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浙江高考作文題

時(shí)間:2025-02-06 16:04:50 志華 高考作文 我要投稿
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浙江高考作文題(通用16篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的浙江高考作文題(通用16篇),希望能夠幫助到大家。

浙江高考作文題(通用16篇)

  浙江高考作文題 1

  得與失,是終點(diǎn),是起點(diǎn),還是過程?我認(rèn)為都是,也都不是。得與失,是人生某一階段對(duì)所做事情的一種判定,一種結(jié)果。什么是終點(diǎn)?終點(diǎn)就是一段路程結(jié)束的地方。什么是起點(diǎn)?起點(diǎn)就是一段路程開始的地方。什么是過程?過程就是事物發(fā)展所經(jīng)過的程序。但我認(rèn)為得與失是起點(diǎn)或者是終點(diǎn),都割裂了事物發(fā)展的聯(lián)系。而過程,是得與失這個(gè)結(jié)果所經(jīng)過的階段,不是得失的本身。

  綜上所述,我認(rèn)為,得與失,不僅是終點(diǎn),也不僅是起點(diǎn),而是人生中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)。

  得與失,是對(duì)前段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的歸納和總結(jié)。

  人生在世,我們總要經(jīng)歷某些事情。在人生的某一階段,我們面對(duì)的`都是未知的人生。由于時(shí)代不同,條件有異,我們做任何事情,都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,最終的得與失,都是事物發(fā)生的自然結(jié)果。我們所要做的,就是先確定哪些是得,哪些是失,然后從“得”中歸納出經(jīng)驗(yàn),從“失”中吸取教訓(xùn)。比如說,我在高二年級(jí)參加學(xué)考,語文成績是A,數(shù)學(xué)成績是C。A是符合我的預(yù)期,是“得”;而C不符合我的預(yù)期,是“失”。那么,我語文為什么考得好?是因?yàn)槲覍?duì)語文的興趣大,平時(shí)喜歡閱讀,作業(yè)比較認(rèn)真。這些是成功的經(jīng)驗(yàn),我要好好歸納總結(jié)。為什么數(shù)學(xué)考不好?是因?yàn)槲也幌矚g數(shù)學(xué),作業(yè)也不認(rèn)真做。這些都是失敗的教訓(xùn)。為了改變數(shù)學(xué)成績差的局面,我要好好培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,多花時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待,爭取在高考中考出好成績。所以說,得與失,就是對(duì)前段時(shí)間的歸納和總結(jié)。

  得與失,是為后一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)提供參考。

  總結(jié)前段時(shí)間的得與失,就是為了下一階段處理事情提供參考。有經(jīng)驗(yàn),可以借鑒;有教訓(xùn),必須避免。有了經(jīng)驗(yàn),做事就有章可循,也能增加信心;有了教訓(xùn),做事就能避開不利因素,避免重蹈覆轍。古代有一個(gè)官員,精明能干,處理政務(wù)井井有條,頗受同僚、上司贊賞。但因?yàn)樨澪凼苜V,被罷免官職。經(jīng)過多方奔走,他重新任職。他沒有接受教訓(xùn),還是管不住自己的手,結(jié)果第二次被罷免官職。他的一個(gè)窮親戚得知后,跟他講了一個(gè)故事。窮親戚說,他家有一頭毛驢,第一次過橋的時(shí)候,不小心踩進(jìn)了橋上的小坑,傷了蹄子。治好之后,毛驢每次過橋,都小心避開小坑。而你,第一次因?yàn)樨澷V被罷官,第二次還是因?yàn)樨澷V被罷官,你還不如俺家的`毛驢。這個(gè)貪官,就是沒有吸取教訓(xùn)。如果這個(gè)官員,第二次上任后,利用自己超強(qiáng)的能力,一心為國為民,就能名利雙收,怎么會(huì)又被黜免?所以說,前段時(shí)間的得與失,能為后一段時(shí)間的工作提供參考。

  在漫長的人生中,一段時(shí)間的得與失,構(gòu)成了生活中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)。在每一個(gè)節(jié)點(diǎn),我們都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);在每一個(gè)節(jié)點(diǎn),我們都要開啟我們下一段航程。只有鑒往知來,我們才能總結(jié)過去,做好當(dāng)下,展望未來,我們才能創(chuàng)造出屬于我們的美麗的人生。

  浙江高考作文題 2

  自古有:文如其人。文如其人是對(duì)人與契機(jī)相合的一種評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)就是能看出一個(gè)人的品性。品性和善之人,那一定是優(yōu)美的,讓人心生歡喜的。

  這種讓人歡喜的,總是有一種力量,牽引著別人。而能牽引著人心的,一定是好。好都是出自真誠的心。真誠的心羽化著人世間美好的事。為此,真性情就是好。

  這時(shí),誰能說,文如其人有錯(cuò)?

  我說,沒錯(cuò)。不論以何種面目見人,總是能帶著作者的真實(shí)信息。

  在我的筆下,可以說,很浪漫、很柔情、但也很正氣。之所以我的浪漫柔情,是我有一顆柔和的心,敏感的心,能夠細(xì)致感悟人生種種的正能量的歡喜心。在這顆心的作用下,我所寫,不論何種題材,但那一字一句中,真實(shí)再現(xiàn)我的思想與精神。我是一個(gè)不拘小節(jié)的人,是一個(gè)正直,和善的人。有時(shí),我和善的所見我的人都認(rèn)為我的脾氣太好了,好到給人的感覺是柔和的一種溫暖。

  這時(shí),人們總會(huì)問我,“你這人有脾氣嗎?”

  我說,我一般是不生氣的。若能讓我生氣的事,一定是人所不能與共的事。人所不能與共的事,我會(huì)正義地痛斥之。這種痛斥的所為,讓我有種擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。

  我說,天下人人都應(yīng)該有這種正能量的情懷,遇事敢擔(dān)當(dāng),敢作為,敢為我們的生命負(fù)責(zé)。

  這時(shí),在我的所見就是一派正氣,一派陽光,一派正能量。這種正能量不是某個(gè)人能裝的。如說能裝,誰有本事裝一個(gè)看看?

  我們常常說一些負(fù)能量的事,如披著羊皮的狼。這種偽君子的行為即使裝的很像,但狼的本性還是會(huì)暴露狼的真實(shí)情況。所以說,真正美好的事物不是誰能裝的來的。能裝的來的事物是經(jīng)不住歲月洗禮的。

  我常常想,我的心性為什么會(huì)那么柔和?

