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教育是立國的根本。搞好基礎教育是全社會的事業(yè)，需要全社會來努力。小編收集了心系中國夢做好引路人師德征文，歡迎閱讀。
心系中國夢做好引路人師德征文【一】
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的'既是師生，又是朋友的雙重關系。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱�，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。
教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范�；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現(xiàn)。
面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。
心系中國夢做好引路人師德征文【二】
時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。近代以來，從提出“教育為立國的要素”，到踐行“教育就是社會改造”，再到新中國成立以來教育事業(yè)突飛猛進，我國已擁有1500多萬名專任教師和2.6億名在校學生組成的世界最大規(guī)模教育體系，廣大教師和教育工作者為國家發(fā)展作出巨大貢獻。教育作為提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑和實現(xiàn)民族振興、社會進步的重要基石，日益彰顯對于實現(xiàn)中國夢具有的決定性意義。更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，是歷史規(guī)律的`深刻昭示，時代發(fā)展的必然選擇。
“古之王者，建國君民，教學為先。”基礎教育是立德樹人的事業(yè)，是提高民族素質的奠基工程。只有旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強，才能培養(yǎng)出大批社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。強基固本，就要遵循青少年成長特點和規(guī)律，扎實做好基礎的文章;樹立強烈的人才觀，大力推進素質教育，注重以人為本、因材施教，注重學用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學校辦出特色、教師教出風格，使學生德智體美全面發(fā)展，讓各種人才競相涌現(xiàn)�！肮c平者，即國之基址也。”教育公平是社會公平的重要基礎。要加強對基礎教育支持力度，優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，推進教育精準脫貧，阻斷貧困代際傳遞，不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義，才能讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。
“為學莫重于尊師。”人們常說：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)�！耙粋�人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！焙霌P中華民族尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設一支宏大的師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，國家富強、民族振興就有了源頭活水心系中國夢做好引路人師德征文2017年高三作文。廣大教師認清肩負的使命和責任，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，教育和引導學生牢固樹立為祖國服務、為人民服務的意識，立志成為黨和人民需要的人才，就能在三尺講臺上成就一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。各級黨委和政府應滿腔熱情關心教師，千方百計創(chuàng)造條件，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)
教育要以人為本，關鍵在圍繞中小學生這個青少年主體的成長成才下功夫，引導他們修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。廣大中小學生要堅定求知奮進目標，養(yǎng)成良好生活習慣，鍛造頑強意志品質，“努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”，“一個有文化修養(yǎng)、有人文關懷、有責任擔當?shù)娜恕！?/p>
教育是立國的根本。搞好基礎教育是全社會的事業(yè)，需要全社會來努力。從學校、家長、社會密切配合形成合力，到宣傳、文化、科技、體育機構等相關單位積極為學生了解社會、參與實踐、鍛煉提高提供條件，再到各級黨委、政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以深厚的文化自信和強烈的責任意識深化教育改革，一個更具基礎性、先導性、更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的基礎教育，必將夯實國民教育體系的根基，托起中華民族偉大復興的夢想。
心系中國夢做好引路人師德征文【三】
“古之王者，建國君民，教學為先�！被A教育是立德樹人的事業(yè)，是提高民族素質的奠基工程。小編收集了心系中國夢做好引路人師德征文，歡迎閱讀。
第一篇：心系中國夢做好引路人
有這樣一個人，讓我愛上了作文;有這樣一個人，讓作文變得生動有趣起來;有這樣一個人，讓我從一個為字數(shù)“擠牙膏”的學生，變?yōu)橐粋�思如泉涌的小學生……他，就是我們作文班的肖老師。
我與肖老師的故事，約是在今年二月底開始的。其實，剛開始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功以及數(shù)不清的甜言蜜語攻勢下開始了作文班，但一進作文班，我就被百分之九百的迷住了，因為肖老師讓我們的作文生活中不僅有知識，在里面還摻雜了無盡的快樂。
比如那回寫作文吧。肖老師只給了二十分鐘，但打開練習題后，肖老師來了句驚人之語：“今天片段三選一，下課寫不完去小屋里寫!”天神啊，時間那么“長”!不過快十分鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對他來了句雷人的：“李諾大人，作文寫了幾百字了?”結果全班狂笑……
但是，肖老師從不肯降低對我們的要求。每次寫作文，他都會給我們嚴格的標準，什么動詞不低于十五個啦，的地得不能用錯啦等等。他當我們打不到標準時，作文就會被退回重寫，可他當我們進步時，就微笑著表揚我們。在他充滿溫暖的諄諄教誨下，我們的作文水平猶如春天的樹苗，茁壯成長。
如果說，夏老師為我打開了作文路大門上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅定地向前、向前……
引我上路的人——肖老師修改稿有這樣一個人，讓我愛上了作文;有這樣一個人，讓作文變得生動有趣起來;有這樣一個人，讓我從一個為字數(shù)“擠牙膏”的“困難戶”，成長為一個思如泉涌的小作家。他，就是很，十分，特別，非常非常有才的肖老師。
我與肖老師的故事，約是在今年二月底開始的心系中國夢做好引路人師德征文2017年心系中國夢做好引路人師德征文2017年。其實，剛開始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功，以及數(shù)不清的甜言蜜語攻勢下被塞進了作文班。但一進來，我就被百分之九百的迷住了，你知道嗎?肖老師的作文課里呀，不僅有許許多多新鮮知識，更蘊藏著數(shù)不清的.快樂呢。
比如那回寫作文吧。肖老師只給了二十分鐘，但打開練習題后，肖老師來了句驚人之語：“今天片段三選一，下課寫不完去小屋里寫!”天神啊，時間那么“長”!不過快十分鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對他來了句雷人的：“李諾大人，作文寫了幾百字了?”全班狂笑……
但是，逗歸逗，肖老師從不肯降低對我們的要求。每次寫作文，他都會給我們嚴格的標準，什么動詞不低于十五個啦，的地得不能用錯啦等等。一旦我們達不到標準，就會被退回重寫，可他當我們進步時，就微笑著表揚我們。在他充滿溫情的引導下，我們的作文水平猶如春天的樹苗，茁壯成長。
如果說，夏老師為我打開了作文路大門上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅定地向前、向前……
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