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【熱門】小學(xué)生觀察日記范文匯總七篇
很快一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生觀察日記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生觀察日記 篇1
9月20日 星期五 晴
我曾多次聽過關(guān)于螞蟻的故事，所以，我今天就來講一講螞蟻吧！
螞蟻約有三、四毫米大小，像一粒米飯?jiān)诘厣蠞L來滾去的。顏色是黑色的，頭上有一對(duì)像細(xì)絲一樣的東西，其實(shí)，細(xì)絲的東西是觸角，觸角是用來對(duì)話的，在說話的時(shí)候，觸角會(huì)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。彎曲的時(shí)候，就像一位老爺爺彎著腰走路的樣子。足有六條，它就好像是一位大力士一樣強(qiáng)壯。（介紹了自己看到的螞蟻的樣子，還用了比喻句）
9月21日 星期六 晴
現(xiàn)在我們就要來說一說螞蟻的生活習(xí)性。
螞蟻的巢穴一定要溫暖和潮濕的土壤才能夠生活下去。有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的食物，搬不動(dòng)的話，螞蟻的觸角會(huì)發(fā)送信號(hào)，螞蟻群收到信息，螞蟻群就會(huì)到達(dá)那里，一起搬動(dòng)著食物。（對(duì)螞蟻生活習(xí)性的介紹，一起搬動(dòng)食物，確實(shí)可以體會(huì)到“團(tuán)結(jié)力量大”）
9月22日 星期日 晴
我發(fā)現(xiàn)，大部隊(duì)齊頭并進(jìn)的搬東西，像一群大力士搬著一個(gè)大塊頭的東西，往前走著。
小螞蟻是啦啦隊(duì)的，跟在后面好像在說:“加油！加油！我們最棒了！”（這回觀察的是螞蟻們齊心協(xié)力地搬東西，更能體會(huì)到“團(tuán)結(jié)力量大”）
經(jīng)過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，原來，只要團(tuán)結(jié)就可以做更多的事情的。
小學(xué)生觀察日記 篇2
這天，我買了一只小雞，它渾身圓乎乎的，渾身都是黃色的毛，讓人看了忍不住想摸一摸。它那核桃似的小腦袋上長(zhǎng)著一雙芝麻似的小眼睛，小小的鼻子長(zhǎng)在尖尖的嘴上，真是可愛！還有它那細(xì)長(zhǎng)的兩條腿，我真有點(diǎn)擔(dān)心怕它支撐不了。
我把自制的“小雞飯盒”拿到小雞面前，它剛開始很害怕我，往后退了幾步。但是它抵不住小米誘惑，急忙跑到小米面前，津津有味的吃了起來。它一不留意，弄得小米哪都是，我很生氣。它用可憐的目光看著我，我看著它那樣，“撲哧”一聲笑了。它好像明白我不生氣了，便也“撲哧”一聲拉了一坨便便，然后邁著高貴的腳步悠閑地走開了。我只好無奈地給它擦。
三天沒去看它了，它還好么？我走進(jìn)陽臺(tái)，真是不看不明白，一看嚇一跳��！小雞把陽臺(tái)的遍地都拉上了便便。我害怕媽媽發(fā)現(xiàn)，急忙擦。可還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽訓(xùn)了我一頓，而小雞竟在陽臺(tái)“抑揚(yáng)頓挫”地叫了起來，我很無奈、、、只好把它從陽臺(tái)放出來，我一往前跑，它也跑，但有時(shí)候我一停，它就剎不住閘了，像是在“懸崖勒馬”。但跑了一會(huì)，他好像就聰明了，我一跑，它倒也跟，但我一停，它就站在我面前，不讓我走，然后安詳?shù)卦谖业哪_上睡覺。之后，我突然一跑，它不明白我在哪，便像找不到媽媽一樣，在原地大叫著。明白我重新出此刻它面前，它才停止叫喚。
小學(xué)生觀察日記 篇3
10月29日星期一陰
第五天,小蒜又有了新的變化,剛開始,小蒜苗的衣裳是淺綠色的,今天,小蒜苗從淺綠的的衣裳里又拱出了嫩綠色的新芽?jī)?我忍不住伸手摸了摸,尖尖的、軟軟的,挺舒服的。啊,不知道小蒜苗明天還會(huì)發(fā)生什么變化?
