位置高二作文

　　位置高二作文篇1

　　沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

　　韓寒，一位曾經(jīng)讓老師頭疼的學生。一位門門功課掛紅燈的學生，一位文采出眾寫出的作文讓老師認為是抄來的的學生。學習，真的不適合他，不因為別的，就因為那門門都掛著紅燈的科目。他也沒有因為自己的學習成績不好，而加倍努力。他全心全意得投入到寫作當中，即使他的家人都極力反對，他找準了自己的位置，以至他在寫作上取得了成功。

　　當狂風在你的耳邊呼哮時，你只當是微風拂面；當暴風雨在你眼前傾瀉時，你只當是屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當是螢火流逝。人，要找準自己的位置，不能被外界所影響。

　　小時候，我們有著不同的夢想。有的想成為科學家、發(fā)明家；有的想成為偉人，名垂千古；有的想成為歌手、明星。但說到頭，那只是夢想，只能在夢里想想。夢想，絕大多數(shù)人都不能實現(xiàn)。所以我們要找準自己的路，找準自己的位置。

　　當前方的路長滿荊棘，我們我試著往旁邊的平坦大路移；當前方波濤洶涌，我們因換航向。

　　有人說做任何事都不能放棄，堅持就是勝利。不錯，當我們找到了正確的路時的確需要如此。但我們的位置不對，方向南轅北轍時。我們還需要如此嗎？這樣堅持不懈的去做一件南轅北輒的事還有意義嗎？找準一件適合自己的路，在永不言敗的走下去，這才是王道。

　　蒼鷹之所以可以那么雄偉，是因為它找準了自己的位置，它能翱翔藍天；信鴿之所以可以那么悠閑，是因為它們懂得自己的方向，它們能夠回家；獅子之所以可以成為百獸之王，是因為它明白，它能夠成為百獸之王。動物尚能找準自己的方向，何況人呢？

　　也許你只是一株幼苗，然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。

　　人生會有很多十字路口，并不是只有一條路通向成功，選擇一條適合自己的路，這樣我們離成功才會越來越近。

　　位置高二作文篇2

　　盡管在公交車上讓一個位子的故事已經(jīng)成了小學生作文模本，但我仍愿為你講一個這樣的故事。

　　沒有了系紅領(lǐng)巾扎羊角辮的女孩，沒有了車子晃一晃，他便搖三搖的老人，更沒有用一車冷漠烘托那唯一跳動的心，獨獨不變的，只有暖暖的感動。

　　同樣搖晃的車廂，同樣擁擠的人群，我很幸運的占到了一個位置，狹窄的座椅下地面高高的隆起，仿佛能感受到厚厚的車板下悠悠旋的車輪，靜靜體會搖晃的車廂里跳躍的光線。同安排好的戲碼般，或早或晚，蹣跚而入，不多不少，剛巧坐滿，不偏不斜，停在我跟前。

　　低頭，起身，鉆進人隙里，看老人微笑，點頭，坐到我原本的位置上，應是水墨般的黑白影片，毫無勾勒的渲染，恣情寫意，仿佛畫者腦海中淳樸的.構(gòu)想。

　　卻是點墨滴入硯池中，渲染出一番新的景象：“姑娘，麻煩你再等一下。”老人放下手中的挎包占在位置上，生怕別人搶了去似的，我只頷首，微笑，暗忖：“怎么，嫌座位小了？”終無言，只抬起微垂的眼眸，看老人小步的挪著，在濃墨般密集粘稠的人群中緩緩撕開一角缺口，將自己淹沒，隨即開口閉合，哪再有老人漾起的波？

　　不知幾瞬，人們看到了被占卻無人的位置，淡淡的不悅，微微的騷動。

　　未幾，人縫中又看到老人的影子，一雙嶙峋的手自濃影中伸出，豁開一個狹窄的縫。這才看到老人的臉，神情溫和，帶著欣喜，卻忽然又身，輕輕地自人群中牽出一個小小的孩子。一手提起挎包，一手將小孩引到位子上，神情專注，像捧在手心的臘冬花，夾著對來年的希望，被老人呵著，溫彧的手中柔膩的瓣不曾在寒風中戰(zhàn)栗。

　　許是心中暖了，便覺得一車人都在躁動擁擠中平靜下來，沒有人去問那是不是他親孫兒，不重要了，只看到的是一個老人愿意讓出位置給一個孩子，只看到垂暮之年的老人對下一輩的關(guān)心和愛護。

