教師電影《焦裕祿》的觀后感
電影《焦裕祿》，我已經(jīng)看過(guò)多次。每看一次，就感覺(jué)心靈受到一次震撼和洗滌。在黨的群眾路線教育活動(dòng)中，再次重溫這部經(jīng)典電影，我深深感到：作為教育戰(zhàn)線的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們應(yīng)以焦裕祿作為一面鏡子，看看自己的差距到底在哪里，清楚自己的前進(jìn)方向在哪里。怎樣以脫胎換骨的姿態(tài)，贏得群眾的信任與支持；怎樣以破釜沉舟的氣概，全心全意履行教育崗位職責(zé)、打造出教育為民的新天地。
——和人民群眾在一起，是焦裕祿精神的顯著特征
以最快的速度融入基層。蘭考縣地處河南省的黃河故道，是個(gè)飽受風(fēng)沙、鹽堿、內(nèi)澇之患的老災(zāi)區(qū)。焦裕祿踏上蘭考土地的那一年，正是這個(gè)地區(qū)遭受連續(xù)3年自然災(zāi)害較嚴(yán)重的一年，全縣糧食產(chǎn)量下降到歷年最低水平。他從上任的第二天起，就深入基層X(jué)X研究。他說(shuō)：“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道�！彼现加新愿尾〉纳眢w，在一年多的時(shí)間里，跑遍了全縣140多個(gè)大隊(duì)中的120多個(gè)。
以最大的熱情鼓舞基層。焦裕祿帶著糧食和錢去看望饑餓中的鄉(xiāng)民，他把20塊錢送到一位病中的老太太手中時(shí)，老太太抓住他的手問(wèn)：“你是誰(shuí)？”焦裕祿笑著回答：“我是人民的兒子，是毛主席派我們來(lái)看你來(lái)了！”這個(gè)場(chǎng)景概括了焦裕祿的使命和追求。焦裕祿去拜訪老場(chǎng)長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教防風(fēng)固沙的辦法；和伺候牲口、熱愛(ài)集體的老農(nóng)處成朋友。當(dāng)?shù)弥蠄?chǎng)長(zhǎng)病危，焦裕祿急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)看望，壓制自己的痛苦與惋惜。當(dāng)一襲白單覆蓋老場(chǎng)長(zhǎng)離去之后，空蕩蕩的醫(yī)療室里，焦裕祿蹲下身來(lái)，痛哭失聲。他深知基層干部的甘苦，知道黨的事業(yè)離不開(kāi)這些基層同志。他勇于擔(dān)當(dāng)，為一線的基層干部解決口糧問(wèn)題；他更明白在貧窮困難的年代科技興國(guó)的重要性，他一路飛奔，用真情將技術(shù)員挽留了下來(lái)。
以最強(qiáng)的意志服務(wù)基層。焦裕祿身先士卒，以身作則。風(fēng)沙最大的時(shí)候，他帶頭去查風(fēng)口，探流沙；大雨傾盆的時(shí)候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢(shì)；風(fēng)雪鋪天蓋地的時(shí)候，他率領(lǐng)干部訪貧問(wèn)苦，登門為群眾送救濟(jì)糧款。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他經(jīng)常肝部痛得直不起腰、騎不了車。即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅(jiān)持工作、下鄉(xiāng)，直至被強(qiáng)行送進(jìn)醫(yī)院。
——把人民利益放在第一位，是焦裕祿精神的內(nèi)涵本質(zhì)
心里眼里想著人民群眾。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，焦裕祿就領(lǐng)著縣委干部到火車站去，指著難民沉重地對(duì)同志們說(shuō)：“他們絕大多數(shù)人，都是我們的階級(jí)兄弟。是災(zāi)荒逼迫他們背井離鄉(xiāng)的，不能責(zé)怪他們，我們有責(zé)任。黨把這個(gè)縣三十六萬(wàn)群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心......”縣委一班人受到了一次最實(shí)際、最生動(dòng)的思想教育，增強(qiáng)了率領(lǐng)廣大干群團(tuán)結(jié)奮斗，努力改變蘭考面貌的決心。
一言一行為了人民群眾。焦裕祿帶頭不要縣委特殊供應(yīng)的副食本，不搞政府特權(quán)；主動(dòng)把別人送來(lái)的大魚(yú)退了回去；讓孩子們穿舊的衣服。然而，了解到救災(zāi)物資8天都堆在火車站、發(fā)不下去，他十分憤怒了，迅速部署物資發(fā)放、救災(zāi)解困工作。他要求黨員干部：“大雪封門的時(shí)候，要多想想群眾�！泵鎸�(duì)水災(zāi)、村干部束手無(wú)策，以致嗚咽痛哭，焦裕祿大喝一聲：“要是哭能把老天爺嚇回去，咱就一塊兒哭。七尺的漢子，困難的時(shí)候，要給群眾做榜樣，和老天爺拼一拼！”擲地有聲的.話語(yǔ)展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的氣魄和膽識(shí)。
