)的老師。在對孩子充滿愛心和耐心的老師尼克的幫助下，伊薩最終克服了閱讀障礙，在尼克組織的繪畫比賽中贏得了繪畫冠軍。這是一個感人且發(fā)人深省的故事，重建了自信。
八九歲的孩子需要的是友誼、關(guān)注、關(guān)注、理解和接受。我們應(yīng)該做的是發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。就像英雄伊薩一樣，他的亮點(diǎn)是他畫得更好，尼克老師利用這一點(diǎn)充分調(diào)動了伊薩的信心，然后驅(qū)使其他科目學(xué)習(xí)，最終使他能夠克服閱讀和寫作障礙。但是面對今天的教育，有多少人能真正做到呢？是否總是批評孩子沒有得到滿分100分，沒有在比賽中獲得第一名，沒有在班上獲得第一名，沒有進(jìn)入理想的學(xué)校，等等。過分關(guān)注孩子的成就而忽視其他方面。我們必須相信孩子的進(jìn)步，信任孩子是最重要的，沒有什么比獲得別人的信任更能促進(jìn)他們的進(jìn)步了。事實(shí)上，在小學(xué)，我們要做的就是提高一個單詞。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和正確態(tài)度，培養(yǎng)誠信，培養(yǎng)善良和公正的品質(zhì)。
在電影中，尼克老師曾經(jīng)憤怒地說，“如果你這么喜歡賽馬，你還不如養(yǎng)馬。為什么要生孩子？”是的，今天的社會過分強(qiáng)調(diào)競爭，實(shí)際上忽視了孩子們自己的顧慮。我們真的能理解一個孩子嗎？教育只是引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)，讓他們跟隨自己的方向，走自己的路，而不是把父母的雄心強(qiáng)加給他們的孩子！
那是暑假，一家人來帶伊薩回家。伊薩不情愿地和尼克老師道別。上車前，他轉(zhuǎn)身奔向老師的懷抱。尼克老師高高舉起他。伊薩舉起雙臂，展現(xiàn)出一種飛行狀態(tài)，這非常令人興奮。伊薩成功了，這比尼克老師更成功。正是尼克聰明地發(fā)現(xiàn)了伊薩的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)了孩子的天性，并充分發(fā)揮了他的特殊技能。
雖然我們不能讓每個孩子都像愛因斯坦一樣成為杰出的物理學(xué)家，但是我們可以給予孩子們更多的關(guān)心和愛，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。愛和鼓勵是我們給孩子們最好的禮物。愿世界上所有的孩子都有這份美好的禮物！
《地球上的星星》觀后感1500字 篇7
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受"教育指導(dǎo)"。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今天的不努力會造成日后被社會的淘汰�？蓱z天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會對后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無責(zé)任感的老師是不會關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，面對父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。
在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會這會那的同時(shí)，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我提供了一個很好的視角。面對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對著一個不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。
當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克老師對孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對面傾心交談的時(shí)候。每個孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自己探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇8
我們不想被遺忘，像宇宙中的塵埃那般空虛，我們需要在關(guān)愛的陽光下成長，您的微笑是我們心愛的棉花糖，您的鼓勵是我們充激能量的維他命，你們給自己立下了目標(biāo)，給我們也立下了更大的目標(biāo)，你們忙碌地前進(jìn)，我們也辛苦地跟隨，因?yàn)槲覀兒ε卤贿z忘，能否暫停腳步，歇歇腳，目光在我們身上多一些停留，再聽一聽我很想對你們說的話。
有人說過這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”這句話起初讓我覺得墜入云霧中，直到看完《地球上的星星》這部電影，我才明白了其中的含義。
這部電影的主人公是一個九歲的三年級小學(xué)生伊桑，他各個學(xué)科都考0分，教他學(xué)習(xí)就像喂他吃藥一樣困難。伊桑還是一個頑皮的孩子，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考卷發(fā)下來的一天，一如既往地看評分的那面，不用說，又是一個“鴨蛋”，回到家樓下，伊桑與兩只狗玩得很起勁，他竟然還把那張0分考卷仍給它們玩，不一會兒，考卷就被那只狗撕了個粉碎，忽然，一塊亮晶晶的東西吸引了他的眼球，走近一看，原來是一塊鐵片在太陽下閃閃發(fā)光，伊桑撿起那塊鐵片，放進(jìn)他的“百寶袋”，他從小就酷愛畫畫和手工，喜歡觀察大自然的一景一物，看到對手工有用的物品就放進(jìn)一個袋子里。“喂！幫忙撿球！”一陣喊聲打亂了伊桑的思緒，讓他撿球的是他家鄰居的孩子，當(dāng)伊桑撿起球并往那個方向扔去時(shí)，球卻飛向了墻外，鄰居家的孩子又要求他去撿球，他不同意，爭執(zhí)使他們倆漸漸扭打起來，伊桑打得滿臉出血，臉上寫滿了憤怒，一下子奔到最高樓發(fā)泄，當(dāng)他回到家時(shí)，鄰居竟惡人先告狀，上門來投訴了，而伊桑也挨了他爸爸一個耳光。
伊桑成績依然保持在0分，終于，當(dāng)父母管不住他時(shí)，他被送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，這所學(xué)校非常嚴(yán)格，吃住都得在這，伊桑看著載著他爸爸、媽媽、哥哥的車漸漸遠(yuǎn)去，淚水悄聲無息地流了下來，他從來都沒離開過家人，怎么說走就走了呢，他的臉上可以看出幾個字：“爸爸媽媽不要我了�！�
剛來到這所陌生的學(xué)校，伊桑痛苦萬分，因?yàn)樗加兴^的“閱讀障礙”癥，所以作業(yè)本上除了叉和圈還是叉和圈，在老師們眼里，他是個十足的傻瓜、笨蛋、白癡，書像他的仇人，字母在他眼前跳舞，甚至變成了惡心的蜘蛛和可怕的蟒蛇……伊桑內(nèi)心充滿了恐懼，每天面對了除了斥責(zé)就是嘲笑，目光充滿求救，想逃避卻無能為力，人類的情感在伊桑身上漸漸遠(yuǎn)去，他麻木了，直到尼庫巴老師的出現(xiàn)改變了他的人生……
那節(jié)課上，同學(xué)們等待著老師，卻在門外聽到了長笛聲，接著尼庫巴老師打扮得像個小丑一樣蹦了出來，與同學(xué)們又唱又跳，那節(jié)課過得充實(shí)而快樂，但是伊桑卻完全感覺不到這樣的氣氛，呆若木雞地坐在座位上，第二天，尼庫巴老師注意到了他，開始細(xì)心地鼓勵、培養(yǎng)他，嘗試著讓他打開緊閉的心扉。一次來伊桑家時(shí)，他看到伊桑的畫，感到非常震驚，因?yàn)樗麖漠嬛锌闯鲆辽８鞣N各樣的內(nèi)心世界。從此，尼庫巴老師每星期抽出幾個小時(shí)時(shí)間教伊桑讀寫，他終于露出了第一抹笑容。隨后伊桑獲得了畫畫比賽冠軍，而且各科都取得了巨大的進(jìn)步，然而這一切都要?dú)w功于尼庫巴老師。
真希望所有的老師和爸爸媽媽都能觀看這部電影，學(xué)習(xí)尼庫巴老師那樣的方式來關(guān)愛我們，充滿斥責(zé)的童年是可怕的，患閱讀障礙的伊桑是可憐的，也是個幸運(yùn)的孩子，因?yàn)橛龅侥釒彀屠蠋�，帶領(lǐng)他編織新的夢想，就像晶瑩的雨滴遇見燦爛的陽光，折射出一道歡樂美滿的彩虹……
《地球上的星星》觀后感1500字 篇9
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解"教育指導(dǎo)"。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)教師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自己，還有歡樂。
當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今日的不努力會造成日后被社會的淘汰�？蓱z天下父母心，同樣有職責(zé)感的教師，難免也會對后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無職責(zé)感的教師是不會關(guān)心學(xué)生提高與落后的，僅有一個把學(xué)生當(dāng)自己孩子的教師才會因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而失望、焦慮。這種教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但經(jīng)過影片的夸張演繹，異常是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，應(yīng)對父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌。
在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否能夠適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會這會那的同時(shí)，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我供給了一個很好的視角。應(yīng)對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的提高，但當(dāng)我們應(yīng)對著一個不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克教師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。
當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康歡樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克教師對孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有應(yīng)對面傾心交談的時(shí)候。每個孩子都是異常的，強(qiáng)行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自己探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇10
上周班級里，我們?nèi)嘤^看了一部印度電影，叫做“地球上的星星”，是一部心理電影。非常的感人，不僅女生哭了，就連班上一些整日嘻嘻哈哈的男生，竟然也落下了淚，可見這部電影的感染力有多強(qiáng)啊!
講的是伊翔在上三年級時(shí)的故事，他上三年級的時(shí)候成績非常的差勁，每次測試總是抱個大大的雞蛋。上課也總是經(jīng)常的被批評罰站，而且伊翔寫的作業(yè)也非常奇怪，那些字母不是倒過來寫，就是反方向。同學(xué)們因此也常常取笑他，伊翔卻總是用調(diào)皮搗蛋去掩飾心里的痛苦和孤寂。可是，他的父母并不了解他，伊翔一旦在學(xué)校考差了、做錯了事，他的爸爸就總是去打擊他，打罵他，不會去跟他用心去交流;而伊翔的媽媽，卻總是護(hù)著伊翔，從不批評、教育，從不指出他的不對。
后來，伊翔被送進(jìn)了一所很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)，讓他父母萬萬沒想到的是，他在寄宿學(xué)校里，竟然變了一個人!
有一次，伊翔因?yàn)槭懿蛔±蠋煹呢?zé)罵，竟然逃學(xué)了，回到家后，還死纏爛打的纏著讓哥哥幫他寫請假條，哥哥沒辦法，只好冒充家長，寫了張請假條。被爸爸發(fā)現(xiàn)后，勃然大怒，忍無可忍，就惱怒的把伊翔送去了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，規(guī)矩非常的嚴(yán)格。那里的規(guī)矩看起來十分可笑，除了規(guī)矩還是規(guī)矩，這對淘氣的伊翔簡直就是酷刑!上課時(shí)，伊翔稍一犯點(diǎn)兒錯誤，老師不是罵就是打，總是那么嚴(yán)肅。因?yàn)閲?yán)厲!因?yàn)榇驌?因?yàn)橐?guī)矩!往日那個調(diào)皮活潑的小伊翔，悄悄地不見了，他的魂魄失落地離開了他的軀體，剩下了一個孤言寡語、憂郁的肉體軀殼。
突然!一位新的美術(shù)老師天使一般的來到伊翔的身邊，指導(dǎo)著伊翔，又讓他回到以前那個活潑可愛的小伊翔。一開始，美術(shù)老師見伊翔一聲不吭，也不會笑就呆呆的坐在那里，就覺得伊翔有點(diǎn)不對勁，個個孩子都?xì)g聲笑語，就唯獨(dú)伊翔最特殊。然后，美術(shù)老師就很賣力的從老師們口里了解伊翔，在同學(xué)們中探聽伊翔，又翻了伊翔的作業(yè)本，才得知伊翔寫字是很怪，有倒過來寫的，也有反過來寫的。便就去做了一次家訪，意外發(fā)現(xiàn)伊翔原來很愛畫畫，還畫的很有孩子氣，很好看。只不過在跟他父母說功課這件事時(shí)，還有伊翔的愛好時(shí)，他的父親卻不理解，還要趕美術(shù)老師走，美術(shù)老師只好氣憤地走了。回到寄宿學(xué)校后，美術(shù)老師私底下跟伊翔說了一件事：美術(shù)老師小時(shí)候也是寫鏡子里的字!
