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【集合】觀察作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的觀察作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
觀察作文 篇1
上次上作文課,老師答應(yīng)帶一只貓過(guò)來(lái)讓我們觀察,我對(duì)此充滿了期待。周六早上,老師真的抱著一只橙白相間的貓來(lái)到了我們的教室,讓我們驚喜不已。
一開(kāi)始,我們把它放在一間空無(wú)一人的教室,讓它有一個(gè)“私人空間”,過(guò)了一個(gè)小時(shí)之后,我們?cè)賮?lái)教室看它,貓正趴在窗邊,也許是在看風(fēng)景吧!它的耳朵微微顫動(dòng)著,半瞇著眼睛,享受的樣子既溫柔又可愛(ài)。
我們把貓抱回了教室仔細(xì)觀察,它用兩只圓溜溜、亮晶晶、如寶石一般的大眼睛盯著我們,身上橙白相間的`皮毛光亮潤(rùn)澤,讓人忍不住想去摸一把。我們把倉(cāng)鼠放在貓的旁邊,本以為會(huì)上演一場(chǎng)“貓捉倉(cāng)鼠”的大戲,可誰(shuí)知,那只橙白相間的小貓不但沒(méi)有捉那兩只倉(cāng)鼠,還縮在一旁膽怯地“喵喵”叫,像一個(gè)膽小的女孩看見(jiàn)陌生人似地蜷起雙腳,耳朵也可憐地垂了下去。
我猜它這時(shí)肯定在想:怎么辦?居然有這么多陌生人,他們是壞人吧?主人怎么那么壞?我趕緊逃吧!于是它東躲西藏,拼命想往書柜下面的縫里鉆,眼神閃爍著不安與驚恐。但它實(shí)在太肥大了,怎么也藏不進(jìn)去,最后小貓終于失去安全感,在教室里亂跑。
老師發(fā)話了:“咪咪!安靜點(diǎn)!”小貓只能安靜下來(lái),我們用幾個(gè)箱子圍在它周圍,給它建了一個(gè)小型房間。它爬到紙板上,我們輪流撫摸它柔軟的皮毛,貓的眼睛瞇著,尾巴輕輕擺動(dòng)著,開(kāi)始享受起來(lái)。
漸漸地,貓咪跟我們熟悉起來(lái),通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),它真是可愛(ài)又膽小啊!
觀察作文 篇2
上個(gè)星期五,我家來(lái)了三位小客人,它們是三條小金魚。剛開(kāi)始我還不了解它們的生活習(xí)性,過(guò)了幾天,我就懂一些了。
客有一次,我想看金魚吃食。于是,我拿起魚缸,走進(jìn)書房,把它們放下,就開(kāi)始觀察了。一開(kāi)始,我等了好久,它們都沒(méi)有去吃魚食,這是怎么一回事呢?我正在想,突然想上廁所。于是,我就去了 洗手間,回來(lái)看它們的時(shí)候,我大吃一驚,它們的.魚食好像少了幾粒。我數(shù)了一下,真的是少了幾粒。這下子,我明白了。我看著它們的時(shí)候,它們就不吃,我離開(kāi)的時(shí)候,它們就趁這點(diǎn)時(shí)間吃。呵呵 ,真是三個(gè)小壞蛋,居然背著我偷偷吃食,還不讓我看著。這三個(gè)小壞蛋真壞呀!
