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高考作文指導(dǎo)：如何避免作文偏題
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的高考作文指導(dǎo)：如何避免作文偏題，歡迎閱讀與收藏。
高考作文指導(dǎo)：如何避免作文偏題
走題中最為普遍的現(xiàn)象是審題不準(zhǔn)，重點(diǎn)把握不當(dāng)，所以在動(dòng)筆之前，實(shí)際上就注定了文章要走題，而在寫作過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的話，文章走題偏題就在所難免了。所以動(dòng)筆之前的審題是至關(guān)重要的。如果說(shuō)糾偏的話，審清題目要求、審清題意就是最可靠的糾偏，也是最有效的糾偏。
不過(guò)，考試畢竟是考試，尤其是高考，事關(guān)重大，心理緊張自不必說(shuō)，在短時(shí)間內(nèi)就能把題目要求理解得全面透徹，確實(shí)是件很難的事。即使用了很長(zhǎng)的時(shí)間去思考，掛一漏萬(wàn)的事也會(huì)發(fā)生。所以會(huì)有不少考生在基本理解題目要求的情況下，就開始動(dòng)筆了，一邊寫，一邊繼續(xù)審題，這樣就會(huì)出現(xiàn)這種情況，文章已經(jīng)寫了一部分，或者已經(jīng)過(guò)半了，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)路子，繼續(xù)寫下去肯定要走題的。這個(gè)時(shí)候，所剩的時(shí)間已經(jīng)不多了，另起爐灶已沒(méi)有可能，況且已寫的部分占去了不少作文頁(yè)面，再寫一篇的話，可能都容不下800個(gè)字。相信考生如果發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況會(huì)急出一身冷汗的。在我們平時(shí)的作文中是常常碰到這個(gè)情況的，有些性急的考生會(huì)不假思索拿起橡皮就擦，或者有筆把它劃去，結(jié)果耗時(shí)不說(shuō)，搞得卷面也不整潔。那么，對(duì)此該怎么辦?我們以為這個(gè)時(shí)候最為需要的是冷靜、冷靜，要冷靜思考一下，問(wèn)題出在何處，又是何因，然后對(duì)癥下藥采取補(bǔ)救措施，或許能生機(jī)再現(xiàn)，柳暗花明。
一般說(shuō)來(lái)，出現(xiàn)走題的情況有這樣幾種：
寫作重點(diǎn)對(duì)象易位
這在記敘文中比較常見。比如寫一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章，這類文章同學(xué)們是有話可說(shuō)的，拿起筆就能洋洋灑灑的寫下去，有一位同學(xué)一下子就寫了不少，突然感覺(jué)不對(duì)勁，發(fā)覺(jué)寫父親的篇幅太多了。怎么辦，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，把筆鋒一轉(zhuǎn)，“不要以為我們家父親如此，說(shuō)起母親真是有過(guò)之而無(wú)不及，她的愛(ài)有時(shí)真讓我有點(diǎn)受不了�！毕旅孢^(guò)渡到寫母親。下面專心致志寫母親。這一轉(zhuǎn)可謂恰倒好處，使得前面寫父親的一段不僅不是敗筆，而且倒成了文章的一個(gè)亮點(diǎn)：原來(lái)作者是要以父親作陪襯，以此來(lái)突出母親之愛(ài)。
文章主旨易位
這在議論文中比較常見。比如有這樣一篇材料作文，說(shuō)是蒲松齡為了寫《聊齋志異》，在自己家門口擺茶攤，免費(fèi)為過(guò)往行人供應(yīng)茶水，條件是給我講一所知道的奇奇怪怪的事情。蒲松齡就是以這種方式搜集了大量民間資料，然后在此基礎(chǔ)上寫成了著名的《聊齋志異》。讀了這則故事，引發(fā)了你什么樣的感謝，并以此為中心寫一篇議論文。一位同學(xué)思考得比較深入，他的觀點(diǎn)與眾不同。他想別的同學(xué)肯定都對(duì)蒲松齡的這一做法表示贊賞，蒲松齡不擺讀書人的架子，虛心向群眾學(xué)習(xí)，在給群眾提供方面的同時(shí)，自己也獲得了豐富多彩的創(chuàng)作素材。他要唱唱反調(diào)，于是給自己的文章取題為《家門口有多大》，他想表達(dá)這樣的觀點(diǎn)，蒲松齡在家門口，坐等行人經(jīng)過(guò)，過(guò)去不像現(xiàn)在，交通不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，人們活動(dòng)范圍比較小的，不需要大量的流動(dòng)，所以一天能有幾個(gè)人經(jīng)過(guò)呢?與其說(shuō)是坐等，不如主動(dòng)上門，走出家門口，到異地采風(fēng)，這樣獲得的材料會(huì)更多更好。可為了把文章寫得很嚴(yán)密，還是對(duì)蒲松齡的這種做法表示肯定，這一寫就是一小半。這時(shí)作者感到如果再這樣下去，那么文章的觀點(diǎn)只能大眾化了，必須趕緊撥轉(zhuǎn)寫作方向。“羅里羅嗦，說(shuō)了這一通，并不說(shuō)明我就完全贊同蒲松齡的這一做法，其實(shí)在我想來(lái)，蒲還有更好的方法在。”這一轉(zhuǎn)使得文章的主旨得到了強(qiáng)化，前面所寫并沒(méi)有弱化文章的中心，反而使得文章嚴(yán)絲合縫，井井有條。
