【必備】老師的關愛作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的關愛作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的關愛作文 篇1
“太陽底下最光輝的職業(yè)”就是教師，最平凡卻最偉大的職業(yè)也是教師，待我們?nèi)缬H人一般的還是教師。以前我并沒有真真地理解“老師”這個詞的含義，竟單純地以為老師就是教給我們知識而已，但是現(xiàn)在，我懂了“老師”的含義，明白了老師對我們的用心良苦，也更能深刻地感受到老師對我們這些學子的深深的.關愛。
夏季，驕陽似火。而夏季過后的“秋老虎”更是折磨我們這群在教學頂樓上課的學生。每每到了下午第五節(jié)課，教室就像一個蒸籠一般，熱氣騰騰，而我們就是放在蒸籠里等待出鍋的包子，全身熱氣繚繞，又像剛從湯鍋里撈出來的餃子一般，全身濕漉漉的。因此，老師為了讓我們不再“享受”教室里日光浴開了個小班會，征求全班同學的意見。有人說，買一個風扇，有人說每天買些冰塊“賑災”，還有人說在教室裝個大空調(diào)……最后，老師覺得一切應從實際出發(fā)，聽到有人提議買窗簾遮陽后滿意的笑了，迅速的組織同學辦好了買窗簾的事宜。從此，太陽公公再也曬不到我們的屁股了。
一次上語文課時，老師正在吃飯，可能忽然想到我們這群熊孩子會忘記拉窗簾，端著個飯碗就急急忙忙跑到教室，不顧自己的滿頭大汗，大步走進教室，替我們把窗簾拉好，連招呼都沒和上課的語文老師打。不知道為什么，這件小事讓我更加感激和喜歡班主任老師了。
夏季和秋季就這樣在老師的關愛下度過了。轉(zhuǎn)眼就到了寒風刺骨的冬季。每次想起晚上睡覺前的冰水洗臉泡腳儀式，就能全身哆嗦起來。后來班主任老師知道后就決定給我們?nèi)酂裏崴茨樝茨_。
每天晚上上完課，班主任就不辭辛苦，不怕麻煩給寄宿生燒好開水，等我們用開水瓶裝好洗完后才放心地去批改作業(yè)和忙自己的事情。而我每次去提水時，都不知道該怎樣和她表達我的謝意，只能對她傻傻地笑，我知道親人都不一定每晚記得給你準備熱水。
班主任老師不僅生活上給我們關愛，在學習上也替我們著想。她怕我們學習枯燥無味，總是想許多有趣的游戲逗我們開心，讓我們在游戲中學習。而且她不會總是嚴厲地讓我們學學學，而是在我們都有時間的時候給我們放電影看，讓我們輕松輕松。在下課時，還會陪我們一起玩一起歡笑。可是現(xiàn)在班主任老師調(diào)走，我真是非常懷念以前的生活，但我們懷念歸懷念，還是要努力學習。
我現(xiàn)在理解了為什么教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
我診斷了老師不僅要教給我們知識，更要教給我們做人的道理，更要給我們深厚的無私的關愛。
教師就是天使，把我們領在正確的道路上；教師就是偉人，平凡但最偉大；教師就是親人，對我們的關懷無微不至。讓我們一起享受教師的關愛吧。
老師的關愛作文 篇2
她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。
平常，老師對我們的學習要求非常嚴格認真，但是我們知道，老師所做的一切都是為我們好，她對同學們關愛有加，常常寫信來鼓勵我們。就如我，上學期我積極向上的表現(xiàn)得到了老師的好評，于是給我寫了一封信，希望我繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。而這學期我學習不在狀態(tài)，老師又給我寫了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多么關愛同學們�。�
記得上學期的一天下午，同學們都在安安靜靜地寫作業(yè)，突然，后桌王舒蕊雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動，我見了，忙問：“呀！王舒蕊，怎么啦？不舒服嗎？”她痛苦地說道：“肚子疼。”她臉色蒼白，額頭滾燙，我焦急地說道：“快走，咱們?nèi)フ依蠋煱�。”她看了看老師忙碌的身影，忍著痛苦說：“不用了，我能堅持住。”我心急如焚，不過，王舒蕊的一舉一動都沒有逃過老師的'眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過來，彎下腰，關切地問：“舒蕊，怎么了？”她吞吞吐吐地說：“我�！叶恰亲油础崩蠋熉犃�，似乎比王舒蕊更焦急，連忙說：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會。”老師的眼神顯得更加憔悴，不停地跑來跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動，停下忙碌的工作，拖著疲憊的身子去校醫(yī)室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來，王舒蕊好多了，老師才放下心來。
老師啊！您多么關愛學生呀！當學生落下課時，您耐心地指導他們，當我們考試不理想時，您鼓勵我們?nèi)计鹦判�，您關愛學生的品質(zhì)令我感動！
老師的關愛作文 篇3
每當別人問我你是多少班時，我總會自豪地回答：我是205班的。知道我為什么這么自豪嗎？因為我有一位關愛學生的好老師，這就是我們的班主任——郭老師。
郭老師年紀不大，看起來就像我們的大姐姐。她性格開朗活潑，課下時常和我們聊天。但在課上，她卻嚴厲的很，只要有人做小動作，她就會用責備的目光暗示你�？梢哉f，她給予了我們溫柔的愛，也給予了我們嚴厲的愛。特別是上三年級時的.一件事，讓我感動至深。
記得那天中午放學后，別的小朋友都被爸媽接走了，只有我一個人孤零零地站在校門口。這時，郭老師送完學生又返回來了，她走到我身邊，拉著我的手親切地說：“艷艷，誰來接你呀？”我小聲說：“我也不知道�！苯又�，郭老師就用手機給我爸媽打電話，可電話都打不通。這時，郭老師也急了，她又往我家里連續(xù)打了好幾個電話，可是依然沒人接。于是，郭老師帶我去飯館吃了豐盛的午餐，還給我買了瓶牛奶，又把我?guī)У睫k公室讓我休息。我睡不著，郭老師就從抽屜里拿出《安徒生童話》讓我讀，還教我做練習冊上的題。直到下午放學了，爸爸過來接我了，我才知道原來爸爸媽媽吵架了，所以中午忘記接我了。我隱隱約約從爸爸和老師的對話中聽到老師說可以讓我在老師家住幾天，順便幫我補習一下落下的功課。但爸爸因為不好意思再麻煩老師，所以謝絕了。從那一刻起，我忽然覺得自己好像又多了一個媽媽，那就是郭老師，她讓我感動得直想掉淚。
郭老師，直到現(xiàn)在，我想把對你的感謝一直埋在心底。今天，我要真誠地說一聲：謝謝您，您真是一位關愛學生的好老師。
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