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觀察作文

時間:2024-10-01 08:45:37 觀察 我要投稿

[必備]觀察作文8篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的觀察作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[必備]觀察作文8篇

觀察作文 篇1

 。ㄒ唬10月6日星期二天氣晴

  今天早上,我抓了一把綠豆,分別把它泡在兩個杯子里,剛泡的時候,還沒有什么變化,過了兩個小時后綠豆就開始膨脹起來,到了晚上,綠豆皮慢慢的破裂開來,露出了小小的黃色的嫩嫩的小芽兒,這些小芽看著非常嬌嫩,但是它那弱小的芽兒仿佛像大海里剛長出來的水草,它那弱小的生命好像在水里不停的顫動,仿佛在向世界宣告自己生命的價值,它雖然弱小,但是充滿了勃勃生機。

 。ǘ10月7日星期三天氣晴

  第二天早上,我急忙往陽臺上跑:“!我驚奇的叫到,真是出乎我的意料,昨天那么弱小的芽兒,今天已經(jīng)長大了許多,聳立在奶白色的嫩桿上,好像一個亭亭玉立的少女。小芽兒,嫩桿,在陽光的照耀下綠得發(fā)亮,白得耀眼,是那么的神奇,其中還有一些綠豆剛剛發(fā)出小芽,仿佛也不甘落后似的'奮力生長,突然陽臺上吹來一陣風,那些豆芽也隨風擺動,就好像幾個淘氣的小精靈。

 。ㄈ10月8日星期四天氣晴

  今天,我泡的小芽兒又長大了許多,所有的綠豆都已經(jīng)發(fā)芽了,那些最早發(fā)出的小芽兒已經(jīng)完全展開,變成了兩片綠綠的小葉子,就像兩片綠翅膀。那之前的長長的嫩白色的細桿,現(xiàn)在變得更加圓潤,更加潔白。而那之前泡在水里的綠豆,已經(jīng)完全裂開,而且變得有些發(fā)暗?赡苁菫榱诵律某砷L,已經(jīng)付出了自己的所有,所以才有如此漂亮,茁壯的新生命吧!

觀察作文 篇2

  我認為螞蟻很弱小,于是便想捉弄一下它.但通過今天這件事,我卻對螞蟻刮目相看.

  我蹲在地上,想看清螞蟻洞里是什么樣,可洞太小,我也不知道里面是一座豪華的宮殿,還是一間狹小的茅屋.過了一會兒,我見一只螞蟻爬了出來.東張西望.我正在吃餅干,餅干渣掉在了地上.只見那只螞蟻突然趕回洞中,只是不象剛才那樣慢悠悠地了,而是發(fā)揮全身力氣向前沖.我有等了一會兒,只見一個個螞蟻陸續(xù)地出來,一會兒就包圍了那些餅干渣,一個一快快地搬回洞中.

  我見了有些不服氣,便把手里僅剩的一小快餅干扔在了離螞蟻洞口不遠的地方.我看見那群螞蟻搬不動,便很開心.可是后來,一只螞蟻急匆匆奔向洞穴中去.不一會兒又陸續(xù)地來了兩群三群.有的.馱,有的推,有的扛,餅干上黑麻麻的一片.我仿佛看見那些螞蟻一個個都憋紅了小臉,一定要把這塊餅干運回洞中.我看的有些不耐煩了,便回家了.

  等我再一次來到這里時,餅干已經(jīng)不見了,只剩下一些餅干渣.

  '團結(jié)就是力量"這句話在螞蟻身上得到了充分得體現(xiàn).知道我為什么對螞蟻刮目相看了嗎?