文體易位
這在話題作文中比較常見。本來(lái)想寫議論文，寫了一半還在記敘，怎么辦?將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆寫成記敘文，一種方法是把你的故事繼續(xù)敷衍下去，還有一種方法是立即結(jié)束記敘，輔以適當(dāng)?shù)淖h論(抒情)，然后再記敘再議論(抒情)，寫成一篇以記敘為主、夾敘夾議的文章。
避免作文偏題技巧
關(guān)注一個(gè)細(xì)而不微的變化
2011年全國(guó)卷的作文題目是材料作文，要求是：“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文�！边@告訴我們，如果僅僅根據(jù)材料所提煉的觀點(diǎn)作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當(dāng)引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏題之嫌。比較穩(wěn)妥的做法是：既根據(jù)材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)作文，做到“意合”，又在行文中根據(jù)文章的立意恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)述材料，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無(wú)偏題、套題之憂了。
這幾年，全國(guó)各地的高考作文命題方式大體是話題作文、命題作文、材料作文三種題型。話題作文開放程度高。材料作文往往只要求考生根據(jù)材料自選角度立意，至于在考試作文中有無(wú)提及、轉(zhuǎn)述考題中所提供的材料，題目中并不做硬性要求。但仔細(xì)比較分析2011年高考作文的全國(guó)卷，細(xì)心的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，2011年高考全國(guó)卷的作文題目有了一個(gè)細(xì)而不微的變化。
2011年全國(guó)卷的高考作文是：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%選擇“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
請(qǐng)注意，在2001年的高考全國(guó)卷中已出過(guò)“誠(chéng)信”話題作文，2009年高考的全國(guó)卷中也出現(xiàn)過(guò)“善良與誠(chéng)信”，那么2011年全國(guó)卷的高考作文與2001年、2009年的高考作文題有何不同呢？最大的不同在于兩點(diǎn)：
一、2001年全國(guó)卷的作文題目是屬話題類的題目。而2009年、2011年全國(guó)卷的作文題目是材料作文。
二、更重要的是2011年高考作文題所提出的要求是：“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。”
這個(gè)要求告訴我們，如果僅僅根據(jù)材料所提煉的觀點(diǎn)作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當(dāng)引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏離題目要求之嫌。
要“意合”還要材料契合
按照上道作文題目的要求作文，不僅要做到“意合”(暗合)，還要做到材料契合(明合)。這一點(diǎn)在上海市2011年的高考評(píng)卷中也得到證明。
上海市語(yǔ)文特級(jí)教師、高考評(píng)卷專家李強(qiáng)說(shuō)，上海2011年作文試題如果僅僅“圍繞著關(guān)鍵詞：辯證、態(tài)度決定一切、信念等展開，再也不論及材料，被認(rèn)為是審題偏差，一般也在36分上下”，這種觀點(diǎn)已基本成為語(yǔ)文高考評(píng)卷中的共識(shí)，這一點(diǎn)也從書刊上登載的高考作文中得到了證明。