然后，美術(shù)老師經(jīng)過校長的認(rèn)同，辦了一場畫畫大賽。伊翔下足了功夫，畫了一副很童真的畫。而美術(shù)老師畫了伊翔大笑時(shí)的一幅畫。兩個人的畫都成了學(xué)校雜志的封面。通過這次畫畫大賽，伊翔期末考試取得了好成績，當(dāng)父母得知伊翔成績猛然上升，又知是美術(shù)老師做的，感動得不知如何感謝美術(shù)老師，伊翔也從此變得活潑可愛。
多么美好的一個結(jié)局啊!我相信很多孩子的父母都是非常的愛自己孩子，希望自己的孩子成龍成鳳，可能只不過愛自己孩子的方式不同吧。不過，要教育一個孩子不能只是口頭上去教育，還要從心里去了解孩子、關(guān)心孩子。就不要好像伊翔的父母那樣，忽略了孩子的內(nèi)心，只是逼著他干著不喜歡的事，做錯事又不去說教他，只是打罵幾下，所以伊翔才會形成這樣。做家長和老師的責(zé)任也是很大的，需要引導(dǎo)孩子正確的方向，讓孩子打好成功的基礎(chǔ)。所以，家長老師們，請指引我們這些在地面上的星星，走向通往成功的浩瀚天空中吧。
讓我們這些孩子們，在美麗的夜色下，閃耀著自己獨(dú)特的光芒吧!
《地球上的星星》觀后感1500字 篇11
《地球上的星星》講述了一個叫依夏孩子，開始用自己的`方式發(fā)現(xiàn)著這個世界，后來，在學(xué)校里由于孩子的成績和行為問題，依夏變成了學(xué)校中的問題學(xué)生。這個問題學(xué)生讓父母操碎了心，讓老師感到不可思議，在沒有其他辦法的時(shí)候，父親選擇讓依夏進(jìn)入了寄宿制學(xué)校。在這個寄宿制學(xué)校，依夏依舊如此，沒有任何的改變，甚至還更加的自卑和自閉，知道后來尼克老師出現(xiàn)，這個孩子的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。
看完這部電影之后，我感覺到需要談到下面幾個問題。
父母的愛有時(shí)候是一種錯誤的
依夏的父母很愛依夏，但是他們的言行中更對學(xué)習(xí)成績更好的哥哥更看重，而對于依夏有略微的輕視。這在我們的現(xiàn)實(shí)中，作為父母我們無意識的更喜歡表現(xiàn)好的哪一個孩子。面對依夏糟糕的成績和行為，父母一味的責(zé)怪是依夏貪玩不夠努力。父母自己沒有經(jīng)過認(rèn)真的分析孩子的問題出在什么地方，而是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子成績不好是由于不夠努力。父母也習(xí)慣于接受老師和學(xué)校的建議，從不做認(rèn)真的分析和思考。我們很多的父母面對孩子的問題，想著急于的解決，而不是考慮問題究竟在什么地方，找不到根源。找不到根源的解決只會讓問題更加的糟糕，只會表面的平息，里層更加惡化。父母盲目的聽從別人的建議，粗暴的解決孩子的問題，讓孩子更加的傷心。通過這部電影，所有的父母應(yīng)該學(xué)到，面對孩子的錯誤，我們需要的就是耐心的了解問題出在什么地方，不要妄加斷言和猜測，采取不當(dāng)?shù)拇胧�。我們大多�?shù)的父母是不了解自己的孩子。呼吁更多的父母看一下這部電影，變成了解了解孩子的父母。不要用自己的好心傷害孩子。
老師應(yīng)該讓孩子感到安全
我們從這部電影中可以看出，所有的老師面對問題學(xué)生的時(shí)候，都會生氣，都會暴怒，都會采取很多措施。我們在劇情中可以找到我們現(xiàn)實(shí)生活中老師面對問題生的種種錯誤的做法，如果作為老師，我們看完這部電影，我們會為這些老師用這種方式傷害著一個可憐的孩子感到震驚，而實(shí)際上，我們自己也在無形中這樣做。這部電影可以讓我們看到一個老師面對問題學(xué)生所采取的粗暴、丑陋的處理方式。更重要的是我們可以看到一個真正有愛心，有責(zé)任的好老師——尼克。他的上課方式很獨(dú)特，這并不是尼克作為老師讓人敬佩的地方，重要的是尼克對于后進(jìn)生依夏的關(guān)注和改變。尼克不同于其他老師的是，他沒有偏見的認(rèn)為依夏的問題不努力，而是慢慢的分析，慢慢的觀察，終于找到了問題所在。這種精神值得學(xué)習(xí)，這才是值得學(xué)習(xí)的面對后進(jìn)生的方法，分析，找到真正的問題癥結(jié)。我們習(xí)慣用大、空名詞來概括學(xué)生的問題是不負(fù)責(zé)任的行為。就如發(fā)燒，我們不能夠簡單的采取退燒的辦法，因?yàn)槲覀儾檎也坏秸嬲鹜藷脑�，我們一味的退燒只會加重病情，而不會緩解。我們要作為一個專業(yè)的“醫(yī)生”，查找為什么發(fā)燒？這才是一種科學(xué)的精神，科學(xué)的處理方式。這部電影非常的適合作為老師的人群觀看，你會找到一種新的思維和天地。
每一個問題生都有他們自己的天地，我們不要漠視他們，我們不能夠給他們學(xué)習(xí)成績，但是我們可以給他們安全感，可以給他們良好的養(yǎng)成教育，給他們良好的習(xí)慣，正確的人身觀、價(jià)值觀、世界觀。面對問題學(xué)生，我們該做的事情很多，不要什么也不做，任其發(fā)展，這是一種對孩子的犯罪。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇12
《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的是：每一個孩子都是特別的，每個人都是一顆明亮的星星�？催^的人一定覺得所表達(dá)的似乎不止這么多，需要在成長的過程中慢慢感悟。
影片講的是：一個八歲小男孩依夏 ，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。這些色彩和事物對于成人世界而言并不那么重要，伊夏是成年人眼中的問題兒童，因?yàn)榇笕藗儗t家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和名次更感興趣。也正因?yàn)槿绱耍料脑趯W(xué)�？傦@得那么格格不入。
當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時(shí)，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。
一天，一位突如其來的美術(shù)老師尼克，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對此滿懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏并不如此。
尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時(shí)尼克也發(fā)現(xiàn)伊夏具有極高的繪畫天分，他開始對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評為最佳作品，并打敗了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來!
“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。
回想影片，尼庫巴的一句話在我腦海里揮抹不去：“大膽地畫吧，在這里，你們是自由的�！� 自己也是個美術(shù)老師，和尼庫巴老師相比，自己就差的太遠(yuǎn)了。美術(shù)課的宗旨，培養(yǎng)孩子興趣，發(fā)展孩子個性，自己做的到位嗎?美術(shù)課上幼兒是自由的嗎?想到這些，自己的美術(shù)活動真的該反思了。美術(shù)活動要努力給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在此氛圍中輕松感受美術(shù)的樂趣。教學(xué)中，也不能隨意扼殺幼兒作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某一道數(shù)學(xué)題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制孩子的創(chuàng)作思路，使孩子的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。所以，在以后的教學(xué)中，活動的形式要多樣，評價(jià)幼兒、作品的方式也要改變。教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與孩子交流思想、交流意見、交朋友、交心。讓孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓每個孩子的藝術(shù)個性表現(xiàn)出來，是每個孩子心靈的反映。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇13
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。
就是這樣一個學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽�，卻對色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。
后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜�、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。
看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個故事帶給我們的啟示很多：
一、 每顆星星都有其閃亮的理由。
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘�？稍谖覀兂扇说乃枷肜�，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。
二、 每顆星星都要我們用心來欣賞。
伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機(jī)會。
這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄儭＿@部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。
善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇14
《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。
這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”；他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí)；他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架；他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”；……他們在學(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會沉淪下去，甚至輟學(xué)。
但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=？”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯誤答案。雖然這個錯誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯誤。
影片以美妙的動畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動，不能不說是一個很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個班級都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時(shí)沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫巴老師。
整個影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。
尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同；他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。
音樂始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動起來，更增添了電影的詩意。
當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無法和《三個白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇15
這部印度電影長達(dá)兩小時(shí)四十分鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因?yàn)樵谧x寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責(zé)罵，同學(xué)的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學(xué)校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗?fàn)幹@個凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對陽光，對愛，對理解，關(guān)注的渴求。他在學(xué)習(xí)上也許是并不出色，但是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫，但是一直以來沒有人把他當(dāng)成正常人來看待。直至這學(xué)校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責(zé)任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會白費(fèi)，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認(rèn)可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運(yùn)，感動了伊桑父母，感動了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn)，但是請不要用承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！
一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗?fàn)幍难垌�，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點(diǎn)思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時(shí)光的流逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……
親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當(dāng)你讀書初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠(yuǎn)？
回想起為了人生打拼的時(shí)光，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來越遠(yuǎn)，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護(hù)才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨(dú)的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會原諒我么？其實(shí)我也很擔(dān)心，擔(dān)心我有一天掙得一身光輝的成績，也實(shí)現(xiàn)了自己夢想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價(jià)么？
《地球上的星星》觀后感1500字 篇16
這部影片借講述小主人公伊�！ぐ⑼咚沟俚某砷L及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學(xué)校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經(jīng)驗(yàn)的老師，校長都有一些獨(dú)到正確的觀點(diǎn)。所以，作為實(shí)習(xí)生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學(xué)生活，談一下影片觸動自己的一些體會。
主人公伊桑·阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是因?yàn)樗龅搅四俏华?dú)特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂。美術(shù)老師和普通的老師不一樣，不會在他搗亂的時(shí)候罵他“不要臉”，也不會在他認(rèn)不出字母的時(shí)候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術(shù)老師的出現(xiàn)，我真的不敢想象伊桑的結(jié)果會是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術(shù)老師拯救并成就了他。所以，老師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問自己：在中國，又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中，在自己以及別的同學(xué)身上都很少碰到過這樣的老師。當(dāng)然，我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生，所以，沒有伯樂一樣的老師出現(xiàn)也就成了很自然的事情。但是，有一點(diǎn)是肯定的，每個學(xué)生是不一樣的，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。很多成績好的同學(xué)不一定有成績差的同學(xué)思維快，想象力豐富，記憶力強(qiáng)，品行高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個真實(shí)的例子，讓我印象很深，我的導(dǎo)師湯老師有一個兒子，在美國的時(shí)候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導(dǎo)師問他為什么，他說老師讓他們寫下自己的理想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的老師很不理解并且開始擔(dān)心，他擔(dān)心兩個PHD孩子的理想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了老師問老師為什么表揚(yáng)兒子，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導(dǎo)師的用意了，他希望我們將來走向工作崗位做老師的時(shí)候，應(yīng)該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學(xué)習(xí)成績。
