關(guān)于高三作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的高三作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
剛跨入二中的校門時(shí)，我就仔細(xì)參觀了二中的校園風(fēng)光與歷史成就。二中是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，綠樹(shù)成陰的樂(lè)園，同時(shí)也是一個(gè)校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，因材施教的學(xué)府。然而這么一個(gè)育人之家不是一下子就建立起來(lái)的。
二中本沒(méi)有自己的校址，1957年以前是沒(méi)有二中這所學(xué)校的。也是天賜良緣，在那一年，因一中招生太多，而校舍無(wú)法滿足學(xué)生的需求。所以搬遷了一部分學(xué)生到秀美的老陰山麓，從此誕生了一個(gè)輝煌的學(xué)府——個(gè)舊二中。 從1957到20xx年，二中已走過(guò)了五十個(gè)春秋，其中有多少風(fēng)雨，多少歡樂(lè)，多少驕傲都已寫(xiě)在歷史的長(zhǎng)河里。我雖然來(lái)到個(gè)舊二中只有兩年，但二中的校園風(fēng)光，師生情意，同學(xué)友誼已給我留下了難忘的回憶。在二中曾經(jīng)培養(yǎng)出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人才，為社會(huì)培養(yǎng)了許許多多有用的人才，其中最輝煌的時(shí)候還出過(guò)云南省的高考狀元。今年又再創(chuàng)佳績(jī)，何俊龍師哥考出了621分的高分。我真為我的母校感到自豪和驕傲，也為能在二中讀書(shū)感到幸運(yùn)。有時(shí)候我想母校創(chuàng)造出的這么多輝煌成績(jī)是為什么呢？大概是有好的教育方式和培養(yǎng)人才的好方法吧。人才是21世紀(jì)最貴的“東西”，然而要培養(yǎng)出好的人才只是一味的教是不行的。關(guān)鍵還是要會(huì)發(fā)現(xiàn)人才。母校啊！你就是有卓識(shí)眼見(jiàn)的學(xué)府。發(fā)現(xiàn)人才，因材施教是您的特色。 古人常說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有�！痹俸玫匿摬模惨玫蔫T匠來(lái)打磨，才能鍛造出鋒利的寶劍；再好的花骨朵兒，也要細(xì)心的園丁來(lái)栽培，才能綻放出美麗的花朵。我們可能不是千里馬，不是寶劍，不是艷花；但您一定是伯樂(lè)，是最好的鑄匠，是最好的園丁。您給我們的成長(zhǎng)增添了許多快樂(lè)，給我們的頭腦豐富了許多知識(shí)，給我們的生命里注入了許多能量。您時(shí)常關(guān)心我們的生活，發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)我們的才干。就是您的賞識(shí)讓我們這些“馬兒”找到了伯樂(lè)，從此讓我們奔向廣茂的草原或馳騁疆場(chǎng)；是您的賞識(shí)讓我們這些“鋼鐵”煅造出了銳不可當(dāng)?shù)摹皠︿h”破萬(wàn)千勁敵；是您的賞識(shí)讓我們這些“花骨朵兒”破曉怒放出艷麗的“花姿”，在群花中艷壓群芳。
母校�。∧馁p識(shí)成就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)子，但是最為辛勤勞作的還是最值得敬愛(ài)的老師們。他們?yōu)榕囵B(yǎng)我們，嘔心瀝血，廢寢忘食，諄諄善誘，使我們從輕率、任性、懵懂無(wú)知的孩童育為了可以獨(dú)當(dāng)一面的人才。母校的賞識(shí)也就成為了老師的賞識(shí)，母校給我們的成就也就是老師給我們的成就。母校的輝煌也不只是學(xué)生帶來(lái)的，它是學(xué)生與老師共同怒里得來(lái)的。二中的老師們都是識(shí)千里馬的伯樂(lè)。正因?yàn)槿绱�，二中才有了五十年的輝煌！
