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高考作文指導(dǎo):作文構(gòu)思八個(gè)方法

時(shí)間:2022-01-26 19:50:24 高考作文指導(dǎo) 我要投稿
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2017年高考作文指導(dǎo):作文構(gòu)思八個(gè)方法

  構(gòu)思就是神思,是一個(gè)呈現(xiàn)系統(tǒng)性、有中心及層次的、物化的整體性思維活動(dòng)。下面是小編整理的作文構(gòu)思八個(gè)方法,希望大家喜歡!
 

2017年高考作文指導(dǎo):作文構(gòu)思八個(gè)方法

  【作文構(gòu)思八個(gè)方法】

  第一式:現(xiàn)象列舉現(xiàn)象列舉是指構(gòu)思時(shí)借助聯(lián)想,將所給材料引出的問(wèn)題聯(lián)系到生活中去,材料只是“點(diǎn)”,順“點(diǎn)”聯(lián)想,打開(kāi)思維,將問(wèn)題的“點(diǎn)”延伸到生活的“面”,引出一系列類(lèi)似的現(xiàn)象、人物或事件,再加以篩選、梳理和歸類(lèi),來(lái)反映某個(gè)主題。第一式:現(xiàn)象列舉現(xiàn)象列舉是指構(gòu)思時(shí)借助聯(lián)想,將所給材料引出的問(wèn)題聯(lián)系到生活中去,材料只是“點(diǎn)”,順“點(diǎn)”聯(lián)想,打開(kāi)思維,將問(wèn)題的“點(diǎn)”延伸到生活的“面”,引出一系列類(lèi)似的現(xiàn)象、人物或事件,再加以篩選、梳理和歸類(lèi),來(lái)反映某個(gè)主題。

  第二式:內(nèi)容解說(shuō)內(nèi)容解說(shuō)就是揭示材料關(guān)鍵詞的內(nèi)涵,由對(duì)內(nèi)涵的辨析,來(lái)反映現(xiàn)實(shí),揭示問(wèn)題,認(rèn)識(shí)世界。內(nèi)容解說(shuō)式的建模要點(diǎn)是抓準(zhǔn)所給材料的核心概念,在解說(shuō)中辨析,將理解推向深入。

  第三式:原因剖析所謂原因剖析,是指構(gòu)思時(shí)不停留在現(xiàn)象列舉的層面,而是對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深一步思考,剖析現(xiàn)象所反映的問(wèn)題,剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。剖析時(shí)需從不同角度深入,周全思考問(wèn)題。高考作文評(píng)分中的發(fā)展等級(jí),其中一項(xiàng)是“深刻”。深刻就是能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),面對(duì)現(xiàn)象,能去偽存真,去粗存精,由表及里,由此及彼,發(fā)掘出隱于事物中的本質(zhì)來(lái),揭示問(wèn)題產(chǎn)生的根源。原因剖析式的建模要點(diǎn)是多角度尋根溯源,探究導(dǎo)致問(wèn)題的根本,揭出病因,“以引起療救的注意”。

  第四式:解決問(wèn)題高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”中的“深刻”,還特別指善于探究事物的本源,以敏銳的目光,借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò),探尋問(wèn)題發(fā)生的原因,探尋問(wèn)題發(fā)生的原因,從而找到解決問(wèn)題的方法。要寫(xiě)好作文,尤其是議論文,一個(gè)前提是明白文字是用來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的。每一個(gè)材料,背后都暗藏著某個(gè)或某類(lèi)問(wèn)題,寫(xiě)作中,要?jiǎng)幽X筋去真實(shí)地思考,表現(xiàn)出年輕人獨(dú)有的認(rèn)識(shí)能力,為問(wèn)題提出可行的解決方法。問(wèn)題解決式的建模要點(diǎn)是抓準(zhǔn)問(wèn)題,并從不同層面提出解決問(wèn)題的思路和方法。

  第五式:引議聯(lián)結(jié)“引議聯(lián)結(jié)”是早年材料作文中常用的構(gòu)思行文方式,一度時(shí)期過(guò)度使用變成僵化學(xué)生思維的套路而逐漸被擯棄。但是,對(duì)于近年的命意作文來(lái)說(shuō),它不失為一種可行的構(gòu)思方式。“引”指引述、轉(zhuǎn)述、概述所給材料,抓住要害,提煉觀點(diǎn),突出立意。“議”是指對(duì)材料進(jìn)行深入細(xì)致地剖析,以論證自己的觀點(diǎn)。“聯(lián)”即聯(lián)系相關(guān)歷史,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),聯(lián)系自我實(shí)際,進(jìn)一步論證觀點(diǎn)。“結(jié)”是總括全文。引議聯(lián)結(jié)式的建模要點(diǎn)是所引、所議、所聯(lián)、所結(jié)的內(nèi)容要保持一致,做到文意貫通。

