知錯能改善莫大焉高中作文
古人云，人非圣賢孰能無過，知錯能改善莫大焉。在這個世界上沒有十全十美的人，每個人都會犯錯，下面給大家分享知錯能改善莫大焉作文，歡迎借鑒！
知錯能改善莫大焉高中作文篇1
自我懂事以來，所經(jīng)歷的事情多得如天上的繁星，有開心快樂的，也有傷心后悔的，其中有一件事，使我難以忘懷，它讓我懂得了做人要大量，知錯就要改。
一個周末，小寧邀請我到她家去玩，我很高興。小寧家境很好，住兩層的小洋樓，小寧的爺爺是一個古董收藏家，所以她家有很多古董。
我來到小寧家，阿姨把門打開了，親切地說：“你是小寧的同學吧！快進來！”“哇塞！”我就興奮地叫了起來。小寧走出來，熱情地說：“小君，你來啦，快來欣賞欣賞我家的古董吧！”小寧開始給我介紹一件件古董的來歷，我聽得如癡如醉。小寧介紹完了，她靈機一動地說：“我們?nèi)ワ椘返昕纯矗切╋椘穬r格便宜，深受小學生的喜愛，最近飾品店新進了一批水晶球，你一定會喜歡�！�
于是，我們來到飾品店，老板熱情地來到門口迎接我們，說：“我們店新進一批水晶球，非常漂亮，只是價格昂貴。”這些水晶球確實很漂亮：晶瑩透亮的外表，里面鑲嵌著色彩斑斕的精美圖案，有山水風景、花鳥蟲魚、飛禽走獸，還有各種各樣的精美圖案，令人看得眼花繚亂。小寧把一個心愛的水晶球買了下來，我迫不及待地對小寧說：“小寧，能不能給我看看啊。”小寧愛不釋手地說：“小心點，別打碎了�！闭f著就把新買的水晶球遞給了我。我一時手滑沒接住，水晶球“啪”的一聲掉在地上破碎了。小寧看見心愛的水晶球打碎了，頓時臉色像霜打的茄子，而我則像呆若木雞似的，不知所措。待反應(yīng)過來，我連忙說：“小寧，對不起，我不是故意的，我還沒接住水晶球，你就放手了，這與我無關(guān)�！毙幰宦牐瑲鉀_沖地說：“還說與你無關(guān)？要不是你要看，水晶球會掉在地上嗎？你還想推卸責任？你賠我水晶球！”就這樣，本來無話不談的好朋友變成了互相指責，各不相讓。結(jié)果，我們不歡而散。
我回到家，把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長地對我說：“孩子，這事你做得不對，小寧說得對，要不是你要看，水晶球會掉地上嗎？你怎好意思推卸責任呢？做了錯事要勇于承認錯誤，知錯能改，善莫大焉。你應(yīng)該好好向小寧承認錯誤，請求她的原諒才對！”聽了媽媽說的話，我心里想，媽媽說得對，明明是自己錯了，還想推卸責任，難怪小寧生氣。
于是，我到飾品店重新買了一個水晶球送給小寧，并主動向她承認錯誤。沒想到小寧說：“其實我也有錯，我不應(yīng)該對你發(fā)脾氣，你又不是故意的，請你原諒的是我。”在這次相互認錯中，我們又成了無話不談的好朋友。我們的友誼經(jīng)過這次摩擦，變得更加牢固了。
從這件平凡的小事中，我明白了做人要寬宏大量，自己做錯了，要主動承認錯誤，不應(yīng)推卸責任，這樣，才能得到別人的.諒解。
知錯能改善莫大焉高中作文篇2
我們?nèi)诉@一生難免會犯下一些錯誤，犯了錯誤不要緊，關(guān)鍵要認識錯誤及時改正并吸取教訓，什么時候改錯都為時不晚。
俗話說：知錯能改，善莫大焉。知錯能改也是一種良好的品德，春秋戰(zhàn)國時期秦國常常攻打趙國，可在一次藺相如與秦王交談后，秦王不敢小瞧趙國，趙王得知后十分高興，并分給藺相如官位。武將廉頗得知后很不服氣藺相如比他的官位高，于是揚言要給藺相如難堪。藺相如得知后命令手下處處避讓容忍廉頗及其他的手下，手下問其原因，藺相如說要將國家利益放在首位將個人仇恨放在后，這話被廉頗知道了，廉頗認為自己做錯了是，于是背著荊條跪在了藺相如面前向他認錯，從此兩人一文一武共同為國效力，秦國更加不看小瞧趙國了。
這就是著名的負荊請罪的故事。還有一個著名的故事是亡羊補牢，自家的羊圈破損的時候不馬上修補，造成了羊被狼吃掉的局面。鄰居們勸她及時將羊圈補好，可他卻認為羊已經(jīng)被狼叼走了，再補羊圈也沒什么用了，羊就被狼一次一次的都吃掉了。
人非圣賢，孰能無過。像廉頗這樣的大將軍犯了錯可以及時認識到錯誤，并馬上改錯，最終它的故事成了千古佳話。而在亡羊補牢的故事中，那個人不及時認識自己的錯誤并馬上改正，自家的羊就這樣被吃掉了。是否能夠正確認識錯誤，就造成了這兩種截然不同的局面。亡羊補牢，為時不晚。若在第一次養(yǎng)被狼吃掉的時候就補好羊圈，就不會造成以后接二連三的損失。什么時候認識錯誤改正錯誤都不晚。