可以看到，母校五十年的輝煌成就就不是老師教書(shū)本，學(xué)生肯書(shū)本這樣死板的教出來(lái)的；而是老師與同學(xué)關(guān)心友愛(ài)，老師能賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生努力拼搏，充分發(fā)揮自己的潛能得來(lái)的。母校五十年的輝煌是卓越的眼光所創(chuàng)造出來(lái)的，是二中全校師生所要感到驕傲的，這也是中華民族最值得驕傲的。
因?yàn)橛兄腥A民族的卓識(shí)，才有了中華大地五十年的輝煌！因?yàn)橛辛硕腥说淖孔R(shí)，才有了個(gè)舊二中五十年的輝煌！
高三作文 篇2
一個(gè)和尚挑水喝，倆個(gè)和尚抬水喝，3個(gè)和尚就沒(méi)水喝了。那如果是一大群和尚呢？
于是窮途末路的和尚沒(méi)辦法只能來(lái)到魚(yú)塘邊，本想喝些河水。結(jié)果，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了魚(yú)的存在，然而心里想著，出家人不能吃葷，可是這條魚(yú)偏偏TM不爭(zhēng)氣，蹦跶到了岸上，偏偏太陽(yáng)又大，魚(yú)就這么曬死了。
和尚流著口水，心想：這條魚(yú)就這么死了太可惜了。于是找了些木柴，把魚(yú)給烤了吃了。所謂酒肉穿腸過(guò)，佛祖心中留。
有著一次，當(dāng)然就沒(méi)有最后一次啦，之后該和尚天天偷偷摸摸去河邊，下河捉魚(yú)吃，碰到小魚(yú)他情愿放生讓其長(zhǎng)大些�？墒翘煜聸](méi)不透風(fēng)的墻。好日子沒(méi)多久，其他和尚也發(fā)現(xiàn)了這么一出。日積月累，一大群和尚們都來(lái)到了這個(gè)地方。從此，這里的魚(yú)也少了。
就這樣，再也沒(méi)有和尚愿意去挑水，就算有和尚愿意去挑水，也是做做樣子，吃齋，不過(guò)是為了瞞過(guò)方丈而已。
有一天方丈知道了其中的奧義，于是找來(lái)一個(gè)和尚詢問(wèn)，和尚見(jiàn)方丈比自己官大，恐說(shuō)假話被查實(shí)另自己再也無(wú)法繼續(xù)呆在這里吃魚(yú)。就說(shuō)了實(shí)話。
沒(méi)想到方丈不但不怪罪他，還叫來(lái)了所有吃魚(yú)的和尚，把他們的職位都提升了，并且擬定了一套內(nèi)部的指標(biāo)，對(duì)外宣稱是為了保護(hù)動(dòng)物。
不知情的小和尚們只知道抓魚(yú)是命令，而遵照上級(jí)指令，天天去池塘抓大魚(yú)。
于是和方丈有關(guān)系的幾個(gè)和尚，日漸茁壯，而那些可憐的小和尚們，日漸消瘦。方丈覺(jué)得這樣下去勞動(dòng)力會(huì)存在很大的問(wèn)題。
為了鼓勵(lì)大家，方丈召開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，在全體和尚的面前宣稱，當(dāng)今寺院的院情是和尚多，糧食少。只能讓一小部分和尚先吃飽，然后再帶領(lǐng)其他的和尚都吃飽。
之后，吃不飽的小和尚沒(méi)辦法，有能力，有膽識(shí)的會(huì)去偷點(diǎn)池塘的小魚(yú)吃，沒(méi)能力沒(méi)膽識(shí)的只能坐著，餓著，把抓來(lái)的魚(yú)都上繳著。
結(jié)果這個(gè)池塘里就是又沒(méi)有大魚(yú)，也沒(méi)有小魚(yú)……
之后的寺院連把水抽干了，也只能看到些魚(yú)子了！何來(lái)的小魚(yú)？何來(lái)的用尺量？
高三作文 篇3
