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【精華】我的觀察日記模板錦集7篇
一天將要結(jié)束了,一定會有值得記錄的想法吧,因此我們要寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢?下面是小編為大家整理的我的觀察日記7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的觀察日記 篇1
春天,萬物復(fù)蘇的季節(jié),欣欣向榮的季節(jié),春天的風(fēng)更像一雙溫柔的手,撫摸著每寸土地,它喚醒了大地,喚醒了百花,更喚醒了我們的心靈……一顆顆清澈、晶瑩的心靈帶給我一場精彩紛呈的“文明之旅”……
“嘀嘀嘀……”公交站臺上,隨著一聲聲鳴笛,公交車進(jìn)站了,人們自覺有序地站成一排,不擠也不搶,主動讓老人和有孩子的乘客先上車,大家的臉上沒有一絲絲的怨氣,一切都是那么自然。我隨著隊(duì)伍上了車,司機(jī)用溫暖的目光看著每一個上車的乘客,微笑、點(diǎn)頭;公交卡的“嘀嘀”聲,硬幣滑落錢箱的“叮叮”聲,像一首和諧的交響曲在車廂響起,原本擁擠的車廂此時竟充滿了春天一樣的溫暖……每到一個站臺,刷卡機(jī)報出“老年卡”時,車?yán)镉凶坏某丝投紩患s而同地起立,“您坐這兒!”“您坐吧!”的聲音此起彼伏,老人們在關(guān)心的目光中坐定,大家相視一笑,繼續(xù)“旅程”……我靜靜地看著這看似尋常卻讓人無比感動的一幕幕,原來,“文明之風(fēng)”已悄然吹起……
公交車到了“彭祖園”站臺,我隨著下車的乘客結(jié)束了我的“文明公交”之旅,來到了已是滿園春色的彭祖園。也許是周末的原因,賞花游園的游客們絡(luò)繹不絕,車輛也就只能用“川流不息”來形容了?晌覅s驚喜地發(fā)現(xiàn),無論是自行車、電動車、還是汽車,大家都會自覺找到自己的停放位置,機(jī)動車停車場、非機(jī)動車停車場,車子再多,卻都是井然有序地停放,暫時沒有車位的汽車,也是有序地停在等待線內(nèi),不急不躁,耐心等待車位,一派和諧的景象!
我隨著賞花的人群,漫步在充滿鳥語花香的林蔭道上,耳邊是清脆的歡聲笑語,眼中是一張張美麗的笑臉……看到照相留影的游客,大家會不由地停下腳步,主動讓出鏡頭,讓美麗回憶不留“遺憾”;花兒再美,游客們仿佛已達(dá)成共識,只觀、只照,不摘、不折……這時,一個蹣跚學(xué)步的小寶寶進(jìn)入了我的眼簾,她在媽媽的看護(hù)下,邁著還不算穩(wěn)健的步伐,搖搖晃晃走到垃圾箱前,踮起雙腳,把手里的香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。當(dāng)她回頭看向媽媽時,媽媽對她豎起了大拇指,她的笑聲如銀鈴般響起……哦,原來“文明之風(fēng)”不僅已經(jīng)吹起,更是吹進(jìn)了每一個角落……
春風(fēng)溫暖著大地,我們的'“文明之風(fēng)”也如春風(fēng)一樣吹拂著每一寸土地,結(jié)出朵朵“文明之花”,我知道,我的“文明之旅”還將繼續(xù),因?yàn),我已身在其中…?/p>
我的觀察日記 篇2
10月16日星期六晴今天,我看到一只綠色的大蝗螂揮舞著兩把大刀,威風(fēng)凜凜地倒掛在樹葉下面。我想這就是春天我看到過的那只小蝗螂吧,它已經(jīng)長大了。
10月17日星期日晴轉(zhuǎn)多云今天,我又去看那只大蝗螂,它還藏在樹葉下面,在它的身后有一堆黃色的東西,媽媽說那是蝗螂的小寶寶。
螂媽媽守在它的寶寶旁邊,保護(hù)著它們。
10月18日星期一雨今天下雨了,天氣真冷。】墒腔闰雼寢屵是一動不動地守在寶寶的身邊,用它細(xì)長的腿緊緊地抱住它們,生怕它們被雨水沖下來。我用一個小樹枝碰了碰它,可它還是一動不動,原來它已經(jīng)被凍死了。
10月19日星期二多云今天下午,樹葉下的蝗螂媽媽不見了。我真?zhèn)。it螂寶寶出世后再也見不到它們的媽媽了。我盼望著春天早點(diǎn)到來,我會把蝗螂媽媽的故事講給它們聽。
我的觀察日記 篇3