10月30日星期二晴
第六天,我來看我的小蒜苗,驚奇的發(fā)現(xiàn),小蒜苗竟在最里面長(zhǎng)出來第三層,有點(diǎn)兒像嫩綠的小草了�？粗揖脑耘嗟乃饷�,忍不住嘗了一小口,“哇”!好辣!不過,味道還是不錯(cuò)的,可以說是辣在嘴里,甜在心里。
10月31日星期三晴
第七天,小蒜苗突飛猛進(jìn),你追我趕,最長(zhǎng)的已經(jīng)和我的鋼筆一樣高了,而且,小蒜的根部,居然想海草一樣,都纏繞在一起了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,倒像是白色的珊瑚一般。
我愛我的蒜苗。
小學(xué)生觀察日記 篇4
9月15日 星期六 天氣晴
我家養(yǎng)了四條小金魚。有兩條黑色的，兩條粉白相間的，大約體長(zhǎng)都在5厘米左右，他們有兩個(gè)喜好：一個(gè)是喝水，另一個(gè)是吃魚食。
今天我來到魚缸前，打算給它們喂魚食，便看見了我的小金魚有的在“跳舞”，有的在“游泳”，還有的在“睡覺”。
我放進(jìn)幾粒魚食，便開始趴在魚缸前觀察金魚吃食。小魚先吃進(jìn)去，又吐出去，吃進(jìn)去，吐出來，這樣來來回回幾次，好像在試探著，等確定食物沒問題時(shí)，它才一口吞下肚。
因此，我也明白了一個(gè)道理：做什么事只要擁有信心，才可以做成功。
我的小金魚很可愛吧!我愛我的小金魚，更愛它永遠(yuǎn)不變的耐心。
小學(xué)生觀察日記 篇5
9月22日星期三睛
今天放學(xué)回家后，我按照徐老師的要求，挑了30顆既飽滿又均勻的'綠豆，放進(jìn)水里，觀察它們的發(fā)芽過程。我很好奇，每過幾分鐘就去看一次，但是啥變化也沒有。到第四次去看的時(shí)候，已經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)了，我便按照老師指導(dǎo)的方法把水倒掉，找了只漂亮的花盆，用鑰匙在泥里戳了30個(gè)洞，把綠豆一粒一粒地放進(jìn)它們的“小屋”，然后蓋上土，算是大功告成了。接下去會(huì)有什么變化呢？我更好奇了，耐心等待著。
9月24日星期五晴
早晨醒來，我無意中看了一眼窗臺(tái)上的綠豆，驚喜地發(fā)現(xiàn)它們居然發(fā)芽了，跟媽媽預(yù)計(jì)的起碼得三四天不太一樣。我數(shù)了一下，有7棵嫩芽。那一個(gè)個(gè)綠白相間的小腦袋從土里努力地鉆了出來，一定費(fèi)了好大的勁吧。小芽的莖是白色的，芽是嫩米黃色的，大小跟鉛筆頭上的橡皮差不多，頭上還戴了頂“帽子”，顏色是綠色的。媽媽說，那是綠豆的外殼。它們有的舒服地躺在泥土上，宛如在睡覺；有的低著頭，似乎很慚愧的樣子；還有的則彎卷著細(xì)細(xì)的腰身，仿佛在下大腰……真是千姿百態(tài)。
9月26日星期日晴
今天，媽媽特意把綠豆芽帶到奶奶家來讓我看。我一看，大吃一驚：“這是我種的綠豆芽嗎？你換過了吧？”媽媽笑了笑，說：“傻女兒，這當(dāng)然是你種的綠豆芽呀！”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，比畫了又比畫，發(fā)現(xiàn)最高的竟接近10厘米，最矮的卻只有0。5厘米，跟前天剛發(fā)芽時(shí)最高只有1厘米相比，真是判若兩盆。它們有的十分舒展地把嫩葉伸開，仿佛在海邊沙灘上曬太陽。還有的莖稍低著，葉子朝一邊，沒有完全重疊，遠(yuǎn)看那姿態(tài)還真有點(diǎn)好像鵝：莖好像鵝的脖子，綠豆殼好像鵝的腦袋，那葉子好像鵝的嘴。
9月30日星期四晴
好多天沒去給綠豆芽澆水了，今天放學(xué)回家，跑到陽臺(tái)上一看，哇，又長(zhǎng)高了很多。仔細(xì)一看，在兩棵豆芽之間又長(zhǎng)出了兩棵植物，高l厘米左右，其中一棵大一點(diǎn)的，有三片葉子，另一棵小一點(diǎn)的，只有兩片葉子，遠(yuǎn)看還真好像母子倆。這是什么植物呢？難道兩根綠豆芽能夠結(jié)婚、生小寶寶嗎？為什么它們長(zhǎng)得跟綠豆芽又不一樣呢？別的同學(xué)那邊也會(huì)長(zhǎng)出這種奇怪的植物嗎？我的問題越來越多，疑團(tuán)越來越大，就等著以后繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)吧！
小學(xué)生觀察日記 篇6
我家?guī)锍霈F(xiàn)了幾個(gè)螞蟻洞，我為了了解螞蟻，就觀察起它們的行蹤來。
螞蟻是怎么識(shí)別自己走過的路呢？原來螞蟻一邊走就一邊分泌出一種氣味，回來的時(shí)候只要順著氣味走就可以了，不同的螞蟻就有不同的氣味，所以螞蟻是永遠(yuǎn)也不會(huì)迷失方向的。
起初，我只知道螞蟻會(huì)識(shí)別洞，但是卻不知道它怎么識(shí)別，今天，我注意到了，原來螞蟻有識(shí)別洞穴的工具――觸角。洞外的螞蟻與洞內(nèi)的螞蟻只要相互碰一下觸角，就可以識(shí)別自己的同類了。
據(jù)說螞蟻也有報(bào)恩人――蝴蝶，蝴蝶的幼蟲被螞蟻發(fā)現(xiàn)后，螞蟻就把它抬回去養(yǎng)它，等養(yǎng)大變成蝴蝶后，蝴蝶就會(huì)給它們食物以報(bào)恩。
螞蟻時(shí)刻處在死亡的邊緣，因?yàn)樗鼈兘?jīng)不起輕輕的一腳，但從來沒有被摔死過，因?yàn)槲浵佒亓枯p，所以掉下來之后，它會(huì)利用空氣的阻力抵擋住自己，然后用腳慢慢落地（很象降落傘吧），所以不會(huì)被摔死。
螞蟻身上還有許多未知的東西，我們只要仔細(xì)觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)這些未知的世界。
小學(xué)生觀察日記 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎?
生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。
生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。
2、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的 習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學(xué)生暢所欲言。
3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：
師：請(qǐng)觀察同類事物(如水果類、植物類、動(dòng)物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。
4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn);
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求
1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動(dòng)。
3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)
第二課時(shí)
一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順;
�、啤懽魇欠癜匆欢ǖ捻樞騺韺懙�;
⑶ 有無錯(cuò)別字;
�、取∈欠駥懗隽耸种惺挛锏奶攸c(diǎn);
�、伞∥恼率欠駥懙蒙鷦�(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改
五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好。
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