書(shū)上說(shuō)人生真的是虛無(wú)縹緲，可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不。也許是我頭腦里沒(méi)思想，但我仍然活在現(xiàn)實(shí)生活的苦悶中，活得很累，很辛苦。我從不去追求那些虛幻的東西，我只是按部就班的將我的生活一天一天的向前推，我對(duì)時(shí)間的概念很麻木，每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)仿佛都是相同的一天，就這樣延續(xù)，成長(zhǎng)。楓不同，楓是個(gè)愛(ài)幻想的人，相同的事物在不同的時(shí)間有著不同的顏色，代表著不同的意義，他活得很開(kāi)心，每天都是。巨大的反差讓我感到了前所未有的空虛，人生真的可以那樣精彩嗎？楓說(shuō)，可以的，所有的人都活在相同的世界里，一些人快樂(lè)，一些人卻苦悶，差別就在于不同人對(duì)世界的態(tài)度以及對(duì)生活的理解程度。有一些人老是抱怨上天不公，其實(shí)是不對(duì)的，每個(gè)人都向往著不同的世界，要讓每個(gè)人理想的世界都真實(shí)的存在，上天應(yīng)該怎么做？我看著楓的眼睛，開(kāi)始羨慕楓有那樣一顆有著明亮眼睛的心靈。這個(gè)天真的大男孩總是愛(ài)在心中勾畫(huà)出一幅美好的設(shè)計(jì)，并努力著試圖在生活中實(shí)現(xiàn)，夕陽(yáng)在他臉上撒下最后一抹光，這讓我想起從前關(guān)于到夕陽(yáng)坡后去看火車的事情來(lái)。
那個(gè)時(shí)候身邊有人傳言夕陽(yáng)坡后有火車會(huì)經(jīng)常經(jīng)過(guò)，楓說(shuō)他要到夕陽(yáng)坡后去看火車，我笑，我說(shuō)你都還不知道夕陽(yáng)坡后有沒(méi)有火車，萬(wàn)一沒(méi)有，山不是白爬了。楓也笑，他說(shuō)會(huì)有的，第二天，楓就爬過(guò)了夕陽(yáng)坡，他回來(lái)告訴我，夕陽(yáng)坡后真的有火車，從山上看去，車廂一節(jié)連著一節(jié)，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，像蛇一樣，爬向更遠(yuǎn)的未知的地方。我被吸引住了，于是第二天，楓和我一起爬上了夕陽(yáng)坡，一路上，他不停的給我講關(guān)于火車轉(zhuǎn)彎時(shí)甩頭的瀟灑以及火車臨近時(shí)聲音的清脆。但最后我看到的卻只是山，是另一座山，與夕陽(yáng)坡像兄弟一樣挨在一起。那莊嚴(yán)的姿態(tài)仿佛在告訴我沒(méi)有任何東西可以從它們中間經(jīng)過(guò)，我很生氣，為了楓的一句玩笑換來(lái)的是渾身的泥土與全身的疼痛，楓說(shuō)這不是玩笑，他說(shuō)他真的能看到了火車，不過(guò)是在心里，楓就是那樣，他一直都在把這個(gè)世界看成是最美好的，一直都在努力保護(hù)他單純的心靈，不讓它受到欺騙，因此楓一直活在自己虛幻的世界里，很不現(xiàn)實(shí)，但卻很開(kāi)心。這是我當(dāng)時(shí)對(duì)他的理解。
但很久以后的今天，當(dāng)我處理完生活的瑣碎騰出時(shí)間認(rèn)真的回想時(shí)，我才明白夕陽(yáng)坡后真的有火車。我還明白了楓那時(shí)向我描述的通向未知的遠(yuǎn)方的含義。
我現(xiàn)在好想楓，好想和他一起到夕陽(yáng)坡后去看火車，和他肩并肩坐在夕陽(yáng)坡頂，聊關(guān)于山谷里火車的故事。
高三作文 篇4
五個(gè)月不見(jiàn)我家貓咪了，聽(tīng)說(shuō)它越來(lái)越來(lái)胖，越來(lái)越懶，還隨地大小便。以前不捉老鼠也算了，現(xiàn)在真是連一點(diǎn)作為貓的自覺(jué)也沒(méi)有了。我不爽，決定給它點(diǎn)顏色瞧瞧。于是乎，在我的“調(diào)教”加“玩耍”下，回到家的第三天，它已重拾貓的本能，見(jiàn)到我就逃，跑得比老鼠還快。近幾天還捉了幾只蟑螂（我家沒(méi)老鼠），讓我媽樂(lè)了半天。
