紀(jì)念周總理誕辰高一作文
1898年的3月5日，中原的一隅誕生了這樣一個(gè)人。誰(shuí)曾想，他是29年后發(fā)動(dòng)南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人；是51年后成立新中國(guó)的大功臣；是百年后為人們所悼念、所敬仰的周總理……
總理少年時(shí)被校長(zhǎng)問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？異于大眾的泛泛而談：為做官、為掙錢(qián)、為明理……周同志卻一直保持緘默。當(dāng)校長(zhǎng)訊問(wèn)他時(shí)，他的話語(yǔ)鏗鏘有力，堅(jiān)信而清晰，他說(shuō)：——為中華之崛起而讀書(shū)！一語(yǔ)一出震驚四座。校長(zhǎng)怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十一二歲未經(jīng)世事的少年，怎會(huì)說(shuō)出這樣的志向�！笆裁矗阍僬f(shuō)一遍？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”這一次，周同志的語(yǔ)調(diào)更加堅(jiān)定，更加高亢。少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。而這句話，便成為他終身為國(guó)家和民族崛起而奮斗的動(dòng)力、責(zé)任和使命。
“為中華之崛起而讀書(shū)，就是要博覽群書(shū)，全面發(fā)展，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，做一個(gè)有理想有道德有文化有紀(jì)律的高素質(zhì)人才，努力增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，為富國(guó)強(qiáng)民而不懈努力。”這些，總理顯然一直銘刻于心，并且真正做到了。辛亥革命爆發(fā)后，周同志帶頭剪去辮子，并接觸進(jìn)步書(shū)籍，無(wú)論是光復(fù)會(huì)領(lǐng)袖章太炎的書(shū)和同盟會(huì)的雜志，還是康有為、梁?jiǎn)⒊奈恼�，周同志都認(rèn)真閱讀。周同志的眼界隨著閱讀拓寬，思想也得到升華，對(duì)事物有了自己獨(dú)特的理解。所以，當(dāng)其他同學(xué)還從未想過(guò)為什么要念書(shū)時(shí)，周同志已經(jīng)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志了。
周總理將一生獻(xiàn)給了年少時(shí)的一句誓言。他無(wú)子、無(wú)財(cái)，卻有一位理解他、支持他的賢妻，有一個(gè)敬他、愛(ài)他的養(yǎng)女。他還有一群敬仰他、愛(ài)戴他、視他為父親的.中華兒女！
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師就向我們講述了周總理為中華之崛起而讀書(shū)的故事。當(dāng)老師在講臺(tái)前，激情澎湃地喊出“為中華之崛起而讀書(shū)”一語(yǔ)時(shí)，我被深深地震撼了。步入初中，老師再一次滿腔熱血地吶喊著這句話，在心弦被牽動(dòng)的的同時(shí)，我陷入沉思：一樣是這般年紀(jì)，一樣恰同學(xué)少年，周總理已有這番宏圖偉志，我卻依舊年少輕狂，無(wú)所作為？
我自然不能成為周總理這樣的偉人，但他的愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神，不正是每一個(gè)中華兒女所應(yīng)具備的嗎？
“為中華之崛起而讀書(shū)，不僅是對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵(lì)人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。”
鴻鵠之志誰(shuí)不曾有過(guò)？不為之努力而沒(méi)有作為，便是好高騖遠(yuǎn)。他做到了，他便成了周總理——周恩來(lái)！
此年此日此時(shí)，寫(xiě)下這段文字，動(dòng)情以紀(jì)念周總理的生辰！
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