高考之外寒假征文1500字
【篇一】
高考，一個既熟悉又陌生的名詞.說它熟悉是因?yàn)榇蛴浭缕鹁吐牬笕藗冋務(wù)摳呖�，說不熟悉是我從未接觸過它.如果說沒有參加過高考的人來評論高考，一定會引起很多經(jīng)歷過高考的人的嗤之以鼻，不過站在我的角度看高考似乎更清晰.
高考是什么?簡單的說就是一場考試，一場及其平常的考試.可因?yàn)榉N種的原由，高考變的似乎不那么簡單了.小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣：上大學(xué)!殊不知，上大學(xué)不是那么簡單的喊句口號就能做到的，小學(xué)、初中、高中，這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué)，本是玩的年紀(jì)，可我看見的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA)，為了高考----從娃娃抓起!! 再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點(diǎn)也不亞于三年的高中生活，不是說一腳跨進(jìn)名牌高中就等于一腳跨進(jìn)了名牌大學(xué)么?于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習(xí)，老師忘我地教育，為了共同的目標(biāo)----中考而邁進(jìn)。 先來說說那個什么素質(zhì)教育，我想起碼在小學(xué)的階段應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)“素質(zhì)”教育吧，可是在本人小學(xué)的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負(fù)，于是我們學(xué)校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復(fù)原樣，不但沒有減負(fù)反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負(fù)擔(dān)。初中，在初中的教學(xué)中，“素質(zhì)”這兩個字只在前一年半中稍有出現(xiàn)，后半段可想而知，開學(xué)發(fā)書的時候有音樂、美術(shù)、勞作等等，可仔細(xì)看看課程表里面沒有半個字和剛才提到的有關(guān)，所有一切“副課”都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞：“你們都是要成為高中生的人了，還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節(jié)課就能多講些內(nèi)容。”于是書包里裝的滿是參考答案和試卷。老師還說：“中考只有一次機(jī)會，要把握住了!”沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏，絲毫沒有半點(diǎn)馬虎。早晨看見同學(xué)的雙眼和我一樣，猩紅，并半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。 不知道老師看著心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實(shí)。高中生活的苦我就不多說了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道。。。。。。人們似乎過于重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不這么想：“上了大學(xué)么就等于抓到了就業(yè)的機(jī)會呀!”這話對嗎，或許，我只能說或許對吧，高考，我覺得和紙上談兵沒有什么區(qū)別，為什么高考前要如此的復(fù)習(xí)?高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎?沒有�？汲龈叻种荒苷f明你對文本的掌握非常好，而并沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多，為什么會這樣呢?這就是應(yīng)試教育培養(yǎng)出的高級“弱智”。應(yīng)試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認(rèn)為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠(yuǎn)比正面的多的多;分?jǐn)?shù)，為什么我們會那么重視分?jǐn)?shù)?在我們的眼中分?jǐn)?shù)其實(shí)和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪里錯了，而是一味的責(zé)備自己得的低分。應(yīng)試教育，一張可怕的網(wǎng)，我想能漏網(wǎng)的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚我看是少之又少。有教育界的人認(rèn)為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺得他的僥幸真是幸運(yùn)了，遠(yuǎn)離了高考的魔爪，過自己的生活。
高考還會一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點(diǎn)到來，這么多年來，高考喊著要改革，那改了嗎?
【篇二】
接近高考的這段時間，我卻不知原因的懈怠下來，整個人就像一塊擠干了水的海綿，麻木地沉寂在低谷，從繁華塵世滾落至山腳的沼澤中，被密密麻麻的青苔和野草，葳蕤地覆蓋了靈魂，感受到從未有過的沉淪與焦慮，只因?yàn)樗?mdash;—高考。
黑板上仍然是物理老頭留下的白花花的講義，尚且來不及擦，高考已經(jīng)翻天覆地的蓋過了高中教室的屋頂，李雷還是原來的李雷，韓梅梅依舊是不變的韓梅梅。只是，突然，時間就一下子被吸入了汪洋之中。在高考的作用下，時間就如同泡沫，經(jīng)不起任何揮霍。我挎著書包，瞪著因熬夜而紅腫的眼球，望著墻壁上的高考倒計時，心中無限的感慨：難道除了高考，真的一無所有了嗎?