這難道就是壓力磨煉貓？我不由莞爾。
前幾天親朋好友聚會(huì)吃飯，聽(tīng)聞我這幾天又要開(kāi)學(xué)，紛紛唏噓現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)壓力大喲、作業(yè)多呀、忙啊累啊等等。我表面笑臉相迎，暗地里已經(jīng)淚奔：想在可怕的實(shí)驗(yàn)班里混下去，壓力不大都不得行。從前在班里，雖然我屬于嚴(yán)重拖班級(jí)后腿的十幾人之一，但是每天上課也還是認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講、老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè)，生怕今天聽(tīng)漏了明天就聽(tīng)不懂了。至于邊吃飯邊聽(tīng)英語(yǔ)、曠體育課背書(shū)、深夜奮戰(zhàn)刷題這種“喪心病狂”的事兒，呵呵，也不是沒(méi)干過(guò)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我終于成為了站在平均分上的少女。
但是反觀這個(gè)暑假，和以前任何一個(gè)假期一樣，我再一次陷入了月底趕作業(yè)的狂潮之中。于是，在作業(yè)的高壓逼迫下，我不得不用暑期最后一天，來(lái)趕完三篇作文、五章《新方法》、六本典范的作業(yè)，直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無(wú)力！不可謂不悲慛。唉！誰(shuí)叫我用整整一個(gè)七月來(lái)玩耍，整整兩周來(lái)緩沖，外加整整一周來(lái)旅游呢？
一切原因，源于壓力的不同。平時(shí)在學(xué)校里，三天一小考，一周一大考，在高壓的強(qiáng)度下，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。自然，也會(huì)保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一放假，一回家，一沙發(fā)，一下子就懈怠了，作業(yè)什么的，先堆在那兒好了，玩完了再說(shuō)。沒(méi)有壓力的逼迫，愈怠愈懶，最終，只能落得狂趕作業(yè)的下場(chǎng)。
所以說(shuō)，生命中需要壓力。因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。
生長(zhǎng)在叢林峽谷里的樹(shù)木，茂密而高大，從上往下看，幾乎遮蓋得密不透風(fēng)。但是，來(lái)到樹(shù)底，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里大樹(shù)的根蔓層層交錯(cuò)，粗密的根系，掘進(jìn)不知多深的地底。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的壓力，讓這些樹(shù)木竭力汲取本就不多的養(yǎng)分，爭(zhēng)取那極為有限的陽(yáng)光。這就相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)，弱肉強(qiáng)食、適者生存。只有將自己的根深深扎進(jìn)地下，經(jīng)歷風(fēng)雨的磨煉，才能屹然挺立、堅(jiān)定不拔，長(zhǎng)得枝繁葉茂。
同樣的，有些事情，需要逼迫自己頂著壓力、硬著頭皮上，這樣，才能盡可能發(fā)掘出自己的潛能。就像人們說(shuō)的，“不逼迫自己一下，不知道自己有多么優(yōu)秀！”
