以“感恩”為主題的作文素材

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家或多或少都曾經(jīng)為作文發(fā)愁過吧？這個時候，你急需要一些作文素材。你知道怎樣正確積累作文素材嗎？以下是小編整理的以“感恩”為主題的作文素材，歡迎大家分享。

　　一、理解“感恩”：

　　“感恩”是個外來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩要重于感謝，兩者差異在于感恩是視對方的給予為恩情，因為這種給予對“我”具有深遠(yuǎn)的影響，一杯水、一個囑咐……本不需要感恩，只需感謝即可，但一旦出現(xiàn)在“我”極端困難之中，這一杯水、一個囑咐……對“我”產(chǎn)生的巨大推動力，這就可以感恩了。

　　感恩的對象是很多的，自然、社會、生活、親情、友情、經(jīng)典等皆可入手。不過，“感恩親情”的文章已太多，不易引起閱卷教師的注意，難出新意。然而，結(jié)合時代背景，由于九十年代出生的孩子因家庭經(jīng)濟條件的改善，常在嬌生慣養(yǎng)中，也有許多人不懂得感恩，視一切享受都為理所當(dāng)然，結(jié)合這個背景，我對“感恩”的感悟，有現(xiàn)實意義。

　　可以換位思考，當(dāng)然我們只能說孩子要對父母感恩，而不能說父母對孩子感恩。但統(tǒng)治者就不同了，作為高高在上的人，聽?wèi)T了“謝主隆恩”之類的話，其實他們該向百姓感恩。一個人的才能杰出，造福千家萬戶，他需要向他的工作環(huán)境感恩，是環(huán)境使他能大顯身手；歌星需要向歌迷感恩，商家要對顧客感恩……

　　還可以從“為什么要感恩”、“如何感恩”、“感恩的意義”等角度考慮構(gòu)思。

　　有人認(rèn)為“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，有人認(rèn)為“大恩不言謝”，什么是感恩？從詮釋話題的角度構(gòu)思。有人“知恩圖報”，有人“恩將仇報”報恩的方式是什么？“感恩”能帶來什么結(jié)果？如何才能懂得感恩？感恩之后，我們該做些什么？

　　二、文章立意要深遠(yuǎn)：

　　可以采取正反對比、逐層發(fā)問（是什么——為什么——怎么辦）、逆向解讀等方法。

　　“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。我們對許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤，并將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學(xué)會回報，將感恩之心付諸行動。

　　而就文章展開方式而言，一事一悟式要注意起伏，還要精心選材：這一件事能否引起你對“感恩”的感悟？選取三四個片斷，應(yīng)注意多角度、多層次，避免重復(fù)和順序錯亂。展開聯(lián)想時，要注意不能離開“感恩”這個中心，要避免跑題。

　　三、搜集素材，感悟感恩：

　　1、積累感恩的名言警句俗語。

　　1）鴉能反哺，羊知跪乳

　　2）當(dāng)家方知柴米貴養(yǎng)兒才曉父母恩

　　3）滴水之恩當(dāng)以涌泉相報

　　4）飲水不忘挖井人

　　5）君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）

　　6）我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時間。死亡在守候著我，我就更加強了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個樣子，我仍然是非常幸福的人�！�—奧斯特洛夫斯基

　　2、舉舉忘恩的例子。例如：母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。

　　3、說說你的生活中有關(guān)“感恩”的例子。

　　名人名言

　　1、投我以桃，報之以李。 ——《詩經(jīng)·大雅》

　　2、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也�！�—《禮記》

　　3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。 ——諺語

　　4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！�—英·薩克雷

　　5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。——文立芳

　　6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖 ——巴金

　　詩句

　　1、誰言寸草心，報得三春暉。 ——孟郊《游子吟》

　　2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 ——《憫農(nóng)》

　　3、但令一顧重，不吝百身輕。 ——盧照鄰

　　4、平生多感激，忠義非外獎�！�—李白《酬裴侍御對雨感時見贈》

　　5、孤之有孔明，猶魚之有水也�！�—陳壽《隆中對》

　　6、須知今古事，棋枰勝負(fù)，翻覆如斯�！�—納蘭性德《滿庭芳·堠雪翻鴉》

　　7、勿言草卉賤，幸宅天池中�！�—沈約《詠新荷應(yīng)詔》

　　8、淚盈襟，禮月求天，愿君知我心。——牛嶠《感恩多》

　　9、鎮(zhèn)時賢相回人鏡，報德慈親點佛燈�！�—李洞《感恩書事寄上集義司徒相公》

　　10、感君纏綿意，系在紅羅襦�！�—張籍《節(jié)婦吟·寄東平李司空師道》

　　11、見此不記人，恩情絕云雨。——李白《代贈遠(yuǎn)》

　　12、一往情深深幾許？深山夕照深秋雨�！�—納蘭性德《蝶戀花·出塞》

　　13、翠莖紅蕊天力與，此恩不屬黃鐘家�！�—韓愈《芍藥歌》

　　其它材料

　　1、二年，宣子在首陽山(今山西省永濟縣東南)打獵，住在翳桑。他看見一人非常饑餓，就去詢問他的病情。那人說：“我已經(jīng)三天沒吃東西了�！毙�子就將食物送給他吃，可他卻留下一半。宣子問他為什么，他說：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活著�，F(xiàn)在離家很近，請讓我把留下的食物送給她�！�

　　宣子讓他把食物吃完，另外又為他準(zhǔn)備了一籃飯和肉。后來，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過來抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脫險。

　　宣子問他為何這樣做，他回答說：“我就是在翳桑的那個餓漢�！毙�子再問他的姓名和家居時，他不告而退。這個知恩圖報的故事后來成為典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩中就引用了它：常擬報一飯，況懷辭大臣。

　　2、東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：“教念經(jīng)書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了�！彼�以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來的時候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。

　　當(dāng)我們真心地對待他人的時候，他人也必定會以真心回報我們的。

　　3、韓信少年時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓。

　　淮水邊上有個為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈。

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