【精品】高中風景作文集合5篇
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的高中風景作文5篇,歡迎大家分享。
高中風景作文 篇1
一首歌,流傳已久;
兩片瓦,破碎不堪;
三滴雨,濕了麥心。
目光的轉途中,往往覺得末路窮途,人生的風景斷裂常常就在延伸的剎那。其實,人生的拐角處恰是另一種風景,那是你驚覺柳暗花明的同時。
一首流傳已久的歌,彌散,從遠處的鐘樓傳來,宛如沉默如謎的呼吸。
周云蓬安靜地說:“我九歲時失明,整個童年充滿酒精醫(yī)用棉的味道!彼聊睾粑缤瑲q月慢慢地老去,人生的風景斷裂使他感到了生命的倉促。
歲月的傷痕填滿了他的生命,同時也賦予了他勇氣。青年的他,不停地奔走于上海、杭州、深圳,甚至只身打馬過草原,頑強不屈奔西藏。他帶著吉他,沿街彈唱。他生命的張力在指尖游走,奔躍前涌,執(zhí)著的信念感動了一座摩天大廈。摩天音樂公司同他簽約,他彈出了第一張生命的專輯——《沉默如謎的呼吸》。周云蓬,他在山窮水盡中,在窮途末路上找到了人生的另一種風景。
兩片破碎的瓦,依舊高懸屋頂,可痛煞了林秀貞的心。林秀貞一介平民,走在生活的邊緣,一貧如洗。
她隱忍,隱忍了三十個季節(jié)的輪回,贍養(yǎng)了六位老人;
她樸素,樸素中折射出一種人性的美麗,令他人淚流不止;
她平淡,平淡里孕育了一種生命的激越,為許多人銘記。
或許,她根本沒有刻意找尋,可她生活的努力、生存的勇力和生命的魅力給予了她人生的另一種風景。
雨水打濕了金黃的麥子,也濕透了海子的心。海子眷念生活,憧憬陽光和煦、春暖花開。可是,他的情感找不到依托,寂寞的靈魂在麥香流走的季節(jié)里流浪。海子熱愛詩歌,像一道犀利、執(zhí)著的光,在詩歌的天堂里游弋。他用麥黃朗照塵世,用信念行走大地,用詩歌稀釋情感,用死亡創(chuàng)設了另一類風景
人生的路得繼續(xù)前行。一路的風景,或許如一首流傳已久的歌,或許只是兩片破碎的瓦,或許像雨水濕透的麥心,但生命的魅力總會有另一道美麗如斯的風景。
高中風景作文 篇2
馮驥才曾經(jīng)說過:“風可以吹起一張大白紙,卻無法吹走一只蝴蝶,因為生命的力量在于不屈服!闭\哉斯言,我們只有站起來,讓生命奮力向上,才可能成為下一個偉人。
憶起韓黎的一句話:“受盡命運那棒槌的擊打,我的頭在流血,但不從倒下!蔽也挥傻孟肫鹆嗣究部赖氖疯F生。面對殘疾的折磨,他曾痛苦,也曾絕望。但在現(xiàn)實面前,他明白任何的絕望終究只是徒勞。他知道,只有站起來,讓生命向上,才可能看到廣闊的風景。于是,他將希望寄托于自己的作品中。它讓無數(shù)讀者在《我與地壇》中找到活下去的希望;它讓無數(shù)游子在《合歡樹》中找到心靈的寄托。他也因此成為無數(shù)人心目中的偉人。想那苦難折磨下的史鐵生,不正是因為它讓生命向上才得以有今日的成就的嗎?
還記得泰戈爾曾經(jīng)說過:“種子向往春天時,便開出了花!笔堑模瑢⑿脑谙M,我們也會有破土而出的力量。我又想起了那個天生就口吃的希臘演說家德摩斯提尼。為了成為演說家,每天含著石子面朝大海朗誦,十年如一日。晴朗的海風吹送來夢想的芬芳,海浪宣讀著誓言與他為伴,他將自己的靈魂扎根于希望,以努力和拼搏為翼,終讓自己飛翔。他終于成為希臘歷史上最偉大的演說家?跉堉緢缘乃,從不曾抱怨,而是始終保持一顆昂揚向上的心,始終讓自己處于站立的狀態(tài),不也就是因為他的這種頑強向上的精神,才讓他變得如此偉大的嗎?
