有關(guān)文化的作文素材：筆尖與鍵盤(pán)

　　導(dǎo)語(yǔ)：漢字危機(jī)不僅是一種文字危機(jī)，更是一種民族文化危機(jī)，民族文明精神危機(jī)，下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　“書(shū)者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛。”曾經(jīng)，寫(xiě)得一手好字是很多人的夢(mèng)想，在文明的薪火相傳中，書(shū)法更作為一門(mén)藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。

　　在今天，無(wú)論是研墨潤(rùn)筆，或者拿硬筆書(shū)寫(xiě)，在很多時(shí)候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤(pán)上敲打、在手機(jī)上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)的“常態(tài)”“失寫(xiě)癥”成為了“鍵盤(pán)族”不得不面對(duì)的問(wèn)題。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)闡述你的思考和理由。要求，不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　【立意分析】

　　成都市高2017屆“三診”作文分析

　　四川省新津中學(xué) 王貞鵬

　　首先，說(shuō)一下打臉的事，我認(rèn)為成都高2017屆“三診”一定會(huì)考漫畫(huà)作文，“三診”前，在課堂上，我給學(xué)生說(shuō)“三診”考漫畫(huà)作文的幾率為100%。結(jié)果，考了這樣的材料作文，把我的臉打得稀爛。看來(lái)，成都七中“三診”模擬考試作文的導(dǎo)向性在本次考試沒(méi)奏效，這是一件很有意味的事。

　　其次，來(lái)談?wù)勛魑牡牧⒁�。本次作文材料由兩部分組成，第一段主要講“手寫(xiě)書(shū)法是中華文明的特色”，言外之意，書(shū)寫(xiě)很重要，堅(jiān)持書(shū)更重要，出題者偏向于此。第二段主要寫(xiě)“當(dāng)下，鍵盤(pán)手患失寫(xiě)癥”的尷尬，出題者對(duì)現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)文明的扼殺和異化頗有微詞。綜合兩段，站在材料之上來(lái)看，主要講傳統(tǒng)文明VS現(xiàn)代科技,如何利用好現(xiàn)代科技更好地傳承傳統(tǒng)文明，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。故此，在我看來(lái)，本次作文立意有三個(gè)角度。1、力挺書(shū)寫(xiě)角度：堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，傳承中華文明;2、批判現(xiàn)代科技的角度：勿讓現(xiàn)代科技阻礙書(shū)寫(xiě)文明，勿讓現(xiàn)代科技對(duì)書(shū)寫(xiě)文明的異化;3、綜合書(shū)寫(xiě)和科技角度：科技文明有何罪?關(guān)鍵在現(xiàn)代人要保持書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　從出題者潛意識(shí)來(lái)看，前兩種立意最好，當(dāng)然，第三種也可以，辯證思考了二者之間的關(guān)系。

　　成都市2014級(jí)“三診”作文審題立意參考

　　成都市石室中學(xué) 陳慶烈

　　【試題分析】

　　1、從命題形式上看，本次考試仍然是材料作文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，題目開(kāi)放性較大，便于考生多角度立意。

　　2、此次作文命題，也體現(xiàn)了命題者對(duì)今年高考作文的大膽預(yù)測(cè)，這對(duì)后期作文沖刺復(fù)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義。

　　3、材料要求考生就漢字“手寫(xiě)”與“打字”談自己的見(jiàn)解，因此，考生可從贊成“手寫(xiě)(繼承傳統(tǒng)文化)”、贊成“打字(順應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展)”，或者辯證地看待“二者關(guān)系(傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技)”三個(gè)角度去審題立意。

　　【參考立意】

　　一、贊成“手寫(xiě)漢字”：

　　(1)漢字書(shū)寫(xiě)，需要回歸手寫(xiě)

　　(2)讓傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)技藝世代傳承

　　(3)我們應(yīng)重視漢字手寫(xiě)

　　(4)手寫(xiě)漢字，不應(yīng)衰落的文明素養(yǎng)

　　(5)傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄

　　(6)莫讓現(xiàn)代科技淹沒(méi)傳統(tǒng)文化

　　(7)“失寫(xiě)癥”當(dāng)警惕

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　　二、贊成“打字”：

　　(1)不必恐懼“失寫(xiě)癥”

