【精品】關(guān)愛作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的關(guān)愛作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛作文 篇1
最近,我在第二次看上學(xué)期曾讀過的感悟哲理類書——《我是一根會(huì)思想的蘆葦》。其中，我映象最深的故事是《別餓壞了那匹馬》。
這篇故事主要講的是:作者小時(shí)候喜歡在學(xué)校附近一個(gè)殘疾青年看的書攤。他爸爸反對(duì)他這樣做,讓他賣馬草用賣到的錢去看書。過了段時(shí)間,馬草沒人買了,卻被殘疾少年看到了,讓他以后用馬草換看書的時(shí)間。一天,碧云不在家，作者發(fā)現(xiàn)殘疾少年家根本就沒有馬,隨后就傷心地哭了起來。
文中,殘疾青年讓作者把馬草給他,并繼續(xù)讓作者看書的事讓我深有感觸。殘疾青年讓作者繼續(xù)看書所以編造了一個(gè)善意的“謊言”。從中可以看出殘疾青年不斤斤計(jì)較，有著寬廣的胸懷。我才上小學(xué)時(shí)，斤斤計(jì)較，經(jīng)常為了點(diǎn)小事而弄的同學(xué)之間不愉快。但隨著年齡的增長和素質(zhì)報(bào)告書上的評(píng)語，我也不斤斤計(jì)較了。因?yàn)闅埣睬嗄觋P(guān)愛他人，所以才編造一個(gè)“謊言”讓作者愿意在他的書攤上繼續(xù)讀書。在生活中，如果身邊有精神上要支撐的人,要多編些“謊言”，讓他們不再悲傷。如果你幫助一個(gè)人天天不悲傷，你自己認(rèn)為沒什么，但受幫助的人會(huì)認(rèn)為你樂于助人、寬容大度。許多人會(huì)幫助自己身邊的人,但很少有人去關(guān)心陌生人�！捌蜇ぁ�,人人都聽說過，可當(dāng)他們?cè)诼愤呉垥r(shí)，大部分人不但不給錢，還投去歧視的目光。雖然我遇到他們時(shí)不能提供物資贊助，但是我很同情他們。
這篇故事驗(yàn)證了一個(gè)道理“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間�！笔聦�(shí)也確實(shí)是這樣，只有多關(guān)心他人，他人也才會(huì)多關(guān)心你。
關(guān)愛作文 篇2
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都要互相關(guān)愛、尊重。關(guān)愛會(huì)讓人與人之間更加友好和諧。值得我們關(guān)心、愛護(hù)的有許許多多，那怕他是一位乞丐、清潔工、甚至是一個(gè)小動(dòng)物或是一花一木。
去年的夏天，我和媽媽去菜場(chǎng)買菜，在菜場(chǎng)外面的路邊，有一位衣衫襤褸的乞丐在乞討，他趴跪在地上低著頭，一個(gè)破舊的盆子，放著幾枚硬幣。在他的面前許多人從那里經(jīng)過，有的人全然不理，好像沒有看到一樣大步流星而去；有的人鄙夷的看一眼，像躲溫疫似的繞開而行；有的人路過時(shí)與同伴私下嘀嘀咕咕；也有的人路過他的面前，從口袋里摸出些零錢，“哐”的一聲扔進(jìn)他的盆里，有些錢還彈到了外面；這時(shí)媽媽拉過我，給我二元錢對(duì)我說：“快去給他，大熱天的不容易。記住，彎下腰輕輕放下手中的錢”，我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過錢，然后朝那位乞丐走去，我彎下腰，輕輕地把錢放在他的盆子里。他抬頭看著我，一付驚訝的表情，回過神來，連忙說“謝謝你，謝謝你！”。我回到媽媽身邊，心里比吃了蜜還甜，媽媽拍著我的頭說：“好樣的，就應(yīng)該這樣，我們不僅要同情他們，表達(dá)一份愛心，更應(yīng)該尊重他們，因?yàn)槿伺c人之間沒有貴賤之分�！蔽腋吲d極了，隨媽媽轉(zhuǎn)身進(jìn)了菜場(chǎng)。
這個(gè)故事雖小，卻是我親身經(jīng)歷，同樣是給乞丐錢，大多數(shù)人都是一扔了事，而我的媽媽叮囑我“彎下腰輕輕放下手中的錢”，一個(gè)“扔”，一個(gè)“放”，體現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體生命的不同的態(tài)度。
雖說他只是一名衣衫襤褸、甚至是人見人厭的乞丐，可他一樣是我們的同類，而正因?yàn)樗麄兊呢毨Я实�，所以我們更要給予他們關(guān)愛和尊重。就讓我們一起，攜手共同關(guān)心他人尊重他人，特別對(duì)于那些貧窮的人們，我們更應(yīng)該幫助他們，才能使更多的人過上幸福的日子！
關(guān)愛作文 篇3
