感謝的作文5篇【精品】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的感謝的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感謝的作文 篇1

　　在我小學(xué)漫漫旅途中，總有一個(gè)人在身后默默幫助我、關(guān)心我，現(xiàn)在已臨近畢業(yè)，而我應(yīng)對(duì)她說(shuō)聲感謝，她——就是小陳老師。

　　小陳老師，您可還記得四年級(jí)的一天？那天，我上課遲到了，一路上狂奔，路上的人都奇怪地盯著我看，看得我無(wú)地自容想打個(gè)洞鉆進(jìn)去。幸好，這時(shí)我已經(jīng)到了學(xué)校里邊，可是，在走樓梯的時(shí)候，鞋子一滑，“撲通”一聲摔在了樓梯上，“咝——好痛�。　蔽颐銖�(qiáng)扶欄桿站起，膝蓋早已是血跡斑斑了，腿已完全失去控制，軟綿綿的，一點(diǎn)勁兒也使不上。可是，我必須要上到3樓呀！我咬著牙，撐著欄桿努力向上走了一步，結(jié)果腿又再次不爭(zhēng)氣地軟下來(lái)，我一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有，眼中的淚差點(diǎn)奪眶而出，別的老師見(jiàn)了我，總是一臉狐疑地瞅瞅我?guī)籽�，便走了�?/p>

　　當(dāng)我即將崩潰時(shí)，一只溫暖的手將我從地上扶起，并關(guān)心地問(wèn)道：“怡橙，你沒(méi)事吧？”

　　我抬頭，哦，原來(lái)是您，正關(guān)心地望著我，我勉強(qiáng)擠出個(gè)微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，想往前走，結(jié)果腳又軟了下來(lái)，唉！關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，好尷尬。您見(jiàn)狀，說(shuō)：“都這樣了，還說(shuō)沒(méi)事！我背你�！�

　　我傻了，搖了搖頭說(shuō)：“小陳老師，我真沒(méi)事，您不用背我�！�

　　可您卻堅(jiān)持要背我，我也只好從命了，我趴在您背上，雖然沒(méi)有父親的`那么寬大，卻仍讓我感到無(wú)限溫暖與安心。您還拿出紅藥水小心翼翼地幫我涂抹傷口，到了晚上，您還親自打電話問(wèn)我的情況。這讓我心中無(wú)限溫暖。

　　這件事您可能早已忘記了，但這份溫暖卻永駐我心。小陳老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“小陳老師，謝謝您！”

感謝的作文 篇2

　　時(shí)光，讓人望而生畏，沒(méi)有肉體上的折磨，也沒(méi)有什么心靈的打擊；不是近在咫尺的親昵，更不是那么的遙不可及。不得不讓人驚嘆“光陰似箭催人老，歲月如梭趲少年”。

　　朝氣蓬勃的人說(shuō)你快如激流勇進(jìn)，兩鬢已經(jīng)結(jié)滿銀絲說(shuō)你慢如涓涓細(xì)流。李白的一句“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”不知觸動(dòng)了多少想要落葉歸根的心靈。記得那時(shí)，姥姥家村西頭有一棵大柳樹，聽聞它的歷史已經(jīng)非常悠久了。每當(dāng)晴天，柳樹的.葉子上總是灰撲撲的。但到了陰雨天，它的葉子總是翠綠而清新，在風(fēng)中搖曳。每到春天夏天，村里人都自覺(jué)的把它的枝條剪的整整齊齊。

　　那一年，它似乎有些異常。

　　它的葉子不再那么翠綠，而是稀稀疏疏的。樹葉早已開始泛黃，樹干也極其干裂。也許只是年歲長(zhǎng)了，也許是想要落葉歸根了。這棵柳樹可是聞名于方圓幾里，當(dāng)時(shí)村里人可能是虛榮心作崇，在我三歲那年把它移到了村里最“繁榮”的地方，也就是村里的最西頭。

