我與書(shū)的故事高一作文
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是你的一位朋友,但有時(shí)候,你和你并不是一見(jiàn)鐘情 。比如,我和《成長(zhǎng)的滋味》之間的友情,就是慢慢形成的。
幾年前,媽媽從書(shū)店里給我買(mǎi)回了一本書(shū)——《成長(zhǎng)的滋味》?墒牵覍(duì)這本書(shū)不屑一顧,連看都沒(méi)看一眼,連翻都沒(méi)翻一下,直接就把它塞進(jìn)了書(shū)櫥里。后來(lái),它旁邊的書(shū)我都看過(guò)了,唯獨(dú)它,一直孤苦伶仃地在等待著我的檢閱 。過(guò)了一年又一年,它始終沒(méi)有得不到我的一絲寵愛(ài) 。
隨著時(shí)間的流失,《成長(zhǎng)的滋味》身上已布滿塵土,但它仍然站立在書(shū)櫥里,等待著我的召見(jiàn) 。
五年級(jí)開(kāi)始了,媽媽要為我計(jì)劃新學(xué)期讀哪些書(shū)。她無(wú)意中從書(shū)櫥里抽出了《成長(zhǎng)的滋味》!冻砷L(zhǎng)的滋味》被召見(jiàn) 的機(jī)會(huì)終于來(lái)臨了!可我一見(jiàn)它就煩,對(duì)它很敵視,但母命 難違,我只好順從地把它放到了我的書(shū)包里?蓱z的《成長(zhǎng)的滋味》,換了個(gè)地點(diǎn),又開(kāi)始了在書(shū)包里的'等待。
有一天中午,我做完了作業(yè)實(shí)在沒(méi)事干,想起了書(shū)包里的《成長(zhǎng)的滋味》。于是,我拿出《成長(zhǎng)的滋味》開(kāi)始讀起來(lái),我越讀越喜歡,越讀越激動(dòng)。我被書(shū)里的每一個(gè)故事都深深地打動(dòng)了。
其中《理解的禮物》里的小男孩子不明白錢(qián)是什么,只知道交易 ,當(dāng)他拿了幾個(gè)櫻桃走進(jìn)糖果店,想交易 糖果時(shí),糖果店的老板魏登先生遲疑了一下,還是把糖果給了小男孩子。
這個(gè)小男孩成大后,開(kāi)了一家進(jìn)口魚(yú)店,每條魚(yú)都很貴。可當(dāng)一個(gè)小女孩只拿了2美元來(lái)交換 魚(yú)時(shí),他也同樣遲疑了一下,把魚(yú)換給了小女孩。
這篇文章讓我感到了溫暖,善良的魏登先生小心地保護(hù)了小男孩那天真的快樂(lè)和童稚的尊嚴(yán),并把這種美德傳給了小男孩,這故事讓我感動(dòng)。我一遍又一遍地回想著書(shū)中的故事,天天都在想著書(shū)中人物的命運(yùn)。回家時(shí)我還把故事講給媽媽聽(tīng)。
就這樣,我喜歡上了《成長(zhǎng)的滋味》。第一天,我讀了10頁(yè),第二天,我讀了20頁(yè),第三天,50頁(yè),第四天……沒(méi)用一個(gè)星期。我就把它全部讀完了。
現(xiàn)在我與《成長(zhǎng)的滋味》已經(jīng)成為形影不離的好友。我天天把它放在書(shū)包里。有事沒(méi)事就拿來(lái)翻翻它,以重溫書(shū)里的故事,和它談心交流。
我對(duì)《成長(zhǎng)的滋味》從不喜歡到喜歡,我有了一點(diǎn)感悟:有時(shí),一本你不喜歡的書(shū),如果讀進(jìn)去也會(huì)感受到它的美妙,真是曲徑通幽處,禪房花木深 啊!慢慢地,你就會(huì)愛(ài)上它,與它建立起深后的友情。