觀察作文 篇3

  教學目標:

  1、引導學生用各種感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去感受生活中的事物。

  2、引導學生按一定的觀察方法(從外到內(nèi))介紹一種水果,并寫成通順連貫的話。

  3、嘗試讓學生在寫話中運用恰當?shù)男揶o手法。

  教學重點:

  1、讓學生用各種感官去感受事物。

  2、學會從外到內(nèi)的觀察方法。

  教學難點:

  1、 按一定的觀察方法觀察事物。

  2、 怎樣把西瓜的顏色表達清楚。

  課前準備:

  自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。

  設(shè)計理念:

  創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強學生的生活體驗,激發(fā)學生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活,調(diào)動起他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,通過講臺上擺設(shè)的各種水果,各小組自帶的水果,營造一個鮮活的貼近學生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說說為豐富多彩的語文實踐活動,(看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、寫水果 )讓每個學生動腦、動口、動手,讓學生間有更多交流合作的機會,使語文實踐活動貫穿于教學的.全過程,使他們?nèi)硇耐度牖顒又校_到了訓練聽說能力和思維的目的,使他們身心沉浸在快樂中,達到了寓教于樂的效果。

  教學過程:

  一、設(shè)置懸念、導入課題:

  同學們,想知道老師給你們帶來了什么禮物嗎?誰來猜猜。(學生先試猜,然后教師打開包裝紙,出示西瓜。)

  (一)引導學生觀察西瓜的外面

  1、說形狀

  師:這是一個怎樣的西瓜呢?誰能從形狀上來說說?

  生:圓形。

  生:橢圓(教師相機板書)

  生:又大又圓的西瓜(引導學生把西瓜的形狀和大小連在一起說一句通順的話)。

  師:橢圓形的西瓜像什么呢?(引導學生說一個比喻句)

  生:橢圓形的西瓜像一個籃球。

  生:橢圓形的西瓜像大氣球。

  2、說顏色

  師:能說說這個西瓜是什么顏色的嗎?

  生:這個西瓜是綠色的

  師:你還知道可以用哪些詞語來形容西瓜的綠顏色嗎?

  生:碧綠。

  生:淺綠。

  生:深綠。

  師:真了不起,你們的小腦瓜里積累了很多的詞語。仔細觀察老師手中的西瓜,誰來指一指這個西瓜上,哪兒是淺綠?哪兒是深綠?(學生邊指邊介紹)

  師:你能把“淺綠”和“深綠”這兩個詞語連在一起說一句話,來描繪西瓜的顏色嗎?

  生:淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

  師:展開想象的翅膀,這深綠色的條紋像什么呢?

  生:深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

  生:深綠色的條紋像小溪。

  生:深綠色的條紋像大海里的波浪。

  師:你們把西瓜描繪的多美呀!把條紋比作皺紋、小溪、波浪,運用這樣的比喻句,使句子多么形象、多么生動呀!從你們說的這些句子中,老師能夠看出你們對西瓜的喜愛之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛之情。

  師:綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎?翡翠是一種綠色的硬玉!坝灿瘛笔嵌嗝凑滟F呀!老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點的綠色的硬玉,這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛之情呢?

  3、說觸覺

  師:誰來摸一摸西瓜,說說你有什么感受?

  生:西瓜摸起來感覺滑滑的。

  師:“滑滑的”可以用哪個詞語換一換?

  生:光滑。

  生:細膩。

  生:西瓜摸起來光滑細膩。

  4、說聽覺

  師:輕輕拍打西瓜,你會聽到什么聲音呢?

  生:我聽到了“啪啪“的聲音。

  生:我聽到了“咚咚“的聲音。

  師:“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語,叫擬聲詞,也叫象聲詞。生活中,還有哪些擬聲詞呢?能說說嘛?

  生:小雞“嘰嘰”的叫聲。

  生:小狗“汪汪”的聲音。

  生:小雨“滴答、滴答”的聲音。

  生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

  師:我們寫話時,也可以用這些擬聲詞!它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。

 。ǘ┮龑W生觀察西瓜里面

 。1)、觀察西瓜瓤和西瓜籽

  師:剛才我們觀察了西瓜的外面,現(xiàn)在我們打開西瓜來看看西瓜里面吧!說說你看到了什么?

  生:我看到了紅紅的瓜瓤。

  師:紅紅的可以換成哪個詞語?

  生:通紅通紅。

  生:紅彤彤。

  師:老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什么呢?

