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咕嚕咕嚕美人魚(yú)觀后感例文
咕嚕咕嚕美人魚(yú)該片講述了一條遭遇海怪襲擊的美人魚(yú)，憑借自身的勇敢和小伙伴們的幫助，救贖親人、回歸家園的故事。為大家分享了咕嚕咕嚕美人魚(yú)觀后感，歡迎借鑒！
咕嚕咕嚕美人魚(yú)觀后感1
《咕嚕咕嚕美人魚(yú)》在北京、廣州、深圳等4個(gè)城市舉辦了5場(chǎng)公益首映禮，每場(chǎng)都座無(wú)虛席，很多爸爸媽媽帶著孩子來(lái)提前一睹咕嚕的電影。通過(guò)這5場(chǎng)首映禮，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。
爸爸媽媽對(duì)影片的興趣并不大，多半是陪同孩子來(lái)參與活動(dòng)的，但是每一個(gè)小朋友都看得津津有味，直直地坐在座位上，椅背儼然形同虛設(shè)，孩子們時(shí)不時(shí)還發(fā)出陣陣笑聲。在影片結(jié)尾的時(shí)候，伴隨著感人的畫(huà)面和動(dòng)人的片尾曲，一些小女孩不禁潸然淚下，啜泣成聲。
平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“小孩子不懂事�！�
實(shí)際上，我們又真的懂孩子的世界么？
千萬(wàn)不要以為孩子的內(nèi)心世界只有玩具、動(dòng)畫(huà)片、零食等等幼稚的事物，其實(shí)，他們的所思所想都是人性品質(zhì)本初與人類(lèi)靈感乍現(xiàn)的微光，只不過(guò)在有限的語(yǔ)言系統(tǒng)和表達(dá)能力之下無(wú)法準(zhǔn)確地闡述出來(lái)。
中國(guó)自古就有“三歲看大，七歲看老”之說(shuō)，從三歲孩子身上的一言一行，就能折射出孩子長(zhǎng)大之后意識(shí)形態(tài)與個(gè)性品格的雛形；而從七歲的孩子的身上，能看到他成人之后的作為與成就。也許這句話難免以偏概全，缺乏科學(xué)依據(jù)，但足可見(jiàn)古人對(duì)于小孩人格品質(zhì)發(fā)展的重視與思考。
《咕嚕咕嚕美人魚(yú)》片尾，咕嚕和魚(yú)丸的離別讓很多小孩子看得傷心不已，而大人可能覺(jué)得這個(gè)橋段幼稚乏味，不屑一顧，但并非因?yàn)檫@是一部針對(duì)低幼兒童的影片而造成的，究其根本，是我們這些自詡“長(zhǎng)大成人”的.大人忘記了初始那些美好的情感與思緒。
孩子們?cè)谄部吹搅苏滟F的友誼，想到了與小伙伴共度的快樂(lè)時(shí)光，而我們對(duì)于友誼，還省下什么呢？在朋友圈看別人或者裝給別人看？發(fā)個(gè)微博證明自己還健在且活得相當(dāng)不錯(cuò)？需要辦事借錢(qián)、有求于人的時(shí)候才會(huì)翻出某個(gè)所謂朋友的聯(lián)系方式？還是在職場(chǎng)口蜜腹劍，為一己之利兩面三刀？
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們似乎距離“人之初，性本善”原來(lái)越來(lái)越遠(yuǎn)，更可怕的是，我們對(duì)此毫不在乎，嗤之以鼻，雙眼已因社會(huì)的世俗而變得越發(fā)渾濁模糊。看得見(jiàn)“萌”，卻看不見(jiàn)內(nèi)在的可愛(ài)；看得見(jiàn)“逗比”，卻看不見(jiàn)背后的樂(lè)觀與犧牲；看得見(jiàn)正能量，卻看不見(jiàn)支撐正能量的人性光輝。
以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。這句話中的“人”，何嘗指的不是孩子呢？
時(shí)常關(guān)注孩子在想什么，他們有什么目的和意愿，架起與孩子內(nèi)心之間溝通的橋梁，多問(wèn)“你認(rèn)為…”，少說(shuō)“你應(yīng)該…”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子遠(yuǎn)比我們想象的成熟得多，如此不僅能夠促進(jìn)彼此的情感，也能夠看到我們自己的缺失與問(wèn)題。
也許，孩子的世界我們不是不懂，只是忘了怎樣去聆聽(tīng)。
咕嚕咕嚕美人魚(yú)觀后感2
影片以小美人魚(yú)咕嚕和小男孩魚(yú)丸之間的友誼為主線，分別塑造了人類(lèi)和海洋之間的矛盾與沖突，其中小美人魚(yú)代表的是海洋，魚(yú)丸則代表的是人類(lèi)，在這兩個(gè)不同的生存環(huán)境里都存在著善與惡的兩股勢(shì)力：博士想要抓獲小美人魚(yú)目的是橫發(fā)奇財(cái)，海怪搜捕美人魚(yú)是為了食其肉而達(dá)到長(zhǎng)生不老的目的，這兩股惡勢(shì)力先是在各自的區(qū)域內(nèi)發(fā)酵膨脹，隨著劇情的發(fā)展最后擰結(jié)在一起，使影片達(dá)到高潮。同樣是惡，在本質(zhì)上是相同的，唯一不同的是人性是可以被轉(zhuǎn)化的，博士最終在魚(yú)丸和爺爺?shù)母谢伦诹送粡堊雷由线M(jìn)餐，而海怪則最終被魚(yú)丸殺死，暗示了在人類(lèi)的智慧下，惡勢(shì)力終將被善良所取代。此外，魚(yú)丸與小美人魚(yú)之間的友誼以及小美人魚(yú)在找到了媽媽后堅(jiān)持要去救魚(yú)丸的故事情節(jié)也進(jìn)一步突出了人類(lèi)與海洋之間的和諧發(fā)展，突出了人與自然的環(huán)保概念。