　　(2)打字，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

　　(3)“打字”成為常態(tài)未嘗不可

　　(4)“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承

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　　三、辯證看待二者：

　　(1)“手寫(xiě)”與“打字”同等重要

　　(2)“傳統(tǒng)文化”應(yīng)與“現(xiàn)代科技”攜手發(fā)展

　　(3)在繼承傳統(tǒng)文化(技藝)的同時(shí)，還應(yīng)兼顧現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與需要

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　　【寫(xiě)作提示】

　　1、最好按任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求行文;

　　2、行文邏輯要清晰，層次要分明;

　　3、審題立意時(shí)，最好能辯證地看待二者(“傳統(tǒng)文化技藝的傳承”與“現(xiàn)代科技的發(fā)展”)關(guān)系。

　　材料主要展示了在現(xiàn)代科技快速發(fā)展下，一些傳統(tǒng)文化技藝正在逐漸被冷落的現(xiàn)象。該如何在傳承傳統(tǒng)文化技藝(文明)的同時(shí)，又能兼顧現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與需要，這不僅是命題者提出的主要問(wèn)題，也應(yīng)是考生立意時(shí)的主要思考點(diǎn)。(以上內(nèi)容僅供參考)

　　【考場(chǎng)優(yōu)作】

　　筆尖和鍵盤(pán)都在傳承漢字文化

　　趙凱

　　近來(lái)，曾經(jīng)讓不少學(xué)生頭疼的漢字聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試火了�！稘h字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》兩檔節(jié)目，不僅將“聽(tīng)寫(xiě)課”開(kāi)到了電視上，播出不久即引起了熱烈反響。因?yàn)�，它們不僅考驗(yàn)了參賽學(xué)生的識(shí)字量，也是對(duì)電視機(jī)前“陪考”觀眾的一次測(cè)試，而人們交上的答卷卻不容樂(lè)觀。(8月9日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　自打讀書(shū)開(kāi)始，老師們便教會(huì)了我們讀書(shū)寫(xiě)字，從拼音到筆畫(huà)，從握筆姿勢(shì)到用筆尖在作業(yè)本寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)方塊字，這就樣，漢字文化一代一代傳承至今。目前，電腦成為我們工作生活不可缺少的部分，鍵盤(pán)代替了筆尖成為了主要工具。其實(shí)，筆尖和鍵盤(pán)都是在傳承漢字文化。

　　首先，筆尖和鍵盤(pán)都是漢字的書(shū)寫(xiě)工具，漢字的書(shū)寫(xiě)工具的進(jìn)化經(jīng)歷了“刀筆、軟筆、硬筆”的演變，到現(xiàn)在的“機(jī)筆”——鍵盤(pán)，這是科技的發(fā)展的.必然趨勢(shì)和自然結(jié)果，但它們書(shū)寫(xiě)出來(lái)的都是我們世代相傳的漢字，都是在用一個(gè)個(gè)方塊字傳承中華幾千年的漢字文化。

　　其次，筆尖和鍵盤(pán)在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)各有優(yōu)勢(shì)。用筆寫(xiě)漢字、用鍵盤(pán)敲漢字，都是用漢字來(lái)表達(dá)傳遞信息，但他們都各有優(yōu)勢(shì)。在工作時(shí)首選鍵盤(pán)，因?yàn)橐话愣�言，�?ldquo;機(jī)筆”寫(xiě)字速度快、效率高，還可以節(jié)約紙張成本，同時(shí)“機(jī)筆”寫(xiě)出的漢字正規(guī)，避免了錯(cuò)別字和因書(shū)寫(xiě)潦草讓人無(wú)法識(shí)別。而在平時(shí)生活中，我們用軟筆、硬筆練習(xí)書(shū)法，既養(yǎng)生又怡情，筆下漢字或氣勢(shì)磅礴、或潦潦草草、或飄逸灑脫，令人賞心悅目。

　　最后，筆尖和鍵盤(pán)都在傳承漢字文化。古代詩(shī)詞名人筆下的詩(shī)詞句，是漢字文化，現(xiàn)代的“機(jī)筆”寫(xiě)作，也是漢字文化�？倢�(dǎo)演關(guān)正文也說(shuō)，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目的本意是“通過(guò)游戲的形式提醒大家”，并“重溫漢字的美好”。程榮說(shuō)，“漢字用來(lái)記寫(xiě)漢語(yǔ)并傳承著幾千年來(lái)的中華文化。”就像節(jié)目參賽選手說(shuō)的一樣，“不論輸贏，最后勝利的都是漢字。”