枯黃的葉子落了，風(fēng)在頭頂上盤旋;閃耀的霓虹燈暗了，人群漸漸散去：熱鬧了一整天的步行街剩下我廖落地數(shù)著行人。喇叭關(guān)閉，喧囂不在，最后一班公交車搖搖晃晃駛過，窗戶上映著一張張疲憊的臉，熱鬧一整天的步行街剩下我一人感受著城市脈搏漸漸停歇。
一度堅持了很久的學(xué)習(xí)，卻被無奈苦悶的心情擱淺在那里，什么都不愿做，像一個病入膏肓的病人，眼睜睜的看著時光從身邊箭一般飛走，百爪撓心，卻百計莫出，黔驢技窮。更讓人絕望的是，身邊的太多人，都正擠著趕著曬成績�？粗鴦e人的優(yōu)異成績，我越發(fā)急惱而憂傷，可是靈魂卻好似一只手，將我捆綁在原地，連我以往熱衷的文學(xué)創(chuàng)作也一并扼殺，它們在高考面前好似沒有任何抵御能力。
三輪學(xué)習(xí)法使空蕩蕩的書桌一下子擁擠得不得了，再沒有人八卦糟糕的語文老太太是否又與她的老伴吵架，沒人再理會這個夏天窗外的梧桐樹上是否又爬滿了毛毛蟲。只剩下我，在高考的威壓下抽出點(diǎn)時間，看看外國文選的大作，并想用寫作來點(diǎn)小小的放松，緩解因埋頭于數(shù)理化的題海中而緊繃的大腦神經(jīng)。
“啪”、“你怎么又在做這些毫無意義的事，為什么不好好利用這點(diǎn)時間來做些題目，你總這樣，高考你怎么應(yīng)對?”，面對課間教室中班主任的質(zhì)問，我剛想說些什么，但我知道，整個字典中的詞匯加起來仍無法和“高考”二個字相抗衡。我嘆了口氣。拿出精選的題冊，與千千萬萬個高考真題較量。
就這樣在現(xiàn)實(shí)中煎熬著，夜夜都在噩夢中醒來。已經(jīng)背過無數(shù)遍的英語單詞，仍無法在我大腦中保持余熱，明明能被同學(xué)背出的數(shù)理化高考真題，卻是我千百次訓(xùn)練都無法越過的深淵。不甘，卻又毫無余力。面對老師一次次的詢問質(zhì)疑，總感覺自己一事無成辜負(fù)生命，甚至不配享受那些由農(nóng)民伯伯種出的糧食的滋養(yǎng)。
父母的無微不至的關(guān)心，老師苦口婆心的督促，讓我仿佛如關(guān)在金銀裝飾的鳥籠之中，受到精美食物的供給，不鳴叫出好聽的曲調(diào)，就無法面對他們的操勞。
網(wǎng)上看到了創(chuàng)新作文大賽的征稿，我偷偷背著父母老師，寫下了一篇自認(rèn)為精心雕琢的作品，上傳給官網(wǎng)，結(jié)果卻如石沉大海，甚至沒有濺起一絲波瀾。原來，我和大家一樣，只能拼盡全力，在最后關(guān)頭和莘莘學(xué)子們一起，過同一座獨(dú)木橋。
我整個人愈發(fā)沒有力氣，只好去看醫(yī)生，仙風(fēng)道骨的老中醫(yī)看看舌苔，緩緩道：“年輕人，來日方長，有什么焦急的?你肝火淤積，心火旺盛，慢慢靜養(yǎng)就好。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，但又緊趕慢趕地被父母崔上大巴，奔向培訓(xùn)班的方向。我望著窗外，思索著高考之外的道路，卻只看到被一層層著包裹著的迷霧，無法辨析方向。
普通的一天，當(dāng)我正抱著腦袋與烏壓壓的英語單詞較勁時，卻被驚人的喜訊砸到。原來，我的創(chuàng)作并沒有石沉大海，而是通過了層層考核，抵達(dá)了我夢想中的終點(diǎn)，為我?guī)砹巳松星八从械妮x煌，成為高考之外的一道閃耀的光芒。
回家的路上，星光灑滿了黑夜。滿天星輝之下，我仿佛成了一個正被剝開的卷心菜，一層又一層的被剝落，到最后，所有身體上與精神上的枷鎖都去掉了，整個人也就消離在蒼茫的星空中，好似看到了高考之外的方向，清晰而又明亮。
第一次那么輕松地放任自己臥在床上，仰望窗外的星空。其實(shí)，高考并不是我們唯一僅存的期望，高考之外，仍有我們可以觸及的地方，好好把握住機(jī)會吧，你一定會嗅到成功的芬芳，那么香，那么香......
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