然而現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)校這片土地上，老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面的衡量幾乎成了對一個學(xué)生評價(jià)的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外所有的老師衡量伊桑一樣�？戳诉@個電影，我有了一個希望，希望將來我們的教育，不單單在成績方面對學(xué)生列出名次，給予獎勵，還應(yīng)該在其他方面，比如記憶力，創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)能力，想象能力，表達(dá)能力，動手能力，愛心，責(zé)任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關(guān)的比賽活動，不要等到大學(xué)，因?yàn)槟菚r(shí)就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學(xué)金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，將來就會有很偉大的發(fā)明；表達(dá)能力強(qiáng)的孩子經(jīng)過鍛煉就能成為很強(qiáng)的公關(guān)人員；動手能力強(qiáng)的學(xué)生經(jīng)過深造，將來會成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有責(zé)任心的孩子，將來會成為這個社會的保護(hù)者�！绻娴淖龅竭@些的話，每個孩子也就找到了屬于自己的成功。
而要實(shí)現(xiàn)這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少，那該怎么辦？我想那就用愛心來填補(bǔ)吧，對于差生們用心去了解，用心去愛，走進(jìn)他們的心里，就像《全城高考》的范老師一樣，用盡方法，突破每一個學(xué)生的難題。我想，學(xué)校和老師如果做到這些，對于孩子們來說，找到自己的成功也就不遠(yuǎn)了。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇17
《地球上的星星》基本的情節(jié)是這樣的：
伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。 一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
其實(shí)看過這個影片已經(jīng)很久了，當(dāng)時(shí)感慨萬千，但是忙于工作就沒有寫下體會，今天偶爾看到這個影片名字，又勾起了我的回憶。其實(shí)，對于影片里面伊夏的種種表現(xiàn)，我想只要在一線進(jìn)行過教學(xué)的老師，幾乎都遇到過：老師批評的時(shí)候他顯得很無助，很茫然，很無奈，但是老師真的趕他出教室，他又似乎一副無所謂的態(tài)度，在四周無人的情況下，他又會一個人自得其樂，沉浸在自己的世界里……，這種情況一旦被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會更加嚴(yán)厲地斥責(zé)，因?yàn)槔蠋焸円欢〞J(rèn)為“這樣的孩子恬不知恥，明明都被老師批評了，還不知道反省一下自己的錯誤，還繼續(xù)墮落下去，破罐子破摔”，很多老師都這樣認(rèn)為過。但是仔細(xì)想想，這種想法真的是害人不淺了。許多孩子不會有伊夏那樣的拼寫閱讀障礙，但是他們也許有這樣那樣的障礙不能突破，可是做老師的如果不去細(xì)心觀察了解他，不能幫助他突破瓶頸，那么他永遠(yuǎn)都可能憋死在那里，也許一個好好的孩子在沒有萌芽的時(shí)候就被悶死在里面了。
伊夏的父母教育孩子的過程，也同樣不是什么陌生的情節(jié)，他們對孩子的種種表現(xiàn)，按著常人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷，因此既著急又失望，在家庭和學(xué)校的共同夾擊下，伊夏幾乎陷入了十分無助無援的境地，于是他選擇逃課，父母為了給孩子最好的教育，給伊夏轉(zhuǎn)學(xué)，企圖讓孩子有所轉(zhuǎn)變，結(jié)果由于不懂孩子的內(nèi)心世界，讓一個孩子由逆反變成了自己封閉，不愿意和任何人交流。可見，家長和老師的所作所為，給孩子造成了多么嚴(yán)重的傷害啊，如果不是遇到了尼克老師，他這一生注定就被毀掉了。伊夏是幸運(yùn)的，他遇到了尼克這樣的老師，可是，有更多的孩子沒有那么幸運(yùn)，他們沒有機(jī)會遇到如此優(yōu)秀的老師，他們卻能遇到大眾型的老師和父母，所以他們難逃毀滅的厄運(yùn)。
作為一個真正的老師，應(yīng)該站在教育的角度去了解孩子，去關(guān)注孩子，去理解孩子，去幫助孩子�！洞髮W(xué)》里講到：物格而后知至�！案裎铩卑粗祆涞恼f法就是“即物而窮其理也”，那么面對一個孩子，做教師的也要先想到格物，只有接近孩子，深入地了解了孩子，深層次地研究了孩子，才有可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，找到教育之源，然后有的放矢地對孩子進(jìn)行教育。電影里的那個尼克老師就做得令人佩服，非常完美。
尼克老師用自己多才多藝的技藝吸引了孩子們，用自己和藹可親的態(tài)度溫暖了孩子們，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式征服了孩子們，用自己敏銳的洞察力了解了孩子們，用自己無私的愛心包容著孩子們。
如何才能真正做一名老師呢？我想，如果看了《地球上的星星》就會受到啟發(fā)的，如果想做好當(dāng)代的老師，那么我建議你去看看這部影片吧。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇18
首先，“尼康精神”是一種教師對學(xué)生絕對負(fù)責(zé)的盛氣凌人的精神。當(dāng)Hoka先生去新西蘭任教時(shí)，新的尼康并沒有去趕教學(xué)進(jìn)度，也沒有在第一節(jié)課上詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。相反，他穿上小丑服，以音樂和舞蹈的形式問學(xué)生一個有趣的方式:“看，這是一棵樹嗎?”或是一個披著斗篷的人?它是下雨嗎?還是天空忘了關(guān)水龍頭?你怎么看這個世界，它是什么…“他以一種平易近人的方式接近學(xué)生，打破師生初遇時(shí)的陌生感和隔閡，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的熱情，這是一個真正的老師的責(zé)任——從孩子的角度;當(dāng)他看到一祥靜靜地坐在角落里，一動不動時(shí)，萌發(fā)的不是放棄，而是關(guān)心。這是教師的自然美德，是教師的自然責(zé)任感。當(dāng)他讓孩子們在第二節(jié)課上自由地畫畫，并說“這張桌子太小，容納不了你的想象力”時(shí)，我知道一個有能力的老師是不會用這些規(guī)則來限制學(xué)生或者扼殺他們的想象力的。當(dāng)尼康的學(xué)生幸運(yùn)而快樂時(shí)，他就是偉大的。當(dāng)他在課堂上看到一祥的畫紙空白時(shí)，他并沒有馬上否定他，而是從周圍不同的人那里詢問，甚至是家訪。他，尼康，一個真正的老師，有責(zé)任不輕易放棄每一個學(xué)生，這就是所謂的“尼康精神”。
其次，“尼康精神”是一種發(fā)達(dá)的同理心。當(dāng)尼康含淚告訴街兵一想有危險(xiǎn)時(shí)，我從他的眼睛里看到了求救的信號。如果這不是尼康發(fā)展出來的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,讓他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他繼續(xù)演戲——檢查后尾箱在學(xué)校的作業(yè)和后尾箱提供的作業(yè)和繪畫的父母在家中訪問,“證明”后尾箱的“閱讀障礙”,并告訴后尾箱的父親,他的孩子(后尾箱)已經(jīng)閱讀障礙。誦讀困難癥患者非常痛苦。他們不能讀和寫單詞，并要求他們的父親讀玩具盒里的中文和外文，這樣他的父親就可以體驗(yàn)到患有誦讀困難的8、9歲兒童的痛苦和悲傷。只有同理心才能激發(fā)同理心。第三,尼康決定幫助他了解他的需求,而不是直接跟他說,重建他的自信的課堂藝術(shù)教學(xué),介紹自己“后尾箱的身體”和道具鏡子,比較愛因斯坦,愛迪生,迪斯尼,即使是畢加索和尼康,誰也在閱讀,誦讀困難的后尾箱的無助的生活經(jīng)驗(yàn),并告訴后尾箱的方式當(dāng)然分享他們的想法很獨(dú)特,經(jīng)常經(jīng)常很難理解。一旦他們的成就為人所知，每個人都會感到震驚。同理心讓他明白，只有這樣，孩子搖搖欲墜的自尊才能得到保護(hù);同理心讓他知道他所需要的只是一個機(jī)會，否則他就會失去。因此，他向校長咨詢，他同情其他老師，寧愿花更多的時(shí)間自己“治愈”一祥的誦讀困難，舉辦一場盛大的繪畫比賽，肯定一個長期被拒之門的孩子。所有這一切都是因?yàn)橥硇�。因此，“尼康精神”�?yīng)該始終具有發(fā)達(dá)的同理心。
最后，“尼康精神”是一對獨(dú)特的洞見，非常有透視力。當(dāng)其他老師說孩子應(yīng)該競爭，成功和創(chuàng)造未來，秩序，紀(jì)律和努力工作是成功的三個基石，尼康離開了現(xiàn)場“希特勒萬歲”。他還告訴易翔的父親，每個孩子都有自己獨(dú)特的天賦、能力和夢想，不應(yīng)該被自己的雄心壯志所束縛。如果不是從尼康非凡的視角來看，為什么?當(dāng)他回家看一想的畫時(shí)，如果不是因?yàn)樗麑τ⑿鄣亩床�，一想的繪畫才能可能被埋沒?如果不是他的非凡的視角和獨(dú)特的見解,他怎么能說當(dāng)校長說,他剛剛讓后尾箱離開學(xué)校閱讀和寫作障礙的原因,他怎么能說后尾箱的智商優(yōu)越,與優(yōu)勢,很少人能跳出自己的思維局限性和起飛框架認(rèn)為,顯示后尾箱的精致和杰出的畫作說服校長,幫助失落的明星，保護(hù)他的獨(dú)特性，并了解他，使他的才能得以加強(qiáng)，使才能得以發(fā)揮，最后讓全校師生在繪畫比賽中看到藝香的繪畫作品感嘆。然而，洞察力是識別天才和白癡的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇19
這部影片借講述小主人公伊�！ぐ⑼咚沟俚某砷L及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學(xué)校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經(jīng)驗(yàn)的教師，校長都有一些獨(dú)到正確的觀點(diǎn)。所以，作為實(shí)習(xí)生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學(xué)生活，談一下影片觸動自己的一些體會。
主人公伊�！ぐ⑼咚沟僦阅苷业綄儆谧约旱某晒�，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是因?yàn)樗龅搅四俏华?dú)特的美術(shù)教師，也就是他的伯樂。美術(shù)教師和普通的教師不一樣，不會在他搗亂的時(shí)候罵他“不要臉”，也不會在他認(rèn)不出字母的時(shí)候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術(shù)教師的出現(xiàn)，我真的不敢想象伊桑的結(jié)果會是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術(shù)教師拯救并成就了他。所以，教師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問自己：在中國，又有多少像那位美術(shù)教師一樣的教師？我也不明白有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中，在自己以及別的同學(xué)身上都很少碰到過這樣的教師。當(dāng)然，我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生，所以，沒有伯樂一樣的教師出現(xiàn)也就成了很自然的事情�？墒�，有一點(diǎn)是肯定的，每個學(xué)生是不一樣的，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。很多成績好的同學(xué)不必須有成績差的同學(xué)思維快，想象力豐富，記憶力強(qiáng)，品行高，所以對于差生，教師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個真實(shí)的例子，讓我印象很深，我的導(dǎo)師湯教師有一個兒子，在美國的時(shí)候，教師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導(dǎo)師問他為什么，他說教師讓他們寫下自己的夢想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的教師很不理解并且開始擔(dān)心，他擔(dān)心兩個PHD孩子的夢想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了教師問教師為什么表揚(yáng)兒子，教師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導(dǎo)師的用意了，他期望我們將來走向工作崗位做教師的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)給與孩子多元化的肯定，而不單單是學(xué)習(xí)成績。
然而現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)校這片土地上，教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面的衡量幾乎成了對一個學(xué)生評價(jià)的全部，就像電影中除了美術(shù)教師以外所有的教師衡量伊桑一樣。看了這個電影，我有了一個期望，期望將來我們的教育，不單單在成績方應(yīng)對學(xué)生列出名次，給予獎勵，還應(yīng)當(dāng)在其他方面，比如記憶力，創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)本事，想象本事，表達(dá)本事，動手本事，愛心，職責(zé)心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關(guān)的比賽活動，不要等到大學(xué)，因?yàn)槟菚r(shí)就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學(xué)金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，將來就會有很偉大的發(fā)明；表達(dá)本事強(qiáng)的孩子經(jīng)過鍛煉就能成為很強(qiáng)的公關(guān)人員；動手本事強(qiáng)的學(xué)生經(jīng)過深造，將來會成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有職責(zé)心的孩子，將來會成為這個社會的保護(hù)者�！绻娴淖龅竭@些的話，每個孩子也就找到了屬于自己的成功。
而要實(shí)現(xiàn)這些，對教師的要求該是多么高啊，就需要教師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而，并不是每一位教師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術(shù)教師那樣的教師少之又少，那該怎樣辦？我想那就用愛心來填補(bǔ)吧，對于差生們用心去了解，用心去愛，走進(jìn)他們的心里，就像《全城高考》的范教師一樣，用盡方法，突破每一個學(xué)生的難題。我想，學(xué)校和教師如果做到這些，對于孩子們來說，找到自己的成功也就不遠(yuǎn)了。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇20
天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng)造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實(shí)每一個人都是獨(dú)一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。
電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對于他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流�？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學(xué)習(xí)成績在倒數(shù)最后一名，作業(yè)本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結(jié)果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評了一次。時(shí)間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間，他盯著難解的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅(qū)除學(xué)校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴(yán)格，他一味追求結(jié)果第一的教育態(tài)度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是- -味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛他。伊桑和其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，本是事出有因，但父親的責(zé)打，母親雖然心痛，卻沒有給孩子自己解釋的機(jī)會。
他的內(nèi)心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛(wèi)生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時(shí)候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時(shí)候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。
最后說到老師，細(xì)心的代課老師發(fā)現(xiàn)了特別的他，翻看了他的所有練習(xí)本和試卷,通過他的觀察他認(rèn)為伊桑有閱讀障礙，同時(shí)這個孩子自信心受到了重創(chuàng)。他來到伊桑家家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫天賦，還發(fā)現(xiàn)了伊桑內(nèi)心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個孩子光明與自信。老師用心接觸已經(jīng)沒有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛因斯坦、達(dá).芬奇、愛迪生這些舉世聞名的科學(xué)家小時(shí)候都有過閱讀障礙的經(jīng)歷。并且告訴他，自己小時(shí)候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了-架在水里會開動的“飛機(jī)”，引起了大家的關(guān)注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學(xué)會了認(rèn)字、寫字、讀字，也學(xué)會了穿衣系鞋帶。老師請求校長在學(xué)期結(jié)束前舉行-一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一-名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。
這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長老師眼里-一個幾乎無救的孩子，家長的失望，老師的放棄，學(xué)生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運(yùn)的，在成長的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發(fā)現(xiàn)它的不開心，希望讓他開心幫助他成長，找尋自己。去他家里家訪，試圖勸導(dǎo)家長找到孩子無法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對癥下藥，因材施教，真正幫助他.