　　眼看柳樹的狀態(tài)一天不如一天好，村里的人又把它挪回了原地。但第二年春天，它沒(méi)向往常一樣抽枝發(fā)芽，是的，它真的走了。村里直到現(xiàn)在還有不少唏噓聲，都認(rèn)為是這兩次挪回讓柳樹死掉的。

　　時(shí)光把柳樹推到了最繁榮的地方，但同時(shí)，也讓它付出了代價(jià)。從我三歲到七歲，看了一棵柳樹從“萬(wàn)人矚目”的風(fēng)口浪尖到去世的過(guò)程。

　　時(shí)光是那么不盡人意，它沒(méi)讓柳樹活下來(lái)，但于我與柳樹，都得到了時(shí)光的饋贈(zèng)。柳樹的死不是被移來(lái)移去的傷悲，它只是想落葉歸根，想安心。在每一段時(shí)光里，我們把記憶封成永恒，殊不知它卻一點(diǎn)一點(diǎn)逃之夭夭。

　　風(fēng)往北吹，時(shí)光往北飛，我往北追。感謝時(shí)光沒(méi)有讓我停下奔跑的腳步。

感謝的作文 篇3

　　我想，它們是感謝的。它們未曾說(shuō)出過(guò)，卻用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)它們的感謝。否則，花兒為什么那么嬌艷美麗，香氣醉人呢？我的心中也有一份未曾說(shuō)出的感謝，那是對(duì)于父愛(ài)的感謝，我一直珍藏在心底，未曾說(shuō)出。

　　父愛(ài)是偉大的，它也是默默無(wú)聞的，或許它在日常生活中很難顯露出來(lái)，但有時(shí)留心一下，父親的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都令你感動(dòng)流淚。

　　父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)從來(lái)都沒(méi)有顯露過(guò)，他從來(lái)都是偷偷地從老師或母親那里了解我的情況，我的一舉一動(dòng)都在他的關(guān)懷下進(jìn)行，而我從未發(fā)現(xiàn)，甚至是毫不知情，因此在和他吵架的時(shí)候，我從未體會(huì)到他心中的痛。

　　人們都說(shuō)女孩沒(méi)有男孩聰明，開始我是不相信的'，但慢慢地，我還是不得不認(rèn)可。每次看到班里的男同學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)那游刃有余的樣子，我總是在心中暗暗地咬牙切齒。不管我在數(shù)學(xué)上花費(fèi)多大的精力，多么多的時(shí)間，我的數(shù)學(xué)總是達(dá)不到出類拔萃的境界，甚至還有些拉總成績(jī)的后腿，對(duì)此我非常地苦惱。

　　星期天回到家，我的心情很不好。因?yàn)檫@次的數(shù)學(xué)檢測(cè)我考得又非常不好，被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓。父親一臉什么都知道的樣子，來(lái)到了我的眼前。他說(shuō)不要讓我為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，心理壓力不要過(guò)重，要拋開學(xué)習(xí)的擔(dān)子，全力以赴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中忘卻自我，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　因?yàn)楦赣H的一番話，讓我端正了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，老師對(duì)我的批評(píng)也明顯少了些，我忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再那么枯燥，無(wú)聊。對(duì)此，我心中非常感謝父親，卻找不到合適的機(jī)會(huì)感謝父親，我多想大聲告訴他：“父親，謝謝你。”

　　但，這永遠(yuǎn)是一個(gè)秘密，一個(gè)藏在花兒那芬芳的香氣中的秘密。

感謝的作文 篇4

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

　　女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

　　“這是你的手， 老師�！� 孩子小聲答道。

　　她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的'，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！� 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

