做指向光明的燈作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的做指向光明的燈作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　古人云：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

　　殊不知，相同的人為何會(huì)形成不同的習(xí)慣，而導(dǎo)致不同的結(jié)果？

　　記得有這樣一篇文章，內(nèi)容是關(guān)于一次采訪。一位記者采訪中國(guó)的一名在獄服刑的人，提到他的過(guò)去。他回憶童年，母親給他和哥哥兩個(gè)不同大小的蘋(píng)果。自己雖然想拿大的蘋(píng)果，但大的蘋(píng)果已被哥哥搶走，只好拿了小的。之后，看到哥哥拿了大的，母親便把大的蘋(píng)果奪了過(guò)來(lái)，并教訓(xùn)哥哥要懂得謙讓?zhuān)�不�?yīng)該自私。反而將大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給了“謙讓”的他。于是他總結(jié)出做人要學(xué)會(huì)欺騙，即使自己想要也不能拿，這樣就能得到好的東西。

　　另一次采訪是關(guān)于白宮中的一位工作人員。無(wú)獨(dú)有偶，工作人員所在的家庭也有一對(duì)兄弟。同樣是分蘋(píng)果，不同的是這位母親將一塊土地分成三份，并稱(chēng)誰(shuí)做的的活多就讓誰(shuí)吃大的蘋(píng)果。于是他知道了要努力勞動(dòng)，多勞動(dòng)就能多得到東西。

　　無(wú)疑，文章想借此表現(xiàn)出中美教育方式上的差異。但是從另一方面說(shuō)，兩位母親都是孩子成長(zhǎng)中的引路人，即為孩子們的“燈”。不同的是，前者的“燈”將孩子帶入了誤區(qū)，而后者則很好地為孩子照亮了前行的道路。兩種不同的燈，照亮了不同的路，導(dǎo)致了不同的結(jié)局。

　　所以，我們要做指向光明的燈。為自己，為他人，照亮前行的道路。在別人迷失方向時(shí)，告訴他前行的道路在何方；在別人躑躅于黑暗中時(shí)，點(diǎn)亮自己，照亮黑暗中坎坷的路。

　　常言道：近朱者赤，近墨者黑。我們?cè)撟龅氖恰爸臁�，而不是“墨”�?/p>

　　記得語(yǔ)文課堂上講述過(guò)一個(gè)故事，名曰：“教師的啟示”。故事梗概是一個(gè)學(xué)生如何由一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生蛻變?yōu)楹脤W(xué)生的過(guò)程，其間教師和學(xué)生互相影響，共同成為對(duì)方的明燈。

　　由此可見(jiàn)，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的影響有多大。

　　每個(gè)人都是塊未經(jīng)雕琢的材料，每盞燈都是一把獨(dú)特的工具。琢磨過(guò)后，因工具的不同而導(dǎo)致成果的不同，抑或粗糙，抑或精致，抑或棱角分明，抑或圓滑有力。

　　每個(gè)人都需要一盞明亮而正確的燈，指引自己今后的路，而我們正應(yīng)做這樣的燈，在點(diǎn)亮自己的同時(shí)，照亮別人的道路，照亮別人的足跡，照亮別人的心。

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