【精品】高三作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的高三作文7篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
才進(jìn)學(xué)校，就鬧笑話，從老師笑我走錯(cuò)寢室，罵我是郵遞員那起，我走進(jìn)了陌生的地方，整天不習(xí)慣，想回家。
時(shí)間恰似白拘過隙，那點(diǎn)兒事還是不能忘，老師送我的那幾個(gè)字“你是最棒的”一直鼓勵著我，當(dāng)朋友一個(gè)接一個(gè)的離開我的時(shí)候，我習(xí)慣的來到我們常去的地方走走，找找說過的那些話的影子，當(dāng)送走朋友時(shí)，那是個(gè)下雨天，我獨(dú)自回到寢室大哭了起來，我感到離別的痛苦，我感到了孤獨(dú)，當(dāng)看到歡送高三場景時(shí)，我們在心里盼時(shí)間走快點(diǎn)，當(dāng)來到高三，無數(shù)次說放棄，無數(shù)次開始回首了，把同學(xué)善意的勸，把朋友真心的話，把老師無意的責(zé)罵，都永注心底。
高三作文 篇2
讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——題記
是書，使我胸襟開闊，豁達(dá)開朗；是書，使我目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；是書，使我心曠神怡，如坐春風(fēng)。
我認(rèn)為讀書是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書使我積極思考。在書里，你的想象任意馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)，這樣你不僅能從書中了解世界，而且能體驗(yàn)作者的生活。
我從小就喜歡古詩，從古詩中能領(lǐng)略不同的情感。讀杜甫的詩使我感悟人生的辛酸，讀李白的詩使我領(lǐng)悟官場的腐，讀酈道元的詩使我陶醉于山水之中。
柳宗元的《小石潭記》看似寫了小石潭的清幽美妙，實(shí)則是為了描寫作者被貶失意的孤寂凄涼的情感做鋪墊。文章處處寫景，又處處滲透著作者的感情，使我時(shí)喜時(shí)憂。
劉禹錫的《陋室銘》表達(dá)的是安貧樂道，不慕名利的高潔傲岸的情操，含蓄地反映主人寧靜淡泊的心境，高雅脫俗的情懷。采用虛實(shí)結(jié)合、襯托、類比、對偶、比喻等多種藝術(shù)手法和修辭手法，熔情、理、事、人、景、物于一爐。
周敦頤的《愛蓮說》使我感同身受，該詩歌頌了他不與惡勢力同合污、純正堅(jiān)貞的高尚人格，讓我明白不慕榮利、恬靜寡欲的生活態(tài)度和耿介孤高的品性。
李商隱的《無題》也深深感動著我，讓我看到了他對愛情的忠貞不渝和執(zhí)著追求。
白居易的《觀刈麥》讓我看清了當(dāng)時(shí)社會的腐，揭示了當(dāng)時(shí)租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。
我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷書，默默地看，靜靜地品，感受作者帶來的情感，讓自己身臨其境，與作者融為一體，去享受這份唯獨(dú)地美。