感謝的作文 篇5

　　有時(shí)候，我仿佛覺(jué)得自己是一個(gè)被神眷顧的孩子，我永遠(yuǎn)被神的光圈包裹著，不受到傷害。

　　我是一個(gè)轉(zhuǎn)校生。在此之前，我過(guò)得很快樂(lè)，我有我的朋友，好同學(xué)，有著自己專屬的王國(guó)…可是，在一次談話當(dāng)中，爸爸對(duì)我說(shuō)“：為了讓你受到好的教育，所以，我和你媽媽決定讓你轉(zhuǎn)校�！蔽曳纯�，我吵鬧過(guò)…我知道轉(zhuǎn)校生的日子是痛苦的，到達(dá)一個(gè)陌生的環(huán)境里，你必須重頭再來(lái)，那種無(wú)形的壓力會(huì)把你擠壓的很慘，喘不過(guò)氣來(lái)�？墒�，爸爸媽媽早已決定，給我**的辦了證件，讓我離開了這個(gè)生活了三年的地方…

　　來(lái)到新的環(huán)境，站到講臺(tái)上，看著他們看我的目光，我害怕了起來(lái)。我不知道那是不是屬于友好的目光，只是在我眼里，那些似乎是嘲笑、厭惡、討厭混雜在一起我所不知道的目光。我把自己像刺猬一樣包裹起來(lái)，不與別人交談，把自己尖尖的刺‘刺’向別人，安安靜靜的上課。

　　這節(jié)課我上得好吃力，心中的不解、不懂、不知的疑團(tuán)越來(lái)越大，我很想去請(qǐng)教他們，但是我不敢，因?yàn)槲液ε滤麄兛次业难酃狻！埃耗愫�，我叫XXX，很高興認(rèn)識(shí)你，我們可以當(dāng)朋友嗎？”一個(gè)女孩突然躍于我的視線里，馬尾辮扎得高高的，紅撲撲的臉蛋，嫩嫩的`，身上散發(fā)著一股野性、活力的味道，這種味道我好就沒(méi)有沒(méi)聞到了。只有以前，以前的學(xué)校里，在那里，我才擁有這個(gè)味道，我才可以享受這個(gè)味道。她沖我笑了笑，一排整齊潔白的牙齒露了出來(lái)，嘴角邊綻放了兩個(gè)淺淺壞壞的小酒窩，她順勢(shì)把我抱住，在我耳邊輕輕的對(duì)我說(shuō)“：我當(dāng)你答應(yīng)了，這個(gè)就是我們有好的見(jiàn)證啦，”說(shuō)完，在我耳邊啵的一聲。我被這突如其來(lái)的動(dòng)作嚇壞了，我發(fā)現(xiàn)了她看我的目光，就像剛升起的暖陽(yáng)，照亮了大地上的一切，那種喜愛(ài)、信任、溫暖的目光又被我重新找到，我終于不需要再把自己裹起來(lái)了。我貪戀的吸收這種目光，這對(duì)我而言是多么的來(lái)之不易呀！

　　后來(lái)的日子是快樂(lè)的，是幸福的。突然之間，發(fā)現(xiàn)自己是多么幸運(yùn)的人。在這陌生的環(huán)境里又一次創(chuàng)立了屬于自己的王國(guó)。這些感謝，我從未說(shuō)過(guò)，真的很感謝她，XX，是她讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里又一次找到了快樂(lè)。真的謝謝你！也許XX你并不能理解我，可能對(duì)你而言，只是交了一個(gè)好朋友。可是，人沒(méi)有喜歡孤獨(dú)的，不可能不喜歡結(jié)交朋友、知音；我也是如此，但，在那種情況下，我選擇了把自己完完全全包裹了我起來(lái)，是你又讓我把這層?xùn)|西重新放下，真的謝謝你。

　　有時(shí)候，老是感覺(jué)自己被神眷顧的人，但仔細(xì)想一想，又發(fā)現(xiàn)自己身上居然有了這么多未曾說(shuō)過(guò)的感謝，再一想，原來(lái)，我居然被這么多人愛(ài)著……

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