  當(dāng)我面對(duì)美好的事物,總會(huì)大贊嘆,大抒情,那一刻,我就是一個(gè)愛美的小姑娘,歡喜的真是不得了,于是,柔情,浪漫,讓我不知身在何處。

  那一刻,我醉醉地相邀日月共舞,想和最有緣的人傾訴,我會(huì)柔情一片,我會(huì)忘情,我會(huì)生動(dòng)。生動(dòng)中的我,我不知人間何為苦,我只知我是幸福的。我的幸福與財(cái)富,物質(zhì)沒有任何關(guān)系,我是靈魂的.快樂。我的快樂是超越自我的。而超越自我的快樂,是靈魂的。靈魂世界是一個(gè)一般人不能共舞的世界。在這個(gè)世界中,美好是最美的代言。而我總是不能離開這個(gè)世界,或正義的,或柔情的,我的心完整地相融相合在這種情懷中。

  這時(shí),真性情就是好。而文如其人是最經(jīng)典的一種思想匹對(duì)。這種匹對(duì),沒有任何人有理由說,文如其人是不正確的。若說不正確,那是你沒有明白文如其人的真諦。而我是明白的。明白中,歡喜著生命的怒放。

  我說,如此真性情的人生真好。

  浙江高考作文題 3

  一開始以為,農(nóng)村是童話的天堂。它淡化了城市的浮華,洗去了世界的復(fù)雜?赡苁氰蟾弋嫴忌系陌枺兄珑R般純凈的藍(lán)天,如油般絢爛的花海。金色的向日葵在陽光下長出希望的種子;這可能是陶謙詩歌中的田園風(fēng)光,在霧蒙蒙的霧中演繹著神仙眷侶的故事,斜斜的陽光輕輕灑下,意為悠閑。

  只是詩里的國家。當(dāng)我們真正走進(jìn)國家,用心去感受國家的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的國家正在經(jīng)歷痛苦。還有陽光,不是溫暖而是惡毒地炙烤著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,陸地上搖搖晃晃的身影,在這片土地上,早晚,春秋。他在這片土地上長大,他的汗水滋養(yǎng)了這片土地;他在這片土地上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),他的腳步固化了這片土地;他出生在黃土,屬于黃土,世代居住。暴風(fēng)雨來臨時(shí),他的心像田間搖曳的莊稼一樣顫抖,淚水滑過滿是溝壑的臉頰,像淹沒田野的水,淹沒了他的心,淹沒了他的呼吸。干旱來臨時(shí),莊稼像他瘦弱的身體一樣倒下。他看不到希望和收獲。他很混亂,眼睛又干又空。

  他們也有快樂的時(shí)候,但這種快樂似乎是那么卑微。他們最大的幸福是豐收。飽滿的谷粒仿佛是寶石,他們的眼角笑得像月牙。他們最向往的生活是好天氣,他們想要的只是這種平凡的'生活。

  面對(duì)這樣的畫面,這樣的國家會(huì)讓我們失望嗎?其實(shí)農(nóng)村因?yàn)檫@種殘酷的美更真實(shí)。感受鄉(xiāng)村,不要總做一個(gè)悠閑的觀光客,在欣賞它的寧靜與純凈的同時(shí),多關(guān)注它的痛苦,多給予它對(duì)它辛苦的理解與同情。

  感受鄉(xiāng)村,感受農(nóng)耕文明的脈搏,感受中國最深處的吶喊,感受那片土地的厚度,感受那片土地的汗水和汗水的滲透;感受中國農(nóng)民最簡單的堅(jiān)持和毅力,感受中國農(nóng)民所經(jīng)歷的痛苦和無奈。

  當(dāng)我們鄙夷地看著他們的時(shí)候,我們有沒有想過,他們用汗水和汗水給了我們希望?

  以最謙卑的姿態(tài)看中國歷史上屹立不倒的中國農(nóng)民,讓我們用心感受農(nóng)村!

  浙江高考作文題 4

  讀初中的時(shí)候,去請(qǐng)教老師“哀哀父母,生我劬勞”的意思,雖經(jīng)老師一番解釋,但仍不甚了了,一知半解。到了成年之后,方才知道父母的養(yǎng)育之恩,所謂“生兒知道報(bào)娘恩”,所謂“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?”

  時(shí)代變遷迅速,電腦普及全球,成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名教師,我意識(shí)到學(xué)習(xí)電腦已經(jīng)勢在必行。然而,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)電腦一竅不通,需要學(xué)習(xí)的任務(wù)顯得十分艱巨。我考慮過去電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí),但那里環(huán)境嘈雜;翻閱《電腦入門》,卻發(fā)現(xiàn)其中英語單詞和專業(yè)術(shù)語讓我望而生畏;向同事請(qǐng)教,又覺得有些難為情。最終,我決定向女兒請(qǐng)教,她是一名大學(xué)電腦教師,應(yīng)該能夠教我一些基礎(chǔ)的電腦使用技巧。女兒聽后非常高興,承諾在暑假幫助我,讓我能夠熟練掌握電腦的'使用。

  白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我來到了女兒的家中度暑假,一開始對(duì)電腦一竅不通?粗畠涸阪I盤上敲擊,文字和圖畫在屏幕上跳動(dòng),我感到十分好奇又有些害怕。鍵盤就像一本神秘的書,通過26個(gè)字母就能輸入成千上萬個(gè)漢字,著實(shí)讓人難以置信。女兒察覺到了我的畏難情緒,不斷地鼓勵(lì)我:“爸爸不要怕,只有130多個(gè)字根,每天背十個(gè)也只需要不到半個(gè)月就能背完。只要有心,就沒有做不到的事情!庇谑俏议_始背詞根:“王傍青頭淺五一”。后來,女兒提醒我,作為語文老師,完全可以用拼音輸入。我從學(xué)習(xí)如何開關(guān)機(jī)開始,慢慢練習(xí)打字。在實(shí)際操作中遇到了很多困難,有時(shí)候問了又忘,又不敢亂按。女兒直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我:“爸爸,要勇敢嘗試,電腦一般不會(huì)壞的。”于是,我開始敢于嘗試,甚至有時(shí)亂按,慢慢地一天天有了一點(diǎn)進(jìn)步。雖然沒有去看電腦教程,但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠熟練地收發(fā)電子郵件,制作多媒體課件,制作視頻,甚至還有自己的博客,在央視網(wǎng)還有“我的電視臺(tái)”。我真正領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老”的道理,但也要加上一句“學(xué)不了”啊。在女兒教我學(xué)電腦的那段時(shí)間,我感到非常愉快,吃飯喝酒有人照顧,學(xué)習(xí)電腦有老師指導(dǎo)。

  夜深了,我仍在敲打著健盤。女兒陪坐在身邊,時(shí)不時(shí)指點(diǎn)著,時(shí)不時(shí)又沏上一杯碧螺春。臨走,女兒送我一臺(tái)手提電腦。傳說雛鳥有反哺,依我看,動(dòng)物有反哺,人是動(dòng)物,人也應(yīng)該有反哺。這個(gè)三段論應(yīng)該成立吧!拔医(jīng)歷”“我思考”上,要突出“我”,也就是個(gè)性。

  浙江高考作文題 5

  傅庚生先生在《中國文字欣賞舉隅》中拋問:“后生學(xué)者,文與心道契否?”有人筆底波瀾萬丈,心中槁木死灰;有人拊掌大樂,文飾不堪,徇名逐利;有人天生潔癖,抱璞守真,留戀理想國;有人拍案而起,剖心燭照,敢放一把野火,澤被寰宇,筆談間氣吐霓虹!