在品讀古詩時(shí)，我會思考，會想象，在作者的詩詞中，暢游一番，體會它帶給我的樂趣。在讀詩、品詩的過程中，我可以學(xué)到多種知識，每當(dāng)讀一首新的詩詞時(shí)，我便收獲一份新的知識，我心中的快樂是無法用語言表達(dá)的。
高三作文 篇3
眼前一波翠潭，一泓清涼從側(cè)飛馳而下注入，干凈清澈，明亮刺眼。
我想我沒有太多漂亮的詞藻去根植于潭中－那太過繁雜、太多纏繞。我想要看到的僅是一汪清涼清澈不著太多雕琢的漂亮水潭。同樣漂亮的“水藻”僅可稍點(diǎn)綴一下，要恰到好處。
“水至清則無魚”、“水過濁亦無魚”，這道理我是懂的。我明白了潭中的水為何看起來不是清潔的顏色，而是心曠神怡的綠色，可以孕育出許多的靈氣。
側(cè)邊跳珠般潔白飛濺的那清涼之所以如此易逝，這瞬間的水立即被那剎那的水所替換，恐怕就是因?yàn)樘^蒼白，太過潔凈，以至于慘烈地墜落進(jìn)潭中，濺起點(diǎn)滴絕望的淚珠，而不僅是單純的水珠。
潭永遠(yuǎn)是不清不濁漂亮的潭。
去追溯潭中清澈之水的來源，可謂是歷盡千辛才抵達(dá)這里，不知有多少無限流水的跋溝涉澗。
劉禹錫說“水流無限似儂愁”。我說無限流水未必就愁，它要在遇到峻山阻隔后才回鬧愁。嗯，您劉老人家的愁吾知，您悠悠流水的愁吾亦知。前者愁其淵遠(yuǎn)流長，后者則愁其阻斷歸程。
想想這無限流水為何要從遙遠(yuǎn)又飄渺的那頭飛到這頭，如此天真不懂事。
我想到了一句不知是誰亦不知原來是怎樣說的話，它的`大概意思是這樣：水，是因?yàn)榱鞑啪哂猩�，才不會成為一潭死水�?/p>
由此可知應(yīng)是這遙遠(yuǎn)的歸程水想要在歸程中，延續(xù)起清涼如故，濁水也可沉淀為清水。然后它們再以歸程后的地方－這清潭，當(dāng)作另一趟歸程起點(diǎn)，繼續(xù)奔騰。
在這過程中怪不得無限流水如此恨那阻隔歸途的障礙，因?yàn)樗鼈兯朴驍嗔魉膲粝�，粉碎流水的欲望�?/p>
所以這潭，潭中清澈如新的清潔，充滿歌聲磅礴。
可我又疑惑了，為何流水沿途穿林打葉，淌壑越澗般一路過來，卻愈加清新干凈愈加窈窕可愛。莫非這千壑萬澗具有某中神效洗滌了辛苦的流水？
我并沒有實(shí)地考察，因?yàn)槟翘莩�，也沒必要。我想既然人都尚且在經(jīng)歷一番辛酸禍福后能成熟起來，水又何嘗不可呢。
一潭的漂亮，滿是收獲。
高三作文 篇4
高三，這是一個(gè)很痛的過程，可又必須去經(jīng)歷。聽別人說，他們的高三還挺快樂，可我卻只感到了痛楚。也許，這該是一個(gè)痛并快樂的過程；也許，這路上的風(fēng)景還真不錯(cuò)！
我愛寫字，很愛，幾近一種熾熱的程度。而高三，本就是個(gè)充斥著各種字體的生命體驗(yàn)，阿拉伯?dāng)?shù)字、英文字、羅馬字……對我來說，這個(gè)世界上，字體的產(chǎn)生本就個(gè)神跡了，那么高三，也是一種獨(dú)特的存在了。
人在高三，一半天真，一般成熟。
有人說過：“一個(gè)人認(rèn)真做事的時(shí)候很美。”我雙手贊同。華燈初上，不知已經(jīng)拼過了多少張卷子，凝神苦思的模樣，美得不像話。高三學(xué)子們奮斗著，在這個(gè)過程中，是一張張卷子的堆積，也是知識的沉淀。我們的心性開始變得堅(jiān)韌而不摧。不知不覺，我們成熟了。
可是我們還很幼稚�；鸫蟮钠膺�是不停地發(fā)泄，還是像小孩子一般讓父母操心。我們還是喜歡惡搞、嘴上不饒人、胡亂地吃零食……甚至偷偷地做些膽大的事兒，許是些偷雞摸狗的不光明之事，許是些偉大得感天動地的大事。我們瘋狂著，或許這就是青春吧。
人在高三，一半沉魚，一半驚鴻。
