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高一優(yōu)秀作文寫作指導(dǎo)

時(shí)間:2022-01-28 12:08:08 高一作文 我要投稿
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高一優(yōu)秀作文寫作指導(dǎo)

  寫作基礎(chǔ)論部分從主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面對(duì)文章的基本構(gòu)成要素進(jìn)行了全面的闡述;寫作文體論部分選取中學(xué)語文教學(xué)中常用文體,結(jié)合具體例文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、剖析,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。下面小編為大家搜索整理了高一優(yōu)秀作文寫作指導(dǎo),希望對(duì)大家有所幫助。

高一優(yōu)秀作文寫作指導(dǎo)

  一、積累的習(xí)慣。

  我國古代學(xué)者十分重視知識(shí)積累的作用。戰(zhàn)國時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們:“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河!碧拼捻n愈說:“俱收并蓄,待用無遺!保ā哆M(jìn)學(xué)解》)。宋代的蘇軾則主張:“博觀約取,厚積薄發(fā)!保ā峨s說》)可見積累對(duì)語文學(xué)習(xí)多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實(shí)踐來看,積累也確實(shí)重要。一位高考狀元在談到自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“語文學(xué)習(xí)是慢功,不可能一蹴而就,而是一個(gè)長期積累的過程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文知識(shí),就如一粒粒的黃沙,今天積一粒,明天積一粒,就會(huì)聚沙成塔!彼母叻謥碜愿咧腥昕嘈慕(jīng)營的積累。積累也是高考應(yīng)試的需要。一個(gè)高中生,必須首先做好知識(shí)積累。

  積累的主要途徑有四個(gè):一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓(xùn)練。

  積累的方法有三種:一是單元積累法,二是考點(diǎn)積累法,三是易混點(diǎn)積累法。

  積累的內(nèi)容主要包括下列幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┓e累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

  一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個(gè)高中生,從語文學(xué)習(xí)的角度來看,至少要有兩本詞典:一是中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》;二上商務(wù)書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時(shí)擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢,培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)讀,正確書寫和使用的能力。

  二是善于對(duì)易混字音、字形和同義的詞語、成語進(jìn)行搜集整理:包括教材注釋中提到的字、詞;分考點(diǎn)訓(xùn)練的資料中的列舉的字詞;綜合訓(xùn)練試卷中出現(xiàn)的字詞等。

  三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

 。ǘ┓e累文言實(shí)詞

  1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化,有的詞義擴(kuò)大了,有的詞義縮小了,還有的詞義轉(zhuǎn)移了。如“人災(zāi),絕食者千余家”句中,“絕食”作“斷絕糧食”講,與今天的“絕食”意義完全不同。

  2.一詞多義。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍,一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng),多則有十幾個(gè)義項(xiàng),在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié),不斷深化。

  3.詞類的活用。古漢語有些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中,臨時(shí)具有某種語法功能,并且臨時(shí)改變了詞性,有的還改變了讀音。

  4、偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語素構(gòu)成,其中只有一個(gè)語素表示意義,另一個(gè)語素不表示意義,只作陪襯。

  5、通假字。通假字是指應(yīng)該用甲字,而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,乙字是甲字的通假字。

 。ㄈ┓e累古詩文名篇。

 。ㄋ模┓e累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

  二、閱讀的習(xí)慣

 。ㄒ唬┱b讀。一個(gè)人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此,教材上選的那些優(yōu)秀的作品,特別是要求背誦的文章,我們要認(rèn)真的誦讀,除些之外還要找一些文情并茂的文章,拿來反復(fù)的誦讀,在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。

  (二)精讀。從形式上看,與誦讀相比,精讀是一種無聲的讀,即默讀;從本質(zhì)上看,他是一各伴隨著思考、理解、概括、轉(zhuǎn)化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀,是更高層次的閱讀?鬃又v“學(xué)而不思則罔”,對(duì)于精讀來說,最關(guān)鍵的一條是在讀中要思考,在思考中質(zhì)疑,即發(fā)現(xiàn)問題,實(shí)際上有效的閱讀,就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,也是一個(gè)閱讀水平不斷提高的過程。

 。ㄈ┒嘧x。一要挑選《語文讀本》是的一些篇目來讀;二是讀一點(diǎn)名著,一個(gè)高中生至少也得讀20部以上的名著,這個(gè)數(shù)字對(duì)于面對(duì)高考的高中生來說,可能有點(diǎn)大。

 。ㄋ模┣趧(dòng)筆。要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。一是要隨時(shí)記下有用的知識(shí),生字、新詞、生動(dòng)的語句,優(yōu)美的語段,將讀書與積累結(jié)合起來。二是點(diǎn)評(píng)閱讀材料,對(duì)其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、手法直至遣詞造句等方面進(jìn)行有針對(duì)性的,獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)。

  三、寫作的習(xí)慣。

  1、積累素材。素材的積累宜從以下幾個(gè)方面入手:一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)(含自身周圍環(huán)境見聞),這是極為豐富而行動(dòng)的材料來源;二是學(xué)過的課文內(nèi)容,這也是一個(gè)可觀的材料庫;三是課外閱讀(書籍、報(bào)刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會(huì)生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。

  2.要注意文體的選擇,F(xiàn)在高考作文在文體上幾乎對(duì)考生沒有限制,但文體影響著評(píng)卷老師對(duì)一篇文章優(yōu)劣的認(rèn)定,所以考生千萬不能掉以輕心。

  3.要注意材料的運(yùn)用。引用材料宜概括,不要原文照抄。

  4.要注意文章的模仿。

  5.要注意文章的主題不要偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。

  6.要注意在平時(shí)多觀察、多思考,強(qiáng)化文句表達(dá)訓(xùn)練。

  7.要注意追求獨(dú)特的構(gòu)思,但不為追求而追求。獨(dú)特的構(gòu)思吸引人,尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨(dú)特的構(gòu)思必須用豐富的內(nèi)容來支撐,豐富的內(nèi)容必須緊扣中心。

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