星期天,媽媽從老家拿了一點(diǎn)新蒜和舊蒜。媽媽說我們做一下試驗(yàn)吧,我一聽做試驗(yàn)趕緊走來問:“什么試驗(yàn)”?“種蒜觀察試驗(yàn)”媽媽說。我說:“我們開始吧!”我本來拿來了一個小盤子,想往里放上土。媽媽馬上說:“不對,不對,我們直接用水就行了!比缓,我和媽媽各用一個小盤子,里面裝上水把蒜放好。我高興地把盤子放在窗臺上。媽媽說“如果你想讓它長得更快,放在暖氣片上更好。”
第二天早上,我起床后就跑過去查看,哈哈,經(jīng)過一個晚上蒜終于發(fā)出了小芽。通過觀察:我的蒜發(fā)的小芽綠綠的,而我媽媽種的卻是黃黃的。我奇怪極了,問媽媽:“為什么不一樣呢?”媽媽告訴我:“是因?yàn)槟阌玫乃馐切碌,而媽媽用的是舊的!蔽姨岢鼋ㄗh:“媽媽,咱們給它們起個名字吧”,媽媽爽快答應(yīng):“妤,起什么名字呢?”
我想了一下“一個叫苗苗,另一個叫芽芽”。媽媽想了想說:“你想當(dāng)科學(xué)家嗎,科學(xué)家搞研究時起名字都是編號,就像咱們國家的飛船叫神州九號。咱們編為1號、2號,這樣清晰明了!比缓笪覀円恢聸Q定我的蒜苗叫“小苗1號”、我媽媽種的蒜苗叫“小苗2號”。
媽媽建議說:“白天,咱們要把它放在窗臺上,讓它享受陽光”。聽從媽媽的話,我們將它們并排放在窗臺,就如同媽媽與兒子一樣。
我的觀察日記 篇4
早上爺爺下樓去照顧他的花花草草,回來的時候還帶回了一個什么東西。他邊走邊喊:"菲菲越越,快來看呀,你們的土豆苗結(jié)小土豆了。"
結(jié)土豆了!我感覺自己的眼睛亮了一下。我早就想把土豆苗拔了,看看下面有沒有結(jié)土豆。只是苦于我一直沒有時間,哪想到爺爺把它們給拔出來了·。
我湊過去看,這個小土豆真的好小啊,見過小的,就是沒見過這么小的,和那些土豆完全不成比例。
一個土豆長成了畸形,只有我的手指那么大,頭小身子大,長得跟個葫蘆似的,還沒有葫蘆大呢。這是妹妹的土豆。我的土豆比妹妹的土豆大一點(diǎn),它不是特別黃,還有些發(fā)青。我的土豆比妹妹的土豆還像葫蘆,它不僅像葫蘆,還有點(diǎn)兒像肥肥胖胖的豆莢和大腹便便的企鵝。
我又開始幻想:等小土豆生了芽,我們就再種土豆,但有可能會越種越小。
我的觀察日記 篇5
5月5日天氣:雨
哇!長得可真快啊!綠豆苗像打了氣似的,一下子猛長到九厘米左右,底部長著細(xì)細(xì)的白生生的根毛。窄長的葉子完全展開,沒有枝干。莖上有一些胚芽,而且有的莖上長了兩個不是朝向一個方向的兩顆胚芽。
我的觀察日記 篇6
7點(diǎn)30分,準(zhǔn)備好攝像架,背著電腦,開始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排,是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級,并參與數(shù)學(xué)教研。
到教室后,王亞玲已經(jīng)在教室了,有三兩個孩子先到,在讀書,或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子,多數(shù)在讀書,有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒:“別動,魚兒還在睡覺!”PPT的音樂若有若無,輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片,還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒:
1、作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊、生字本;
2、上課準(zhǔn)備:晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊;
3、還書;
4、水杯;
5、安靜地閱讀。
其中,“安靜地閱讀”字體是黃色的,顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大:
草頭娃娃:
“草芽尖尖,
我是冬天里的春天!