任何錯誤若都能及時改正懸崖勒馬，就能避免再次釀成大錯。我們正視錯誤，吸取教訓，勇于改正才會進步。
知錯能改善莫大焉高中作文篇3
福州的8歲男孩小馮對課本中的文章《羿射九日》提出了疑問，認為其“蹚”字用得不合乎邏輯。對此，課本的出版單位人民教育出版社給出了回應(yīng)：“這個孩子敢于質(zhì)疑，提出了很好的問題，聯(lián)系上下文，“蹚”字的確用得不恰當。教材編寫組正在認真研究，會對教材進行適當修改”。下個版本的教材這個問題就解決了。
面對權(quán)威，八歲的小男孩將批判思維展現(xiàn)得淋漓盡致，掀起了一場“學貴有疑”的熱潮，這件事情在宣傳“學貴有疑”上著有成效。同時，它也告訴我們：作為權(quán)威，知錯能改，善莫大焉。
人民教育出版社自然是絕對的權(quán)威，對于課本，教科書有著至上的話語權(quán)，它完完全全可以選擇無視小馮的質(zhì)疑，堅持自己的版本。但是人民教育出版社的接受并正視質(zhì)疑、修正課本的承諾，讓人們看到了它面對學術(shù)嚴謹治學、一絲不茍的精神和面對不妥之處時知錯能改、虛心接受的素養(yǎng)。真正的做學問本該如此，有了改過，才有完善，才有進步，否則學問將永遠滯留在一個地方，沒有發(fā)展和進步了。
二戰(zhàn)以后，掀起戰(zhàn)火的德國、日本等國面對世界各地的批判，給出了大相徑庭的回應(yīng)：德國為在二戰(zhàn)中不幸身亡的各國戰(zhàn)士立碑，政府和百姓紛紛悼念、獻花。他們正視錯誤，并在教科書中滲透了和平的思想，知錯能改，有效防止再犯這樣有悖和平的事。這樣的做法獲得了國際認可，反觀日本，日本曾多次侵犯他國領(lǐng)土，燒殺搶掠、傷天害理。但它絲毫不承認自己犯下的錯誤，在教科書中給人們灌輸錯誤的思想，甚至扭曲歷史，一錯再錯。這樣的舉動讓各國紛紛加以譴責。
我們在學習中也要有知錯能改的精神。人人都會犯錯，關(guān)鍵在于怎么面對自己犯下的錯誤，是一味逃避，還是勇敢面對，及時修正？是知錯能改還是一錯再錯？只有在修正、反思中改錯為對，有知錯能改的精神、改過的勇氣，才能一點點完善，一點點進步。
知錯能改，善莫大焉。及時懸崖勒馬，才能將自己從錯誤的路上拉回來，才能在光明大道上堅定自信地走下去，有閃光，有花開的味道……
知錯能改善莫大焉高中作文篇4
記得是去年夏天在《中學生博覽》看到關(guān)于姚牧云的抄襲事件，當時就有在空間寫下她抄襲事件的念頭，但想想，這畢竟是一種打擊，于是我便取消了念頭。
姚牧云，一個響名于文學界的女生，曾被譽為是“天才少女作家”。但在一次偶然，某讀者在《小溪流》上發(fā)現(xiàn)她的作品是抄襲，便在網(wǎng)上發(fā)帖子，接著，她兩年來的抄襲作品陸陸續(xù)續(xù)被公諸于世。頓時，她便從眾人矚目的“天才少女作家”淪為眾人指責的抄襲者，從此在文學界中銷聲匿跡了。
但是，最近在“中學生博覽吧”看到了一個帖子，使我有了寫這件事的理由。《中學生博覽》的責編苗嘉琳在貼吧里問，是不是該給姚牧云一個改錯的機會，發(fā)表她的原創(chuàng)作品？各路讀者眾說紛紜，或允許，或拒絕，或中立。三種情形我都贊成，但我還是覺得，應(yīng)該她一個改錯的機會。雖然《中學生博覽》對稿子原創(chuàng)的要求很高，一旦抄襲便不再刊發(fā)該作者的文章。但規(guī)矩是人定的，為何不能靈活變通？難道連別人真心誠意改正的機會都不肯給嗎？可畢竟“國有國法，家有家規(guī)”，雜志社也有自己的規(guī)則，如果這是關(guān)系到一個雜志社的信譽，自然不可破。
對于拒絕者，我認為很不合情合理，為什么不給別人改正的機會？每個人都有犯錯的時候，不怕錯誤大，就怕人不改，知錯能改，還是個好孩子。雖然姚牧云的道歉很被動，可她畢竟還是道歉了呀！至少比某些抄襲作品都出書了，還沒道歉的知名作者強，為什么一個道了歉的學生就不能得到原諒？難道這就是所謂的“名人效應(yīng)”嗎？暫且不說姚牧云，就說說大家吧，如果犯了一個很大的錯誤，但你是真心地向大家道歉，乞求大家的原諒，可別人非但不領(lǐng)情，還說你做作，你會有何感想呢？你也許會覺得很不公平，很委屈。正是這樣，所以很多時候我們都要學會換位思考，我們在被人的角度想想，而不能斬釘截鐵地否定一個人。
當然，姚牧云事件留給我們的，是更多的思考。
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