壓力，能摧毀一個(gè)人，亦能磨煉一個(gè)人。我們需要壓力，它也是一種養(yǎng)料，它能使生命即使在貧瘠的土壤里也能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
高三作文 篇5
世間上的惡可謂是成千上萬(wàn)種，難道單一的錢可以解釋所有的惡?jiǎn)�？不能，錢并不是萬(wàn)惡之源。
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“如果你懂得使用，金錢是一個(gè)好奴仆，如果你不懂得使用，它就會(huì)變成你的主人。”同樣是錢，為什么君子愛(ài)財(cái)卻取之有道，而小人求財(cái)卻是偏偏喜歡偷盜呢？由此可見(jiàn)，萬(wàn)惡之源并非在于金錢本身，而在于人們對(duì)金錢的追求太過(guò)于今婪，引起種種偷盜行為的'根源主要來(lái)自人類的貪念，貪財(cái)是萬(wàn)惡之根。
錢財(cái)如糞土，仁義值千金。當(dāng)人們問(wèn)及李嘉誠(chéng)在名成利就的今天，為什么還那么忘我去工作？而他卻不假思索地說(shuō)：“我以二三十年前的錢盡力去花，一生也花不完，我一向是循規(guī)蹈矩地賺錢，將賺的錢部分幫助社會(huì)上有需要的人，做一些慈善事業(yè)。由李嘉誠(chéng)的事例中我們可以明白，錢并不是萬(wàn)惡之源，而是有助于人們度過(guò)難關(guān)的一雙隱形翅膀。
雜交水稻之父袁隆平對(duì)于“袁隆平”名字品牌價(jià)值1008。9億元的特大新聞時(shí)卻能不為之所動(dòng)搖自己心中的本質(zhì)，而是泰然面對(duì)，說(shuō)明自己不慕金錢，視錢財(cái)如糞土。袁隆平的事例可以說(shuō)明只要人對(duì)金錢有一個(gè)正確的理解，樹(shù)立正確的金錢觀，那么金錢就不會(huì)成為我們行惡的工具了。沒(méi)有了思想的清白，就不能有金錢的廉潔。
錢生不帶來(lái)，死不帶去，所以我們應(yīng)該用正確的眼光去看待它，正確的運(yùn)用它，那么金錢是我們發(fā)展中的一位好助手，如果沒(méi)有正確去看待，正確運(yùn)用，那么我們便會(huì)誤入岐途，為所欲為，金錢并不是萬(wàn)惡之源，只能說(shuō)貪財(cái)是萬(wàn)惡之根，人有七情六欲，唯有“貪”才會(huì)使人做出不合常理的事，違背自己道德的事，所以我們必須克制住自己的貪念。
金錢不是萬(wàn)惡之源。如果金錢是萬(wàn)惡之源的話，那么社會(huì)上的慈善家都成為了十惡不赦的大惡人了，我們能否認(rèn)他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)嗎？不能，我們唯有正確看待金錢，用金錢造福社會(huì)，提升自己的價(jià)值觀。
高三作文 篇6
沒(méi)有風(fēng)暴的大海，不是真正的大海;
沒(méi)有荊棘的旅途，不是真正的旅途;
沒(méi)有挫折的人生，不是真正的人生。
——題 記
有人說(shuō)：“人生來(lái)就是受苦的，”我不這么認(rèn)為，但我深知，庭院里練不出千里馬，花盆里長(zhǎng)不出參天樹(shù)。我們來(lái)到世上，總是希望自己的一切都是一帆風(fēng)順，沒(méi)有風(fēng)浪，那樣該是何等的安逸啊!不錯(cuò)，我們是應(yīng)該享受，可是，如果我們一味地耽于享受，最終將一事無(wú)成，我們的人生也將黯淡無(wú)光，等到我們白發(fā)回首往事時(shí)，只能“老大徒傷悲”，后悔當(dāng)初自己沒(méi)有把握好機(jī)遇，輝煌的人生也就白白地浪費(fèi)了。