  生:紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

  生:紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

  生:紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

  師:西瓜里面,除了瓜瓤你們還看到了什么?

  生:我看到了黑黑的西瓜籽。

  師:黑黑的西瓜籽像什么呀?能展開想象說說嗎?

  生:黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

  師:多么美的西瓜籽呀!像珍珠那樣閃著亮光呢!

  (2)、聞氣味

  師:這么美的西瓜,你想聞一聞嗎?

  生:想。

  師:我們來聞聞吧!說說你的感受吧!

  生:我聞到了淡淡的清香。

  生:我聞到了濃濃的泥土味兒。

  (3)嘗滋味

  師:看到這么誘人的西瓜,你們最想干什么呀?

  生:想嘗一嘗。

  師:讓我們來嘗一嘗吧,說說你嘗到了什么味道。(教師給學生每人一小塊西瓜。)

  生:西瓜吃起來甜滋滋的。

  生:我感覺嘴里冰涼冰涼的。

  生:真是香甜可口的西瓜呀!

  四、小結(jié)觀察方法及了解關(guān)于西瓜的知識

  師:剛才,我們觀察了西瓜,誰能說說我們是按什么順序來進行觀察的?(引導學生體會“從外到內(nèi)”的觀察方法)今后,我們在寫一種水果的時候就可以按照這樣的觀察方法來寫。

  師:想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長嗎?它又含有哪些營養(yǎng)呢?找出你們搜集的資料讀一讀吧。▽W生自由讀資料,然后全班交流。)

  五、觀察并介紹自己準備的水果

  師:你觀察了什么水果?能向大家介紹嗎?

  生:我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的,像小船,像月牙,像鐮刀。它穿著金黃的外衣,香蕉的果肉是淡黃色,吃在嘴里軟軟的。

  生:我介紹的橘子。這個橘子的皮金黃金黃的,上面還有許多小漩渦,剝開橘子皮,你會看見里面有七、八個橘子瓣兒 ,他們像兄弟一樣抱在一起。

  ……

  六、快樂寫話。

觀察作文 篇4

  20xx月X日 星期X 晴

  今天,我同小伙伴到鄉(xiāng)下玩,我們第一眼看見的是粉紅的杜鵑花,這花又五個花瓣。我們再向前,看見滿田野金黃色的金剛花——油菜花,又的爭相斗艷,隨風搖擺,有的含苞待放。

  為什么我管叫它金剛花呢?因為它秋天播撒,是經(jīng)過嚴寒的冬天漸漸長大,它們不畏風吹雨打,大雪積壓;挺過嚴冬,勇敢的迎來美的春天。所以我有叫它金剛花。

  油菜花有四個花瓣,成水滴形,瓣瓣相疊。我仔細觀察,發(fā)現(xiàn)每個花瓣都有一個可愛的花蕊,一簇簇就像金色的毛毛蟲,這些花蕊分雌蕊同雄蕊兩種。我用手輕輕抖了點花粉,在我的手指間捏了捏,滑滑的,感覺真舒服,像一層金色的粉末。我靠走近它,用鼻子聞了聞,啊!有說不出的淡淡清香,撲鼻而來,令人陶醉;ǖ'正中間有一個突起的部分,這就是花芯,吸收精華的地方,也是果實接出的地方。到了夏天的時侯,果實成熟了,就成了家家戶戶餐桌上不可缺少的食物,對身體有著重大有益的植物油。

  我愛油菜花,愛它的不屈不饒;愛它的無私奉獻;把香味撒向田野,愛它的平凡;把果實分享給每個人。

觀察作文 篇5

  尾巴長長的,鼻子靈光。你猜這是什么動物呢?沒錯,它就是我喜愛的動物——小狗。這只小狗還有個洋氣的名字叫eric,是一個哥哥送來的。

  它有一雙炯炯有神的眼睛;他的`鼻子黑黑的,油亮亮的;大大的耳朵像把扇子;身上的毛雪白雪白的,像是一層積雪;走路的時候尾巴立起來像一面旗幟一樣在空中飄揚著。

  如果晚上在吃垃圾桶里的東西的話,就會被奶奶罵,被老爸打。之后,它就會躲到桌子底下或者是自己的窩里,還表現(xiàn)出一副很可憐的樣子,讓人又愛又恨!