作為一名老師，一屆又一屆的學(xué)生迎來送去，遇到的學(xué)生形形色色，問題學(xué)生各有不同，真正問題的孩子比起大多正常的孩子更需要關(guān)愛，范老師應(yīng)該視野開闊，不要將成績和分?jǐn)?shù)作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長， 要用心傾聽孩子的心聲、用心用愛去感受孩子是多么重要。對于學(xué)生應(yīng)該因材施教，不要輕言否定，做一個健康的引導(dǎo)者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇21
今晚，我一口氣將印度電影《地球上的星星》看完，被片中的美術(shù)老師和小伊夏的故事深深感動。
這部影片主要講的是：一個叫伊夏的八歲男孩，他先天對閱讀和書寫有障礙，但是他的世界里卻充滿了別人夢想不到的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于爸爸媽媽和老師的世界并不那么重要，因?yàn)樗麄冎粚ψ鳂I(yè)、分?jǐn)?shù)更感興趣。伊夏在家和學(xué)校里，似乎什么也做不對。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母和所在學(xué)校能掌控的范圍后，他被學(xué)校開除，爸爸媽媽把他送到了一家寄宿學(xué)�！敖邮芙逃�。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，反而使伊夏又增添了與家庭分離的創(chuàng)傷。
一天，一位美術(shù)代課老師尼庫巴突如其來，用歡樂和樂觀感染著每一個學(xué)生。他打破了既成的做事規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象、去做。學(xué)生們除了伊夏，都滿懷熱情。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始尋找原因。他用時(shí)間、耐心、鼓勵和關(guān)懷，最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
尼庫巴是一位很有智慧的老師，他具有敏銳的洞察力，他真正讀懂了孩子，善于尋根溯源，從孩子的經(jīng)歷、成長環(huán)境和自身實(shí)際分析孩子的當(dāng)前情況，從而對癥下藥，采取有效的指導(dǎo)措施，讓天生有閱讀和書寫障礙的小男孩伊夏不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，而且別出心裁地通過繪畫比賽，讓大家看到了近乎弱智的伊夏原本是一個繪畫天才，成為超越美術(shù)老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功快樂！
每個人自出生起，都是一顆獨(dú)特的星星。但是，并不是每個人都能在這個競爭激烈的社會里做到最優(yōu)秀。我們做老師的，如果用心一些，就會發(fā)現(xiàn)有一些孩子天生在某些方面可能不夠敏感，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后，我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從問題根源入手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長，擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展、健康快樂生活的重任，為孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天！
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！北睦先苏f過：“有了愛，就有一切�！濒斞赶壬f過：“教育總根于愛�！蹦釒彀屠蠋熣沁@種有愛心的老師，是他打破了常規(guī)，打破了原則，用樂觀感染著每一位學(xué)生；是他懂得愛的真諦，用愛心去滋潤伊夏的心靈。如果沒有尼庫巴老師，會有伊夏的今天嗎？不會系鞋帶有什么？學(xué)習(xí)不好又能如何？難道所有的學(xué)生都要成為全才嗎？教育的藝術(shù)就在于喚醒和點(diǎn)燃。當(dāng)孩子遭受挫折時(shí)，當(dāng)孩子前途迷茫時(shí)，需要我們關(guān)愛學(xué)生的心靈，拔開學(xué)生眼前的迷霧，喚醒他們的自尊心和自信心，以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體會到學(xué)習(xí)和成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。然而在現(xiàn)代社會的學(xué)校教育里，卻是千人一面，千篇一律的“規(guī)范”教育，很多在某些領(lǐng)域有超常能力，但在某些領(lǐng)域又存在障礙的特殊兒童，由于沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和給予特別對待而埋沒了他們超凡的能力，變得比普通人更無能。
希望通過這部電影，讓社會、學(xué)校和更多的家庭知道，我們該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由、陽光和雨露，有了這些，孩子們才有能力去贏得競爭和挑戰(zhàn)。并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育教條化！做老師的和做家長的也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子！當(dāng)我們責(zé)罵和懲罰孩子的時(shí)候，不如多給他們一些鼓勵，教給孩子一些方法。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好地去享受生活，成為閃著光芒的星星。
感謝研修專家推薦我們看《地球上星星》，我也要把此片推薦給每一位學(xué)生和家長。每一個孩子都是一顆獨(dú)特的星星，都能發(fā)光；每一位家長，每一位老師都可能是尼庫巴，多發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)，用愛心和熱情去滋養(yǎng)他們。我相信，每一顆星星都會發(fā)光。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇22
一部洋溢著童真、包容、善良和陽光的電影。
在一個繽紛的水底世界里，墨水漸漸暈開，來到宇宙中，接著走進(jìn)大自然，把世界上所有神奇的景象都展現(xiàn)量出來，而電影就這樣拉開了序幕······
8歲是多么快樂的一個階段，對于伊桑來說也是如此，這個世界像是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正以他獨(dú)特的方式和這個陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著世界給他所帶來的驚喜和困難。
一滴水，點(diǎn)上一抹紅、一抹黃、一抹橙，然后漸漸地暈開······伊桑的房間墻壁是以藍(lán)色海洋為背景的，滿地的畫筆拼圖，他在他的小小世界里是多么的快樂;可是，他的內(nèi)心是孤獨(dú)的，沒有人會理解他所看到的的世界，
“有一點(diǎn)甜，有一點(diǎn)酸，有一點(diǎn)近，不算很遠(yuǎn)，我想要的，我想要的是自由，觸手可及，但又轉(zhuǎn)瞬即逝，如海市蜃樓�！币粋�孩子想要擁有的是多么的簡單，但又有多少人知道�！拔乙焉钚艧o疑，正如太陽總會升起，我的世界展露無疑，人人見了大吃一驚看著我，如何前進(jìn)，如我所愿般滑翔，展翅高飛，探索那廣闊的天空，岔路多多，我要尋找屬于我的天堂”。他在探索屬于他的天堂，讓所有的人知道，張開雙臂展翅飛翔。
在迫不得已之下父母將他送往了寄宿學(xué)校，可孩子又有什么錯呢?他努力的想要融入這個世界，想要被這個世界所接納。伊桑動也不動的站在那里，眼淚無聲的留下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著離去的車子，音樂聲緩緩響起“我從未告訴你，我有多畏懼黑夜;我從未告訴你，我有多在意你;但是，你都知道對吧?媽媽。你無所不知，我親愛的媽媽，不要再人群中丟了我，我會找不到回家的路，不要把我送去遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)的你都不記得我�！痹井媰陨系乃膫�人，漸漸地變成了三個人······
伊桑的新生活并沒有什么改變，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來并且在老師的幫助下伊夏慢慢得進(jìn)步著······
尼克老師是這么說的“人類是殘酷無知覺的動物，還是個瞎子，看不到美麗，看不到情感�！笨粗切┨厥夂⒆觽兊谋憩F(xiàn)，音樂快樂的訴說著“讓我們打開心門，看看外面的世界：晶瑩的雨滴遇到燦爛的太陽然后形成了彩虹，看著他們就像棕櫚葉上的新鮮露珠，他們是上帝賜予的禮物，正如那寶貴的珍珠閃閃發(fā)光。我們不能失去這些地球上的小星星。他們正如冬日里的陽光在院子里散滿金光驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗徹底溫暖我們�！彼麄�，也和我們一樣，都是地球上的星星。
每個孩子都是特別的。當(dāng)繪畫比賽時(shí)，伊桑的畫和尼庫巴老師的畫展現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我還是流淚了，一個是一個人靜靜地坐在池塘邊看著水中的魚兒自由的游動;一個是以紅色和橙色為主基調(diào)畫出了伊夏最燦爛的笑容如太陽般，光芒四射。為伊桑畫中的寧靜絢爛感動，為尼庫巴老師心中伊桑的燦爛容顏感動。當(dāng)原本快要枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)付出終于獲得回報(bào)時(shí)，就像伊桑的校長和其它老師一樣感到無比的欣慰。伊桑緊緊地抱住了他的老師，我想伊桑要的也只是一份肯定與承認(rèn)。
電影的結(jié)尾是這么訴說的：我們身邊有很多特殊的人，在改變這個世界，正因?yàn)樗麄儗κ澜缬兄煌目捶�，他們的想法很�?dú)特，并不是所有的人都能理解，他們是少數(shù)派，一旦他們展現(xiàn)出自己的才華世人都將嘆為觀止。
在生命的開始階段，在茫茫宇宙中遇見Autism這樣“美好”的現(xiàn)象，最后能夠得到世人關(guān)注的其實(shí)少之又少，感謝所有那些陪伴我們打開我們心靈窗戶帶給我們完整世界的孩子父母和老師們，他們?nèi)缤诎抵械囊槐K燈，這樣的溫暖仿佛更能夠打動人心。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇23
這部印度電影長達(dá)兩小時(shí)四十分鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因?yàn)樵谧x寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責(zé)罵，同學(xué)的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學(xué)校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗?fàn)幹@個凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對陽光，對愛，對理解，關(guān)注的渴求。他在學(xué)習(xí)上也許是并不出色，但是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫，但是一直以來沒有人把他當(dāng)成正常人來看待。直至這學(xué)校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責(zé)任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會白費(fèi)，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認(rèn)可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運(yùn)，感動了伊桑父母，感動了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn)，但是請不要用承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！
一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗?fàn)幍难垌�，我想起了我的小表弟——亮亮。同樣的是小表弟，濤濤卻勾不起我的半點(diǎn)思念。9年的相處，9年的陪伴，小表弟給了我太多的笑聲，正能量。小表弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時(shí)光的流逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫詹佳文的表哥是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……
親愛的亮亮，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當(dāng)你讀書初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也以老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠(yuǎn)？
回想起為了人生打拼的時(shí)光，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來越遠(yuǎn)，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護(hù)才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨(dú)的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會原諒我么？其實(shí)我也很擔(dān)心，擔(dān)心我有一天掙得一身光輝的成績，也實(shí)現(xiàn)了自己夢想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價(jià)么？
《地球上的星星》觀后感1500字 篇24