　　那個位置是老人用操勞一生的白發(fā)換來的尊重，老人卻讓出它，等未來的主人去攀登

　　車子徐徐開動著，一車老少看著夕陽緩緩移下山峰，等明日再看旭日東升。

　　位置高二作文篇3

　　若為星和月，便照亮夜空；若為虹與霞，便渲染藍天；若為枝和葉，便點綴世間，找準自己的位置。

　　人人都有屬于自己的位置，只在于是否能夠找準，亦或是否能夠為之傾倒，為之付出。找準自己的位置，不在于時間的早晚。歌德曾熱衷于美術(shù)，但在他參觀著名畫家的畫作后，方才認識到自己并不善于繪畫，無論怎樣努力都無法成為著名畫家。那時，他偶然為一家出版社隨手寫的幾篇文章，卻被這家出版社的總編贊賞，于是他發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的才華，開始專心于文學創(chuàng)作。此時，他年已四十。但最終，他的成就如何？因而，無論是何人，無論何時，找準自己的位置，為之傾倒，并為之付出，終將創(chuàng)造人生的輝煌。找準自己的位置，不在于時間長短。美國有一位這樣的人，在高三時，他的老師對他說他不適合讀書，希望他退學，于是他很沮喪，因為他的父母最大的希望便是他能夠讀好書出人頭地。但他的老師同時也對他說每個人都擁有自己的位置，只在于是否會尋找，于是退學后伴隨著這種希望，二十年后，他一如既往地在修剪花壇里的樹木。但此時，他已然成為當?shù)刈畲蟮膱@藝公司的老板。找準自己的位置，需要正確認識自己。

　　李白，在詩壇中聲名顯赫，世稱詩仙。但他在政壇又如何？“仰門大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的豪情壯志后，卻也終賜金放還�？v使留下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”“明朝散發(fā)弄扁舟”的的亙古神話，終醉死于宣城，結(jié)束他浪漫的一生。若非他收起些許的浪漫、癲狂與不羈，又豈會壯志難酬。若讓居里夫人去構(gòu)思四大悲劇，恐怕她幾十年都寫不出片章文稿。相反，假如莎士比亞坐在實驗室中，他一生都不會發(fā)現(xiàn)鐳吧。找準自己的位置，無論是否平凡。能在成就事業(yè)的人們畢竟為數(shù)不多，只要堅守崗位，即使平凡，也可在自己的崗位之上，找準自己的位置，默默地付出。寫出一份屬于自己的豐功偉績。

　　梅花之所以芬芳，是因為她懂得于冬天開放，在眾芳零落之時，找準自己的位置。寶劍之所以鋒利，是在于無數(shù)次地向著某一位置捶打，方鑄造成利器。若為清風，便吹拂大地；便若為雨露，便滋潤稻禾；若為鮮花，便馥郁人間；若為塵埃，便沉淀往事；若為平凡，便書寫只屬于自己的篇章。

　　位置高二作文篇4

　　生命賦予萬物以“位置”。當嬰兒哭著降臨人世時，他的哭聲便宣告天地間從此有他的一個位置；當花兒開放、小草萌芽時，它們用無聲的語言訴說自己擁有了位置；當旭日初升光芒萬丈時……萬物都有其位置。

　　位置不可須臾或缺。當老人無聲無息地走向天堂時，當殘花凋零、枯草飄搖時，當夕陽收盡蒼涼殘照悄悄走下山去時……它們的位置仍在。

　　我讀過兩句話：“悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠離�！蔽耶敃r不解其意，“遠離”，為什么要遠離呢？又為什么要讓出“多余的位置”？難道擁有一個屬于自己的位置有不妥嗎？

　　一天我去散步。正是秋風蕭瑟的季節(jié)，路邊的草木毫無生氣，只是一片衰敗與凄涼。憔悴的枯葉在風中顫抖著，搖晃著，似乎要用殘力去對抗寒風，對抗季節(jié)，卻不知，冬天已在眼前。我不禁閉上眼睛，因為我不忍看這番毫無意義的對抗。

　　往前走，似有蝴蝶起舞——原來是銀杏樹葉。它們在風中輕揚著，悠悠地墜落，那么坦然，那么平靜，沒有絲毫矯飾與做作。它們把“秋”的內(nèi)涵詮釋得如此淋漓盡致，它們把生命的真實演繹得如此精彩生動。

　　是它們沒有留戀嗎？不，它們也深知枝頭的輝煌；是它們沒有依眷嗎？不，它們也沉醉母親的庇護。但它們選擇了離開，選擇了飄落——坦坦蕩蕩的飄落。因為，它們更知道“化作春泥更護花”是一種更為高尚的舉動。于是，它們把位置讓給了來年的點點新綠。

　　我恍然大悟�！皩幵高h離”，不是逃避現(xiàn)實，放棄自我，而是順其自然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：“不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在”，大概就是說要“讓出多余的位置”罷。史鐵生說“那一天，我也將沉靜著走下山去。扶著我的拐杖”，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的“讓出”與“遠離”嗎？

　　銀杏樹葉飄落的季節(jié)，真的好美。

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