觀察與思考作文(精選8篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的觀察與思考作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
觀察與思考作文 篇1
李博是我的好朋友,他見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)淵博,說(shuō)起話來(lái)一套一套的,一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,我和他來(lái)到小山坡,還帶了蘋(píng)果、莉、上好佳,一邊吃著一邊和李博說(shuō)話。不經(jīng)意間,竟發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻,花大力氣搬運(yùn)我們丟下的水果皮、餅干沫。又過(guò)了一會(huì)兒,螞蟻越來(lái)越多,排成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍在搬運(yùn)我們的食物。我一邊觀察著一邊在思考著,螞蟻的勤勞真是名不虛傳!
“螞蟻為什么要團(tuán)結(jié)呢?”我問(wèn)李博,李博反問(wèn)我:“螞蟻這么小,不團(tuán)結(jié)還能生存嗎?”我說(shuō):“是呀!
你講得很有道理。”這時(shí)李博又向我講起了螞蟻團(tuán)結(jié)的感人故事。一次發(fā)洪水了,螞蟻的家毀了,螞蟻滾成了一個(gè)黑乎的蟻團(tuán),有籃球這么大,蟻團(tuán)在水中漂蕩,好不容易靠到岸,螞蟻急速有序的上了岸,最后剩下了小蟻團(tuán),這是犧牲的螞蟻,但它們還是緊緊地抱著。這故事太感人了,給了我一次很深刻的教育,讓我深有體會(huì)。我倆吃飽了躺在草地上,仰望著藍(lán)藍(lán)的天空和變化的白云,我看到了一只老鷹在天空盤(pán)旋,是那么嬌健。我在想著:“老鷹為什么飛的那么高,他同樣是鳥(niǎo)為什么比其它鳥(niǎo)兒飛的高呢?”我又問(wèn)李博心中的問(wèn)題,這個(gè)知識(shí)淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說(shuō):“老鷹的嬌建同它的喂食方法有關(guān),它獵回來(lái)的食物只能供一只小鷹吃,它喂食不一只一只分,都搶著,誰(shuí)兇猛就有的吃,就這樣一次又一次,弱小的都餓死了,只省下一只小鷹了,就這樣老鷹越來(lái)越強(qiáng)大,所以老鷹飛的那么高。我既新奇又信服呀。我看了看李博,想,小小的歲數(shù)為什么懂得那么多,那是因?yàn)樗麗?ài)觀察、愛(ài)思考、看的多、學(xué)的多。我一定要向他學(xué)習(xí)。名師
觀察與思考作文 篇2
今天下午第一節(jié)是科學(xué)課,老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上觀察螞蟻。
我先用一個(gè)放大鏡把每一個(gè)地方放大地找,結(jié)果還是找不到。這時(shí),科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“要細(xì)心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)哦!”然后我就按照老師的指點(diǎn),果然找到了第一只螞蟻,我仔細(xì)觀察就發(fā) 現(xiàn)原來(lái)螞蟻有六條腿的,有的是八條腿的,我還發(fā)現(xiàn)螞蟻不是一個(gè)自私動(dòng)物,它一找到吃的東西就會(huì)馬上通知它的同伴,大家交頭接耳,觸角不停的對(duì)碰,然后又去通知?jiǎng)e的螞蟻,這樣一會(huì)兒工夫就有 一大堆螞蟻過(guò)來(lái)搬食物了,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螞蟻路很壯觀。我明白螞蟻是很勤勞,很有團(tuán)體合作精神的動(dòng)物,他們碰頭很像在玩耍,其實(shí)是在交談傳遞信息。
我又開(kāi)始繼續(xù)尋找別的螞蟻,忽然,發(fā)現(xiàn)了一只紅色的大螞蟻,原來(lái)就是紅螞蟻,我拼命的想把它按住,但是它實(shí)在太靈活了,把我弄得氣喘噓噓。我好不容易才用一個(gè)小袋子把小螞蟻裝住,從 學(xué)具拿了一些泡沫做成迷宮,讓小螞蟻進(jìn)去找獵物,一不留神,小螞蟻不見(jiàn)了,我找了好久也沒(méi)找到,原來(lái)它臧到了泡沫里面去了,真有趣。
一只那么不起眼的螞蟻,竟然那么大力,而且團(tuán)結(jié),真了不起!