暑期集團(tuán)干部大會說要播放《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)一聽就知道一定是印度電影，果不其然，真是一部感人、發(fā)人深省的影片。面對那些特殊孩子，影片中美術(shù)老師做了一件偉大的事情，拯救了一個孩子，拯救了一所學(xué)校。我始終在想，如果我面對這樣的孩子，該如何處理。作為老師，即便是知道耐心的重要，即便是知道一個好老師會對孩子產(chǎn)生很大的幫助，但現(xiàn)實(shí)就是這樣：你很難找到幫助他的辦法，就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術(shù)老師是一名非常專業(yè)的老師，懂兒童、懂心理、懂教育，只有每位教師研究兒童，才能在面對影片中的孩子時(shí)，因材施教。
電影的前半段，我想，看電影的人里一定會有很多感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：所有的字母都在跳舞，聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些也讓我感到辛酸，但老師的角色更多的讓我感到無奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿勢、面對需要完成的任務(wù)漫無邊際的出神……還有無法控制的對集體紀(jì)律的破壞！這些情景多么熟悉啊，伊桑的老師和爸爸覺的，這是伊桑的態(tài)度或者智力問題，除此以外還能是什么原因呢？和這些老師不一樣，我知道這是孩子自身能力的問題，混亂的行為是因?yàn)樗麄儫o法有序地安排自己的行動，可是，即便有這樣的理解，作為老師的我依然會感到無奈：因?yàn)檎也坏接行У姆绞絹碇委熀透淖兒⒆拥男袨�，老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著，繼續(xù)煎熬著。
不得不承認(rèn)，現(xiàn)行教育模式是為大多數(shù)孩子設(shè)計(jì)的。這表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會化的程度，家長必須將孩子送到學(xué)校，接受這種集體的教學(xué)方式，只是，對于那些在生理上存在著差異的孩子，這無疑是一場噩夢。因?yàn)樵谶@樣的課堂上，學(xué)習(xí)有整體的、既定的步調(diào)，對于步調(diào)不適應(yīng)者，沒有人愿意等待你一個。停留在畫圖階段的伊桑，下一階段如同一個稍高的臺階，大家都能輕松地走上去，他卻不能夠。其實(shí)他只是差一點(diǎn)點(diǎn)，只是需要花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間。然而，大家已經(jīng)走到了下一階段，沒有人發(fā)現(xiàn)他的停留，更沒有人能夠幫他一把�？上У氖�，這個年紀(jì)的孩子，盡管思維能力尚未發(fā)展成熟，卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說出來，或者，連他自己也不知道自己與他人的差異，而是將其歸因于（如父母和老師的評價(jià)）自己的“不夠勤奮”。同學(xué)們早已漸行漸遠(yuǎn)，他一個人被丟下，孤單地、卻還要佯裝與他們在一起的樣子。
與生理上的差異相比，這樣的孤獨(dú)才是最可怕的。于是我們看到，那個曾經(jīng)能看到絢爛多姿世界的男孩，漸漸地封閉了內(nèi)心，消失了熱度，世界黯淡一片，再無色彩，再無光明，再無希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星，似乎就要就此隕落。
我一直認(rèn)為，在孩子成長發(fā)展的道路上，最重要的角色是父母。盡管學(xué)校與教師也十分重要，但是，由于主要的任務(wù)是一般知識的傳授和面對集體學(xué)生的教學(xué)，學(xué)校與教師真的很難做到將每個孩子看做不同的人，真正的因人而異，因材施教。為什么他們沒能夠看到，或者沒能意識到，自己的孩子在學(xué)習(xí)方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”；他在藝術(shù)上有著卓越天分與敏銳的觀察力而不是貪玩不務(wù)正業(yè)。為什么作為孩子最親密的人，卻不能夠有最基本的理解；父母們習(xí)慣于關(guān)注每日的報(bào)紙，世界在發(fā)生什么，卻不甚關(guān)心孩子的心靈。我想，也許他們中的很多人，根本都忽略的人生而不同這一事實(shí)，只是像大多數(shù)人教導(dǎo)孩子一樣教導(dǎo)自己的孩子，把自己的孩子看作與大多數(shù)孩子一樣的孩子，這真是令人遺憾的。
其實(shí)影片中的美術(shù)老師所做的事情并不復(fù)雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會，培養(yǎng)他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時(shí)肯定每一個小小的進(jìn)步，鼓勵繼續(xù)前進(jìn)；是無條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛……以上這些，本來也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。我想，這一切，應(yīng)該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇25
3月20日下班后和孩子一起看完了電影《地球上的星星》，真的是非常精彩。影片由阿米爾·汗執(zhí)導(dǎo)并參演，上次看過他主演的《摔跤吧，爸爸》就覺得很不錯，所以對這個電影也比較期待。
電影2個多小時(shí)，中午我自己睡了一覺，下午也讓孩子睡了一個鐘頭，才讓晚上有機(jī)會把那么長的電影看完。我的目標(biāo)是事業(yè)和家庭雙豐收，所以也得投入點(diǎn)時(shí)間高質(zhì)量的陪陪孩子。生命之花是說家庭，事業(yè)，健康等多個領(lǐng)域齊發(fā)展。我和女兒一起觀看了好幾部電影，以后有精彩的，還可以繼續(xù)一起看。讓電影成為我和她之間親子關(guān)系的又一個橋梁。
劇情介紹
對于8歲的男孩伊翔來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他
能夠想到的方式和這個陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與�？墒�，這樣的伊翔卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。
雖然伊翔的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊翔和尼克都慢慢的成熟了起來。
伊翔非常幸運(yùn)，遇到那么好的老師。伊翔開始是讓人非常生氣，一個問題男孩，被一個優(yōu)秀的老師療愈了。遇到一位優(yōu)秀的老師，遇到一位認(rèn)可你的人非常重要。作為大人不要隨便給孩子貼不好的標(biāo)簽，作為一個成年人也不要隨便給自己貼不好的標(biāo)簽。人活著要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做自己擅長的事情，不能自暴自棄。我們遇到對的人，認(rèn)可自己的人何其重要。一個人可以走的很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)，需要團(tuán)隊(duì)的力量。
父母對孩子無條件的愛，孩子內(nèi)心才會充滿能量。其實(shí)每個人心中都有一個愛的杯子，如果你自己內(nèi)心充滿愛，有愛你才能給他人施加。如果你內(nèi)心都是很匱乏的，那你也不會愛身邊的一切。對整個生活也漸漸的失去了興趣。
父親
影片中的父親，看到孩子淘氣，就會打罵孩子，也不聽任何解釋。自己出差，說是再也不回來了。孩子哭著說都是自己不好，希望爸爸別走。母親告訴他父親只是出差，周末還回來。孩子沒有安全感。
當(dāng)孩子留級，學(xué)校批評家長后，這個父親直接把孩子送到寄宿學(xué)校。
總感覺這個父親缺少對孩子的關(guān)心，對孩子非常嚴(yán)厲。
當(dāng)他大兒子打球失敗時(shí)，也是一個勁的嘆氣。
當(dāng)他說出關(guān)心時(shí)，其實(shí)他還不懂得關(guān)心。在寄宿學(xué)校，看著孩子閱讀英語，自己流著淚，離開了。如果是我，我一定走上去抱抱自己的孩子。故事最后，這個父親也悔悟了，被孩子和這個老師所打動，真正去關(guān)心自己的孩子。
母親
賢妻良母型，一個早上為家人準(zhǔn)備三次早飯，真不容易~為什么不一次做好了呢？面包就得烤3次。
孩子打架，想解釋，母親說別說了，去洗澡吧。
孩子作業(yè)不會做時(shí)，也沒有真正發(fā)現(xiàn)孩子的問題。
孩子拼圖很好時(shí)，也沒有及時(shí)表揚(yáng)他。
為了這個孩子，母親操碎了心，流過很多淚。
一個眼里有光的孩子，經(jīng)過學(xué)校，家庭的“洗禮”，最后變得兩眼無光。父母其實(shí)也是有責(zé)任的~
老師
故事中很多老師對這個孩子都忍無可忍，大聲責(zé)罵。
唯有尼克老師，是一個美術(shù)老師，他主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。改變了孩子一生的命運(yùn)。真正去關(guān)心，接納這個孩子，為這個孩子默默付出。
我們不能指望生活中有很多尼克老師，好老師可遇不可求。作為家長，我想自己也成為一個尼克老師一樣的人。無條件去愛孩子，去接納孩子，去耐心，細(xì)心輔導(dǎo)孩子。
同學(xué)
很多同學(xué)都是嘲笑伊翔，只有一位同學(xué)是真正去關(guān)心伊翔。當(dāng)講解詩歌的意思，不符合課本的要求時(shí)，只有這個孩子說你翻譯的挺好的。一個孩子，遇到好的同學(xué)，好的同桌是多么重要。
主人公
開始兩眼發(fā)光，有愛好，有想法。喜歡小魚，喜歡畫畫，喜歡魔方。
一個八歲的男孩，在父母和老師眼里是個搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇26
看完了《地球上的星星》，我百感交集。這部影片涉及到父母、兄弟姐妹以及師生之間的感情，影片中小主人人公I(xiàn)shaan的那本描述他與家人漸行漸遠(yuǎn)的畫冊的鏡頭讓我熱淚盈眶；美術(shù)老師在家訪后特意為小Ishaan開設(shè)的“心靈課”更是讓我心中涌起慢慢慢的感動；當(dāng)校長宣布那句冠軍就是打敗了老師的學(xué)生，美術(shù)老師帶頭鼓掌滿面笑容的尋找小Ishaan，但小Ishaan卻依然小心的躲在人群中的畫面以及最終在領(lǐng)獎的瞬間撲到美術(shù)老師懷里的瞬間，那種感覺讓我淚流滿面；最最最喜歡的鏡頭是影片結(jié)尾定格畫面，當(dāng)美術(shù)老師高高的舉起小主人公的畫面時(shí)，當(dāng)時(shí)的我是喜極而泣，不是說因?yàn)槭裁瓷x死別的鏡頭，而僅僅是由于從頭至尾情緒的凝結(jié)導(dǎo)致的最終釋放……
作為一名初中生的母親，我思考著這樣一個問題：在當(dāng)前“分?jǐn)?shù)為大”的社會大環(huán)境中，如何培養(yǎng)教育孩子，靜候“花”開？
首先是理解孩子，懂“花”的特點(diǎn)。常言說“知子莫若父”、“知女莫若母”，相對于其他人來講，父母對自己的孩子是比較了解的，但有時(shí)候這種了解多是停留在表面。對孩子的心理活動卻往往知道的很少，甚至以我們自己的心理水平要求孩子。很多人會說現(xiàn)在的孩子他多幸福，吃的、穿的、用的一應(yīng)俱全，還有什么可需要的？其實(shí)正是在這樣的情況下，孩子的需要呈現(xiàn)出深刻性的特點(diǎn)。特別是青春期的孩子，他們需要的不再是物質(zhì)層面的吃的、穿的、用的東西，而是心理層面的賞識、溝通、體驗(yàn)等。要換位思考一下，假如現(xiàn)在你是孩子，當(dāng)你遇到困難挫折的時(shí)候你會希望父母怎么做。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣�！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使孩子明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)常與孩子溝通，努力縮短與孩子心靈的距離，原意聽孩子淡知心話，真實(shí)地了解自己的孩子，教育孩子健康成長。在教育孩子時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷孩子，冷漠孩子，這樣會抹殺孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的成長和進(jìn)步。
其次要賞識孩子，品“花”的燦爛。每一個成長的孩子都渴望被父母賞識，被老師賞識，被社會賞識。只要能針對孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、賞識他，他必然會變得更好。這就需要我們能以平常的心態(tài)來對待孩子。什么是平常的心態(tài)？平常的心態(tài)就是讓孩子快樂地成為他自己。許多父母愛支配孩子，喜歡按照自己的愿望去支配孩子的未來，逼著孩子委屈地去做他自己沒有興趣的事情。這樣做的結(jié)果只有兩個：一是使孩子成為只能順從地按照別人的意志辦事、缺少創(chuàng)造的人；另一個就是，引起孩子的反感，使孩子與父母較勁兒，你讓他朝東，他偏要向西，事與愿違，有的走向了期望的反面。另外，我們還可以教孩子學(xué)會“自己反省”要教育孩子經(jīng)常反問自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟上個月（或上個星期）比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我該怎么辦？我有決心再上一個新的臺階嗎？我是否應(yīng)該聽取爸爸媽媽的意見？是否征求老師、同學(xué)的意見？”
第三要放手孩子，觀“花“的奔放。孩子進(jìn)入初中，父母要意識到孩子已經(jīng)開始長大，開始進(jìn)入青春期，有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，應(yīng)當(dāng)給孩子一個民主、寬松的環(huán)境，過多的照顧其實(shí)暗示著家長不相信孩子可以獨(dú)立生活，是一種妨礙孩子長大和成熟的變相阻力。而減少照顧，正是為了讓孩子認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己的力量，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，通過自己的經(jīng)驗(yàn)掌握生活技能。但也不能完全放松不管，可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現(xiàn)不好的苗頭，就從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。