  第六式:時(shí)事評(píng)論時(shí)事評(píng)論是指從旁觀者、評(píng)判者、評(píng)論者、評(píng)價(jià)者的角度,對(duì)所給材料進(jìn)行細(xì)致剖析,如報(bào)刊及電視媒體中常見(jiàn)的熱點(diǎn)評(píng)論一般,對(duì)材料中的人、事、情、理,做是非褒貶的評(píng)價(jià),表達(dá)或褒贊頌揚(yáng)、或批評(píng)貶抑的態(tài)度。這種構(gòu)思方式的優(yōu)勢(shì)是文中有“我”,能拉動(dòng)自我對(duì)事件、問(wèn)題的考量,寫(xiě)出真思考的文字。這種構(gòu)思方式最適合近年時(shí)事性強(qiáng)的題目,也最適合審題難度很大的題目,因?yàn)檫@樣的寫(xiě)法可以保證絕對(duì)不偏題。評(píng)論式文字的優(yōu)勢(shì)還在于讀起來(lái)貼近時(shí)代,少有或沒(méi)有八股氣息,甚至便于選擇一般立意難以做到的角度,以出其不意取勝。比如關(guān)于大學(xué)生落聘,有大學(xué)生自身的原因,也有招聘方的原因。大學(xué)生有很多剪紙農(nóng)婦所不及的能力,只是在此刻的表現(xiàn)中不占優(yōu)勢(shì)而已,以此提出自己對(duì)事件的辯證看法。歷年高考作文中,凡時(shí)事性強(qiáng)的材料(如2011年全國(guó)卷的代買(mǎi)彩票),凡命題意圖較為隱蔽的材料(如2008年全國(guó)卷的老鷹與小海龜),都有考生以評(píng)論式寫(xiě)作贏得滿分。評(píng)論式寫(xiě)法寬松。時(shí)事評(píng)論式的建模要點(diǎn)是強(qiáng)化“我”的存在,以自己獨(dú)特的眼光分析材料,評(píng)判是非,表達(dá)意見(jiàn)。

  第七式:抒發(fā)感想抒發(fā)感想式類(lèi)似寫(xiě)讀后感。即把所給材料視為讀物,想一想材料引發(fā)自己的感想、感受、感觸、感動(dòng),并由此延伸至自我的生活實(shí)際,表達(dá)某一主題。這一式其實(shí)是學(xué)生最為熟悉的,從小學(xué)就開(kāi)始練寫(xiě)的,所以用起來(lái)很容易上手。這一式的優(yōu)勢(shì)是有利于把自我融入事件之中,從自身感觸說(shuō)起,有話可說(shuō),讀來(lái)真切,打動(dòng)人心,在眾多假大空的文字中容易得到閱卷者的青睞。優(yōu)勢(shì)還在于感想可以是發(fā)散式的,也就是說(shuō),想到幾個(gè)點(diǎn)就闡述幾個(gè)點(diǎn),文章較為開(kāi)放,中間過(guò)渡也較為便捷,簡(jiǎn)化了學(xué)生作文中邏輯上前后承接過(guò)渡的難度。像2012年全國(guó)卷油漆工補(bǔ)船的材料,2013年同學(xué)關(guān)系的材料,這種方式都比較適用。抒發(fā)感想式的建模要點(diǎn)是“我”字當(dāng)頭,開(kāi)放地表達(dá)自己多方面的真實(shí)感觸。

  第八式:正反對(duì)比正反對(duì)比式其實(shí)就是正反對(duì)比論證的運(yùn)用,只不過(guò)不是局部運(yùn)用,而是作為思路來(lái)謀篇布局。有些材料,比較適合從正面列舉現(xiàn)象,展開(kāi)論述,支撐觀點(diǎn);再?gòu)姆疵媪信e事例,剖析后果,揭示問(wèn)題。正反對(duì)比,文章觀點(diǎn)會(huì)更加鮮明,說(shuō)理更顯周全,文字較為深刻。對(duì)于一些構(gòu)思吃力的文題,或者構(gòu)思能力不強(qiáng)的考生,這一式使用起來(lái)便捷簡(jiǎn)單,讀來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于沒(méi)有層次感的一鍋粥文章。正反對(duì)比式的建模要點(diǎn)是找準(zhǔn)對(duì)比點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)恼磳?shí)例佐證觀點(diǎn)。

  結(jié)語(yǔ)有了這些構(gòu)思的模式,看到作文題的時(shí)候,可以一一套用一下,看用哪一種更合適,更便于展開(kāi),更有亮色。有的文題用其中一式即可,有的可幾種兼用。為構(gòu)思“建模”并靈活、熟練地使用這些方式,既能夠改變沒(méi)有頭緒、無(wú)從下筆的狀況,又可以在多種構(gòu)思中選擇最為得手的角度入題,寫(xiě)起來(lái)還能從不同角度對(duì)材料條分縷析,行文就輕松多了,寫(xiě)出來(lái)的文字也會(huì)更清楚明晰。當(dāng)然,這些方法同學(xué)們可以嘗試,卻不可拘泥,不要生搬硬套。如果能從思維上得到啟示,再加上平時(shí)的積淀與視野,就一定能寫(xiě)出精彩的文章。

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