張愛玲說過：“在這個(gè)光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。”畢竟我們不是圣人，所有的過程和結(jié)果都需要親自承擔(dān)�！案呷�，沉沉浮浮，一季繁華、一季煙涼、一季滄桑、一季希望。在失望和希望之間掙扎、徘徊�？蔁o論如何，我們終究還得抬起頭，駛向前方。一半沉魚，一半驚鴻。高三，竟也有這般律動、跌宕的美感。
高三，這是一個(gè)戰(zhàn)場，會跌破頭顱，會流鮮血，卻不該恐懼。這是屬于自己的戰(zhàn)場，這場戰(zhàn)役本就該精彩，為那些愛自己和自己所愛的人而戰(zhàn)！
無論前途多么兇險(xiǎn)，微笑著站定。生命的力量，在于不屈服！
人在高三。趁著這閑暇之余，我偷偷地看到一朵由疼痛和汗水凝聚而成的花悄悄綻放……
行在高三，人生何處無風(fēng)景！
高三作文 篇5
人，就是個(gè)矛盾綜合體。
三年的辛苦，就盼一個(gè)長假，可真正到了長假，又開始想念三年的學(xué)習(xí)。別說我，講真的，沒有每天的三道數(shù)學(xué)題，沒有每天的歷史背書，沒有每天的練習(xí)……我真的不習(xí)慣！
毛說，才放假兩天就找不到事情干了。我回答說，我放假的第一天就沒找著事情干。
出去旅游，地點(diǎn)未定，人員不祥，資金暫無。在家呆著，我已經(jīng)宅了幾十年了，想動一動了。
可我真的，不知道我還能干什么？
想起昨天，下雨天，一個(gè)人在家下棋，自己跟自己。突然覺得好可悲，一直以為，只有在電視劇里的老頭身上才會出現(xiàn)的情景，居然也會發(fā)生在我身上。
王博說我寂寞了，可能吧，又或許是空虛了，找不到什么精神上的東西來充實(shí)自己。
老姐問我今后有什么打算。我不知道，一切明明已經(jīng)那么近了，卻還是茫然。
沒有夢想，不知道想要什么。對未來，我毫無打算。無奈又被動的，走一步是一步。
在朋友的眼中，我一直是走自娛自樂，逗別人開心的路線。現(xiàn)在，我居然也會傷感，還真不符合我啊。是我太幼稚了，還是太單純了，又或者是太白癡了？
未來，我到底想要什么未來？
幸福，又到底是什么？
我該拿什么來充實(shí)，自己的空虛……
高三作文 篇6
生活中，許多裝滿了懊惱、憤怒與失望等等不滿情緒的人，帶著垃圾一樣的情緒四處奔跑，當(dāng)他們所帶的垃圾越來越多，想要向你傾倒時(shí)，你要對垃圾人揮手說不，然后繼續(xù)踏上屬于自己的旅程。
有人說，人生之不如意十有八九。當(dāng)你被生命中的挫折、掙扎包圍時(shí)，保持一份積極的心態(tài)，比任何人更努力，這才是真正的解決方案。我們不可以被垃圾人所釋放出的負(fù)面情緒左右，更不可以接受垃圾人的垃圾。
對垃圾人說不，是理智的態(tài)度。
當(dāng)垃圾人想找地傾倒時(shí)，千萬不要給他們機(jī)會，以防他們一股腦把垃圾倒在你身上。當(dāng)有人想要這么做的時(shí)候，一定要理智地說不，拒絕才是應(yīng)有的理智態(tài)度。就像是蘇軾吧。當(dāng)蘇子因被人嫉妒之時(shí)，當(dāng)有人拿蘇子一貶再貶之時(shí)，蘇軾并沒有接受那些心中裝滿垃圾的小人的垃圾，而是遠(yuǎn)離垃圾人，依舊熱愛生活，熱愛美食，熱愛生命，過著“報(bào)道先生春睡美，道人輕打五更鐘”的地步。顯然，面對垃圾人時(shí)，拒絕是理智的一種生活態(tài)度。
對垃圾人說不，是清醒的選擇。
