想象與現(xiàn)實的距離_高一作文
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的想象與現(xiàn)實的距離_高一作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
給大家講一個真實的故事,好吧?
這是一對兄弟,哥哥名堯,弟弟名森。
哥哥是1993年的,弟弟是1998年的。
哥哥不務正業(yè),玩世不恭,弟弟面容俊秀,聰明伶俐。
從上學開始,弟弟的學習成績一直名列前茅,而哥哥的成績總是不堪入目,一團糟糕,每次看他的成績,都得從后邊往前邊看。但是哥哥快快樂樂的,從不為成績煩惱。弟弟卻總是一副深沉的樣子,眉頭緊鎖,仿佛有說不清道不明的心事一般,給人心機太重的感覺。
他們的姑姑更喜歡弟弟,不怎么喜歡哥哥,并且他們的姑父曾揚言要弟弟繼承他的家業(yè)。
外人對他們兄弟倆的評價總是:你瞧,老大咋這么不成器?都這么大了,還不懂羞恥,在外邊隨地大小便,看見個熟人,沒有一點禮貌。真不知是啥東西托生來的?纯此艿,懂事,乖巧,聰明,成績好。哥哥呢?整個一痞子。
他們的.家人以及周邊的熟人,都認為弟弟長大了有出息,哥哥就是叫花子的命。家人們都滿心希望聰明的弟弟可以考個好大學,圓一圓幾代人的夙愿。
哥哥讀初中時,他們的父母為了想讓哥哥變好一點,就把他送到縣里一個寄宿制學校里邊,后來哥哥讀初二了,卻死活不肯上了,打電話哭著告訴爸媽,他受不了這樣沒自由的生活,他要輟學。他的母
親為這事著實流了淚了,也操了心了。沒辦法,就把他接回來了。原想,這就是他學習生涯的終點了吧!可誰知道,回來了,他竟然要求去本鄉(xiāng)的初中讀書,哎,家人不知這究竟是該高興呢還是悲傷?懷著忐忑的心把他送了進去。
當時正趕上鄉(xiāng)里初中的腐敗,學生都跑光了,眼看學校就要敗落,于是乎,校長開始實行加分制度,中考每位學生加30分。哥哥回來第二年就剛好跟上加分政策,結(jié)果順順利利升上了縣一中少年班。這可喜壞了全家人。
再說弟弟,讀到初二那年下半學期,和一些所謂的壞學生結(jié)交,漸漸的,成績開始下滑,后來干脆不想上學了,為此,父親氣急敗壞,打了他好幾頓。很勉強的把初中讀完了,結(jié)果什么高中也沒考上,去職業(yè)高中讀了將近一個月,就又回來了,說他不會再去上了。目前在家呆著,成天打網(wǎng)游,生活的挺自在。據(jù)說,他父親讓他去學開挖機。
且看他哥哥,后來竟陰差陽錯的考了個二本大學,目前在華北水電水利大學。現(xiàn)在說起話來了,還挺斯文的。
是不是讓人大跌眼鏡?可造化就是這么的弄人。
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