每個孩子都是父母心中最美的花，都有其生長的特點(diǎn)和需求，我們要像美術(shù)老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解、賞識孩子，用愛去澆灌青春的萌芽，共同創(chuàng)造孩子美好的明天！。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇27
近日，觀看了一部印度電影——《地球上的星星》，它是通過從一個擁有閱讀障礙的孩子角度出發(fā)，不斷的探索孩子內(nèi)心世界的電影，看完之后對我的觸動很大，尤其是影片中的美術(shù)老師。這是一位擁有明銳洞察力的老師，從本質(zhì)出發(fā)，真正的讀懂孩子、了解孩子，根據(jù)實(shí)際情況，采取有效的干預(yù)措施，改變了一個孩子一輩子的命運(yùn)。
《地球上的星星》主要講述了一個八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來說，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過每一天。
一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來，他用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“結(jié)果至上”的原則，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫巴并沒有放棄伊森，還對他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂。
影片中有兩個部分給我很大的感觸：
1、伊森無疑是班級中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績一塌糊涂。這樣的孩子往往會影響班級上課的進(jìn)度，降低班級的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的“眼中釘”。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時(shí)，有沒有想過孩子會出現(xiàn)這些問題的原因。我們往往會不經(jīng)過大腦思考說出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫巴這樣的老師深入研究以后，才會發(fā)現(xiàn)孩子會出現(xiàn)這樣問題的真正原因所在。所以，每一個學(xué)困生的背后都有他“學(xué)困”的原因，只有找到這個原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫巴老師拿出一個模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時(shí)候，伊森的父親才感受到了孩子平時(shí)的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達(dá)成？
2、就是尼庫巴老師在影片中說的，學(xué)校在注重孩子的成績了，想把五個手指拉得一樣長。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，做一名“伯樂”，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對于個性極強(qiáng)，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說過這樣的一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！�
作為學(xué)校的一份子，我常問自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個字�；蛟S在幾個班級的教學(xué)過程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對于那些成績相對落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績?yōu)槭裁磿浜笈c別人，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得便是如此重要。
在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇28
一個好教師，究竟能改變一個孩子多少？
看完《地球上的星星》，完全就是沉浸在影片中了，這部影片要講的太多太多，完全不明白從何說起，很好看的片子，所想表達(dá)的資料很多。然而我還是想挑尼康教師講講，他是一個好教師。
尼康講過很多話，都讓我印象深刻。
“我明白，外頭是個競爭激烈的無情世界，只要差一點(diǎn)就可惡，是吧？我才不信這套，每個孩子都有獨(dú)特的才華、本事和夢想。但每個人都不顧一切地想把每根手指拉得更長，去啊，把手指拉斷嘛！”
此刻還會有教師說，每個孩子都有獨(dú)特的才華、本事和夢想嗎？才華、本事、夢想，這些此刻都是離我們多么遙遠(yuǎn)的詞匯。多少才華，因?yàn)槌煽儽荒�；多少本事，因�(yàn)闊o處施展而泯滅；多少夢想，因?yàn)閬碜越處�、家長、社會的無形壓力而漸漸消失……此刻還有多少教師，多少家長會對著孩子說，去大膽追尋你的夢想吧！沒有了吧，在教師眼里，成績好的就是好學(xué)生；在家長眼里，成績好的就是乖孩子；在社會眼里，有高文憑的就是有本事的人才……可是世上六十億人口，又能有幾個人才能做到將十指伸長到令人羨慕而又不斷掉呢？
“就像王爾德說過，只明白東西的價(jià)錢，卻不明白東西的價(jià)值，這種人有什么用？”
是否遇到過這樣一個教師，即使是應(yīng)對一個糟糕透頂?shù)膶W(xué)生，他也不會萬念俱灰；是否遇到過這樣一個教師，會為一個學(xué)生去向校長爭取讓學(xué)生留校學(xué)習(xí)；是否遇到過這樣一個教師，會犧牲自己的時(shí)間，來教導(dǎo)一個孩子從零開始；是否遇到過這樣一個教師，他比這個學(xué)生的父母還要耐心，還要親近學(xué)生。尼康就是這樣的一個教師，從他的話語中，我便喜歡他，他是一個好教師，至少是一個教會你如何應(yīng)對人生的好教師。
即使明白，這只是一個電影中的人物，卻依舊讓我深深地感動。
“關(guān)心？這是很重要的。關(guān)心有治病的效用，能緩解痛苦，讓孩子覺得被需要。偶爾的擁抱和親吻，表示我的關(guān)心�！畠鹤�，我愛你�！绻愫ε�，就來找我�！绻闼�、受挫，別擔(dān)心，有我陪著你。’強(qiáng)化信心。關(guān)心。這就是關(guān)心，不是嗎？”
這是尼康教師向伊翔的父親詮釋的他自己認(rèn)為的“關(guān)心”，很正確，不是嗎？有時(shí)候，一個好教師，不僅僅能教會一個學(xué)生，甚至能改變這個學(xué)生周圍的人。有時(shí)候，一個好教師要想教會一個學(xué)生，不必須要從學(xué)生入手，還能夠從學(xué)生所接觸的人入手。有時(shí)候，一個好教師，能讓學(xué)生覺得，他便是他的再生父母。
伊翔一個有讀寫障礙的孩子，卻總是被權(quán)威而武斷的父親，硬是貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽；而伊翔的媽媽，盡管像許多母親一樣溫柔慈愛與善良，卻一樣無法理解伊翔，幫忙伊翔，只能默默流淚。尼康以往在伊翔的家人面前說過這樣一段話：“想想看，一個才8、9歲的小孩，不會認(rèn)字也不會寫字，基本的事都不會做，同年齡小孩能簡便上手的事，他都不會他吃了多少苦頭，他的自信心都被摧毀了，藏起他的無法服從，他想必是和全世界敵對了，必須在那里大肆胡鬧。此刻他連叛逆心也在那里被摧毀了，很遺憾，他完全不畫畫了�！本烤故鞘裁�，能讓一個孩子的叛逆心也被摧毀，看著伊翔在寄宿學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真真切切是痛在心里，甚至和家人接電話也不講話了，甚至他最喜歡的畫畫，他也不再去畫了，他不與任何人交談，他天天被教師懲罰……再這樣下去，他便不僅僅是一個讀寫障礙的孩子，他會將自己封閉在自己的世界里，成為一個自閉癥的孩子。而尼康如同一個天使般得存在，他依靠他自身的體會，他依靠他自己的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔的世界大門打開，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔帶入他自己的才華，他自己的畫畫世界中去。其實(shí)尼康所做的事情并不復(fù)雜，他只可是是比別人多一點(diǎn)耐心，愿意細(xì)心地教導(dǎo)；是堅(jiān)決不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會，培養(yǎng)他的自信；是對伊翔的理解、寬容，對失敗的客觀歸因，是及時(shí)肯定伊翔每一個小小的提高，鼓勵他繼續(xù)前進(jìn)；是無條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛……
感激尼康，讓伊翔的人生又如水彩畫一般絢爛多姿！
然而在這世界上，像伊翔的孩子還有很多，可是像尼康這樣的教師還有多少呢？不是每個孩子身邊都能有這樣一個教師的，不是每一顆即將隕落的星星身邊總會出現(xiàn)使其發(fā)出耀眼光芒的天使。
真心很喜歡這部電影，期望更多的孩子，能在地球上當(dāng)一個璀璨的星星。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇29
常常聽身邊的同事在抱怨這個孩子沒法教了，我對他的一片心意他怎么就不理解呢？觀賞印度電影《地球上的星星》之后，讓我深深的感悟到“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”陶行知先生的這句話是對身邊的報(bào)怨者恰如其分的詮釋。
影片小主人公伊夏——一位行為特別卻充滿奇思妙想的八歲小男孩，在他的眼中，萬事萬物似乎都存在著靈動與閃爍的光芒�？稍诶蠋焸兊难壑�，他卻是一個帶來無窮無盡麻煩與困擾的“問題兒童”。在家里，有著一對充滿著無限期待與渴望的父母和一位出類拔萃的哥哥，而對于存在著的一切問題的“The、last、straw”（爆發(fā)的極限）未到來之前，亦或是小伊夏未曾遇到生命中的那個“影響一生的人”之前，于望子成龍的小伊夏父母來說，又怎能接受“兒子是智障兒”的所謂的“事實(shí)”呢？我想天下所有的父母都不愿意接受孩子的殘疾。對于小伊夏父母來說，轉(zhuǎn)學(xué)至離家甚遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校實(shí)屬無奈之舉，然而，正如這現(xiàn)實(shí)一般，每個故事都有一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而被送往寄宿學(xué)校的小伊夏似乎“成就”了這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)——遇到了年輕的美術(shù)老師尼克，一位同樣特別且心中藏著相似故事的老師。
從尼克老師的身上，我似乎看到了真正的教育工作者和“真教育”。
影片《地球上的星星》中尼克老師針對小伊夏所采取的一系列教育行為值得我反思的幾點(diǎn)是：
1、每個孩子都是特別且相異的，認(rèn)識到每個孩子發(fā)展的獨(dú)特個性；
每個孩子是不同且獨(dú)特的。我時(shí)常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。
教育發(fā)展的真實(shí)目的（亦或是“真教育”）在于讓每一個孩子能在“自由的心靈”上成長。尼克老師認(rèn)識到小伊夏的學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時(shí)地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師與小伊夏有關(guān)教育行為的互動中，我看到了所謂的“真教育”——“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處�！�
2、教育不應(yīng)該以扼殺孩子天性作為代價(jià)來換取所謂的“教育成就”
長期的應(yīng)試教育環(huán)境以及精英選拔的制度使得“考學(xué)”（或“讀書”）成為了孩子進(jìn)入社會并在社會中良好生存的“通行證”。社會大環(huán)境給予具有良好學(xué)歷的人以美好生活和愿景的可能性，除此之外，似乎都成就了社會被排斥和被邊緣的群體。因而，家長為了孩子能夠“更好地適應(yīng)社會”而采取的教育行為，似乎是無可厚非的。然而，事實(shí)上這樣的行為取向雖成就了“小魚”卻失去了“大魚”：前者是功利視角下的一份穩(wěn)定的工作，后者卻是人生價(jià)值與社會價(jià)值的自己實(shí)現(xiàn)。
3、教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，亦或是關(guān)注孩子成長中細(xì)節(jié)，釋放孩子的天性。
每一個孩子都是特別的，是爸爸媽媽以及老師甚至是社會大環(huán)境精心栽培的花朵。而如今，在我們被充滿競爭與功利的現(xiàn)實(shí)世界所疲憊時(shí)，常常聽家長對孩子說：“我什么都不用你干，你還學(xué)不好，你到底想干什么？”能不能別用懷疑亦或是批判的眼神來看待他們？能不能別用責(zé)備的口吻來怒罵他們？能不能別用剛愎自用的氣焰來打壓他們？殊不知，他們是我們的希望——未來我們能留下的唯一的希望。給了他們沉重的使命和任務(wù)，就無須再增加他們成長的包袱，須知，輕裝簡行。
孩子是上帝賜予我們的禮物，看著他們從出生時(shí)皺巴巴小巧可愛的樣子，到一點(diǎn)一滴茁壯成長的身影，無不充滿對未來的希冀。教育是需要我們每一個人的耐心和關(guān)心的，良好的結(jié)果是需要良好的方法來輔助的。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇30
我一向很喜歡印度電影，那婉轉(zhuǎn)的音樂，真摯的情感，曲折的陰謀，都會久久回蕩在腦海中，我還尤其喜歡主人公的樣子，碩大的眼睛，豐厚的嘴唇，豐滿的身材。這次學(xué)校推薦的一部電影《地球上的星星》，恰好是一部印度電影。很喜歡，一放假就坐在電腦前，津津有味地看了起來。