  “性靈彰道著,文骨載風(fēng)儀!边@是梁漱溟先生《究于決穎論》中對(duì)我輩殷殷的企盼,文品人品,誠有二律背反之意。我們這一代的寫手,又該如何認(rèn)識(shí)此間命題,如何安放自身,達(dá)到兩者圓融之境界?

  不可否認(rèn),作者格調(diào)趣味與作家人品背離并非罕見。艾布拉姆斯于《鏡與燈——文學(xué)批評(píng)原論》中將其斥為“解密過程”,作者、載器、讀者、時(shí)代四者循環(huán)返流,四元素也難以逃脫“橫態(tài)性欺瞞”。冷眼旁觀,《被禁錮的苦惱》中朱沃什·切瓦夫執(zhí)借鷹隼雙目,銳意指出集權(quán)時(shí)代俄羅斯作家淪為“夜鶯群像”,文骨分崩離析,人格成為悲劇附庸;縱觀中國文脈史,沈括著《夢溪筆談》,可謂等身煌煌,但卻在政壇迷霧中墮落朽垮,鬻聲于物,為蘇軾的坎坷仕途復(fù)添艱險(xiǎn)。究其根源,這些作者并非將心魂血肉潛入文章;值得注意的是,他們將文字作為可恥的工具,即雅克·巴爾贊《從黎明到衰落》中指摘的“橫態(tài)木偶”。毫無敬畏,毫無熱忱,毫無神圣與崇高,他們就像敏銳而貪婪的漁夫,慢慢拉起漁網(wǎng),渴望從虛空中找出某種寶物。文章為其操縱奴役,其本身復(fù)為功名利祿嘲弄把玩,果真是莫大的諷刺與侮辱。

  我們這一代,又該如何保持文學(xué)的純潔性,達(dá)臻“真文學(xué)”的藝術(shù)之境?我以為一在讀者,讀者可謂是卡夫卡式的“判官”,得秉持著清醒與鎮(zhèn)定,不被妖艷可人的文辭灼作而眩暈,可以借鷹隼銳利之眼,剖開藝術(shù)的真境實(shí)例。北大有個(gè)傳統(tǒng),叫“沉潛”,沉入藝術(shù)的'源頭根蒂,潛進(jìn)人生的幽微百態(tài),從而抵達(dá)人品文品熔為一爐的高超境地。做到“沉潛”,便能撥開重?zé)熋哉,直與作者對(duì)話。

  二在寫手,即我們本身。就像《中國哲學(xué)史》中胡適先生所說:“文”道不是漂亮虛榮的外衣,而是本性的吶喊與沉思。這聲吶喊,理應(yīng)震撼天地,就應(yīng)發(fā)聵蒙昧之心,我們?cè)谇鹆执髱煛墩鎿磁c誠實(shí)》中聽見,我們?cè)诟?隆动偘d與文明》的“失落天真”里聽見,《俄狄浦斯王》中的勇士啊,不愿沉湮于鼾聲、風(fēng),趁筋骨未鈍、腕血未冷,向世間問一問來此的意義,不正是我們的寫照?

  父親曾笑談,年輕的夜晚,躺在床上渾身顫栗,想到什么半夜摸黑點(diǎn)起蠟燭,光著膀子抓起筆就寫,我從小便“雄心勃勃”想成為作家,每當(dāng)獲得師長的肯定,外面的嘉獎(jiǎng),父親總要提醒我不能讓文骨背離了人的風(fēng)儀,拿出季羨林研究吐火羅文的真摯,陳寅恪力挽史瀾的魄力,梁啟超冰鑒灼灼的溫度,感化他人,圓滿自身,所以說是“幾時(shí)借得沖霄浪,雖死望峰亦從容”。

  行文至此,輕嗅文骨的芬芳,詩人的聲音也不必低吟:

  爬學(xué)史乘扶叢殘,文章存軼堪顛沛。

  拋棄詩興青云見,自誓夜闌熱腸心。

  足跟踏破關(guān)山路,眼底空懸海月秋。

  龍泉隱篋鋒未減,勢將重掌掃煙冥!

  浙江高考作文題 6

  既有盛世的百花開,便定有新的沃土滋養(yǎng)。我們生逢?duì)N爛,在國家發(fā)展最快最猛的浪潮上翻騰,在世界進(jìn)步的最高臺(tái)階上駐足,在時(shí)代不斷舒展的卷軸上舞墨,做揮斥方遒的后生,當(dāng)朝氣蓬勃的青年。人人稱年輕人為新勢力,“開拓創(chuàng)新”既是我們年齡的特征,是我們初來乍到的作風(fēng),更是一種代代傳承的匠具,是浸潤我們成長之路的芬香。

  我們當(dāng)然知道,各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都在求開拓為求新,只有把握創(chuàng)新的主動(dòng)權(quán),掌握核心技術(shù),才能領(lǐng)軍發(fā)展,獨(dú)立前行。但若只是效仿王安石變法的“新”勁兒,把創(chuàng)新單只作為改變舊狀的口號(hào)和空想,就著急用自己的才學(xué)奉獻(xiàn),這是淺薄的“新”,也是隨大流的“新”。我們真正要做的,是以開拓創(chuàng)新為引,培養(yǎng)自己的個(gè)性,發(fā)展成高素質(zhì)、多技能的'全方位復(fù)合型人才。