體操王子李小鵬，他在體操史上的成就可以和李寧相媲美，在體壇上更是享譽(yù)中外。可是那一塊塊閃亮的金牌背后隱藏著多少不為人知的辛酸和苦楚。強(qiáng)難度的動(dòng)作，無(wú)休止的訓(xùn)練，身體的疼痛和心理上的打擊，像影子一樣每天跟隨著他，但他并沒(méi)有拒絕這些“沙�！保前阉暈槟サZ蟲(chóng)“珍珠”的法寶，作為自己的對(duì)手，去不斷克服，不斷超越，終于磨礪出了一顆顆美麗的“珍珠”。李小鵬的人生也就因此變得輝煌和亮麗，李小鵬如此，許多成功的人士也是如此，他們經(jīng)受住了人生路途中的考驗(yàn)，在困難面前，從不低頭，從不氣餒，總是勇敢的去克服和挑戰(zhàn)這些“沙�！�，最后也被磨礪出了一顆顆美麗的“珍珠”，他們的人生也就如此的絢麗多彩。
“不經(jīng)一番寒霜苦，哪得臘梅吐清香，”如果臘梅拒絕“寒霜苦”的磨煉，它還會(huì)吐露清香嗎?有這樣一則寓言一只蚌總是拒絕沙粒，雖說(shuō)它體內(nèi)沒(méi)有沙粒，感到無(wú)比舒心，可是它只能一生做一只沒(méi)有沙粒的蚪，它的一生是貧乏的一生，是暗淡的一生，它也沒(méi)有取得成就。而另一只蚌體內(nèi)裝有又重又沉的沙粒，雖然疼痛難忍，最后卻生成了一顆顆非常美麗的珍珠。所以這只蚌的一生也就變得亮麗多彩，它也過(guò)得充實(shí)有意義。
我們的生活中有“沙粒”，我們應(yīng)該向含沙粒的蚌學(xué)習(xí)，忍著痛苦去接受它們，把它們作為我們前進(jìn)的動(dòng)力，作為我們成功的考驗(yàn)。帶著“沙�！鼻斑M(jìn)，用汗水和奮斗輔助行動(dòng)，我堅(jiān)信，我們的人生將會(huì)變得完美和充實(shí)。
朋友們，請(qǐng)不要拒絕“沙�！保覀円蚝小吧沉！倍牢浚�?yàn)椤吧沉！睍?huì)讓我們的生活變得更精彩，人生更輝煌，因?yàn)槲覀儾粩嗄サZ的“珍珠”終將閃亮于世。
高三作文 篇7
學(xué)姐，她們舉著醒目的標(biāo)牌，我才沒(méi)有像無(wú)頭蒼蠅般亂撞，她們幫我運(yùn)送行李，我才能輕裝上路，走到宿舍。否則，即使我心飛翔，我身已倒在路上，因?yàn)�，我們安師大的讓人崩潰�?/p>
進(jìn)了宿舍，我們屬于自己的溫暖小窩，分好了床鋪，大家開(kāi)始談天說(shuō)地，家從五湖四海，人自四面八方，不同方言活潑的碰撞，相同普通話順暢的交流，開(kāi)始融合在安師這片新天地。
人潮人海中，我經(jīng)過(guò)后營(yíng)，領(lǐng)了課表，開(kāi)始了找教室上課的征程，不一樣的世界不一樣的心情不一樣的生命。沐浴晨光，滴露的花兒在綻放。是的，生命鐫攜著鮮花的旖旎，卻不能如鮮花般嬌弱。因此，開(kāi)始了我們的軍訓(xùn)，它讓女生英姿颯爽，讓男生威武雄壯，讓生命如扎在青春河畔的綠樹(shù)，茁壯的向上挺拔的生長(zhǎng)。高中的軍訓(xùn)已遠(yuǎn)去，在記憶里斑駁似樹(shù)葉漏下的陽(yáng)光，只留下模糊的惆悵，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃亮。而此次大學(xué)的軍訓(xùn)，用最鏗鏘的號(hào)令，最標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，劃一的步伐，嘹亮的歌唱，統(tǒng)一的服裝，呼嘯成心潮逐浪高的難忘。隨便一個(gè)剪影，像烈日下筆挺的站立，明明已經(jīng)腳跟生疼，仍然咬牙堅(jiān)持；像休息時(shí)間盤膝而坐軍歌高聲齊唱；像晚上披一間星光在學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)家訓(xùn)下跌跌撞撞成長(zhǎng)……軍訓(xùn)后期會(huì)操表演，更是精彩的回放，我如斯有幸成為會(huì)操方陣的一員，展示出我滴著汗水的訓(xùn)練成果，在心里叫苦叫累也咬唇挺下來(lái)的剛強(qiáng)。在那樣莊重的會(huì)場(chǎng)，個(gè)人早已淹沒(méi)集體口號(hào)嘶吼的洪浪之中，卻又貢獻(xiàn)自己的聲音匯成浩瀚的汪洋。翻開(kāi)記憶，一張張一串串一兜兜一幕幕一聲聲一行行，縱橫如經(jīng)緯網(wǎng)，編織成記憶里春花陽(yáng)焰的瑰色光，流風(fēng)回雪的輕吟響，永不褪色的過(guò)往，鮮明如旗幟的張揚(yáng)。我的軍訓(xùn)，我們的軍訓(xùn)，安師的軍訓(xùn)，大學(xué)生的軍訓(xùn)，有你，不負(fù)此生。