這是一部很感人的電影，同時(shí)它也能夠發(fā)人深省。電影主人公是一個名叫伊桑的7、8歲小男孩，大大的眼睛，濃濃的睫毛，很帥氣，但眼神中卻流露出一些木訥、呆滯的樣子，老師報(bào)分?jǐn)?shù)他是最低的，他的臥室也被他弄的亂七八糟，伙伴們還會莫名其妙的欺負(fù)他，他的不同就在于 他有豐富的想象力。無論是在刷牙時(shí)還是在考試時(shí)，他總是能有讓人覺得很新奇的想象；他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感；他有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡觀察動物的行為并加以模仿；他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍(lán)天上自由自在的飛翔。 原來他有先天性的學(xué)習(xí)障礙：他有空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他缺乏應(yīng)變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。盡管伊桑十分努力里學(xué)習(xí)功課，但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑在這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自己概念差，自己評價(jià)低等行為、情緒和社會社會性方面存在障礙。
然而伊桑的老師只看到了他的缺點(diǎn)，他們也經(jīng)常因?yàn)檫@些“缺點(diǎn)”而責(zé)罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他，而且父母也十分地討厭他。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。 在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，他都會因?yàn)樗寄罡改�、思念家而傷心地痛哭流涕。他認(rèn)為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時(shí)間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，很懶惰，經(jīng)常在校長面前報(bào)告伊桑的惡劣行徑；幾乎所有的學(xué)生因?yàn)樗哪承┤毕荻诳嘀S刺他；當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時(shí)，他表現(xiàn)地極為冷淡；在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。
然而新來的尼庫姆布斯老師卻改變了伊桑的命運(yùn)。他的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時(shí)老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時(shí)，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯和伊桑分別拿了第一名的好成績。而他在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)。
電影的最后伊桑和他的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲，這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。
對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說，關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的，他們有著深遠(yuǎn)的意義。他們需要一個像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。作為老師，我要深深地向尼庫姆布斯老師鞠上一躬，現(xiàn)在的小學(xué)生需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價(jià)值觀。新時(shí)代要求他們突出“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
作為父母，有必要給自己的孩子更多的關(guān)心與愛護(hù)。我們不可以不必像伊桑父母那樣認(rèn)為孩子的所學(xué)一定要能與別人競爭、養(yǎng)活自己�；蛟S每個孩子能健康快樂地成長應(yīng)該是父母最大的愿望吧！就像伊桑一樣，雖然他有讀寫障礙，但他擅長畫畫有獨(dú)特想象力，每個孩子都有自己獨(dú)特的能力與理想，我們應(yīng)該平等地關(guān)愛每一個小朋友不管他們的成績?nèi)绾危?/p>
《地球上的星星》觀后感1500字 篇31
瘦臉龐，大眼睛，大門牙，大嘴巴......這個惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天讀寫障礙的八歲男孩伊夏。當(dāng)伊夏描述出“字母在跳舞”時(shí)，沒人相信他，也沒人理解他。他不會朗讀，不會拼寫，不能完成作業(yè)，每張?jiān)嚲砩隙际恰皾M江紅”，連續(xù)兩年被留級，為此，同學(xué)們嘲笑他，老師責(zé)罰他，父母也認(rèn)為他懶、調(diào)皮、不想學(xué)習(xí)，把他送到寄宿學(xué)校。沒有人知道這個孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老師......
發(fā)現(xiàn)
伊夏的“學(xué)習(xí)差”、“多動”、“貪玩”、“叛逆”、“搗蛋”、“好幻想”使我對這個大門牙、大眼睛的男孩心生厭棄。近20年的教育直覺告訴我，這個孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父親疏于管教，母親過于放縱和溺愛所致。在學(xué)校，像伊夏這樣的孩子通常會被貼上“學(xué)困生”或“行困生”的標(biāo)簽，大多會遭受像伊夏一樣的嘲笑和冷落，而老師能做的似乎很有限。可是，當(dāng)我看完影片后，我知道是“自以為是”欺騙了我，常規(guī)思維蒙蔽了我的雙眼，致使我看不到伊夏的光，他其實(shí)是一顆墜落到地球被蒙了灰塵的星星，他需要的是被發(fā)現(xiàn)！伊夏擁有繪畫天賦，且極富想象力：他繪制的翻頁小書,生動地講述著他和家人分離的故事；他的繪畫作品用色大膽明麗，富有創(chuàng)造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很長時(shí)間里，伊夏都被誤解，被打擊，他的星光在密不透風(fēng)的壓制和嘲笑中漸漸暗淡。伊夏開始自己封閉，他老是垂頭喪氣，顯得很害怕，不說一句話，也不再畫畫了。所幸，小時(shí)候也曾患讀寫障礙的尼康老師注意到了伊夏，他能體會伊夏內(nèi)心的掙扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。當(dāng)尼康老師找到校長說明伊夏的情況，并決心幫助他時(shí)，我欽佩這位老師的勇氣。伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅侥峥�。于是，我自問：我是誰的尼康？那些被蒙了灰塵的星星們，他們能幸運(yùn)地遇到“尼康”嗎？
喚醒
為了喚醒伊夏，尼康老師煞費(fèi)苦心。他到伊夏家做家訪，告訴伊夏的父母，他們的小兒子有讀寫障礙，需要被理解和幫助；他在上課的時(shí)候講愛因斯坦、達(dá)芬奇、愛迪生、迪士尼的故事，并告訴伊夏自己和他一樣，幫助伊夏重拾自信；他每天抽出兩三個小時(shí)用繪畫和手工的方式輔導(dǎo)伊夏認(rèn)字寫字，并毫不掩飾地把微笑和贊美給了伊夏；他組織全校繪畫大賽，只為喚醒伊夏，讓這顆被遺忘的星星綻放光彩。當(dāng)伊夏走上領(lǐng)獎臺看到尼康老師畫的正是昂起頭咧開嘴笑得燦爛的自己時(shí)，頓時(shí)熱淚盈眶，撲進(jìn)尼康的懷里，全場響起雷鳴般的掌聲。一瞬間，我的心被一種力量感動著，看到這里，我更加欽佩尼康。他用愛走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用理解呵護(hù)點(diǎn)點(diǎn)星光，用無限的耐心和智慧讓一個智障孩子變成可以照亮自己和別人的金星！他是一個與光同行的人！我想，作為老師，需要一種化腐朽為神奇的能量！然而，這種能力從何而來？尼康告訴我要有“五個一”：一顆仁厚熱忱的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一雙能夠托舉起生命的大手、一種敢于突破、勤思善學(xué)的精神。五個一缺一不可！相較于尼康的五個一，自己剛剛是幼兒級別，頓覺緊迫感驟增！
與光同行
影片里的一個情節(jié)令我如烙在心：伊夏的爸爸來到寄宿學(xué)校找到尼康老師，表明他和妻子很關(guān)心伊夏。尼康嚴(yán)肅地給他講述了所羅門群島關(guān)于伐樹的故事。原住民要砍伐一棵樹，并不用斧頭砍伐，而是把這棵樹團(tuán)團(tuán)圍住，大聲咒罵它，連續(xù)一個周，這顆樹就會慢慢枯萎，然后倒地死去。聽完這個故事，伊夏的爸爸露出驚愕、羞愧、恐懼的眼神。我也是第一次聽這個故事，不由得汗毛根根豎立。一棵大樹在咒罵中枯萎死去，一個人呢？一個孩子是笨蛋？還是天才？往往取決于家長和老師的態(tài)度。當(dāng)我們罵孩子是笨蛋，他就真的越來越笨了；當(dāng)我們夸獎孩子是天才，他就真的令世界驚艷了。天才是夸出來的，這應(yīng)該成為教育藝術(shù)的法則！所以，告誡自己：管住嘴巴，不信口雌黃，不圖一時(shí)口快。語言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毀一顆心。
做什么樣的老師？看了《地球上的星星》后我想，教師應(yīng)該是手持星火點(diǎn)亮內(nèi)心的人吧！對，做追尋星光，與光同行的人。
《地球上的星星》觀后感1500字 篇32
非常感謝z校長推薦給我們看了寶萊塢經(jīng)典影片《地球上的小星星》。這部影片講了一個美術(shù)老師是如何挽救一個快要被所有人放棄的讀寫困難孩子的故事，它引發(fā)了我多方面的思考。
關(guān)于孩子——每一個孩子都有他的閃光點(diǎn)
不是每一個孩子都是健全的，但是每個孩子都有自己的天賦。伊桑就是很好的例子，他雖然說讀寫困難，但是他在繪畫上有過人的天賦。從這部影片我們也了解到一些常識，如什么是讀寫困難，讀寫困難有哪些表現(xiàn)，讀寫困難的影響范圍有多大，有哪些名人曾經(jīng)也有同樣的困擾。我們知道了讀寫困難的個體，可以正常的對話，但是對理解文字和書寫文字有著極大的困難，看文字好像在跳躍，而且對移動物體速度和大小的判斷存在困難。具體表現(xiàn)在無法讀寫文字，無法接住飛來的物體，無法系鞋帶等等。但是讀寫困難是可以通過特殊的訓(xùn)練以及隨著年齡的增長漸漸減弱的。另外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)讀寫困難不是弱智。在平時(shí)的教學(xué)生涯中，自己總是把一些成績不太理想的同學(xué)視為弱智生不予管理，如：去年剛畢業(yè)的辛東方同學(xué)，她可比伊夏強(qiáng)百倍，而且還會繪畫。我想，每一個孩子都有他的閃光點(diǎn)，自己對學(xué)生再也不會有大的偏見了。
關(guān)于教師——做老師要有愛心與方法并重
那位年輕帥氣富有獨(dú)特教育思想的美術(shù)老師是該片的大英雄，他不放棄任何一個孩子的愛心，是他留給我最深刻的印象。他是一個迷人富有魅力的老師。他魅力在于他能夠身體力行的實(shí)踐著他稟賦教育思想，并且敢于與傳統(tǒng)教學(xué)挑戰(zhàn)，比如學(xué)校應(yīng)該有教無類，比如學(xué)校應(yīng)該因材施教，還有美術(shù)不是刻板的線條展現(xiàn)而是一種情緒的釋放。他的魅力在于他會為孩子的煩惱而皺眉，他會為孩子的不信而落淚，會因看到孩子的成功而露出來自心底的笑容。
他的魅力在于他是一個智慧的老師，可以看到他在幫助伊桑時(shí)循序漸進(jìn)的方法。他是在第一節(jié)課的時(shí)候，注意到伊夏的，因?yàn)樗械膶W(xué)生都被他的熱情所感染，而只有伊桑絲毫不配合。對于這樣的學(xué)生在屢教不改的情況下，老師一般會去批評，而這位老師沒有，而是先調(diào)查了解情況。詢問了伊桑的朋友，在查閱了他的作業(yè)本，與其他老師了解情況后，他判斷了伊桑的癥結(jié)所在——讀寫困難。接著他專程做了一次家訪，一方面進(jìn)一步了解伊桑情況，另一方面與其家人溝通獲取家長的支持，在家訪的過程中他發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫天賦。然后，他回到學(xué)校首先跟校長溝通，說服校長不要強(qiáng)制伊桑退學(xué)，能夠繼續(xù)在該學(xué)校讀書，于此同時(shí)在課堂上精心安排又不動聲色的給同學(xué)們講一些有讀寫困難卻在藝術(shù)科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就的名人，讓伊桑打開心門，也讓曾經(jīng)嘲笑他同學(xué)們理解了伊桑。一切鋪墊好了之后，他才開始用特殊教育的有效方法對伊桑進(jìn)行訓(xùn)練并取得了很好的效果。學(xué)期尾聲時(shí)，美術(shù)老師精心籌劃了一次全校師生的繪畫大賽，不出意料伊桑在此大放異彩，讓他找到了自信。最后老師與伊桑的努力，得到了家長老師與同學(xué)的承認(rèn)。他的智慧在于，他深知處理一個學(xué)生的問題，不僅關(guān)乎學(xué)生本身，還關(guān)乎這個學(xué)生所處的全部環(huán)境，家長、同學(xué)、老師、學(xué)校，擺平一切是要智慧、方法和勇氣的，而這位老師做到了！
在我們的課堂中，我們?yōu)榱藢W(xué)生的平均成績高一些，不自主的就在做著放棄最后一名學(xué)生的事情。例如：我們九年級四班的zz同學(xué)，每次看到我的課代表zz同學(xué)這么賣力的幫扶他又沒有什么效果時(shí)，我就有一種想要放棄他的念頭。但是自從看了《地球上的小星星》這部影片，我深受鼓舞。像伊夏這樣的同學(xué)老師就沒有放棄他，更何況比他強(qiáng)百倍的zz同學(xué)呢？并且我的所想所為還不如自己的課代表zz同學(xué)。
關(guān)于社會——社會對教育的影響是巨大的
這部電影是一扇窺視印度社會的窗口。該片伊桑的家庭是印度典型的中產(chǎn)階級家庭，父親在公司工作，母親照顧家庭，家里有車有房生活水平不低。印度作為與中國發(fā)展同樣迅速的發(fā)展中國家，節(jié)奏快而競爭激烈，在這樣的大社會背景下，從父親以及學(xué)校以升學(xué)培養(yǎng)競爭力強(qiáng)的社會人為目標(biāo)的價(jià)值觀上，可以看到印度社會發(fā)展的速度和勃勃生機(jī)，同時(shí)也能看到它的浮躁和急功近利。反思一下，中國也何嘗不是呢？
作為全國的課改名校，我們更應(yīng)該從自身做起，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)，教育好每一位學(xué)生，托起明天的太陽！
《地球上的星星》觀后感1500字 篇33
看完了《地球上的星星》，全辦公室的老師們都流淚了，而我自己，從頭至尾，有激動，有困惑，有同情，有震撼，但更多的是感動！被老師的精神感動，被學(xué)生的行為感動......