  開拓中有勇,勇氣孕育創(chuàng)新的想法!笆郎媳緹o路,走得多也就成了路。”前人走的大路燈火通明,可創(chuàng)新之道并非只是倚著大路沿著走。面對(duì)新境遇、新要求,我們應(yīng)該勇于嘗試,勇于發(fā)現(xiàn),勇于發(fā)明,而非獨(dú)獨(dú)乘前人樹之涼。創(chuàng)新帶來的勇氣課是理性的勇,不是固執(zhí)地劍走偏鋒,非走羊腸小道不可;不是癡迷于黃粱一夢,為了不切實(shí)際的想法魯莽而行。有勇氣加持的創(chuàng)新之旅會(huì)更加果斷,而我們所體味到的勇則是各自人生的添味劑。

  創(chuàng)新中有恒,恒心保障創(chuàng)新的過程。世人最熟知的莫過于愛迪生試燈芯材料千百次,袁隆平堅(jiān)持下田研稻,于敏隱姓埋名數(shù)十載只為研制氫彈……創(chuàng)新之路坎坷異常,只有持恒心,不畏困難,通過日復(fù)一日的努力,去迎接前所未有的挑戰(zhàn),才能見到有所成的一天。創(chuàng)新帶來的恒是有心的恒,是追求進(jìn)步、追求改變的恒,是有目標(biāo)、有夢想、不枯燥、不單調(diào)的恒。只有上升性的恒心才能成為人生持久的后盾。

  有勇有恒的開拓創(chuàng)新精神是新時(shí)代所需要的內(nèi)核。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,在蓋好的樓層上再加高度已是難之又難;社會(huì)矛盾紛繁復(fù)雜,要想創(chuàng)新改革也不是易事。若我們只在原有的基礎(chǔ)上縫縫補(bǔ)補(bǔ),修修剪剪,便謂之創(chuàng)新,于己于人都失去了意義。但倘若我們勇闖無人之境,恒攀無人之峰,不但培養(yǎng)了綜合素質(zhì),提升了個(gè)人修養(yǎng),在開拓創(chuàng)新中展現(xiàn)新“我”,而且變得敢于開拓、善于創(chuàng)新,成為真正的開拓創(chuàng)新型人才。

  長城無新磚,但求做一顆新塵,添一絲新色。

  浙江高考作文題 7

  創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,是民族進(jìn)步的靈魂,是人類最珍貴的精神財(cái)富。一個(gè)民族如果沒有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,就難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,就難以屹立于世界民族之林。在飛速發(fā)展的今天,我們要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,爭做時(shí)代青年。

  心懷熱血,于熱愛中求創(chuàng)新。古人云:“茍日新,日日新,又日新!比魶]有一腔滾燙的熱血,沒有一顆赤誠的熱愛之心,怎能夠堅(jiān)持下來,做到日日新呢?中國首位進(jìn)駐空間站的女航天員王亞平,在日復(fù)一日的“魔鬼訓(xùn)練"中,一步步地接近自己的夢想。是什么讓她堅(jiān)持自己的`初心,追求創(chuàng)新,追尋夢想呢?是熱愛。正是熱愛之心,讓她將宏大的夢想變成現(xiàn)實(shí);正是熱愛之心,讓她守住自己的信念,突破自我,勇于創(chuàng)新;正是熱愛之心,讓她“志之所趨,無遠(yuǎn)勿屆,窮山距海,不能限也”!

  不怕艱辛,于困苦中求創(chuàng)新。唐宋八大家之首韓愈曾說:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”創(chuàng)新需要鋼鐵般的意志,需要進(jìn)行艱苦卓絕的奮斗。95后姑娘徐楓燦在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練,成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員;90后青年工人楊杰,從普通學(xué)徒成長為“浙江工匠”,獲得浙江省“勞動(dòng)模范"稱號(hào)。若沒有不懈的堅(jiān)持,沒有每日的刻苦訓(xùn)練,他們又怎能夠開拓創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?然而在當(dāng)今社會(huì)上,卻不乏一些懈怠的年輕人,知難而退、得過且過,怕吃苦、怕勞累,這樣的人又如何能夠擔(dān)起建設(shè)祖國的重任?

  敢為人先,于勇敢中求創(chuàng)新。創(chuàng)新精神便是敢為人先的精神?鬃痈覟槿讼,“知其不可而為之”,開創(chuàng)儒學(xué),影響千年;袁隆平院士敢為人先,開創(chuàng)雜交水稻的傳奇,讓天下人都吃飽飯;之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)敢為人先,勇闖國內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無人區(qū)”,斬獲戈登貝爾獎(jiǎng)。中華上下五千年,敢為人先的精神代代相傳。我輩青年當(dāng)以他們?yōu)榭,將敢為人先的?chuàng)新精神發(fā)揚(yáng)光大,于勇敢中求創(chuàng)新。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。青年一代當(dāng)肩負(fù)國家使命,緊跟時(shí)代潮流,不負(fù)青春,不負(fù)韶華,堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,爭做時(shí)代青年!

  浙江高考作文題 8

  人品之于格調(diào),猶如花之于瓶;,自玉瓶相襯。而空得一只精致優(yōu)雅之瓶,未必得一奇絕獨(dú)美之花。

  故有貞行高節(jié)之品,其文之格調(diào)必卓然清潔。而虛附格調(diào)之風(fēng)雅,未可知其人品之高下。

  抱樸子有言曰:“朱綠之藻,不秀于枯河。傾山之流,不發(fā)于涸源。資不厚,則其惠也不博。才不豐,則其辭也不贍!睕]有高潔的人品,猶如干涸的河道,無源的山泉,怎么可有會(huì)有華麗的水藻,不盡的長河?古今中外,凡性情貞潔高尚之士,其文無不充滿了生命的深邃。那是顏真卿的“政可守,不可不守”的寬原磅礴,是亞里士多德的“吾愛吾師,吾更愛真理”的堅(jiān)定追求,是譚嗣同的激昂鮮血,是魯迅的辛辣筆墨,這樣卓然不群的格調(diào),是錚錚風(fēng)骨的再現(xiàn),是人品操行的反映。

  有不俗的人品,方可有不俗的格調(diào)。但竟有不凡自命風(fēng)雅的斗方名士,以為有了不俗的格調(diào)便可逆推出自己“不俗”的人品。他們的可笑之處在于,格調(diào)的高雅與人品的清高之間,并非是一個(gè)簡單的等號(hào)。當(dāng)年乾隆皇帝盛贊趙孟頫趙體之矯健流暢,認(rèn)為其字“柔中自有鑌鐵骨”。鄭板橋則不以為然,直言其字諂媚,“宋之降臣,何骨之有?”字且如此,人亦如是。那些投降失節(jié)的漢奸中,不乏有不同于俗的文章格調(diào)。他們縱有如此之格調(diào),卻依舊難覓半點(diǎn)不俗之人品。這份不稱其人的反差,猶如明鏡不幸遇嫫母,良硯不幸遇俗人,寶劍不幸遇庸將。實(shí)為格調(diào)之不幸也。