孩子越來越多,7點(diǎn)50分左右,已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松,但沒有喧囂,多數(shù)在認(rèn)真地讀書,有些借書還書或做作業(yè),真好。
一
很快,8點(diǎn)了,晨誦的時間要到了。
PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個好孩子”的面前,意味著晨誦開始了。我注意到,老師沒有說一句話,要求學(xué)生坐好之類,孩子已經(jīng)主動地坐好了。
沒有起立,直接放音樂《好媽媽》,孩子迅速坐端正,開始唱《好媽媽》:
我家好媽媽,
下班回到家,
勞動了一天多么辛苦。
媽媽媽媽快坐下,
媽媽媽媽快坐下,
請喝一杯茶,
讓我親親你呀,
讓我親親你呀,
我的好媽媽,
我的好媽媽……
歌聲結(jié)束,先是一個短暫的交流:昨天和前天,給爸爸媽媽送畫,你們畫了沒有?
溫習(xí)《爸爸睡覺我不吵》:
小花貓,不要叫,
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班,
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵,
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫,
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品(送給爸爸的畫),并對畫面進(jìn)行敘述,仔細(xì)地講解畫的內(nèi)容,相當(dāng)于“復(fù)述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表揚(yáng)孩子的敘事越來越清楚。
8點(diǎn)零4分的時候,有一個孩子遲到了。老師沒有說什么,做了一個讓他回座位的暗示,沒有停止講課,繼續(xù)分享孩子的作品,講得繪聲繪色,都是分享為主,再指出還要努力的地方。
9分鐘以后,開始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》:
我要學(xué)貓貓,
走路靜悄悄。
樓下張婆婆,
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚,
嚇得她心跳。
要是嚇出病,
那可怎么好?
老師先讀一遍,然后一句句帶讀,帶讀兩句,順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。
帶讀結(jié)束后,要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”,老師又把這句帶讀了一遍。
然后,找一個同學(xué)(劉樂柱)單獨(dú)來讀。讀得不熟練,但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀,讀得比較流暢,兩個小孩,都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”,然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀,很流利。
然后老師指導(dǎo)朗誦:“走路靜悄悄”要怎么讀?能不能高聲吼讀?(老師示范,學(xué)生笑)
學(xué)生又讀,學(xué)生讀出了變化,雖然還不到位,但是意識已經(jīng)不自覺地有了。
老師范讀,略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣?這種意識要反復(fù)地練習(xí)。
然后男女生分角色讀。
老師說,這不像小傘兵讀的,像張婆婆讀的!要安靜地讀,但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀,這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。(有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”)
老師發(fā)下晨誦詩。
整個晨誦,是很從容自由的,——多數(shù)時候,晨誦是不必雕琢的,因?yàn)闀r間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數(shù)量,如果要講要點(diǎn),在大家已經(jīng)熟悉了流程之后,一年級有兩個內(nèi)容是重要的:一是朗讀,如何防止吼讀,讀出變化來,今天老師示范得不夠,指導(dǎo)的時候?qū)W生就不太聽明白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音,用聲音將詩歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標(biāo)。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的,課件上應(yīng)該就有延伸部分,只是沒時間了,也沒關(guān)系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享,花比較久的時間是值得的,而且分享是細(xì)致的。只是,可以考慮要么提前上晨誦,要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前,或者中午及暮省時間,為晨誦留出充裕的時間。
我的觀察日記 篇7
你觀察過蝸牛嗎?我觀察過。我一只很想弄清楚蝸牛是害蟲還是益蟲。一天,我在小區(qū)里騎車,突然看見一只蝸牛,于是下車去看。我看見它的前面有一些面包渣和菜葉。那只蝸牛想都沒想就“奔”想了菜葉。更何況一棵、一片白菜呢。所以我覺得,蝸牛一定是吃農(nóng)作物的害蟲。
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