高考優(yōu)秀作文：本是同根生

　　同學，這個自我們第一次踏入學校就伴我們左右的群體，它承載著我們的童年、少年，青年……

　　回想過往的歲月，除了家人，在腦海中浮現(xiàn)最多的便是同學。有句俗語說“人上一百，五顏六色”，在我們十多年的學習生涯中結識過的同學又豈止一百呢，那各種各樣性格脾氣的人也就更多了。

　　在學習生活中，同學間的矛盾是不可避免的，如今面臨分別的我們會怎樣處理同學關系呢?有人認為，在畢業(yè)到來之際，再多的爭執(zhí)也是無用的，何不化干戈為玉帛，快樂的走向各自心中的遠方。也有人小肚雞腸，只為一點小事就吵得不可開交。將之前幾句的同窗之情都拋到腦后，只求一時之快，這是不可取的。

　　三年，一千多個日日夜夜，陪伴我們最多的不是父母，不是老師，而是那些張口就能念出名字的同學，那些在你需要幫助時，主動伸手祝你一臂之力的，是同學，那些在你搞怪時，陪你捧腹大笑的，是同學，那些在你痛哭流涕時，拿出一張面巾紙的，還是同學。若說老師是我們在學校的父母，那同學便是我們的兄弟姐妹，既然如此，又何必因為一點不愉快而傷害彼此呢?

　　那些因為有了同學而感動我們的故事太多太多。毛澤東在讀書時就有一群很要好的同學，由于當時社會動蕩，正值日本侵略中國，一群熱血沸騰的青年打算出國留學，想要學習西方成功的革命運動，回來后拯救祖國。但由于當時的經(jīng)濟條件，社會動蕩等原因，只有少數(shù)人出了國，毛澤東帶著這群剩下的同學來到了北京大學，他們聽胡適的講座，聽梁啟超的講座，最終發(fā)起了學生運動。這些熱血沸騰的青年，用自己的愛國情懷保護著這個國家，他們用團結，愛國證明了同學間的力量。

　　同學就像一個鐵鏈，在遇到困難的時候，只有牢牢地互相緊扣著，才能拖起希望，走向成功。如果有一個鐵扣是劣質(zhì)的，那么希望就會變成絕望，又何來成功之說呢?

　　當同學做錯事的時候，回以他一個微笑吧，告訴他：沒關系，我們可以做得更好!不要讓志趣性格、競爭等等之類的詞語成為同學間不和的借口，只要心是在一起的，還有什么是可怕的?同學是兄弟，是姐妹，“本是同根生，相煎何太急。”

　　《本是同根生》評語：這篇作文寫得比較平實、樸素，但在平實中很好地說明了文章的主題。文章從頭到尾能很好地結合今年作文題所給出的材料，因而主題鮮明，論題清晰。文中通過同學相處的許多細節(jié)說明同學是陪伴我們最多的人，是我們的兄弟姐妹，這一點與作文的標題“本是同根生”有了呼應。從身邊的同學相處，在聯(lián)系到偉人的讀書時代和同學情誼，文章不是空洞的議論，而是言之有物。最后，再次呼應文章的標題和前文，呼吁“同學是兄弟，是姐妹，‘本是同根生，相煎何太急’。”總體來說，這篇作文能緊密結合命題材料，同時能圍繞身邊的同學關系進行闡發(fā)，也能結合一些典型例證，這些都是值得肯定的。但是，本文也有不足，其中所舉的毛澤東的例子一些信息不夠準確，文章的文采也較為欠缺。

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