真抓實(shí)干服務(wù)人民群眾。焦裕祿強(qiáng)調(diào)，“干部不領(lǐng)，水牛掉井”。群眾在災(zāi)害面前兩眼望著縣委，縣委領(lǐng)導(dǎo)挺不起腰桿，群眾的積極性就得不到充分發(fā)揮。所以，他要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志要帶頭到困難村去，與基層干部同甘苦、共患難，為改變貧困地區(qū)面貌作出貢獻(xiàn)，為基層干部作出榜樣，真正做到心不離群眾，身不離災(zāi)區(qū)。他在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展治沙、治水、治堿的斗爭(zhēng)。親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗(yàn)，注重典型引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)推廣。群眾都把焦裕祿看成是“跟咱一樣的莊戶人�！�
——強(qiáng)化宗旨意識(shí)、和人民群眾在一起，是焦裕祿精神的現(xiàn)實(shí)意義
要強(qiáng)化執(zhí)政為民的宗旨意識(shí)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要問(wèn)問(wèn)自己“當(dāng)官為了什么？”共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，不是為了房子、車子、票子、位子等物質(zhì)享受，不是為了老婆、孩子、親戚放縱享樂(lè)，而是為了履行好自己的職責(zé)。人民把權(quán)力給了我們，我們就要擔(dān)起人民公仆的職責(zé)。焦裕祿同志說(shuō)：“我們做的工作，人民滿意了，黨自然就會(huì)滿意了。”每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)學(xué)習(xí)焦裕祿的信念與覺(jué)悟，將“為人民服務(wù)”作為畢生的追求。作為教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻想著教育工作是為了人民，要為人民負(fù)責(zé)，而不是為自己謀福利、撈好處，不是為某些領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人粉飾政績(jī)。而是牢牢樹(shù)立教育為民這根弦，堅(jiān)決抵制弄虛作假的歪風(fēng)邪氣，才能真正無(wú)愧于自己的職位，無(wú)愧于黨的教育事業(yè)，無(wú)愧于百姓的重托。
要建立深入基層的調(diào)研機(jī)制。要堅(jiān)決克服以會(huì)議的形式落實(shí)會(huì)議，以通知的形式貫徹通知；要克服整天坐辦公室、聽(tīng)匯報(bào)等工作習(xí)慣；要改變下基層眾星捧月、官味十足、頤指氣使、蜻蜓點(diǎn)水的調(diào)研方式。對(duì)于這種形式主義，老百姓自然會(huì)退避三舍。想聽(tīng)到真心話、摸到實(shí)情更是無(wú)異于天方夜譚。所以，作為教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部，不能眼睛只是向上，更應(yīng)該向下。要切實(shí)深入基層開(kāi)展XX研究，輕裝簡(jiǎn)從，帶著問(wèn)題下去，帶著問(wèn)題上來(lái)。要真正走進(jìn)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和一線教育員，才能和群眾說(shuō)得上話，聽(tīng)得進(jìn)去群眾的呼聲，虛心從基層取經(jīng)。對(duì)待基層群眾，要有火一般的熱情。與他們一道走街串戶、開(kāi)展教育XX，了解實(shí)際工作過(guò)程中存在的難題。將基層工作的難處當(dāng)成自己的難處，將一線同志的困難當(dāng)成自己的困難。只有樹(shù)立這樣的覺(jué)悟與責(zé)任心，才能實(shí)現(xiàn)與基層群眾的心貼心、協(xié)同作戰(zhàn)；才能采取得力舉措，尋求到解決難題的方法，健全教育工作機(jī)制、提升咨詢服務(wù)水平。
要保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。焦裕祿不圖享受，不講吃穿，一心一意為一方百姓埋頭奉獻(xiàn)。反觀當(dāng)今社會(huì)的那些贓官污吏，無(wú)一不是在享樂(lè)主義的溫床上迷失了方向，在奢靡之風(fēng)的漩渦中喪失了禮義廉恥，泯滅了黨性人性，喪失了理想信念和職業(yè)操守。但有的黨員干部自覺(jué)不自覺(jué)地羨慕那些權(quán)勢(shì)部門，追求花花綠綠的享受，不愿意吃苦、不琢磨工作，工作稍微緊張就叫苦不迭。作為教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必要借黨的群眾路線教育活動(dòng)的東風(fēng)，深刻剖析自己，堅(jiān)決清理自己靈魂深處的污垢。要像焦裕祿、牛玉儒等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，敢于喊出“哪里有困難，我就到哪里去。黨把我派到哪里，我就要在哪里干出成績(jī)”的響亮口號(hào)。要淡泊名利，勇于擔(dān)當(dāng)，始終與干部群眾在一起。以艱苦奉獻(xiàn)為榮，以奢靡享受為恥，從而在教育全行業(yè)營(yíng)造出務(wù)實(shí)、干事的激情。只有這樣，才能真正和人民群眾形成魚(yú)水關(guān)系，才能找準(zhǔn)發(fā)展癥結(jié)，把好基層脈搏，形成攻堅(jiān)克難的動(dòng)力，促進(jìn)教育工作取信于民、服務(wù)于民，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新、興旺發(fā)達(dá)。
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