　　總之，筆尖書(shū)寫(xiě)出來(lái)的和鍵盤(pán)敲擊出來(lái)的都是漢字，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的都是幾千年來(lái)的方塊字。不管是筆尖還是鍵盤(pán)，都是在傳承漢字文化。至于提筆忘字、手寫(xiě)漢字是否會(huì)衰退，大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)閺纳蠈W(xué)開(kāi)始，首先要交小朋友們的就是讀書(shū)寫(xiě)字，而不是都抱著電腦在敲字。再則，雖然現(xiàn)在是“機(jī)筆”時(shí)代，但在休息之余的時(shí)間內(nèi)，還是希望我們能提起久違的筆，抄抄詩(shī)句，練練書(shū)法，重新享受手寫(xiě)漢字的美好。

　　“失寫(xiě)癥”是一種可怕的是社會(huì)病

　　王翠榮

　　隨著央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》與此前河南衛(wèi)視《漢字英雄》的熱播，我們生活中天天使用，又常常忽視的漢字成了熱門(mén)話題。雖然節(jié)目里是一群中學(xué)生在比拼，但對(duì)成年觀眾造成的沖擊也不小——不少人開(kāi)始反省，自己是否有提筆忘字的尷尬。有專(zhuān)家認(rèn)為，“失寫(xiě)癥”已成為一種時(shí)代現(xiàn)象，根本解決辦法是從現(xiàn)在開(kāi)始，讓孩子們練好“童子功”。(10月6日《南國(guó)早報(bào)》)

　　數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，隨著電腦的普及，“無(wú)紙化”辦公，一切全都在電腦中操作。 “無(wú)紙化”辦公公“無(wú)筆化”寫(xiě)字也進(jìn)入百姓家，電腦對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作來(lái)說(shuō)帶來(lái)很大，但也正是由于這種方便，助長(zhǎng)了人們懶惰和僵化，“失寫(xiě)癥”也隨之而生。一項(xiàng)千百年來(lái)被人們運(yùn)用自如的漢字手寫(xiě)藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的'一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術(shù)的罪過(guò)乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責(zé)任。

　　一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)大學(xué)生對(duì)電腦等數(shù)碼多媒體有依賴(lài)感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的漢字就要借助手機(jī)和電腦來(lái)“救助”。還呈現(xiàn)出一種越來(lái)越年輕化甚至是兒童化的趨勢(shì)，實(shí)在是一種悲哀。這樣的“寫(xiě)字困境”頻現(xiàn)，已經(jīng)成為一種可怕的“社會(huì)病”。不僅隱藏著學(xué)校教育特別是語(yǔ)文教育、中文教育的失落與迷失，也意味著傳統(tǒng)的漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)及其所傳承的中國(guó)語(yǔ)言文化也在離我們漸行漸遠(yuǎn)，值得我們反思和重視。

　　漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。文字是傳承、是文明，傳承中國(guó)古老的成文化。華夏文明之所以生生不息，與浩如煙海的母語(yǔ)文獻(xiàn)代代相傳是分不開(kāi)的。“失寫(xiě)癥”提筆忘字，乃至錯(cuò)別字連天，仍然讓人感到尷尬。俗語(yǔ)常說(shuō)：“字如其人”，尊重文字其實(shí)就是等于尊重與你交流聯(lián)系的文字接收者，我們不能要求執(zhí)筆者都寫(xiě)出一手漂亮工整的字詞，但希望提筆忘字者至少能夠在表達(dá)自己意見(jiàn)的同時(shí)寫(xiě)出一個(gè)或一段規(guī)范的字句。

　　我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的便捷的同時(shí)，也不要忘記我們中華民族所擁有的、獨(dú)特的美好享受——漢字書(shū)寫(xiě)。解決“提筆忘字”的根本還在于讓書(shū)寫(xiě)教育回歸學(xué)生課堂，回歸到人們?nèi)粘５墓ぷ魃�活�?dāng)中。拿起紙筆，從你我做起，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，享受書(shū)寫(xiě)!

