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浪潮觀后感
這是一部由德國人自己拍攝的反法西斯題材電影。
影片講述的是，在一所德國小鎮(zhèn)的中學(xué)校園里，一位歷史老師在講解獨裁統(tǒng)治的課上提出了一個問題：獨裁統(tǒng)治在當(dāng)代社會還有沒有可能發(fā)生，學(xué)生們對此都嗤之以鼻。
接下來，這位老師和他們班上的學(xué)生們做了一個模擬獨裁政治的實驗。他給這個班級組織取名叫“浪潮”，引導(dǎo)學(xué)生們設(shè)立統(tǒng)一的口號、一致的打招呼方式，穿同款的服裝。短短三天之后，這個班級的學(xué)生都對自己的組織確立了高度認同，他們團結(jié)、亢奮而激進，所有持反對意見的同學(xué)被視為異類。
在同其他班級的一次群體斗毆中，歷史老師意識到了事態(tài)的嚴(yán)重性，于是把全班學(xué)生召集到禮堂中，宣布實驗的結(jié)束和組織的解散。
然而為時已晚，一個名叫蒂姆的學(xué)生，因自己狂熱的“信仰”幻滅而精神崩潰，開槍打傷了一名同學(xué)后飲彈自盡。
影片的真正主角，正是這個名叫蒂姆的學(xué)生。蒂姆平時性格懦弱，同學(xué)們喜歡叫他“軟腳蝦”，在校園里總是受人欺負。而“浪潮”這個組織的出現(xiàn)，讓他看到了自己翻身的希望，他希望加入這個集體，借助集體的力量使自己不再弱小。
于是，他開始變得不再懦弱，開始敢于反抗欺負他的小混混，甚至開始做出一些其他人都不敢做的瘋狂舉動。他似乎在“浪潮”中找到了存在感，仿佛“浪潮”就是他人生唯一的轉(zhuǎn)機。他十分熱切地維護著這個組織，維護著他的依靠，以至于“浪潮”被宣布結(jié)束時，他完全無法接受這個事實，而飲彈自盡。
這樣的結(jié)局令人感到震撼。它同時，也影射了像蒂姆這樣的一個人群的存在，以及根植于我們每個人心中的、人性中惡的那一部分。
然而，更令人感到震撼的是，這部影片其實是取材于一個真實的歷史事件：1967年4月在美國加利福尼亞州的一所高中里，教師Ron Jones為了讓學(xué)生們理解法西斯主義，進行了一場實驗。他利用五天的時間向班級里的學(xué)生灌輸紀(jì)律性和集體精神。這項實驗在發(fā)生后，引起了混亂和嚴(yán)重的后果。
曾幾何時，法西斯主義給全世界的人民都帶來了深重的災(zāi)難。二戰(zhàn)之后，德國人始終深刻反省自己，態(tài)度誠懇，令全世界感到欣慰。這種警鐘長鳴的姿態(tài)，也讓人有種感動。
這部影片中的歷史老師不僅是給他的學(xué)生，也是給所有看了這部電影的人們，上了十分生動的一課。法西斯式的極權(quán)統(tǒng)治，原來離我們?nèi)绱酥?/p>
就像是有關(guān)這部電影的評論里說的那樣：世界離獨裁只有五天。
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