開(kāi)學(xué)伊始，軍訓(xùn)期間，我們學(xué)校便安排了入學(xué)指導(dǎo)，為我們撥云驅(qū)霧，讓彼時(shí)懵懂的我們找到自己的航向，從此萬(wàn)里揚(yáng)帆，從此乘風(fēng)破浪，從此不論生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題知道該找誰(shuí)援手幫忙。
安師，即使我入校之前了解過(guò)，仍然覺(jué)得不夠，是校史館為我們上了一節(jié)課，格調(diào)莊嚴(yán)肅穆情節(jié)如我心緒波瀾起伏。在校史館里，那些古舊的�；辗狐S的教案黑白的學(xué)生照片學(xué)校幾次易名的留底資料，無(wú)一不訴說(shuō)著安師歷史綿延的悠遠(yuǎn)歲月輪換的滄桑，是百年歷史沉淀你的厚重，是一批又一批領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)生融進(jìn)你成就新生。如此綿延，如青松長(zhǎng)青萬(wàn)古，似華夏千年悠長(zhǎng)，像詩(shī)詞百代流芳。你守望我們成長(zhǎng)，桃李年發(fā)，花開(kāi)天下，我們聆聽(tīng)你校訓(xùn)，進(jìn)德修業(yè)，博學(xué)篤行。
最繁忙的那段日子，當(dāng)屬學(xué)校四大學(xué)生招兵買馬的時(shí)候，問(wèn)過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，往年一般在軍訓(xùn)后，今年正趕上，大家彼此體諒。面試筆試初試復(fù)試幾乎像趕場(chǎng)子，走完校團(tuán)委跑學(xué)生會(huì)過(guò)藝術(shù)團(tuán)，去宣傳部應(yīng)辦公室征播音主持展表演天賦，真是大江東去，浪淘盡，現(xiàn)出風(fēng)流人物。在此之前，我上講臺(tái)青澀稚嫩有些微緊張感，在此之后，我已歷盡千帆介紹自己組織語(yǔ)言渾然天成�？偸歉筛炅蝸y，總是英杰逐現(xiàn)。
最愜意的地方自然是圖書(shū)館，典藏書(shū)籍浩如煙海。我第一次進(jìn)去借書(shū)時(shí)候，真是本本愛(ài)不釋手，既得精挑細(xì)選又怕?lián)炝酥ヂ閬G西瓜，真恨不能把書(shū)都搬走或者干脆住圖書(shū)館得了，對(duì)于一個(gè)愛(ài)書(shū)的人乍見(jiàn)此處良辰美景感嘆奈何天，賞心樂(lè)事起落我家院，親，你懂得，鳳披流光彩翼翱翔四海尋到共頡頏的明凰，室蕸人爾毒我腸，若不得于飛，心似淪亡。
最熱烈的無(wú)疑為安師迎新晚會(huì)。開(kāi)場(chǎng)各院飛揚(yáng)的彩旗由男生高擎在舞臺(tái)上獵獵迎風(fēng)，大氣磅礴的詩(shī)歌朗誦、優(yōu)美舞蹈詮釋的甲骨遺風(fēng)、奪人心魂的扇舞古箏、音樂(lè)學(xué)院的交響和鳴……安師風(fēng)華盡顯于此，萬(wàn)眾齊聚，我躬逢盛會(huì)，歡欣雀躍不能自已。安師好聲音及榜樣安師主持人大賽等晚會(huì)華光輪轉(zhuǎn)炫彩奪目，帶來(lái)非一般的視聽(tīng)盛宴及精神震撼，那是井底蛙蹦出了局限看到無(wú)垠蒼穹，你可以想像的沖擊。
