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2017年高考作文指導(dǎo)：想象奇特類作文
想像是雙腳在大地上行進,他的腦袋卻在騰云駕霧。下面是小編為大家整理的想象奇特類作文，歡迎大家參考!
【想象奇特類作文】
1.故事新編法。
片段采擷：李白的路不好走。賴棘刺叢生漫路，泥淖的山石路讓小毛驢弄傷了腳，他從驢身上落到了泥水中，青白衫頓時一片黃一片黑，鳥兒從樹叢中驚飛。他哈哈一笑：“這回酒可醒了，可以好好走路，再說，八只腳總比四只跑得快。”他又呷了一口酒。走了不久去碰到斷崖，無路可走了。他吟了一句：“無生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。小毛驢，你可不必受我壓迫了，有緣再會”!說罷動手往山下攀爬。
(2007年菏澤滿分作文《兩把鑰匙的故事》)
[眉心飛語]此文借李白、阮籍的故事新編，從兩人的不同人生態(tài)度，揭示兩人不同的生活，一個幸福，是因為樂觀;一個不幸福，是因為悲觀。在曲折的情節(jié)中揭示幸福的內(nèi)涵;在人物對比中闡釋了幸福;在神來之筆中回答了什么是幸福。作者借助故事新編表達了自己對幸福的看法。
2.座談問答法。
片段采擷：幸福是什么?
司馬遷說：……
陶潛說：……
李太白說：……
……
我說：……
(2007年濟寧滿分作文《幸福小語》)
[眉心飛語]一文以“幸福是什么?”開頭，中間運用高度概括的語言以“司馬遷說”“陶潛說”“李太白說”“劉禹錫說”“陳景潤說”“林肯說”“甘地說”“我說”形式，分列了李白、陳景潤、林肯等8個人的幸福觀，起到了“萬箭攢射”的效果。作者用類似座談的形式來展示形形式式的幸福觀，想像自然，內(nèi)容豐富。
3.童話寓言法。
片段采擷：哲人很慈祥，他溫和地對遠道而來的他說：“孩子，知道在痛苦的時候?qū)ふ倚腋＃@行為本身就值得肯定!只是，幸福位于沙漠的另一頭，你只的先穿越沙漠，才有可能找到幸福。”
聽了哲人的話，他二話沒說，就去沙漠尋找他夢寐以求的幸福。
(2007年金華滿分作文《這就是幸福》)
[眉心飛語] 作者在擷取“生活海洋”中的一朵小浪花——“用手端水來喝”的基礎(chǔ)上拓展思維，創(chuàng)新地虛構(gòu)了“尋找幸福”的故事，有意識地讓主人公在“尋找幸福”途中最需要“水”的時候，通過自己的智能和雙手獲得了“水”，自然而然地得出“幸福要靠自己的智能和雙手不創(chuàng)造”的“感受”。
4.博客發(fā)帖法。
片段采擷：帖子一：永不放棄。……
帖子二：勤奮，堅持，就是勝利。……
帖子三：放松心情，永遠陽光明媚。……
[眉心飛語]此文以“孟成功”在博客發(fā)主題帖子求助“成功的秘訣”開頭，主體部分以“網(wǎng)友”“貝多芬”、“孔丘”“海倫·凱勒”等的回帖構(gòu)成，并分別提煉出回帖的關(guān)鍵詞“帖子一：永不放棄”“帖子二：勤奮，堅持，就是勝利”“帖子三：放松心情，永遠陽光明媚”，內(nèi)容各有側(cè)重，相得益彰。作者讓歷史人物穿越時空，給孟成功發(fā)帖，形式新穎不俗，讓人耳目一新。
【范文1】
翅膀，落在天上的葉子
葉子，是不會飛翔的翅膀;翅膀，是落在天上的葉子。——題記
下凡的葉子
你終究選擇了去追尋，只為那個古老的傳說。
你爺爺告訴你，很久很久以前，每一片葉子都是天使的羽翼，然而有一天，他們變得驕傲，害得天使老是出錯。于是，他們被貶下凡。從此，你們的自由，被大樹所束縛。你們自由的距離，就是你離地面的距離。你們再也沒有隨天使一起飛翔了……
葉子的夢想
“你為什么要丟下安逸的生活不過?”
“我要飛!”
“前面的路是坎坷的，你難道不知道嗎?”
“這是我的選擇，我死，也要為我的夢想而死!!”
你掙脫了最后一絲保護，晚春季節(jié)里，你變成了一片落葉。以后的命運掌握在你自己的手中了，就讓風送你一程吧!
葉子的墜落
風很柔，但你似乎覺得她太快了。不知道是有心還是無意，你從風的懷里墜落的。
“故意的?”