觀察與思考作文 篇3
暑假里來(lái)到外婆家度假。外婆家養(yǎng)了好多雞,我連著幾天觀察,覺(jué)得這是一群可愛(ài)的雞。
我圍著外婆家的雞窩轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)這兒的雞怎么飛也飛不高,可屋后山上的野雞卻飛得很高很高。這是為什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,我思來(lái)想去,也沒(méi)有想出個(gè)結(jié)果。
去問(wèn)正在燒飯的外婆:“為什么家里的雞,怎么飛也飛不高,野雞卻能一下飛好高呢?”外婆想了想,然后搖搖頭說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題,我還真不知道呢!”為弄明白這其中的奧秘,我回到書(shū)房,翻書(shū)本,查資料。
原來(lái),書(shū)上說(shuō)的很清楚:一是因?yàn)榧依镳B(yǎng)的雞整天都被關(guān)在籠子里,翅膀沒(méi)怎么運(yùn)動(dòng),功能就漸漸退化了。二是因?yàn)橐半u為了適應(yīng)環(huán)境,它要自己去找食物,努力飛翔;而家里養(yǎng)的.雞,根本不需要去找食物,主人就會(huì)送飯來(lái)吃的。還有,野雞生存環(huán)境十分自由,空間廣闊。相反,家雞生存環(huán)境很小,就在籠子里。所以家雞飛不高。
當(dāng)然,光查資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要學(xué)會(huì)用心去觀察大自然,用心去思考、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘哦!
觀察與思考作文 篇4
中午,媽媽告訴我,午休的時(shí)候要跟華媚阿姨和一些哥哥姐姐一起去大棚觀察植物。
午休開(kāi)始了,我找到華媚阿姨和哥哥姐姐一起去科學(xué)室。來(lái)到科學(xué)室,我看見(jiàn)里面站著一位個(gè)子矮矮的科學(xué)老師。他給我們每人發(fā)了一張紙,還跟我們講:“大棚里種了黃瓜、黑珍珠、大番茄這四種 植物。”我聽(tīng)了,奇怪地想:黑珍珠開(kāi)花了沒(méi)有呢?花是怎樣的呢?果實(shí)又是怎樣的呢?是不是像一顆顆黑色的珍珠,人們才叫它黑珍珠?
來(lái)到大棚,一眼望去,綠色的植物像一位位士兵,“排”著整齊的隊(duì)伍,“站”在那里。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)這些植物都一模一樣,到底哪些是黑珍珠呢?我去問(wèn)哥哥姐姐:“這里面沒(méi)有結(jié)著黑色果 子的呀?究竟哪些是黑珍珠呢?”哥哥姐姐告訴我,這些植物種了才一個(gè)多星期,還沒(méi)結(jié)果!罢f(shuō)著,便把我?guī)У搅撕谡渲榕浴?/p>
我仔細(xì)打量著黑珍珠,發(fā)現(xiàn)黑珍珠的莖又短又細(xì),上面覆蓋著一層密密麻麻的白絨毛,好像披上了一件雪白的衣裳。黑珍珠的葉子也很有趣。我記得從書(shū)上看到植物長(zhǎng)到一個(gè)多星期,會(huì)長(zhǎng)出真葉、 子葉。一般子葉長(zhǎng)得快,淡綠色,真葉長(zhǎng)得慢,嫩綠色。眼前這黑珍珠就是這樣,真可愛(ài)!我連忙把觀察到的寫(xiě)在紙上又去觀察其它植物類。
我真希望黑珍珠快快長(zhǎng)大,好讓我瞧瞧它的花、果實(shí)是怎樣的。
觀察與思考作文 篇5
每個(gè)人的思想都不一樣,每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì)。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢?