面對世儈的官吏，面對勾心斗角的官場，面對無數(shù)橫沖直撞的垃圾車和垃圾人，他選擇了不，選擇不為五斗米折腰，選擇了歸隱山田，選擇了采菊東籬下，悠然見南山的自由。秋雨瀟瀟，燦漫黃花鋪滿徑；春風(fēng)裊裊，扶書綠竹正盈窗。選擇了拒絕垃圾人，避免垃圾一般的情緒，這才使得陶淵明從始至終都擁有一顆純凈的心靈。學(xué)會拒絕，對垃圾人說不，才是清醒的選擇。
對垃圾人說不，是勇敢的覺悟。
如果你也有垃圾人一樣的朋友，也一定要理智的對待，不能因?yàn)槭桥笥�，就毫無原則的選擇退讓。如果是真正的朋友。他們就不會帶著無數(shù)負(fù)能量的垃圾找你發(fā)泄。面對垃圾人，要勇敢的拒絕。即使是關(guān)系要好的朋友，也不可以無條件，無選擇的去接受那些垃圾。對垃圾人說不，是勇敢的覺悟。
在人生旅途中，倘若遇到垃圾車和垃圾人自然是好事，如果遇到了垃圾人，一定要頭腦清醒地、理智勇敢的拒絕。
千萬不要給他們傾倒“垃圾”的機(jī)會，讓負(fù)能量影響你的心情。只要微笑，揮揮手，祝他們好，然后繼續(xù)走你的路，追尋自己的詩和遠(yuǎn)方。
理智清醒地拒絕，對垃圾人大聲說不！
高三作文 篇7
很多人普遍認(rèn)為，在漫長的求學(xué)路中，最舒適愜意的莫過于小學(xué)，每天蹦蹦跳跳唱著歌兒上下學(xué)，無憂無慮。初中懵懵懂懂，過得馬馬虎虎。大學(xué)是僅次于小學(xué)的黃金時(shí)期，意識獨(dú)立精神自由。似乎沒人愿意提及高中生活，而所有對高中生活的評論中，最多的是一個(gè)字：苦。而最苦的莫過于高三。
高三是苦的？
如果把小學(xué)生活比作方糖，把初中生活比作草莓，把大學(xué)生活比作人參果，那么我愿意把高中生活比作是一枚橄欖，一杯清茶。橄欖青油油，放在嘴里一嚼，苦澀難以形容，恨不得馬上吐出來，但忍著，堅(jiān)持嚼兩分鐘，慢慢地一絲絲甘甜便會沁出來，侵襲你的味覺。水清茶碧，茶葉在水中舒展開蕊心，散發(fā)出微苦的味道。抿著嘴啜一口，苦味四溢，但又不同于藥的苦。細(xì)細(xì)喝下去一口，兩口，漸漸不知覺地茶杯見底，因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了茶帶給你的那一份清心潤肺的幽涼。
高三是苦的，因?yàn)楦呷枰獖^斗，需要拼搏，需要像農(nóng)人那樣地辛勤耕耘。高三是在汗水的浸漬中度過的。雖然沒有炎炎烈日的暴曬，沒有風(fēng)霜雨雪的侵蝕，沒有饑寒凍餓的煎熬，但我們所要承受的風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮、成功失敗的磨煉絕不會輕松。我們?nèi)缤硤錾系膶⑹�，以紙筆為兵器，正在進(jìn)行決戰(zhàn)前緊張的操練。我們面臨的是前所未有的強(qiáng)大的對手，因此不可掉以輕心。面臨著身心兩面的考驗(yàn)，不能不說高三的確是苦的。
然而，高三苦中有甜。
有人說，高三是一枝缺氧的花蕾，缺少生機(jī)，缺少活力。然而，你卻沒看到，她的花蕊在花瓣的包裹下正在精心地醞釀著美麗和芬芳，等待合適的時(shí)機(jī)傾情綻放，釋放出所有的光芒和魅力。也有人說高三是灰色空間，然而我要說，高三是一幅五彩紛呈的油畫。我們正用手中的筆，描繪出我們絢麗多姿的明天。
雖說辛苦，但我們是在為自己的未來而努力奮斗，我們會無悔于自己付出汗水，苦也甜。況且課間閑暇時(shí)，我們也可以移目窗外，游目聘懷，看山外青山樓外樓，漫觀天上云卷云舒，閑看庭前花開化落。
讓我們在高三書寫自己無悔的青春，在奮斗拼搏中完成一次由蛹到蝶的蛻變。
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