“恩。”
“為什么?”
“我的選擇。我相信，我們丟失的東西一直在我們的身邊!”
你欣賞著自己墜落的身影，在半空中劃出了一個優(yōu)美的弧，墜下來了。
“后悔嗎?”
“不!”
你笑了，笑得那么純真，那么開心!
葉子的飛翔
在這萬物復(fù)蘇的春天尾巴上，世界是彩色的，你的顏色與小草的顏色是那樣地像。
小鳥在叢林中飛來飛去，你對翅膀投去羨慕的眼神……
你從未放棄最初的夢想。
躺在地上，靜靜的。
夕陽西下，是如此美妙。萬物沉浸在太陽余光的洗禮下，美極了。只是，已近黃昏。
“救命啊!”
怎么啦?你急了，什么也沒想，用盡最后一絲余力，你竟然飄到池塘，原來，一只螞蟻不小心掉了下午……
不用我多說，你救起了螞蟻。而你……
尾聲
當你醒來時，已在小鳥的身上……
原來，翅膀是這樣變成的!
[教你點睛]
選取動物、植物、實物等特殊角度，用第一人稱自述的方式，展開想象，編寫一個童話或寓言故事 ，是想象類作文中一種有效的創(chuàng)新方法。這篇文章立足“葉子”飄飛的生活情景，聯(lián)想到葉有“翅膀”，選擇這樣一個特殊的視角，用小標題的醒目形式，演繹一個由“夢想”到“墜落”到“飛翔”的完整故事，表達了“飛翔”的翅膀時經(jīng)過坎坷、歷煉而強壯起來，隱射成長的歷程，富于哲理意義。
【范文2】
消失了，眼前的蝴蝶
我曾忽略了一聲叮嚀，因為我曾是一株不想開花的竹子。
——題記
我和哥哥是山上的兩株竹子。
哥哥成天想要開花，而且他(更改為“總”)在不斷地努力。啊!開花，對我們是一種突破，是一種打擊，更是一條生命即將告逝的消息。哥哥長得英俊瀟灑，像一個文質(zhì)彬彬的書生，但他內(nèi)心卻有著一股想要開花的頑強動力。
他曾叮囑過我：“我們單調(diào)的綠色并不能點綴我們的生命，我們要以開花展示我們的人生，秀出我們生命的色彩。記住，一定要開花!”
可惜的是，我沒有將哥哥的叮嚀放在心上，而是忽略了他的叮嚀……
哥哥頑強地生長著，這是他開花的最佳時期，他的花朵破竹而出，開出了幾朵潔白而不失高雅的小花。瞬間，整個山傾倒了，山上所有的植物而哥哥的生命色彩所陶醉。我也很羨慕，但我想，我不能開花，如果我開花了，我會疼痛，我的生命將縮短。所以我不能開花……那時，我們想起哥哥的叮嚀，更沒有體會其中的內(nèi)涵，甚至已經(jīng)完全忽略了這句叮嚀。
哥哥開出的小花更加增添了他的氣質(zhì)，這好像是他充滿墨香的氣息(更改為：尤其是他身上充滿墨香的氣息)，更是增添了我對哥哥的崇拜。但我也擔心不久以后，哥哥會離我而去，因為他的生命不長了。終于，哥哥的花凋零了，竹葉變得枯黃，但哥哥微笑著，感到很滿足地離去，這時我明白了哥哥叮嚀中的內(nèi)涵。
“我要開花!”一股強烈的欲望從我的心底迸發(fā)出來，我猛地抓住一根藤，努力向上爬，然而(原文沒有，筆者加)我卻沖不破扎根的泥土，我才發(fā)現(xiàn)那是鉆心的痛，我心中有一股力量，卻迸發(fā)不出，我平靜了下來。我忽然(原文沒有，筆者加)明白：我錯過了開花的機會，我忽略了哥哥的叮嚀，正是因為我忽略了那句叮嚀，我在一生中不會秀出生命的色彩，我的淚悄然落下……
我一個人立在山上，隨著微風吹拂左右搖擺，我感受一切都是單調(diào)。這時，我的眼前飛來一只彩色的蝴蝶。我意識到，這是哥哥曾經(jīng)的叮嚀，最終，由于自己的忽略，消失了，眼前的蝴蝶!
[教你點睛]
這位考生想象力很充沛，物的視角雖然容易出彩，但寫起來卻不容易，關(guān)鍵是要貼著物來寫，要符合物的特點，沒有充沛的想象力作底子，是很難將泥人化的竹子寫得這么逼真而豐滿。而且，這種物的視角寫出了和一般考生截然不同的作文，可以巧妙地避免了題材撞車踩踏的擁塞和困窘。
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