換位思考有效溝通不可少,首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處,如果溝通的好,我們就能抓住事情的關(guān)鍵,就能從事情的根
源解決問(wèn)題,比如我與父母之間,爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的。又比如我與同學(xué)之間,討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的,其實(shí)我們就是缺乏溝通。
當(dāng)我們不理解他人,與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,替他人想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲,勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,對(duì)人持平等,尊重和友善的態(tài)度,采取什么方法對(duì)待他人,先要設(shè)身處地地想一想,如果自己是對(duì)方,是否愿意受到這中對(duì)待,如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。
我們都有別誤解的時(shí)候,如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩,如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài),多一分欣賞就多一分理解,多一分友善就多一分愛(ài)心,因此在我們的生活中不可缺少換位思考,理解至上,與人為善。
觀察與思考作文 篇6
周末,我和媽媽去超市采購(gòu);貋(lái)時(shí),發(fā)生了一件小事故,雖然最終順利解決,但過(guò)程還是有點(diǎn)曲折。現(xiàn)在,請(qǐng)讓我慢慢告訴你。
超市出口,車排起了長(zhǎng)龍。我們的車終于從地下開(kāi)到了地上,這時(shí)原本停在地面的車流也加入進(jìn)來(lái),大家的目標(biāo)都是向著出口。媽媽怕別人插隊(duì),一刻不敢放松,她緊跟前一輛車右拐了。我正百無(wú)聊賴地躺在車后座上,只聽(tīng)一聲很輕微的“嗞嗞——”我不甚在意!霸趺催@么開(kāi)車的,好吧,那就讓你先過(guò)吧!”媽媽自言自語(yǔ)道。我尋聲望去,只見(jiàn)一輛商務(wù)車插到了媽媽的前頭,斜開(kāi)了上去。突然,我看到這輛車的車門(mén)上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色刮橫,我馬上聯(lián)想到剛剛聽(tīng)到的那聲“嗞嗞”,難道是......
我當(dāng)即報(bào)告媽媽,媽媽看了看前面的車,然后搖下車窗,看了看我們的車門(mén),發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。這時(shí),商務(wù)車已經(jīng)過(guò)收費(fèi)桿開(kāi)走了。隨后,我們的車也開(kāi)出了。突然,媽媽似乎想到了什么,不放心的她立即把車停在了路邊檢查。果然,我們的車被擦到了。原本完好無(wú)損的左車頭,現(xiàn)出現(xiàn)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)、深深的刮橫。事情一下子明了了?赡禽v商務(wù)車早沒(méi)影了,怎么辦?
媽媽帶著我馬上折返。一邊告知超市的工作人員事情原委,需要查監(jiān)控,一邊打電話報(bào)警。當(dāng)交警叔叔趕到時(shí),我和媽媽正在監(jiān)控室查看那一段錄像。因?yàn)閿z像頭是從后拍攝的,對(duì)方斜著開(kāi)過(guò)我們車頭時(shí),剛巧被媽媽的車擋住了,視頻上看不到擦到的鏡頭。交警叔叔說(shuō):“沒(méi)有擦到。 迸c我們一起查看視頻的工作人員也表示“沒(méi)擦到!”。但,我和媽媽都認(rèn)為是對(duì)方擦到的?勺C據(jù)呢?交警叔叔很無(wú)奈,工作人員看看著急的我們也表示愛(ài)莫能助。就在這時(shí),我注意到了一個(gè)小細(xì)節(jié)。我對(duì)他們說(shuō):“你們看,商務(wù)車在經(jīng)過(guò)媽媽的車后,車門(mén)上有一道明顯的白色刮痕,我們只要看下,這輛車在沒(méi)經(jīng)過(guò)我媽媽車前,它有沒(méi)有這道刮痕,就可以證明了!”