  因此,格調(diào)與人品,用數(shù)學(xué)的推論方式來闡釋,是單向的.必要不充分條件。故與其附庸風(fēng)雅地渴求一份格調(diào)的虛無外表,不如堅(jiān)定不撓地精煉一份不俗的人格。在那段對(duì)人格人品的追逐之中,哪怕前行之路充滿困難,黃沙漫天,荊棘刺足,你依舊會(huì)發(fā)現(xiàn)那份不同于俗的格調(diào),只不過一直陪伴于你。而當(dāng)你放棄人格,放棄操行時(shí),這份不俗的格調(diào),卻已自顧自地離你而去,反差之大,只會(huì)使你繼續(xù)咬牙堅(jiān)持。

  而當(dāng)我們堅(jiān)持這份人品,追求這份人品時(shí),與這同來的,不僅僅是不俗的文章格調(diào),還有更多更深邃的生命意義。那是對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的理解。這份格調(diào)不再拘束于錦心繡口的文辭,而外化為整個(gè)生命,滲透這擁有不俗人品的靈魂。

  黃蟲至穢,化為蟬而飲露于秋風(fēng);腐草無光,變?yōu)槲灦视谙脑。于人品,心既寫之,定能使格調(diào)化腐朽為神奇,臻于一份生命的淳真。

  浙江高考作文題 9

  一條路,走了很久,沒有盡頭;一首詩,寫久了,難盡善盡美;一杯水和一塊石頭,折射出無限的可能和無限的生命:好像裝著石頭的杯子是滿的,但是沙子和水還是可以放進(jìn)去的。這就跟我們的生活一樣?此铺幱凇皹O端”邊緣的事情,總會(huì)有“驚人”的轉(zhuǎn)折和意想不到的收獲!

  你可曾記得那個(gè)小你執(zhí)拗地甩開父親的`手,爬上自己的“鐵馬”?你鎖眉,你認(rèn)真,你充滿堅(jiān)持。最后你坐上王座,用力一推,自行車就動(dòng)了。但是你的腳夠不到大踏板。下一秒,事情可想而知......父親趕緊把壓在你身上的車挪開。從摔倒到被扶起來,你笑著說:“爸爸,我做到了。”也許你摔倒了,但從你堅(jiān)持自己騎的那一刻起,你就注定要成功。因?yàn)槟且豢蹋闾魬?zhàn)了自己,超越了年齡和身體的極限…

  你記不記得那年你站在一個(gè)小舞臺(tái)上,好幼稚?紅撲撲的小臉,不自然凸起的嘴角,細(xì)密的汗珠,借助你不安分的眼神和緊握在身邊的雙手,一眼就能看出你的臉上寫著:無奈。但是,第一句清晰的歌聲,結(jié)尾燦爛的笑容,說明你無可爭議的勝利爆發(fā)了,你會(huì)化作一只蝴蝶,燦爛的飛翔。因?yàn)槟且豢,你?zhàn)勝了自己,解開了沉重的枷鎖,超越了心理極限......

  你可曾記得汶川地震158小時(shí)后,你驚喜交加,感動(dòng)不已。救援黃金時(shí)間已經(jīng)過去了80多個(gè)小時(shí)。他還活著,懦弱但不懦弱。黑暗中,摸索和等待是他生存的重心。然而,在最沮喪絕望的時(shí)期,他熬過來了。當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射進(jìn)微小的縫隙時(shí),他被宣布贏得了與死亡的拉鋸戰(zhàn)。那一刻,他安全了,贏了。生命的光輝在他身后閃耀,因?yàn)槟且豢蹋部朔俗约旱纳砗托睦砩系睦щy,走出了陰霾,超越了生命的極限......

  曾幾何時(shí),珠穆朗瑪峰無敵;曾經(jīng),南極是不可逾越的;曾經(jīng),馬里亞納海溝不能下沉......今天,珠穆朗瑪峰插上了各國國旗;我們的腳印留在桿子上;戰(zhàn)壕里還有我們的殘余溫度……這些不可能的事情現(xiàn)在已經(jīng)變得司空見慣。不經(jīng)意間,我們發(fā)現(xiàn),正是因?yàn)椤皹O限”,我們才超越了極限,讓不可能成為可能。

  ……

  蝴蝶飛是因?yàn)樗^了繭層的極限;花的香味是因?yàn)樗搅税慕缦;水果之所以有吸引力,是因(yàn)樗黄屏饲啻旱臉O限......

  漫長的人生道路,我們知道,害怕退縮,沒有出路;我們也知道半途而廢是需要時(shí)間的;我們更清楚,如果任由它搖擺,我們將有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。所以,“超越”是我們唯一的出路。只有越過“極限”山,才能看到不平凡的奇觀!

  浙江高考作文題 10

  虛擬,以一種模仿現(xiàn)實(shí)的姿態(tài),訴說著超越現(xiàn)實(shí)的夢想,卻不敢回過頭來,直面現(xiàn)實(shí)。

  的確,虛擬可以創(chuàng)造出一種新現(xiàn)實(shí)。關(guān)上燈,戴上“眼鏡”,你就可以置身各個(gè)具體的場景。技術(shù)越發(fā)達(dá),逼真度就越高;技術(shù)越成熟,真實(shí)感就越強(qiáng)。VR,就是一種技術(shù)。

  然而VR又不僅僅是一種技術(shù),它更是一種哲學(xué),一種態(tài)度。它在本質(zhì)上迎合了現(xiàn)代人的種種需求。

  對(duì)充實(shí)感的需求。前一秒你在試衣間,后一秒你在候診室。手表的嘀嘀嗒嗒再也不會(huì)對(duì)你造成“時(shí)間不夠用”的困擾。你一刻也停不下來,像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺。

  對(duì)新鮮感的需求。日復(fù)一日的機(jī)械式勞作沒了。在這里,你擁有多重生活,感受著不同的情景,走馬觀花地領(lǐng)略各種可能。

  就像海綿,抱得越緊,就越難以松開。一切對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿,對(duì)于無限可能的向往,一切遠(yuǎn)方,一切詩意,都在這塊海綿里。

  人類學(xué)家尤瓦爾·赫拉利指出,這樣頻繁地將“眼鏡”戴上摘下,不僅讓人模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí),還可能加深人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不信任,使人們愈發(fā)認(rèn)為,只有在虛擬中根據(jù)各人喜好需求“創(chuàng)造”出來的新現(xiàn)實(shí),才是最好的現(xiàn)實(shí)。它,剝離了人們與當(dāng)下的聯(lián)系。那些對(duì)于充實(shí)感、超越感、新鮮感的追求,真的是我們所需要的追求嗎?