除了故事情節(jié)，該片在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上應(yīng)該說(shuō)是有所思考的。在人類(lèi)群體中，魚(yú)丸和爺爺相依為命，神經(jīng)博士與兒子出盡洋相，在人倫關(guān)系上是爺爺和孫子、父親和兒子，唯獨(dú)沒(méi)有母性的存在，也就是說(shuō)沒(méi)有媽媽的地位存在，而片中唯一的女性則是來(lái)自海洋的美人魚(yú)媽媽和女兒小美人魚(yú)，簡(jiǎn)言之，“人類(lèi)+海洋”悄然構(gòu)成了人類(lèi)親情關(guān)系的整體網(wǎng)絡(luò)，兩者應(yīng)相互依賴(lài)，不可或缺。
整體而言，影片超出了筆者的預(yù)期想象，原本苛刻的.觀影態(tài)度在劇情設(shè)計(jì)和孩子們的歌聲中漸漸通融。有趣的是，在影片放映期間，竟有一小朋友看到美人魚(yú)母子倆被海怪抓住時(shí)竟放聲大哭，驚動(dòng)全場(chǎng)，可見(jiàn)孩子們?cè)谟^影時(shí)已是深深入戲，難以自拔。
影片的音樂(lè)制作可以說(shuō)是這部動(dòng)畫(huà)電影的最成功之處，盡管參與錄音者不是什么大牌明星，但清靈純真的童聲在渲染該片的氣氛情節(jié)上起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在影片結(jié)束時(shí)，這些小朋友的錄音現(xiàn)場(chǎng)片花竟讓每一位觀眾在起身時(shí)駐足觀望，直至結(jié)束�？粗@一張張充滿(mǎn)稚氣的臉上，讓筆者聯(lián)想到在暑期參觀該片制作的工作現(xiàn)場(chǎng)，事實(shí)上，該片的創(chuàng)作者也是一群對(duì)動(dòng)畫(huà)充滿(mǎn)憧憬和夢(mèng)想的年輕人，他們名不見(jiàn)經(jīng)傳，多數(shù)是第一次參加動(dòng)畫(huà)片的制作，在吐槽滿(mǎn)天飛的動(dòng)畫(huà)圈子里，至于該片最終會(huì)有什么樣的社會(huì)反響，他們似乎想都沒(méi)想，交談中，筆者隱隱感覺(jué)到在奔向夢(mèng)想的路上，他們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，這是一部屬于他們自己的首部動(dòng)畫(huà)大電影，也是他們成功邁向出的第一步，誠(chéng)如筆者在影院出來(lái)后給楊導(dǎo)的短信所言：期待你們的下一部！
咕嚕咕嚕美人魚(yú)觀后感3
周六下午我和好朋友相約一起去看電影《咕嚕咕嚕美人魚(yú)》。電影講得是小人魚(yú)咕嚕和好朋友魚(yú)丸歷險(xiǎn)的故事，一天小咕嚕和媽媽玩捉迷藏，她把媽媽弄丟了，為了躲避危險(xiǎn)她躲進(jìn)了龜殼里，被漁民打撈上岸，魚(yú)丸救了她，從此她們成了好朋友。
魚(yú)丸同學(xué)的爸爸知道咕嚕是人魚(yú)后想要抓住她，魚(yú)丸和咕嚕急忙駕著潛艇逃到了海里，海里還有海怪想抓咕嚕和她媽媽吃肉，增長(zhǎng)神力，此次她們經(jīng)歷了好多險(xiǎn)情，但兩個(gè)好朋友依然沒(méi)有放棄對(duì)方，相互理解、相互幫助，最后她們戰(zhàn)勝了海怪，也和同學(xué)的爸爸成了好朋友。
看了這部電影,我有以下感受：
1. 我要學(xué)習(xí)咕嚕和魚(yú)丸兩個(gè)好朋友互幫互助的'品德，幫助同學(xué)做事。
2.做事情要和小伙伴團(tuán)結(jié)一致，彼此互相支持，并且不管遇到什么困難，為了目標(biāo)要勇敢的堅(jiān)持下去。
3. 我們不要相信某些我們不太熟悉又假裝好人的人，不然就會(huì)像電影里面一樣受到危險(xiǎn)，最后釀成無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)。
4.如果和父母有矛盾要多思考，不要一味的怨恨，父母的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們好才會(huì)去做，多和父母溝通交流，了解父母的良苦用心，這樣才能愉快的相處，不要盲目的去猜想，去怨恨。
5.做一個(gè)陽(yáng)光的孩子，這樣我們一定會(huì)幸福的。
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