視頻再次被調(diào)回到前面:媽媽的車開(kāi)到地面了,右拐了,后邊的商務(wù)車原本等在后面,它的右車門(mén)完好無(wú)損,完好無(wú)損!突然,他從后面開(kāi)上去,斜著媽媽的車慢慢往右打方向。媽媽的車沒(méi)動(dòng)。它的右車門(mén)在經(jīng)過(guò)媽媽的左車頭后,一條明顯的、長(zhǎng)長(zhǎng)的刮痕出現(xiàn)了。真相大白!車主很快被聯(lián)系上了,他對(duì)事故負(fù)全責(zé)。交警叔叔微笑地向我豎起了大拇指。
終于可以回家了,如釋重負(fù)的媽媽夸我真棒,她認(rèn)為我不但觀察細(xì)致,而且勤于思考。我也覺(jué)得很自豪。我們經(jīng)常說(shuō)要“做一個(gè)生活的有心人”,我想這里的“有心”,不但指要多觀察,還要多思考。
觀察與思考作文 篇7
記得當(dāng)老師的第一個(gè)年頭,校長(zhǎng)大人有一句經(jīng)典的話語(yǔ)時(shí)?M繞在我的耳邊:要給學(xué)生半桶水,自己必須要有一桶水才行。這話真得不假,倘若你沒(méi)有寬泛的知識(shí),高超的美術(shù)素養(yǎng),又如何能高屋建領(lǐng)地提升學(xué)生的水平呢?所以,教學(xué)水平的建設(shè)需要自己實(shí)際掌握知識(shí)點(diǎn)多少來(lái)達(dá)成的。然而,如果這種數(shù)據(jù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量教師教學(xué)水平高低的話,那實(shí)在是一種偏面的不合常理的見(jiàn)解。
我們說(shuō),教師教學(xué)水平的具體表現(xiàn)在于學(xué)生掌握知識(shí)的量化上,解決問(wèn)題的能力上,世界觀的認(rèn)識(shí)上等等,而這樣的評(píng)價(jià)方式也非是條條框框所能反映出來(lái)的。但我認(rèn)為,美術(shù)教學(xué)卻是例外,作為美術(shù)輔導(dǎo)教師,學(xué)生作品的完成效果是最能反映教師教學(xué)能力了。因此,如何在一定時(shí)期提高學(xué)生作品的表現(xiàn)技巧是教師應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。但具體又是如何達(dá)成目標(biāo)呢?我覺(jué)得首要任務(wù)就是要認(rèn)清“現(xiàn)象學(xué)教學(xué)”方式的重要性,即面對(duì)學(xué)生的作業(yè),你準(zhǔn)備怎么看,看什么,如何去解決,而這種解決方式的選擇是切入學(xué)生學(xué)習(xí)心理層面的,這就是教師的意向性的思維方法。當(dāng)然,學(xué)生作業(yè)不僅要看結(jié)果,更注重過(guò)程性。面對(duì)一張可能問(wèn)題百出的作品時(shí),你是否直接去修改還是去解剖問(wèn)題所在呢?由于學(xué)生的資質(zhì)有高低,其原因也往往是各不相同。有的是對(duì)形的把握能力欠弱,而在形的方面更有比例不準(zhǔn)確,透視發(fā)生非常理的錯(cuò)誤等等。如果是結(jié)構(gòu)問(wèn)題,其結(jié)果會(huì)在明暗上留下筆跡。具體反映在形體松散,人物變形或扭曲。有些人把形與結(jié)構(gòu)放在一起來(lái)講,認(rèn)為結(jié)構(gòu)即為形的一部分。我看,如果這樣來(lái)概括的話,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的歸納有著很好的效果,但對(duì)于學(xué)生作業(yè)的觀察卻太容易混淆,因此,分開(kāi)剖析更容易對(duì)癥下藥。除了觀察結(jié)果與觀察過(guò)程,我認(rèn)為“點(diǎn)觀察”也顯得非常必要,也就是說(shuō)某段時(shí)間為了讓學(xué)生改掉這種點(diǎn)"頑習(xí)",可以專門(mén)去觀察造成的原因,從而制定相應(yīng)有效的策略措施。