例如，一篇題為《讓誠(chéng)信永駐心中》的考場(chǎng)作文，文章開頭提出中心論點(diǎn)：“不誠(chéng)，無(wú)以立根；不信，無(wú)以立本。誠(chéng)信之至，方可固根本，行天下。”然后由古及今。但文章存在一個(gè)硬傷：全文從頭到尾只字未提題目所提供的“北京一彩票業(yè)主為他人墊資代買彩票，中大獎(jiǎng)后如數(shù)交給彩民”的材料，沒(méi)有提及互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查人們對(duì)這一事件反應(yīng)的材料，盡管這篇文章語(yǔ)言不錯(cuò)，但結(jié)果得分卻自然受到了影響。
相反，從一些滿分作文來(lái)看，作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”)，又做到了材料上的“明合”。例如，河北省一滿分卷《呼喚誠(chéng)信》，全文緊緊圍繞“呼喚誠(chéng)信”這一主題來(lái)寫。文章開頭即寫：“北京市彩票店一業(yè)主替彩民墊資購(gòu)買中獎(jiǎng)后，第一時(shí)間通知對(duì)方，并成為又一最誠(chéng)信業(yè)主。然而有人據(jù)此在網(wǎng)上調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)，只有五分之一的人選擇誠(chéng)信，這不能不引人深思。”文章末尾又寫：“讓我們呼喚誠(chéng)信吧，北京彩票店業(yè)主不就給我們上了誠(chéng)信一課嗎？我們的社會(huì)，從來(lái)不乏誠(chéng)信的土壤。當(dāng)誠(chéng)信的細(xì)胞涓涓流淌，我們的社會(huì)將變成誠(chéng)信與幸福的海洋�！�
又如滿分作文《誠(chéng)信———不倒的豐碑》，在行文上，文章由贊美“最誠(chéng)信業(yè)主”開篇：“‘最誠(chéng)信業(yè)主’為我們?cè)忈屃巳松恼嬷B。那一最簡(jiǎn)單卻占據(jù)心靈高峰的細(xì)小舉動(dòng)，體現(xiàn)著誠(chéng)信的光芒，照亮了整個(gè)社會(huì)與人生。彩票專賣店業(yè)主墊資購(gòu)買了足球彩票，得知彩票中了500萬(wàn)，毅然把彩票交給買主。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能夠真正義無(wú)反顧地選擇誠(chéng)信呢？”緊扣材料第一段，贊美誠(chéng)信品德，引出當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，自然過(guò)渡到問(wèn)題分析。而后，用同仁堂堅(jiān)持誠(chéng)信獲得成功的事例，進(jìn)一步論證誠(chéng)信的積極意義，由此轉(zhuǎn)入關(guān)于誠(chéng)信建設(shè)的論述，最后提出自己的希望：“最誠(chéng)信的業(yè)主是道德的豐碑，精神的富豪，他們已長(zhǎng)成了誠(chéng)信的大樹，把道德與精神建設(shè)推向新的高度。我相信，每個(gè)人都可以做‘最誠(chéng)信的業(yè)主’�！�
用材料充當(dāng)引子或者論據(jù)
根據(jù)2011年全國(guó)各地高考命題和評(píng)卷的情況來(lái)看，如果2012年寫材料作文，比較穩(wěn)妥的做法是：嚴(yán)格按照題目所提的“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”的要求，既能根據(jù)材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)作文，做到“意合”，又能在行文中根據(jù)文章的立意恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)述材料，讓材料在文章中充當(dāng)引子或論據(jù)，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無(wú)偏題、套題之憂了。
針對(duì)上面的事例，我們還是要提一個(gè)老話題：寫考場(chǎng)作文一定要注意審題。一講審題，有的考生以為只審所提供的材料或作文題目，其實(shí)這還不夠。審題還包含審題目所提的要求。以上面所舉的2011年全國(guó)高考作文題目為例，如果考生忽視了題目后面所提的要求，自然要吃虧。
俗話說(shuō)：寫考場(chǎng)作文是“戴著鐐銬跳舞”。當(dāng)我們的考生想展示那舒展自如的舞姿時(shí)，切不可忘了您的身上還“戴著鐐銬”。
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