　　走出漢字危機(jī) 需要法律發(fā)力

　　殷建光

　　近日,安徽省合肥市街頭一幅公益廣告被網(wǎng)友拍照發(fā)到網(wǎng)上后,引來(lái)網(wǎng)友們爭(zhēng)相調(diào)侃。這幅落款“合肥市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)”的公益廣告寫(xiě)著:“一日不吃餓得荒,一季不吃餓斷腸。”很多網(wǎng)友一眼就看出,“荒”是個(gè)錯(cuò)別字,應(yīng)為“慌”。類(lèi)似的尷尬錯(cuò)字,《法制日?qǐng)?bào)》記者在各地采訪中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn),例如,“限外籍車(chē)輛”寫(xiě)成“限外藉車(chē)輛”,“顧維鈞舊居”寫(xiě)成“顧維釣舊居”……(9月24日法制日?qǐng)?bào))

　　社會(huì)用字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理是城市文明程度的重要標(biāo)志之一，是一個(gè)時(shí)代文明的標(biāo)志之一，尤其是街頭文字更是一個(gè)地方文明程度的名片，然而，當(dāng)前街頭錯(cuò)字泛濫現(xiàn)象是讓人痛心。一方面，這是一種文字污染，影響社會(huì)文化健康氛圍，一方面這些錯(cuò)字會(huì)對(duì)社會(huì)起一個(gè)反面示范作用，尤其在當(dāng)前漢字“失寫(xiě)癥”愈發(fā)嚴(yán)重的當(dāng)下，這些面向公眾的不規(guī)范用字反過(guò)來(lái)又會(huì)加劇“失寫(xiě)癥”的蔓延。

　　漢字危機(jī)不僅是一種文字危機(jī)，更是一種民族文化危機(jī)，民族文明精神危機(jī)，一個(gè)公民，一個(gè)民族連自己的文字都寫(xiě)不對(duì)，寫(xiě)不好，還談什么民族自尊，自信，如此這樣，不但自己失去自信，也會(huì)讓別人瞧不起。

　　如何走出漢字危機(jī)呢?筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是要考我們的法律發(fā)力。其實(shí)，我國(guó)的國(guó)家通用語(yǔ)言法有著十分清晰的規(guī)定。該法還對(duì)具體的監(jiān)管責(zé)任進(jìn)行了規(guī)定，縣級(jí)以上各級(jí)人民政府工商行政管理部門(mén)依法對(duì)企業(yè)名稱(chēng)、商品名稱(chēng)以及廣告的用語(yǔ)用字進(jìn)行管理和監(jiān)督。由此可見(jiàn)，制度法規(guī)十分完善，關(guān)鍵是發(fā)出真力來(lái)。

　　如何發(fā)出真力來(lái)呢?需要我們從三個(gè)方面著手，一是加大宣傳力度，讓文字法律法規(guī)融入到人們的日常生活中，讓公民從法律的高度認(rèn)識(shí)錯(cuò)字的嚴(yán)重性;二是強(qiáng)化對(duì)管理部門(mén)的考核，比如對(duì)監(jiān)督部門(mén)縣級(jí)以上各級(jí)人民政府工商行政管理部門(mén)的`考核，督促他們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)加強(qiáng)監(jiān)督，實(shí)行懲戒，消滅錯(cuò)別字;三是各地的語(yǔ)言文字工作委員會(huì)要行動(dòng)起來(lái)，做好對(duì)街頭文字的檢查，防止錯(cuò)字泛濫現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　當(dāng)前，漢字危機(jī)已經(jīng)是一個(gè)讓人驚駭?shù)默F(xiàn)象，從漢字書(shū)寫(xiě)，到漢字運(yùn)用，都存在嚴(yán)重問(wèn)題，我們必須拿起法律武器，保護(hù)漢字，消滅錯(cuò)字，讓漢字走出危機(jī)。漢字走出危機(jī)，不僅是漢字的運(yùn)用問(wèn)題，更是我們書(shū)寫(xiě)文化，書(shū)寫(xiě)文明的秩序走上健康軌道的問(wèn)題。漢字危機(jī)是社會(huì)文明進(jìn)步的不和諧音符，我們必須走出漢字危機(jī)，這是對(duì)民族自尊的負(fù)責(zé)，是對(duì)民族文化的負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家文明的負(fù)責(zé)。

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