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課桌文化的作文

時(shí)間:2022-01-31 11:14:47 高二作文 我要投稿

關(guān)于課桌文化的作文

  第一篇:

關(guān)于課桌文化的作文

  中華民族有著悠久的歷史文化,從夏商周到元明清,再到如今高新技術(shù)發(fā)展高潮迭起的信息時(shí)代,文化都起了貫穿始末的“脊髓”作用。在以學(xué)生為主體的校園中,“課桌文化”悄然復(fù)興……

  瞧!三味書屋剛學(xué)完,課桌上已端端正正刻滿了“早”字,這“刻錄文化”便呈燎原之勢,蓬勃興起。

  只是亂刻亂劃畢竟對桌椅損傷太大,也有損“文化創(chuàng)作?quot;們愛護(hù)公物的”良知“。于是取而代之的便是”涂鴉文化“。從”到此一游“到”××是個(gè)大壞蛋“,無論是個(gè)人情懷還人間恩怨全躍然桌上。既免去了與人爭斗時(shí)浪費(fèi)不必要的唾沫星子,也節(jié)省了作文本上搜腸刮肚湊出的漢字個(gè)數(shù),還不用擔(dān)心寫了錯(cuò)別字有人打個(gè)大紅叉,妙哉!

  而后,”作弊文化“相繼延生。即以桌面為草稿紙,專寫不認(rèn)識的字及不會(huì)寫的答案。但倘若就這樣明目張膽,只恐怕桌子主人世間臉面也要有幾分紅暈吧。于是,”作弊文化“轉(zhuǎn)入”地下組織“。你可別小瞧它,不論在”安全系數(shù)“還是在”隱蔽性能“上都要保險(xiǎn)得多,況且還具備了先進(jìn)的求救信息傳輸功能。聽!”咚--咚咚!“不用說,又不知哪位仁兄卡在十二題上了。”咚咚!“嘿,真是”一方有難,八方支援“。不用說,選B,我也順手飛快地記下了答案……

  方案雖精細(xì)完美,但長此以往老師也有所發(fā)覺。于是偶爾拍幾下講臺(tái),吼幾聲:“講什么話。”其實(shí)鴉雀無聲。

  歷史在進(jìn)步,在演化,“課桌文化”也在飛速發(fā)展,它已并不局限于過去哪些小聰明、小把戲上了。隨著一批有天份的大腦的“音樂細(xì)胞”被開發(fā),它便以它強(qiáng)大的優(yōu)勢占據(jù)了全部“課桌文化”,于是什么詞、調(diào)、名就會(huì)任著圓珠筆、鉛筆、涂改液甚至不分青紅皂白的顏料鋪了上去。還有名路明星相繼搶灘登陸,并被粘貼得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那張傷殘最重的桌子終于因?yàn)槊婺靠稍鞅惶?quot;革命隊(duì)伍“,在廢棄的雜貨倉庫低聲呻吟。雖然我早已明白自生自滅是歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,但在”課桌文化“遺址上那深深的刀刮痕與零星的橡皮屑中,我覺悟的東西似乎更多了一些……

  第二天,幸存的課桌全部暴露出了它那歷史的瘡疤,顯得十分凄涼。”課桌文化“?不!這一切全都結(jié)束了。放眼望去,潔白的墻角一撂皺巴巴的明星照片以其極不協(xié)調(diào)的對比映入我的眼簾……

  看到這些,我馬上又泛起重生般的快感。

  第二篇:

  自從魯迅先生小時(shí)候在他的課桌上刻下一個(gè)"早"字后,這風(fēng)格便開始影響歷代的莘莘學(xué)子,經(jīng)過幾代人的更新改造,就成了我們現(xiàn)在課桌上的"文化"了。

  "課桌文化"真是廣泛,在班上走上一圈,你準(zhǔn)能看見各種各樣的"文化真跡"。

  課桌甲:"謝霆鋒,《只要為你再活一天》。"很明顯,課桌的主人是一個(gè)喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒,不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像,當(dāng)然不是一件壞事,把偶像的歌曲和人名寫在課桌上,天天看見當(dāng)然能顯示其"鐵"的程度。但這種追星的方式太老土,也沒什么內(nèi)涵,它們與"課桌文化"也關(guān)聯(lián)不大,于是我走向下一張課桌。

  課桌乙:"上課認(rèn)真聽講,不講小話。"嘿,這句話寫得好。這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎?該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓,于是決定"痛改前非",立志以后再不講話,但又怕管不住自己,所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄,時(shí)刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么"文化",于是我的視線繼續(xù)往前探尋。

  課桌丙:"他們怎么這樣對我,我不活了!"哇!這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方!這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下,或干脆把桌子拆掉算了,F(xiàn)在的年輕人真是厲害,什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了,也不應(yīng)該不活了呀。唉,不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個(gè)躬后,走向另一張課桌,尋找真正的"課桌文化"。

  課桌。"走自己的路,讓別人說去吧!"這是我要找的"課桌文化"嗎?這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不同嗎?前面的都是凡人凡言,而這一句就是名人名言?也許本段文字的執(zhí)筆者在涂鴉之時(shí),曾受到旁人的勸阻,而他恰好堂而皇之地"走自己的路",哪管他人怎么說呢?這就比前邊桌上的內(nèi)容有"文化"些嗎?

  走了一圈回到自己的座位,我仍在琢磨:什么樣的文字才算得上真正的"課桌文化"呢?

  看來是找不到準(zhǔn)確答案了。我頹然地坐下來,忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天:文--文人、文雅、文明;化--畫、劃、話?雌饋頉]什么章法,但這起碼告訴我,如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話,都不能稱其為"文化"。

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