  更多的是一種假象,一個(gè)購買主義的循環(huán)。根本上,一個(gè)人的時(shí)間無法增多,一個(gè)人也只能擁有一種生活。充實(shí)感的背后是用今天支付明天,新鮮感的背后是“從自己活膩的地方去看別人活膩的地方”。

  它給人提供了很好的出口,一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的出口。只是,人終將面對(duì)現(xiàn)實(shí),當(dāng)“眼鏡”不得不摘下,開關(guān)不得不關(guān)閉之時(shí),習(xí)慣了虛擬的.你,又將怎樣面對(duì)這個(gè)陌生的現(xiàn)實(shí)呢?

  那么,我們應(yīng)該摒棄它,扔下它,遠(yuǎn)離它,不去看它?

  這是另一種意義上的逃避。宣揚(yáng)自己熱愛現(xiàn)實(shí)的背后,是麻木、漠然于現(xiàn)實(shí)的心靈。

  事實(shí)上對(duì)于充實(shí)感、超越感、新鮮感的追求,人皆有之。它們與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了兩個(gè)看似矛盾的維度。

  而真正所應(yīng)做的,不是舍棄一方追求另一方,而是讓VR回歸到一種工具本身。它的存在,只是提供了一種可能。它的存在,是生活的另一方面,是現(xiàn)實(shí)的另一方面。

  虛擬,源于現(xiàn)實(shí),是現(xiàn)實(shí)的需要,也是現(xiàn)實(shí)的一種。用海綿自主地擦掉虛擬與現(xiàn)實(shí)的界線,讓虛擬完善現(xiàn)實(shí),成為一種現(xiàn)實(shí)。

  浙江高考作文題 11

  自古以來,人們就說文學(xué)像人。《文如其人》是對(duì)人與機(jī)會(huì)結(jié)合的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)是看一個(gè)人的性格。一個(gè)有好性格的人必須優(yōu)雅,讓人快樂。

  這種人快樂,總有一種力量,牽引著別人。能夠打動(dòng)人們的心一定很好。所有美好的事物都來自真誠的心。真誠的心伴隨著世界上美好的事物出現(xiàn)。因此,真正的氣質(zhì)是好的。

  這時(shí),誰能說一個(gè)人的寫作有問題呢?

  我說,是的。不管你看到什么樣的臉,你總是會(huì)帶來作者的真實(shí)信息。

  在我的寫作中,可以說它浪漫、溫柔,但也正直。我之所以浪漫而溫柔,是因?yàn)槲矣幸活w柔軟的心,一顆敏感的心和一顆快樂的心,能夠仔細(xì)領(lǐng)會(huì)生活中的各種積極能量。在這顆心的影響下,無論我寫什么題材,我的思想和精神都真實(shí)地再現(xiàn)在每個(gè)字里。我是一個(gè)不拘小節(jié)的人,一個(gè)正直善良的人。有時(shí)候,我看到的所有人都親切地認(rèn)為我的脾氣太好了,不能給人一種柔軟和溫暖的感覺。

  在這個(gè)時(shí)候,人們總是問我,“你有脾氣嗎?”

  我說,我一般不生氣。如果你能讓我生氣,那一定是人們不能分享的東西。我將公正地譴責(zé)人們不能分享的東西。這一譴責(zé)給了我一種責(zé)任感。

  我說,世界上每個(gè)人都應(yīng)該有這種積極的能量感受,敢于承擔(dān),敢于行動(dòng),敢于對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。

  這時(shí),我所看到的是一群正直的人,一群陽光和一群積極的能量。這種正能量不能由一個(gè)人安裝。如果你能假裝,誰能假裝看一眼?

  我們經(jīng)常說一些負(fù)面的話,比如披著羊皮的狼。即使這個(gè)偽君子表現(xiàn)得像個(gè)偽君子,狼的本性仍然會(huì)揭示狼的真實(shí)情況。因此,沒有人能假裝自己是真正美麗的?梢匝b載的'東西經(jīng)不起時(shí)間的洗禮。

  我經(jīng)常想為什么我的心如此柔軟。

  當(dāng)我面對(duì)美好的事物時(shí),我總是欽佩和表達(dá)我的感受。那一刻,我是一個(gè)愛美的小女孩。我非常高興。因此,溫柔和浪漫讓我想知道我在哪里。

  那一刻,我喝醉了,邀請(qǐng)?zhí)柡驮铝烈黄鹛。我想和最有緣的人談(wù)。我?huì)溫柔,我會(huì)忘記,我會(huì)生動(dòng)。這個(gè)生動(dòng)的我,我不知道世界上有什么苦難,我只知道我是幸福的。我的幸福與財(cái)富和物質(zhì)無關(guān)。我是我靈魂的幸福。我的幸福超越了我自己。超越自我的幸福是靈魂。靈魂世界是一個(gè)普通人不能一起跳舞的世界。在這個(gè)世界上,美麗是最美麗的代言。然而,我永遠(yuǎn)不能離開這個(gè)世界,無論是公正還是溫柔。我的心與這種感覺完全一致。

  這時(shí),真正的氣質(zhì)是好的。然而,文如棋是最經(jīng)典的一個(gè)。這種馬是對(duì)的,沒有人有理由說像這樣寫是不對(duì)的。如果你說得不對(duì),你就不理解文學(xué)的真正含義。我明白。在理解中,我為生命的盛開而欣喜。

  我說,擁有這樣的真實(shí)生活真好。

  浙江高考作文題 12

  古言有云:言為心聲,文如其人。筆與文字都是人內(nèi)心思考的外在反映,思考從心中流轉(zhuǎn)到筆上,思想的味道也從紙上盎然而生。在我眼中,擁有高雅格調(diào)的詩文,它的作者也是一位身著白衣、飄然空靈的人吧。

  翻開中華文化的長卷,各種文學(xué)瑰寶展現(xiàn)在我的眼前:“拔劍四顧心茫然”到“明朝散發(fā)弄扁舟”是李白追求內(nèi)心的真實(shí)寫照;“會(huì)當(dāng)凌絕頂”到“恨別鳥驚心”是杜甫從年輕到得年邁的沉郁;“此情無計(jì)可消除”是李清照柔弱的思念;“竹杖茫鞋輕勝馬”是蘇東坡看透人生的豁達(dá)。他們中的任何一人,擁有的無非是一顆赤誠之心,墨水像心頭之血一般匯聚成文字灑在宣紙上,昭示著不同時(shí)光交給不同的人帶來的'不同感受,也昭示著每個(gè)人獨(dú)一無二的品味和格調(diào)。