試想,如果他們因為身體殘缺而跪倒在了命運面前,又怎么有后來的壯舉呢?又怎能夠成就自己呢?所以,讓我們站起來,讓生命向上吧!
記得有人說過:“如果生命是一本書,那么發(fā)奮向上的日子便是書中最美的彩頁;如果生命是一臺戲,那么發(fā)奮向上的日子便是戲中最精彩的一幕;如果生命是一次從降生到死亡的特別旅行,那么發(fā)奮向上,你便可以看到沿途最美的風景!
縱觀歷史長河,從來不缺遇到困境發(fā)奮向上的人。試想如果沒有司馬遷的讓生命向上,何來《史記》照塵寰?如果沒有李白的讓生命向上,他有怎能得到“開心顏”?如果沒有文天祥的發(fā)奮向上,想必也不會有“留取丹心照汗青”的豪情了吧……他們的生命經(jīng)歷了時間的滄桑,為后世之人樹立了發(fā)奮向上的典范,讓我們真切地明了,生命唯有向上,方能有所成就!
對于現(xiàn)實中的我們來說,此刻的奮筆疾書只是為了未來的希冀,但是這段日子留給我們的一定是抹不去的美好風景。在未來的日子里,我們一定會因為有這樣一段發(fā)奮向上的日子而感到驕傲自豪,因為他帶給我們的是不可估量的財富。
朋友,何必畏葸不前,何必一味敬仰偉人的偉大。也許只是因為你把自己看得過于渺小,但是要知道涅槃重生也未嘗不可,站起來吧,讓生命乘風向上,看到屬于你的壯闊風景。
高中風景作文 篇3
你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。很喜歡下之琳這段話:每個人一生中總要看許許多多的風景,或繁花似錦,或清貧安樂,或?qū)庫o悠遠,或靜謐冗長。
其實每個人也都是一道風景,無論你外表是否美麗。
就想水,給予口渴的人甘甜。就像樹給予被夏日炙烤的人們以蔭涼。就像光,給予寒冷的人溫暖。給予何嘗不是一種風景。就像夜晚中萬家燈火總有一盞為你而亮。就像春天萬花齊放總有一朵為你而綻。就像或纏綿或磅礴的大雨中總有一滴為你而流,期待何嘗不是一種風景。
就像土壤再深再厚,總有一顆嫩芽要破土而出。就像懸崖再高再陡,總有一只雛鷹要展翅翱翔。就像洋流再兇再險,總有魚兒要逆流而上。就像路程再遠再長,總有鳥兒迎空飛向遠方。堅強何嘗不是一種風景。
每個人都是一道亮麗的風景,給予,陪伴,期待,希望,堅強,這一道道風景隨著風伴著雨,悄然來到你身邊,明媚溫暖的笑著,亭亭玉立的站著,安靜優(yōu)雅的走著,迎著光,挽著歌。
一路風景,月光朗朗,書聲作伴,風中成長,以夢為馬,隨處可棲。
你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。
高中風景作文 篇4
藍天曾悄悄湊在白云耳邊說,你是我最鐘愛的風景,海浪曾緩緩對海灘說,你是我最鐘愛的風景,我站在這里回首往事,多想對已逝去的童年說,你是我一生中最最鐘愛的風景。下雨的日子是快樂的,不穿雨衣不打傘,一群野孩子在院子里光著腳丫到處跑,那踩起的一陣陣浪花中,都溢滿了童真的笑容。爸媽回來了,全都一股腦兒跑回家,擦干身上的水,立馬倒在床上,蒙頭大睡。香甜的夢氤氳在窗外淅瀝不絕的小雨織成的網(wǎng)中……
下雪的日子 是自由的。像無拘無束的小馬駒一樣在雪地里奔跑,然后猝不及防的摔倒了,倒在白雪溫暖的懷抱里,紅通通的臉蛋上還掛著癡癡的笑。被父母的呼喊聲喚回家中,坐在溫暖的火爐旁,把已經(jīng)濕透的衣服烘干,心中那份野性的呼喚也就溫柔的融化了……
烈日照頭的日子是淘氣的。用翠綠的荷葉接滿了水,然后用樹枝蘸著水撒到同伴身上,模仿傣族的潑水節(jié),一個不小心,滿滿一荷葉的水全撒在伙伴身上了,不得了,立馬逃之夭夭,留下下身后的一聲大叫,地上殘留的荷葉在驕陽的照射下,碧綠的讓人不敢直視,仿佛迷在睡夢中意猶未盡,尚未蘇醒。
起風的日子是天真的。把塑料袋當作風箏,拉著它在曠野上滿地奔跑,風吹起帶著些青草味的發(fā)梢,也吹起心中那份純真的渴望。跑累了,就把塑料袋掛在枝頭,看著它們被風灌滿的樣子,常常會情不自禁的傻笑。風漸強漸弱,手中的`塑料袋就在風中高高飄起,然后垂下,垂下后再升起,反反復復不知疲倦的輪回,那漸強漸弱被風吹起的輪回……
從在教室里的考場上,寫下這篇文章的時候,會情不自禁的放下筆,把頭埋在自己的臂彎里傻笑。這一幅幅美麗的風景深藏在我的腦海,我永遠也不會忘記,因為,我知道這是我最最鐘愛的風景!