林清玄說：“只有立足平等的教育，使草木自己生長，每個(gè)人的本質(zhì)才都能得以發(fā)揮。”隨著越來越多獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)，關(guān)愛孩子無可厚非，但家長們更應(yīng)注意，莫讓關(guān)愛為桎梏。
青年，是家庭這方溫室中的花朵，更應(yīng)是風(fēng)雨中飄搖屹立的小草。對(duì)于高中畢業(yè)生獨(dú)立隨班主任騎行一千多公里，校長和家長都表現(xiàn)出了一萬個(gè)不放心，的確，作為從小嬌生慣養(yǎng)的新時(shí)代的孩子，我們總是被認(rèn)為缺乏獨(dú)立生活的能力，凡事均需父母操勞，但家長也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，我們作為獨(dú)立個(gè)體的能力和勇氣，所肩負(fù)的擔(dān)當(dāng)和使命。關(guān)愛孩子的生命安全固然沒錯(cuò)，但若只想一路攙扶孩子，從不給幼雛展翅翱翔的機(jī)會(huì)，那么孩子將永遠(yuǎn)只會(huì)躲在大人的屋檐下，失去他自己飛翔的機(jī)會(huì)和能力�，F(xiàn)實(shí)中這樣的例子更是不勝枚舉，溺愛孩子以至不良后果的比比皆是，這種“攙扶式教育”的盛行，不正是給孩子套上了無形的枷鎖，讓其喪失獨(dú)立之精神嗎?
相較而言，這位班主任的創(chuàng)舉雖冒險(xiǎn)，但著實(shí)利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。正如卡爾·雅斯貝爾斯所說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！鄙轿魇∷烦菂^(qū)這位班主任，不正是這種教育方式的生動(dòng)詮釋嗎?他以一種別樣的方式，教會(huì)學(xué)生青春應(yīng)該闖蕩，這不僅是一次“畢業(yè)旅行”，鐫刻青春的熱血，更是一場(chǎng)“人生之旅”，烙刻下斑駁的點(diǎn)滴。這是學(xué)生們接受到的.最行之有效的教育，擴(kuò)大視野、磨礪心志、塑造靈魂。這難道不是陶行知“生活即教育”落到實(shí)處的表現(xiàn)嗎?而反觀當(dāng)下，應(yīng)試教育風(fēng)行一世，學(xué)生很少有走進(jìn)生活的真正的學(xué)習(xí)，取而代之的是筆尖下的分?jǐn)?shù)，題海下的“學(xué)霸”，我們不可否認(rèn)這種教育方式的高效性，但也應(yīng)該反思其存在著“學(xué)霸”空有滿腹理論知識(shí)卻無絲毫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的窘?jīng)r。故而當(dāng)代的教育，并非“注滿一桶水”，而應(yīng)“點(diǎn)燃一把火”。
新時(shí)代的青年，“必須敢于正視：這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)”，拋卻過度關(guān)愛之束縛，培養(yǎng)自我之獨(dú)立精神，感受孕于生活最精處之教育涵義，以家國之命運(yùn)，熔自我之人生。
莫讓關(guān)愛為桎梏，且以平等之教育，筑當(dāng)代青年發(fā)展之基，以前路之櫛風(fēng)沐雨，育當(dāng)世之英才少年。
關(guān)愛作文 篇4
每個(gè)人都有大拇指，大拇指是生活中不可缺少的一部分。
大拇指胖胖的，是所有指頭中最矮的一個(gè)指頭，但也是所有指頭中最靈活的一個(gè)。大拇指上有一個(gè)硬硬的指甲蓋，大約一平方厘米。大拇指的中間有一些皺紋，如果你把大拇指彎起來，皺紋就變得平滑了；當(dāng)你把大拇指伸直，皺紋就會(huì)縮在一起。
大拇指的位置在手掌的最邊上，也在食指的旁邊。
大拇指可以用來拿筷子、鞋子、畫畫、握筆、按按鈕、按電梯、按鍵盤……如果沒有大拇指，就不能繪出美麗的圖畫，不能書寫出工整的字，不能舒服的握筆了。
今天，馮老師讓我們不用自己的大拇指，來寫寫自己的名字。我想：“不用大拇指！這還不簡(jiǎn)單！”說起來容易，做起來難！我真的沒有想到，不用大拇指寫出來的字歪歪扭扭，一筆粗一筆細(xì)，而且沒多長時(shí)間食指和中指就很疼。這次還真讓我體會(huì)到，平時(shí)毫不起眼的大拇指，原來是這樣的重要�。�
在生活中我們要留意小小的大拇指，不要因?yàn)樗《鲆曀∥覀円欢ㄒP(guān)注小小的大拇指，因?yàn)樗俏覀兩钪械囊徊糠帧?/p>
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