  我的老師、母親都對(duì)我說過:文品即人品,沒有一顆對(duì)文化的熱愛與敬畏之心是很難創(chuàng)作出積極向上的作品,也唯有立足自身而心系天下,才能真正深刻體會(huì)到文字的力量,文字就是作者心靈的表達(dá),在思維與文字的轉(zhuǎn)換過程中,是很難再有人為這添加的。呂不韋曾寫道:欲論人者必先自論。能夠?qū)懗銮逅饺匕阄淖值娜藗,想必他們的心靈也是經(jīng)過了污泥的阻塞與干擾,但仍然潔白無瑕,并保留了那一份難能可貴的靜氣吧。否則,怎么會(huì)有如此美妙的繪心之筆,描繪出他們?nèi)绱嗣烂畹囊饩常?/p>

  性情褊急則行文局促,品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這種源自靈魂深處的自悟與淡然是無法被復(fù)制與模仿的。老子有句話叫:企者不立,跨者不行。在我的理解里,這同樣適用于文字和思想的關(guān)系:一個(gè)總想著捷徑,速成的人怎么能寫出站得住腳、思想深遠(yuǎn)的文字呢?一個(gè)踮著腳的靈魂,怕是一推就倒下了吧,語言、文字是“文”,內(nèi)心思想與靈魂便為“質(zhì)”,文是很難掩蓋質(zhì)的,所謂文質(zhì)彬彬,便是錦上添花,美上加美了。

  如果沒有海倫·凱勒那顆不屈與渴望光明的心,又怎么會(huì)有“像明天就要死去那樣活著”的文字;如果沒有魏征那顆忠誠善良的心,又怎么會(huì)有《諫太宗十思疏》中朗朗諍言;如果沒有周國平那顆深邃而高遠(yuǎn)的心,又怎么會(huì)有如此多的哲思洋溢在他的文字之間。這樣看來,元好問的“心畫心聲總失真,文章寧3 復(fù)見為人”是不是失之偏頗了呢?

  人的內(nèi)心影響的更是一個(gè)人的思想、靈魂以及風(fēng)吹過來帶著的他的味道,這便是人最純真的地方,改變不了的地方。

  文質(zhì)彬彬,然后君子。

  浙江高考作文題 13

  物換星移幾度秋,科技齒輪節(jié)節(jié)高。無論何時(shí),創(chuàng)新與時(shí)代都在共生共長。在新時(shí)代中成長起來的我們,一定要把握時(shí)代的特點(diǎn),抓住時(shí)代的機(jī)遇,大膽拓展創(chuàng)新的內(nèi)涵,在民族復(fù)興的道路上貢獻(xiàn)自己的力量,綻放自己的光彩。

  創(chuàng)新,能夠筑牢底氣,彰顯志氣!耙砷L,你必須獨(dú)創(chuàng)才行”,歌德這樣啟示我們。創(chuàng)新是培養(yǎng)個(gè)人底氣的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的必然要求。君可見,鐵路工程師詹天佑,遠(yuǎn)洋歸國,努力鉆研,開啟中國鐵路事業(yè);君可見,第一代航天人陳敬熊,不畏坎坷,攻克難題,為導(dǎo)彈安上“眼睛”。創(chuàng)新,不僅筑牢中國人的底氣,面且彰顯中國人的志氣?船F(xiàn)在,高鐵如璀璨明星,拖曳創(chuàng)新尾跡,照亮了不斷崛起、翱翔長空的中華文明。如此看,創(chuàng)新確實(shí)是個(gè)人與國家發(fā)展的助推器。

  歷史的車輪滾滾向前,時(shí)代正在發(fā)出召喚。身處求知階段的我們應(yīng)深思:如何成為不負(fù)時(shí)代使命的創(chuàng)新型人才?

  知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力無疑是關(guān)鍵所在。首先,青年需要踐行“山不讓塵,川不辭盈”——日積月累的理念。創(chuàng)新并非空中樓閣,必須建立在現(xiàn)有知識(shí)的堅(jiān)實(shí)地基上。因此,作為新時(shí)代青年,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)有的科學(xué)文化知識(shí),不斷提升自己的`學(xué)習(xí)能力,打牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),擴(kuò)大知識(shí)范圍。其次,要敢于迎接高難度的挑戰(zhàn),有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的信念。最后,敢于質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),“大道行思,取則行遠(yuǎn)”,善于思考、勇于質(zhì)疑無疑是高質(zhì)量創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)。

  生命不息,創(chuàng)新不止。既然渴望美好的生活,就應(yīng)努力拓展創(chuàng)新的內(nèi)涵,以創(chuàng)新的魄力去大膽創(chuàng)造,用嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐,用自強(qiáng)不息、奮斗拼搏書寫青春之華章。徐楓燦、楊杰等新時(shí)代浙江青年都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們?cè)诟鱾(gè)領(lǐng)域開拓創(chuàng)新,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量,也點(diǎn)亮了明天的憧憬與希望。

  “鵬北海,鳳朝陽,又?jǐn)y書劍路茫茫。”青年是國家前途之曙光,是民族未來之希望。爭做新時(shí)代創(chuàng)新型人才,我們無畏山高水長,定將助力祖國之盛放。

  浙江高考作文題 14

  傳說有的雛鳥長大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。

  人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。在傳統(tǒng)的父輩對(duì)子輩施教的模式下,文化反哺一直存在,但隨著社會(huì)的快速發(fā)展,年輕人擁有了更多的機(jī)會(huì)和能力來影響年長一代。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等方面對(duì)年長一代產(chǎn)生越來越明顯的影響,角色之間的轉(zhuǎn)換也時(shí)常發(fā)生。