除了教師觀察學(xué)生,另一方面,學(xué)生也要養(yǎng)成觀察教師。學(xué)生的觀察,無(wú)非是看教師如何糾正作業(yè)的不足之處。當(dāng)一位教師在修改學(xué)生作業(yè)時(shí),每個(gè)人看的角度也會(huì)不一樣,這基于他們的專業(yè)水平與學(xué)習(xí)修養(yǎng)。為了調(diào)制這種無(wú)目標(biāo)的觀察,教師有時(shí)可以一邊修改一邊講解,會(huì)很好地起到引導(dǎo)他們觀察思維的作用。更多的時(shí)候,僅僅點(diǎn)撥一點(diǎn),無(wú)需一定要坐下來(lái)進(jìn)行全修改就可以達(dá)到理想的效果,有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生明白他的目的。
運(yùn)用現(xiàn)象學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀察,意味著教學(xué)能力向前跨出了第一步。因此,學(xué)會(huì)觀察比起單一提高自身技能技法來(lái)獲得教學(xué)能力要有效得多,一旦懂得中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”在診斷過(guò)程中的重要性,就知道我們美術(shù)教學(xué)在學(xué)生輔導(dǎo)中實(shí)行“現(xiàn)象學(xué)觀察”的何等重要!
觀察與思考作文 篇8
暑假里,我讀了一些書(shū),其中《福爾摩斯探案集》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。說(shuō)到這本書(shū),想必大家都耳熟能詳吧!該書(shū)是英國(guó)著名作家阿?履系罓柕拇碜。這本上描寫(xiě)的故事情節(jié)曲折離奇,一波三折,扣人心弦。案情謎團(tuán)重重,等真相大白的時(shí)候往往出乎讀者的想像,不得不感嘆福爾摩斯過(guò)人的智慧和高超的斷案能力。
福爾摩斯之所以能屢破奇案,是因?yàn)樗袔讉(gè)方面的能力:首先,他有極強(qiáng)的觀察能力。每一次辦案前,他都仔細(xì)地打量來(lái)人,認(rèn)真查看案發(fā)現(xiàn)場(chǎng),從而獲取一些信息,哪怕是蛛絲馬跡,可以從一丁點(diǎn)的地方找出重要的線索來(lái)。其次,福爾摩斯非常善于思考,用縝密的邏緝來(lái)揭穿罪犯的掩飾與偽裝,從而將罪犯一網(wǎng)打盡。福爾摩斯思考時(shí),他總是坐在椅子上手指并攏,嘴上叼著煙斗,這正是他的招牌動(dòng)作。其實(shí)這時(shí)候,他陷入了長(zhǎng)時(shí)間的思索中。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察和縝密的思考,推理后,他便到現(xiàn)場(chǎng)去勘察了,與罪犯進(jìn)行殊死搏斗。他身手敏捷,槍法精準(zhǔn),常常能夠成功地治服他們,將他們繩之于法。由此看來(lái)實(shí)際行動(dòng)是多么地重要啊!
以上福爾摩斯的精神品質(zhì)值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。我們只注重書(shū)本上的知識(shí),卻忽視了對(duì)周圍人和事的觀察。由于觀察力的缺乏,我們對(duì)外面的世界知之甚少,對(duì)周圍的人漠不關(guān)心,知識(shí)面較狹窄。我們很多時(shí)間都在接受知識(shí),卻很少能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地思考一番!皩W(xué)而不思則罔”,我們往往會(huì)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,而缺乏創(chuàng)新的思維和創(chuàng)造能力。光有觀察和思考是顯然不夠的,還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)踐活動(dòng),而也正是我們所缺失的。因此,我們應(yīng)該多吸取福爾摩斯身上那種善于觀察、勤于思考。勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)然,我們還可以從這本書(shū)中讀出許多東西。但是,讓我感受最深就是“觀察、思考、行動(dòng)”六個(gè)字。
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