我在安師，那一日晨起，漫步校園，仰望天際疏星和幾乎淡的隱約的月，斜瞇了一眼東方漏光，靜坐石椅，平和的等待日出。看一看在最綺麗的霞光下的安師福地，那是清涼晨風(fēng)里一束，一片，一團(tuán)光，從天邊駛來(lái)，緩緩擺動(dòng)，像九萬(wàn)里乘風(fēng)的大鵬之翅，覆蓋了觸目可及的安師，載著夢(mèng)想而去。光影在眼前跳躍，一切美好的像在做夢(mèng)，而我只知道凝視，連眨眼都舍不得。拔地的圖書(shū)館，高樹(shù)的陰影，低草相簇相粘的姿態(tài)，都融化在暖目晨光里，蕩出一圈溫柔。我很幸福，亦很滿足。彼時(shí)風(fēng)景，此時(shí)觀。真該多些人看看，你看它們時(shí)候的樣子，也許就像我提及它們時(shí)那樣，載著滿目的微笑。美麗的光，燦爛的輝，綺艷的霞，通天瑰色，蕩了一地亂瓊碎玉，張開(kāi)雙臂，便可撲入人懷。
在我眼中，安師一棵青草的幽綠，當(dāng)能參悟出滿校園的生機(jī)；一縷晨霞的明媚，可以噴薄出滿宣紙的詩(shī)香；一幕埋頭的勤學(xué)，自可昭示出安師人的魅力。
高三作文 篇8
時(shí)代在發(fā)展，小學(xué)生的作業(yè)也變得五花八門了，近日更是有要求小學(xué)生擬寫(xiě)關(guān)于蘇軾的研究報(bào)告的作業(yè)出現(xiàn)。更令人詫異的是，他們竟都在大談蘇軾的心情曲線，亦或是有關(guān)蘇軾的旅游品牌價(jià)值，在我看來(lái)，這種作業(yè)實(shí)在脫軌于孩子的現(xiàn)階段成長(zhǎng)，太強(qiáng)人所難。
這些不可謂不鞭辟入里的研究報(bào)告，難免會(huì)引起人們“代筆”的猜疑，在我看來(lái)，不管這些報(bào)告是否為代筆之作，這項(xiàng)大難度作業(yè)本身就極有可能會(huì)促使小學(xué)生請(qǐng)人代筆。而事實(shí)上，這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)置也不合情理，大學(xué)生寫(xiě)此類研究報(bào)告都需要絞盡腦汁，又何況這些心智尚未成熟的小學(xué)生呢？于此看來(lái)，我想反問(wèn)，這項(xiàng)作業(yè)沒(méi)設(shè)置的意義何在？是考驗(yàn)小學(xué)生的人際關(guān)系嗎？
設(shè)置作業(yè)的校方本身考慮欠周，也給孩子的心靈成長(zhǎng)帶來(lái)極大傷害。這些垂髫小兒，本應(yīng)天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，而校方卻強(qiáng)行在孩子成長(zhǎng)中添入一些成人因素，實(shí)屬拔苗卻絲毫未助長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)本應(yīng)是循序漸進(jìn)的，但校方此舉毫無(wú)疑問(wèn)縮短了孩子的成長(zhǎng)周期，很大程度上，會(huì)造成孩子的性格缺失，仲永之父之舉一直讓人深感痛惜，難道還要讓歷史重演在這樣一群孩子身上嗎？
無(wú)獨(dú)有偶，上海舉辦的“我的傳家寶”征文大賽，不少小學(xué)生都想到談傳統(tǒng)美德，然而落筆卻是自己摔壞的鉛筆，如此，反而文不成文。在我看來(lái)，這大概也是教育的一種缺失吧，將優(yōu)質(zhì)等價(jià)于高立意，缺乏了真誠(chéng)，更徒增了許多俗套。語(yǔ)言就報(bào)告事件一樣，不僅背馳了育人宗旨，也釀成了一場(chǎng)撒謊危機(jī)----使孩子書(shū)寫(xiě)一些無(wú)關(guān)自己經(jīng)歷的東西。
如今人人大談“精準(zhǔn)”二字，我認(rèn)為育人也需精準(zhǔn)。而今真育人，首先要調(diào)整現(xiàn)有的教育方式，應(yīng)讓教育與所遇之人相契合，對(duì)于孩子更應(yīng)著重于開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，挖掘出孩子的可貴天性，如此循序漸進(jìn)，方能培養(yǎng)全面人才。
所以，我們應(yīng)為此努力，讓所遇之人茁壯成長(zhǎng)。
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