  在人生的`舞臺(tái)上,角色轉(zhuǎn)換之間,就像是一場戲中的變換角色。有時(shí)候我們是主角,引領(lǐng)著故事的發(fā)展;有時(shí)候我們又是配角,為他人的故事增光添彩。這種轉(zhuǎn)換讓人生更加多姿多彩,也更加豐富多彩。當(dāng)我們扮演主角時(shí),我們需要承擔(dān)起責(zé)任和壓力,需要面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,需要展現(xiàn)自己的能力和魅力。我們要勇敢地面對(duì)一切,堅(jiān)定地走下去,不畏艱辛,不懼困難。我們要相信自己,相信自己的選擇,相信自己的能力。只有這樣,我們才能成為真正的主角,才能引領(lǐng)自己的人生,才能創(chuàng)造屬于自己的精彩。而當(dāng)我們扮演配角時(shí),我們也同樣重要。我們或許不是故事的中心,但我們可以為故事增色添彩,可以為主角加油打氣,可以在背后默默支持。我們要學(xué)會(huì)謙卑,學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。我們要明白,每個(gè)人都有自己的價(jià)值,每個(gè)人都有自己的使命。即使是配角,也可以閃耀光芒,也可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采。角色轉(zhuǎn)換之間,是人生不可或缺的一部分。在這個(gè)過程中,我們會(huì)經(jīng)歷成長,會(huì)感受風(fēng)雨,會(huì)體味人生的酸甜苦辣。無論是主角還是配角,我們都要珍惜每一個(gè)角色,珍惜每一段經(jīng)歷,珍惜每一次轉(zhuǎn)變。因?yàn)檎沁@些轉(zhuǎn)變,讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),更加成熟,更加完整。所以,讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上,勇敢地扮演自己的角色,敢于轉(zhuǎn)變,敢于挑戰(zhàn),敢于超越。無論是主角還是配角,都要用心演繹,用心感悟,用心珍惜。因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能在角色轉(zhuǎn)換之間,找到真正的自己,找到屬于自己的舞臺(tái),找到屬于自己的幸福。

  浙江高考作文題 15

  經(jīng)過幾千年的滄桑,《史記》并沒有被漫長的歷史河流和現(xiàn)實(shí)所消失,更是被世人的贊美和世界的贊美所污染。

  從黃帝到漢武帝,是一本幾千年的文化沉淀在一本書里的書。這一偉大的成就使司馬遷感到多么悲傷。你的時(shí)代是封建的全面沐;你的生活就像一只老虎。漢武帝在歷史上創(chuàng)造了漢朝的繁榮,但他也是一個(gè)為權(quán)力而戰(zhàn)的暴君。汽車裂開親戚和公主,嚴(yán)厲懲罰酷官員,殺害警告,這種罪惡,讓你增加多少危機(jī)感。

  這是一位歷史學(xué)家,參與政治和直言不諱的建議是為人臣子的責(zé)任。但由于李陵的辯護(hù),他受到了腐刑。誠實(shí)坦率卻遭受了災(zāi)難,而你卻毅然在伏法受到懲罰,在人生如懸崖的選擇中選擇了痛苦的生活。刑不上醫(yī)生,最低腐刑極了。我不知道你用什么樣的悲傷來承受痛苦和世界的眼光,也就是說,你死于受刑。歷史上只有一個(gè)歷史學(xué)家,成為一個(gè)輕如鴻毛的選擇。而你極端而無憂無慮的心是你野心的見證,也許人和苦難不是同生的,但面對(duì)苦難的心和生命的價(jià)值是共存的。

  假如夢想破滅了,就像屈原一樣生;假如夢想還存在,就像莊子一樣在游戲和污泥之間玩耍。在君威同一天的時(shí)代,死亡比生命更容易選擇。如果你失去了生命的權(quán)利,你應(yīng)該慷慨地死去。歷史把苦難凌駕于你的生活,用時(shí)間教你選擇。你身心疲憊,欲而死,卻只能痛天大喊,草創(chuàng)不惜其不成,以極刑而無悶熱。為志讀書,為難而悲,你是理想的踐行者和苦難的承受者,堅(jiān)定志向,確立人生方向。千古來,司馬遷你不是第一個(gè)承受痛苦的人,更不是第一個(gè)堅(jiān)持理想的人,而是第一個(gè)堅(jiān)持理想的人。

  人生的方向已經(jīng)定位,所以你放棄了政治家的'責(zé)任,專注于寫歷史。時(shí)間掩蓋不了以前的創(chuàng)痕,更別說堅(jiān)定的理想了。歷史給了你公平的審判審判,你是一個(gè)直言不諱的建議,你是一個(gè)精神工業(yè)的歷史學(xué)家,是中華民族五千年積累的靈魂。懷著對(duì)靈魂的敬畏,我讀了流傳了幾千年的《史記》。從平民化的角度來看,充滿愛恨情仇的斐然唯才令人印象深刻,但字字字是血溶于淚的堅(jiān)定。為理想承受非人的磨難,不是你有誰來繼續(xù)寫生命的價(jià)值。當(dāng)這個(gè)志已成,不忘再賦予《史記》一眼深情,悄退出歷史舞臺(tái)。

  史家之絕唱,無韻之離騷定位了司馬遷理想的價(jià)值。千年積累的中華民族靈魂召喚著有志之士前進(jìn)。堅(jiān)定的理想是人生價(jià)值永不消失的方向!

  浙江高考作文題 16

  科技讓“虛擬”愈發(fā)的“真實(shí)”,只有接受并且擁抱虛擬世界,才可把握住現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。

  不難想象,不遠(yuǎn)的將來,我們通過虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡穿梭于各個(gè)虛擬商店、虛擬影院是何等的方便。因?yàn)橛辛颂摂M現(xiàn)實(shí)設(shè)備,之前在現(xiàn)實(shí)世界中無法進(jìn)行的活動(dòng),無法親身參與的事件都可以“虛擬”一番。不得不說,虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)的發(fā)展,給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。

  可是轉(zhuǎn)念一想,虛擬世界中的行為能和現(xiàn)實(shí)生活相比嗎?那一堆堆數(shù)據(jù)、一行行代碼組構(gòu)成的世界真的有現(xiàn)實(shí)世界里那么可愛的一花一木嗎?誠然,虛擬并非是人為地構(gòu)建一個(gè)新的世界,為的并不是與真實(shí)的世界抗衡從而取代它,而是讓人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界的'生活中得到一些只有在虛擬世界才可得到的快樂與不一樣的體驗(yàn)。

  誰又能說,多年后,虛擬世界的虛擬不正是現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)呢?那時(shí)虛擬世界真正關(guān)注的不再是什么“我”的衣服是不是好看,虛擬影院的影片精不精彩,而是在虛擬世界中的人類科技對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有多大的影響,能為我們?nèi)鐣?huì)、全人類做出多大的貢獻(xiàn)。

  虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)才剛剛起步,未來它還有著無窮的發(fā)展空間,我們要做的不是排斥它,扼殺它,而是要擁抱它,促它成長壯大。難道誰還會(huì)問出“嬰兒的出生有什么意義”這樣可笑的問題嗎?

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