課堂上的觀察作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的課堂上的觀察作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂上的觀察作文1
“叮呤呤，”上課鈴聲響了，但教室依然熱鬧得很。就在這時，語文老師默不作聲地從教室正門走了進來，剛剛還熱鬧非凡的教室，就在一瞬間靜得連針落在地上的聲音都聽得見。
老師尖細的聲音在教室里響起：“教室里怎么這么吵，班長呢？”說曹操曹操就到，這時的班長正站在門口，氣喘吁吁的喊“報告”呢！只見她手擔一碗熱騰騰的面條，臉上還是一副宿醉未醒的模樣，本應扎在腦后的馬尾辮竟扎在靠右耳的地方。老師無奈地嘆了一口，便沒忍心批評班長，讓她回座位上了，這才開始上課。
正當語文老師神采飛揚地講課時，一聲清脆的“咔嚓”聲響徹全班，同學們紛紛看向那個發(fā)出聲音的地方。原來，是我的好朋友汪紫凝在那偷吃奧利奧餅干呢。老師銳利的目光緊盯著汪紫凝，可她卻像沒事人一樣，緊閉著嘴，端端正正地坐在那兒。唉，我只能說，這演技是在課堂上練出來的嗎？
沒過一會兒，我的筆芯就沒油了。于是我喊了坐在我前面的李品同學，可是，他沒有動；我又用筆打了他一下，可他依然沒動。我搖搖頭，心想，難怪他成績那么好，原來上課這么認真，這么專注，不愧是我們班的學習委員啊。
通過這節(jié)課，我懂得了觀察，觀察就是要用心、用自己明亮的雙眼去看，去留意那些細節(jié)，這樣才能寫出更好的文章！
課堂上的觀察作文2
“叮叮�！鄙险n了，同學們陸續(xù)回到自己的座位上，只見語文老師慢慢走進教室，說：“上課�！�
老師開始上課，突然教室門打開了，只見班長氣喘吁吁地跑進來，身上到處傷痕累累，老師大聲說道：”你怎么來得這么晚？“班長一瘸一拐地走到老師面前說：”今天在來的路上摔了一跤，腿摔傷了，爸爸的車子也摔壞了，只好走過來了�！袄蠋熆匆娝蓱z巴巴的樣子，只好讓他先回到座位上。
老師繼續(xù)講課。我把前面的吳子傲拉了一下，他沒有回頭，我想這個木魚腦袋天天就知道聚精會神地學習，看都不看我一眼，看著他津津有味地學習，我不禁偷偷地笑了起來，我用橡皮擦碰了他一下，他還是不回頭。
突然，老師出了一道非常難的'題，我看見吳子傲毫不猶豫地把手高高舉起，好像信心十足地說：”太簡單了吧！“不愧是我們班上的學習委員，每次考試他成績都名列前茅。我暗暗下定決心向他學習。
我又看了看旁邊的學習成績不太好的同學，他們不是上課寫小紙條，就是和別人玩耍，有人還上課偷偷玩游戲機。
接著，老師又提了個問題，我又觀察了一下成績不太好的同學，他們不是左顧右盼就是抓耳撓腮。
”叮叮�！跋抡n了，通過觀察，我有了很多的感受。我想以后上課時要遵守課堂紀律，掌握所學的前提下，努力捕捉課堂上表現(xiàn)好的同學和表現(xiàn)不好的同學，向?qū)W習好的同學學習，這樣我的作文一定能寫得非常出色。
課堂上的觀察作文3
“�！鄙险n了，同學們回到了座位上，老師慢慢走進了教室。
“上課！”“起立！老師好！”“報告！”同學們還沒說完，只見門那兒突然出現(xiàn)了一個人，他急匆匆地喊到。他就是平日里天天被老師拉到講臺上站的“遲到大王”——陳學銘。他的樣子非常可笑，凌亂的頭發(fā)，穿反的鞋子，皺巴巴的衣服，加上一個沒有拉拉鏈的書包。老師冷冷地看了他幾眼，什么也沒說，便按照慣例讓他站在講臺上罰站，引得全班一陣哄笑。老師這時說道：“繼續(xù)上課！”教室鴉雀無聲了。
“啊——”突然傳來一聲尖叫。大家尋著聲音望去，只見熊頤冬的同桌說：“好嚇人，熊頤冬鼻子流血了！”“切——”教室里的同學不以為然。老師說道：“沒事！去洗一下就好了！”我們繼續(xù)聽講。
突然，我的同桌被老師點名回答問題，同桌頓時一愣，要知道，他可是另一位“大王”——“馬虎大王”。這下好了吧，同桌又要遭“罪”了！我不由自主地同情他。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)了許多事情，其實每節(jié)課都有很多故事發(fā)生，只是粗心的我過去沒有發(fā)現(xiàn)。在不耽誤學習的情況下，我會細心觀察我們的課堂，肯定會發(fā)現(xiàn)更多故事。
課堂上的觀察作文4
“叮叮�！鄙险n了，同學們紛紛回到座位上，語文老師慢慢走進教室，大聲說：“上課”。教室里一下子安靜下來了，“怎么啦！班長哪里去了？”。忽然教室的門被打開了，只見班長氣喘吁吁地跑進來，手里拿著兩個面包，背上背著一個沒有拉好的書包，連衣服都穿反了。老師皺著眉頭瞪了他一眼，他慚愧地走到自己的座位上，老師繼續(xù)講課。
同學們正聽得津津有味時，安靜的教室里忽然傳來一陣嚓嚓聲，原來是我的同桌劉傲在吃餅干，老師嚴肅的目光投向了劉傲，劉傲羞愧地把餅干放回桌子里，他的臉一下子紅得像一個蘋果。大家都不敢輕舉妄動、端端正正地坐著聽講。不好！我的筆芯寫完了，怎么辦呢？我用力地把前面的劉一凡拍了一下，本意是想他回過頭來借支筆我寫，可他卻坐在那兒一動不動，只顧自己用心聽講。我用我的水槍一射，把他的衣服都射濕了，可他還是一動不動，聚精會神地聽講�？此钦J真勁，我都不好意思打擾他了。老師提問了他第一個舉手發(fā)言，而且聲音洪亮，回答得非常正確，老師向他投去贊許的目光，同學們向他投去羨慕的目光。真不愧是我們班的學習委員，我可要向他好好學習。
當然，課堂上也有些同學表現(xiàn)得不是很好，有的在寫小字條、有的在玩游戲機、還有的在講小話……
一節(jié)課上完了，通過觀察，我有了很多感受。其實，以前我們每天都在上課，可我卻沒有留心觀察，我想以后上課時要在遵守課堂紀律，掌握所學的前提下，選擇一定的范圍，將注意力集中在一定的對象上，努力捕捉課堂上隨時表現(xiàn)的細節(jié)和特征，一定能寫出好作文。
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