  我在寫作業(yè)的時候它陪著我,讓我不再孤單。我在吃飯的時候,它就看著我吃飯。我在睡覺的時候,他就坐在房門口守著。

  最后,我想對小狗說:“我愛你!”

觀察作文 篇6

  我最喜歡的鳥類不用說保證是虎皮鸚鵡。

  虎皮鸚鵡有很多種類,我喜歡的是灰翅種。虎皮鸚鵡有一身光滑細膩的羽毛,它的眼睛水汪汪的像兩顆黑色的小寶石。眼睛下面長著一張彎鉤似的嘴巴。頭上翠綠的羽毛上繡滿了黑色的條紋。脖子到腹部都是檸檬黃多么像穿了一件高領(lǐng)!一對深綠色的翅膀上也繡滿了黑色的條紋,好似一件綠色的外衣披在身上。一雙肉色的'腳和鋒利的爪子緊緊的抓住了木棒,一條彩色的尾巴翹起來就像一把小扇子。

  虎皮鸚鵡動作敏捷飛行速度很快,它喝好水以后一眨眼就飛回木棒上了嘰嘰喳喳叫個不停。

  虎皮鸚鵡鳴叫聲既清脆又響亮,它還能模仿人的聲音呢!我真的好喜歡喲!

觀察作文 篇7

  昨天晚上,我看了《人與自然》這個節(jié)目,里面講了許多有趣的蟲子,讓我看到了一個奇妙的蟲子世界。

  它講的是熱帶雨林中的蟲子,其中印象最深的是蜈蚣。它特別厲害,身體最長有35厘米,像一個成人的小胳臂,而且體內(nèi)有毒,一旦被它咬住,就必死無疑。它在山洞里尋找食物時,喜歡往高處爬,因為爬得越高,獵物就越大。它趁蝙蝠不注意時,一口咬住它,然后身體半懸在空中將蝙蝠慢慢吃掉。

  還有一種奇妙的蟲子叫軟蟲。它全身乳白色,身體兩邊長著許多短而粗的小腿,爬的很快。雖然它有兩只眼睛,但是并沒有多大作用。它靠兩個長長的觸角觀察周圍的`環(huán)境。如果那個蟲子不小心碰到它,它就馬上吐出一種特殊的粘液,粘住那個蟲子,然后一口一口地慢慢享受自己的美食。

  原來不只人類世界很奇妙,蟲子的世界也這么奇妙!

觀察作文 篇8

  今天,老師拿著四個塑料杯、一個玻璃杯、一個水壺走進了教室。同學們問:“這是干什么呀?老師說:“當然是泡茶了!” 開始泡茶了,老師吧一小撮茶葉放進杯子里,再把水到進杯里,這時,我看見茶葉慢慢地卷曲著“球形”。純凈的水漸漸地變成了淺綠色茶葉,

  有的漂浮在水面上;有的在空中跳舞;有的像降落傘落到杯子底下。同學們伸長脖子,瞪大眼睛,仔細觀察茶葉的一舉一動。過了一會兒,水泡開了,老師讓我們聞了聞,都說:“好香!真想嘗一口!”老師說:“我讓幾個同學來嘗一嘗!蓖瑢W們聽了連忙舉起手來!昂韧炅诉要說一說感受!崩蠋熯@么一說,幾只小手又放了下去。

  第一個同學喝了,說:“挺好喝的!”第而個同學喝了,連忙夸贊:“太好喝了!”第四個同學說:“有點淡。”......

  最后茶葉全部舒展開了,我也知道了茶葉被泡開的原因了:干的'茶葉經(jīng)開水刺激醒來后就開始吸水,吸水后,茶葉的細胞會膨脹,所以水才會泡開。

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