高中風景作文 篇5
校園的風景似無所見,又非似而不見。像春花又像秋草,但有誰真正去欣賞它的景致、品嘗它的甜美、聆聽它動人的故事呢!走進校園,大家一如往常地走向它那條最熟悉卻又最陌生的道路,但又有誰真正了解這條路背后的辛酸呢!直到有天我徜徉校園,沉思之際,才因不知為何的醍醐灌頂,不知何人的當頭棒喝,讓我領悟并且開始欣賞“校園風景”。
"校園風景"不只是局限在校園的環(huán)境,上課時,老師認真上課,學生專心聽課,這也是校園的美景。下課時,朋友們聚在一起談天說地,討論自己的志向。目標,這也是校園的美景。走在校園中路上的行人,每個人臉上都有那美麗的弧度,這也是校園的美景。故校園中的美,隨處可見,拾手可得。
走在校園,咀嚼其中的樂趣,映入眼簾的是那擁有皇冠般弧形之屋頂?shù)幕顒又行,與弧形風雨走廊相稱,配合階梯,象征“向上向善”,這不僅僅代表了我們初中傳達的態(tài)度,也與許多建筑的含義及風格媲美。接者,視線移到校園中最著名的“時間花輪”,它如時鐘又似花朵,象征學生珍惜在校學習時光,美不勝收、好不美麗。目光轉到學校中心的巨幅電子看板,是學生的學習標竿,“校外看得到,也可對外作宣導”,是學校的理念,如此一來,便能增加曝光率,也能增加榮譽感。
此外,學校的生態(tài)也不是浪得虛名,堅持選用綠建筑設計,讓校園里里外外都種滿花草樹木,美化綠化校園。走到一塊大石頭下休息,那高聳且土生土長的老榕樹毅力不搖的在風中與之拔河,幾株不知名的小花正含苞待放,幾棵接枝的小樹在生命垂危的情況下,堅忍不拔的活下,充分展現(xiàn)對生命的熱愛。杏林子曾說:“當失意或沮喪的感覺臨到你時,你要抵擋它們像抵擋洪水一樣,萬不可放縱自己沉溺其中,不要等到大水淹到頭頂時才來求生。”這不正是這幾株小花、這幾棵樹木對待生命的精神嗎?又“我喜歡生命。生命是這樣的好,好到你可以細細去品味并享受它!即使在苦難中,你更能觸摸到生命的躍動,那一種掙扎之后的歡暢,奮斗之后的欣喜,使你的心更接近天堂!”這不正是我們對生命的熱愛及感動嗎?
低頭凝視地上的兩片葉子,與樹上依然興盛的同伴,給了我一個新的啟示,如果想要出人頭地、展露頭角,那定要付出雙倍的努力,因為天才也是靠一分的天分及九十九分的努力,才能成功的!
“當你跑得越快,錯過的也可能越多”,所以我們“不要害怕去陌生的地方,不要恐懼一切歸零的體驗。”仔細欣賞完校園后讓我有這樣的體悟,校園風景縱然是美,但也要有那份懂得欣賞的心,不是嗎?
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