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
九歲的伊夏上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護(hù)他，愛他。伊夏最終被學(xué)校開除送往寄宿學(xué)校，伊夏很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)。尼庫巴老師的初次見面就給小孩子們不小的驚訝，未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同，伊夏是個有閱讀障礙的孩子，可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪，發(fā)現(xiàn)伊夏有著天才的繪畫稟賦。雖然伊夏的父親反復(fù)的說會畫畫有什么用��？但是年輕的教師決定幫助伊夏。為了幫助伊夏自信的面對現(xiàn)實(shí)，尼庫巴搜集可很多資料包括獲得了1921年的諾貝爾獎的艾伯特.愛因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多.達(dá)芬奇，托馬斯.阿爾瓦.愛迪生。這些的科學(xué)家，發(fā)明家，畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補(bǔ)自己的不足，伊夏從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容！
在尼庫巴最后說：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨(dú)特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨(dú)特，常常讓人難以理解，他們是少數(shù)派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術(shù)課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng)造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾�！币料脑谝粋�僻靜的角落，掏出一個小口袋，里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘?guī)е菪龢哪茉谒匣械娘w機(jī)，在尼庫巴和同學(xué)們的歡呼聲中，伊夏卻悄悄地離開了，他的心門還沒有打開。伊夏依然在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖。
尼庫巴用大量的事實(shí)向校長說明，伊夏是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊夏的興趣點(diǎn)在繪畫上，并且主動要求為伊夏補(bǔ)課，尼庫巴耐心地用盡了各種辦法幫助伊夏記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀，伊夏很勤奮的學(xué)習(xí)，一天天的進(jìn)步，當(dāng)伊夏的父親看到自己曾經(jīng)很惱火的兒子專心致志的對著黑板發(fā)音時(shí)感動流淚。
就是這樣的一個老師，以顏料為橋梁，用畫筆溝通，在他的不懈努力下，伊夏最后終于打開那扇緊緊關(guān)閉的心門，走出了陰霾。
結(jié)局是伊夏在學(xué)校繪畫比賽中伊夏奪得第一名，當(dāng)評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊夏按捺不住內(nèi)心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。最終伊夏的才華得到認(rèn)可
看完片子，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊夏而感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。
類似的故事，我們何嘗陌生？比如《放牛班的春天》，《魯冰花》里的小主人公不也一樣幸運(yùn)的得到賞識脫穎而出嗎？可是，天下之大，又有多少人能受此優(yōu)待呢？還有多少像伊夏這樣的弱勢群體不被理解，不被接納而受歧視、嘲笑？甚至是部分正常人，在現(xiàn)行功利性教育制度下變成了犧牲品？我們辦學(xué)校的目的就是順利進(jìn)大學(xué)，拿到高學(xué)歷，到成年有優(yōu)勢的競爭力。而其他的可以無所謂，正如伊夏的父親反復(fù)的問會畫畫有什么用��？能幫助他競爭嗎？教育工作者迫于升學(xué)率的壓力，一味的追求紀(jì)律，傳統(tǒng)，榮譽(yù)，規(guī)則。而忽視了最起碼的人文關(guān)懷。？
不知道從何時(shí)開始我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)變得有些單一了，很少有人能夠耐心的去發(fā)現(xiàn)一個人身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)，而簡單的一張?jiān)嚲�，一張量表就輕率的判斷一個人能力有多強(qiáng)，智商有多高。我們的學(xué)生，包括我們自己，需要的是關(guān)注，是被需要和接納，在現(xiàn)在教育狀態(tài)下，我們的學(xué)生從來都不缺乏天真，浪漫和創(chuàng)造力，相反的，好像我們的老師缺乏了些尼庫巴精神！
《地球上的星星》觀后感1500字 篇34
當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時(shí)，明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會決定一個孩子一生的命運(yùn)。每一個孩子都是平等的，在他們每個人的身上都會有不同閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點(diǎn)，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動力。而不是用老師的嚴(yán)厲來再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。
影片中的依翔是一個與眾不同的孩子，他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時(shí)在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個水上飛機(jī)的小模型�？蔁o論他怎么努力都學(xué)不會課本上的知識，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析：
1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。
2、根源：周圍的人對他的影響，壓制他的成長規(guī)律。
3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對他的影響，慢慢的變成對自己的否定。
古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術(shù)老師，他的做法：
1、他鼓勵依翔，為他樹立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。
2、寬容處理孩子所犯的錯誤，一句關(guān)心的話語，對孩子來說都是莫大的鼓勵。
3、這位美術(shù)老師舉辦了一個繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時(shí)所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵，同時(shí)也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。
4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對自己孩子的新認(rèn)知，同時(shí)也是非常感謝這位美術(shù)老師的。
5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。
如果每個教師都有美術(shù)老師一樣的愛心和責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭取在以后的實(shí)踐過程中能夠做的更好。
在很多人眼里小伊翔算是個問題兒童，他爸爸媽媽用哥哥的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。卻不曾走進(jìn)他的世界，傾聽他的內(nèi)心……
他在家庭與獲得的是一次又一次的打罵、侮辱、諷刺、嘲笑。繼而對親情失望，對自己絕望……
直到后來遇到了真正有愛的老師，才改變了伊翔的命運(yùn)。老師在發(fā)現(xiàn)問題后，用心良苦去深究背后的真正的因，親自家訪與父母溝通，與校方溝通，專門為他編制美麗的謊言給伊翔自信，激發(fā)他的潛能，讓他的生命從黑白變成彩色。真的特別特別偉大！
影片看哭了很多家長，我想這眼淚里有對伊翔的同情，也有自己對孩子的深深自責(zé)……
我看到了田校長也擦眼淚，他也說這個影片看了十幾遍。我想這眼淚是對孩子接受不到個性化教育深深的心痛與惋惜！
作為家長，被深深感動！
愿意多學(xué)習(xí)教育方法，配合學(xué)校，給孩子自由的成長空間。
感恩所有老師們的付出。
首先，我為我能為孩子選擇先鋒學(xué)校而感到欣慰和自豪，我相信這也是眾多家長的心聲，先鋒學(xué)校學(xué)習(xí)的大環(huán)境和教學(xué)理念真的挺好，和其他學(xué)校相比，我們的孩子在教育引導(dǎo)方面已經(jīng)快其他學(xué)校了一步，甚至更多，大家想想，在這樣的環(huán)境下，孩子們是學(xué)習(xí)的時(shí)間多，貪玩的時(shí)間少，試想想，如果把孩子放到我們身邊，每天的接接送送會讓很多家長束手無策，學(xué)習(xí)的時(shí)間少，玩兒的時(shí)間多，還有大堆的作業(yè)！對孩子來說壓力多大！讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂！讓孩子自發(fā)性的學(xué)習(xí)！也打開了孩子喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)的開關(guān)！今天學(xué)習(xí)后，心里很觸動！用品德引領(lǐng)行為，用行為升華品德！說話就是種種子，種什么種子接什么果實(shí)！我們家長也要用好的品德來影響孩子！做孩子的榜樣！種下感恩，收獲感恩，種下抱怨，收獲抱怨，愿我們所有的家長口吐蓮花，絕不抱怨！感恩先鋒學(xué)校所有的老師！
每一個孩子都是上天賜予的星星，組成璀璨生輝的星空。不懂你，是因?yàn)榘謰屵�不曾走進(jìn)你的心靈。從嬰兒時(shí)的欣賞和贊許，到童年喝斥責(zé)備。積極的力量從什么時(shí)候開始偏移？雖然愛不曾離去，但卻丟了啟迪的鑰匙。同樣是一片土地，卻分貧瘠和肥沃。同樣是一粒種子，卻有養(yǎng)分輸送的差異。
今天，先鋒再次給了希冀，一個和孩子一起成長的希冀。如果說可以重來，就從今日此時(shí)。如果說可以，我想和孩子一起說：我們可以。
孩子的成長的是一個漫長而美麗的等待，世界上所有的愛都是為了相聚，唯有父母的愛是為了分離！我們家長要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，并且用心去培養(yǎng)他。觀察力、想象力、邏輯、思維能力、記憶力、意志力、包括情緒的管理……哪一個也不低于學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)還是要找方法。所有問題，都要向內(nèi)求，父母做好了，孩子自然就好了。
其實(shí)孩子的內(nèi)心世界真的是多姿多彩的，只是我們沒有真正地走進(jìn)去，現(xiàn)在我們家校聯(lián)手共同走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，只有家長真正的從內(nèi)心覺醒才能幫助孩子開心快樂的成長，感恩先鋒學(xué)校的每一位導(dǎo)師。
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