我的小金魚真有趣,我好喜歡它們。
觀察作文 篇3
我吃完午飯下去散步,走在曲徑通幽的石頭小路上,觀賞著花草樹(shù)木,那紅花綠草、綠樹(shù)蔥郁,令人心曠神怡。
不知不覺(jué)已經(jīng)走到了廣玉蘭樹(shù)下,廣玉蘭樹(shù)姿雄偉壯麗,樹(shù)皮灰褐色,幼枝密生絨毛,后變灰褐色,葉大綠蔭,濃花似荷花,芳香馥郁,長(zhǎng)圓狀披針形或倒卵狀長(zhǎng)橢圓形;ò咨,極大,有芳香。為美化樹(shù)種,耐煙抗風(fēng),對(duì)二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境,這讓我想起了清朝沈同寫的《詠玉蘭》:翠條多力引風(fēng)長(zhǎng),點(diǎn)破銀花玉雪香。韻友自知人意好,隔簾輕解白霓裳。
在廣玉蘭樹(shù)的周圍還有紅葉李樹(shù)和桂花樹(shù),紅葉李樹(shù)是小喬木,紅色的葉子十分美麗,桂花樹(shù)也是小喬木,葉子上有小鋸齒。為什么廣玉蘭樹(shù)要和桂花樹(shù)、紅葉李樹(shù)在一齊呢?我查了查資料,原先廣玉蘭與色葉樹(shù)種配置,能產(chǎn)生顯著的色相比較,從而使街景的色彩更顯鮮艷和豐富。在綠化帶應(yīng)用中,將廣玉蘭與紅葉李間植并配以桂花、海桐球等,不僅僅在空間上有層次感,并且色相上又有很大的變化,打破了序列空間的單調(diào),產(chǎn)生一種和諧的'韻律感,取得了很好的效果。
世界上的種種植物都有著它自我的奧秘,我們必須要處處留心、善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)。
觀察作文 篇4
今天我真開(kāi)心,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)全部做完了,可以自由地玩耍。我就象一只逃出鳥籠的小鳥,自由地在天空中飛翔。
在樓下,我一邊走路,一邊吹著口哨,再開(kāi)心不過(guò)了。來(lái)到樓下的公園里,我一邊玩帶有降落傘的模型直升飛機(jī),一邊看著它升高,直到掉下來(lái)為止。當(dāng)我去撿飛機(jī)時(shí),發(fā)現(xiàn)降落傘上面有一只小螞蟻, 它在上面跑來(lái)跑去的,難道它把降落傘當(dāng)成了跑步用的跑道?
我把模型上的螞蟻小心地轉(zhuǎn)移到手心上,又把它從手心上放下來(lái)。它轉(zhuǎn)頭看了看我,就走了。
玩著玩著,我感覺(jué)有點(diǎn)兒累了,就來(lái)到石椅旁邊,坐了下來(lái),我發(fā)現(xiàn)石椅下面有一群小黑點(diǎn)呢,仔細(xì)一看,哦!原來(lái)是一群小螞蟻正在覓食呢。我看見(jiàn)旁邊有一顆大蠶豆,一只小螞蟻爬過(guò)去,用觸角碰 了碰,便回到了巢中。我以為它不要這顆小小的`蠶豆了。過(guò)了一會(huì)兒,從它們的巢中浩浩蕩蕩地走出一隊(duì)螞蟻,一起把那顆小蠶豆搬回去了。
我再看了看其他的小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了它們各有各的辦法。有的一個(gè)人獨(dú)自搬運(yùn)著體積較小的食物;有的是一只大螞蟻和一只小螞蟻合作,它們像是在推一塊大石頭一樣,把食物推回家;還有的像工人搬書 桌一樣,前面一只,后面一只,左右兩邊各一只,一起把食物抬起來(lái),搬運(yùn)回去。如果有一只螞蟻搬不動(dòng)了的話,它會(huì)用觸角碰碰其他的一些趕來(lái)搬運(yùn)的螞蟻,我想,大概它在告訴它們,它搬不動(dòng)了, 讓伙伴們代替它繼續(xù)吧。估計(jì)這個(gè)觸角就是它們用來(lái)交流的工具了。
等到螞蟻們把食物搬運(yùn)回去之后,我找來(lái)了一根木棍和一大片樹(shù)葉,想做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我用木棍把一只小螞蟻趕到了樹(shù)葉上面,把它帶到了離巢比較遠(yuǎn)的地方,想看看它能不能再回去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)它還是 照樣能順利地找到回家的路,可是我怎么也想不通,它為什么不會(huì)迷路呢?這個(gè)找家的本領(lǐng)的怎么形成的呢?我得趕緊回家去查查書了!
我喜歡觀察螞蟻,它讓我的生活變得更加豐富多彩,充滿了樂(lè)趣。