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高考作文指導(dǎo):作文素材運用技巧

時間:2022-01-27 09:45:33 高考作文指導(dǎo) 我要投稿
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2017年高考作文指導(dǎo):作文素材運用技巧

  坐在考場里,面對作文考題,我們的考生常常愁眉苦臉、不知所措,因為找不到合適的素材。下面是小編整理的作文素材運用技巧,歡迎大家閱讀!
 

2017年高考作文指導(dǎo):作文素材運用技巧

  【作文素材運用技巧】

  有一種理智叫作舍棄

  記得毛澤東曾經(jīng)說過“放下包袱,開動機器”。在戰(zhàn)爭年代,有時放棄一座城池,舍棄一些壇壇罐罐,輕裝前進,反而能打勝仗。和平年代也是如此,舍棄一些東西,工作效率會更高。人生也是如此,舍棄一些東西,人生會更加美好。

  舍棄,是寄情山水,不與世俗同流合污的飄逸之風。

  “安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”是他不安于現(xiàn)實的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束縛?他拋棄豐厚的俸祿,用曠遠的心態(tài)去面對人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高風亮節(jié),他的才思留給了后入,更將他不與世俗同流合污的飄逸之風留給了子孫萬代。他用他的詩詮釋著人生真正的意義,他的舍棄,成就了一代詩仙——李白。

  舍棄,是幽然心會、自得其樂的和諧之風。

  “采菊東籬下,悠然見南山”,一心向往自由的他,放棄了官場,毅然回歸于田園,安于“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的農(nóng)耕生活。他不為五斗米而折腰,他的志趣,他的睿智,他的品格,因舍棄官場黑暗污濁而愈加彰顯。學會舍棄,陶淵明找到了自得其樂的和諧之風,并由此成為中國文學史上偉大的田園派詩人。

  舍棄,是重振旗鼓的豪邁之風。

  “臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”,說的是兩千多年前的吳越之戰(zhàn)。戰(zhàn)敗的他,并沒有垂頭喪氣,而是咽下心中的苦水,重新審視自己,不甘心,不氣餒,重整旗鼓。他放下了錦衣玉食,臥薪嘗膽。他最終取得了成功,只因他舍棄了帝王之尊。學會舍棄,就變得理智而不再迷惘,就變得豪邁而又強大。從而復(fù)國雪恥,創(chuàng)造了奇跡。

  其實,舍棄需要很大的勇氣,在紙醉金迷的大都市,物欲將人們的心慢慢疏遠,要我們學會舍棄的確很困難,所以人們才會失去理智地去做事。學會舍棄,我們會生活得更加輕松,我們會更加快樂。

  看過一個材料,說男孩和母親去田里插秧,男孩擔著秧苗,因剛下過雨,路上溜滑,男孩走了沒幾步,就心跳加速,雙腿發(fā)抖,擔子直晃,于是停下了腳步。母親看見后便說:“把你的衣服、鞋和襪子全脫掉,再試試。”果然,男孩順利地走過去。

  的確,只有學會舍棄,我們才會更理智地去面對生活。

  電視連續(xù)劇《潛伏》里有一句臺詞:有一種勝利叫撤退。仿造這個句式,我想說:有一種理智叫舍棄。

  這篇文章的主體部分,讓我們有似曾相識的感覺,這是因為文中所使用的材料都來源于我們的中學課文——李白和《夢游天姥吟留別》、陶淵明和《飲酒》詩以及《勾踐滅吳》等。李白、陶淵明、勾踐等人,都是我們熟悉的人物,作者使用的材料可謂相當熟、濫、舊了,但讀起來卻沒有一絲陳舊之感。為什么呢?關(guān)鍵在于作者能夠“化腐朽為神奇”,從老舊的故事之中挖掘出了“新意”,更在于考生能夠巧妙組合材料,精心提煉文字,靈活運用修辭。而事實上,大量的素材就在課本里,關(guān)鍵在于歸納、整理,找到契合點,將課文中的素材與作文的話題結(jié)合起來?忌缒苷J真歸納整理而加以巧用,那課本素材將成為作文素材的活水源頭。

  那么,我們應(yīng)該如何巧用課文素材,來扮靚考場作文呢?下面提供幾種實用性的技巧,以期給同學們以實質(zhì)性的幫助。

  一、名句引用法——巧用課文名句:

  這種技法是指采擷一些課文中的名句,恰到好處地用于自己的作文之中。其優(yōu)點主要有三點:一是使行文具有意蘊,使文章更顯文采;二是使行文搖曳多姿,在構(gòu)思上做到“新巧”,三是張揚考生煉字煉意的能力,在發(fā)展等級上獲取更多的優(yōu)勢。具體有以下幾種:

  (1)用在開頭。如:

  “江山代有才人出,各領(lǐng)風騷數(shù)百年”一言,道出了每個時期都有自己特有的燦爛文化的真諦。

  ——2012年高考廣東滿分佳作《各有千秋》

  這段文字在開篇就引用趙翼的名句,引出對傳統(tǒng)文化的思考,為下文的進一步展開議論作鋪墊。

  陽光灑在臉上。溫暖留在心中。古人云:“積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。”中華民族自古以來具有樂善好施的美德,“達則兼濟天下”,將博大之愛演繹得淋漓盡致。那么,請你捧起善心,因為善心是風吹不散的陽光,溫暖人心,造福他人。

  ——2012年高考湖南滿分佳作《捧起善心》

  這個開頭寫得別出心裁,作者引用荀子《勸學》中的名句以及孟子的名句,闡明“捧起善心”的重要性和必要性,既緊扣主旨,又引發(fā)下文。

  (2)用在中間。如:

  我不愛陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”,亦不喜歡歐陽修“醉翁之意不在酒”的寄情山水,也不喜歡李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的悲嘆。我愛的是孔子那“知其不可而為之”的精神,贊的是孔子不斷努力,不斷堅持的精神。

  ——2012年高考浙江滿分佳作《在路上奔跑》

  這是明引,即直接引用。選文引用陶淵明、歐陽修、李白等人的名句,表明自己的拒絕態(tài)度,又引用孔子的名言,表明自己的堅定選擇,顯示了作者豐厚的閱讀積累,提升了說理的內(nèi)涵。

  路在何方?路就在腳下,地上本無路,走的人多了便成了路,只要放下內(nèi)心的顧慮,人生的道路將暢通無阻。世界賦予我們每個人平等的生命,只要我們用心去感悟,都可以演繹人生的精彩。沖破多余的顧慮,一切將會變得簡單而從容。面對人生,我們要有文天祥丹心照汗青的忠誠,要有李白云帆濟滄海的自得,要有陶淵明采菊東籬的悠然與瀟灑。放棄該放棄的,我們最終將會有所得。

  ——2012年高考甘肅滿分佳作《人生態(tài)度》

  這是暗引,即間接引用。選文畫線處就間接引用魯迅、文天祥、李白、陶淵明等人的名句,論述要有正確的人生態(tài)度,借以抒情說理,意蘊悠遠。

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