初二作文:我討厭作文
在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的初二作文:我討厭作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
不要說我叛逆,不要說我無知。我想說:“我討厭作文。”
剛上小學的時候,老師留了個作業(yè)名叫“看圖說話”,我是這么聽到的`,我也是這么做的。但第二天,老師把我叫到樓道,管我要作業(yè),我嘻嘻一笑,心里想“昨天我跟媽媽說的那么好,老師肯定也會表揚我的。”我清了清嗓子,準備開始滔滔不絕地說,沒料到我剛開口,老師生氣的嚷道:“你怎么沒有交作文?”這是我平生第一次聽到作文這個詞,我先是一愣,然后切切的望著老師嚴峻的面龐,小聲地問:“老師,什么是作文?”老師解釋道:“作文就是把你想說的寫出來,記得那是你的心聲。”我點點頭,我那時明白作文是我的心聲。
也是從那起我喜歡上了寫作文。
我開始努力的寫作文,我把它當成了自己的好朋友,有什么心里話都直接寫下來。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什時候作文變了質(zhì)。
我上三年級的時候,老師布置了一個作文題目叫《我的媽媽》。老師滿懷信心地對我說:“你肯定能很好地描繪出你的媽媽!蹦翘焱砩衔曳谧郎,構思著作文,然后寫下了媽媽很多優(yōu)點,我咬了咬筆頭,有些了一些媽媽的缺點,最后贊美了媽媽。寫完后,我看著自己的作文樂了,我認為我已經(jīng)很好的描繪了我的媽媽。第二天,我自信地把作文交給了老師。老師看了看,皺起了眉頭,對我說:“看來你還不會寫贊美的文章,讓老師來教你!蔽颐曰蟮目粗蠋,只見老師拿起紅筆,把我寫媽媽缺點的段落都刪去了,我不解地問道:“刪去就不是完整的媽媽了!崩蠋熂绷耍骸耙@么完整干嘛?要把媽媽塑造完美一些!不能寫缺點,聽見沒有?”我呆呆的看著自己的作文,明白贊美的作文不能寫缺點。也教會我人都愛聽好話,只能寫好話。
“朋友”變得陌生了。
這已經(jīng)是六年級了,因為我一直按老師所說的去寫作文,所以我的作文一直是最好的?墒窃谝淮慰荚囍袇s出了意外。那次考試的作文題目是《母!贰N一叵胫感5囊徊菀荒,寫下了我對母校的真實感受。我這樣寫道:“我的母校是一個很小的學校,教室不寬敞也不明亮,并且到了夏天,校旁的垃圾桶中發(fā)出惡臭,但是大家還是很努力的學習……”等卷子發(fā)下來的時候,我愣了,我的作文分數(shù)是全班最低分。只見卷上的評語是:“寫得太真實了!”真實還不好?我不滿的找老師評理,老師嚴肅地說:“這是作文,是給別人看的,要虛一些,比如說把你的作文改成:“我的母校很大,教室寬敞明亮。夏天時,校園里的花兒飄出陣陣芳香……看這樣寫是不是順眼多了?所以說不能太真實!
我的心流下了淚水,“朋友”已不是“朋友”,它是這么的虛偽,以至讓人討厭,我昔日傾訴的“朋友”到哪去了?我開始討厭作文。但為了得到高分,我還是得昧著良心寫下那些連我都不想多看一眼的文字。作文成了工具。
我討厭作文,它湮沒了我的心聲!
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