感謝的作文精品【9篇】

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的感謝的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感謝的作文 篇1

　　今天，我考過了古箏十級，好高興哦，因為那是古箏業(yè)余最高級，現(xiàn)在想想，從剛學琴到現(xiàn)在，已經(jīng)6年過去了，這六年里，不管刮風下雨，都是媽媽無怨無悔的接送我，雖然在這條路上走的有快樂也有辛酸，好辛苦，不過，我堅持下來了，我終于把十級考下來了。這都要感謝我的媽媽，不是媽媽，我恐怕堅持不到最后，好幾次，我都想要放棄，可在我媽媽的勸說下，我又堅持了下來。

　　記得有一次，外面在下著大雨，恰巧，我爸把車開到單位了，那時，我不想去學琴了，我對媽媽說，“媽媽，咱們今天別去學琴了，你看外面多大的風。”媽媽說：“不可以，這怎么能行呢，你既然選擇了要學習這門樂器，怎么可以半途而廢呢？”說著，媽媽遞給了我一套雨衣，說：“快穿上，要不然到了學琴那里就晚了。”之后，拉著我就走，到了外面，雨就像瓢潑一樣從天上倒下來，在出去打車的過程中，我有好幾次差點走到下雨的時候，因為雨太大留下的大坑里，每次都是媽媽為了不讓我掉進去，都是她踩到大坑里，弄得鞋和褲子邊都濕了，而媽媽每次都是笑著說，我沒事兒。這件事，一直讓我銘記在心。

　　還有那一次，我在剛學習左手壓弦的時候，左手摸出了老繭，當時很疼，我想要放棄，于是好幾天都不彈琴，媽媽看了以后，對我說：“你怎么能這樣呢，古箏當初是你自己選擇的，你不能只想著以后的好處，而一遇到困難，就退縮，那我告訴你，不肯能的，一個人要想以后在某一方面有很好的'成就，那他在背后必須要付出勤苦，才能有回報，你現(xiàn)在想不勞而獲，那是不可能的�！敝�后，媽媽就不再理我，那是我頭一次看見因為彈琴媽媽對我發(fā)那么大的火，后來，我反復(fù)思考了媽媽的話，想想覺得也對，于是重新開始了學琴的“生涯”。

　　現(xiàn)在想想，當初幸虧聽了媽媽的話，沒有放棄，當初，我很不理解媽媽對我說過的話，現(xiàn)在想起，才覺得，在我身邊，幸虧有媽媽在身邊，輔導(dǎo)我，催促我，好想對媽媽說一聲：“謝謝媽媽。”

感謝的作文 篇2

　　一位動物學家研究生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群，發(fā)現(xiàn)東岸羚羊的繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。對這些差別，這位動物學家曾百思不得其解，因為這些羚羊的生存環(huán)境和屬類都是相同的，飼料來源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。于是，這位動物學家在東西兩岸各選了10只羚羊，分別把它們送往對岸，一年后，運到西岸的10只繁殖到14只，送到東岸的`10只剩下3只，另外7只全被狼吃了。

　　這位動物學家終于明白東岸羚羊之所以強健，是因為在它們附近生活著一群狼，而西岸羚羊之所以弱小，是因為缺少這么一群天敵。由此得出一個結(jié)論：沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。道理很簡單，有天敵的威脅，就必須時時警惕，并鍛煉出對付天敵的本領(lǐng)；沒有天敵的威脅，則無意中放松了自己，久而久之，生存的能力就會慢慢退化，一旦天敵降臨，就無以自衛(wèi)，難逃滅亡的命運。

　　如果把天敵比作競爭對手的話，那么大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。周武王姬發(fā)以殘暴的商紂王為對手，勵精圖治，積極準備滅商，終于取而代之；越王勾踐時時不忘自己的對手是吳王夫差，因而臥薪嘗膽，最后也奪回了江山；劉邦因為有項羽這樣強大的對手而謹小慎微，明燒棧道，暗渡陳倉，遂奪天下。在競技場上，運動員們正因為有強勁的競爭對手，才能不斷創(chuàng)造新的成績；在生意場上，商家也正因為有激烈的競爭，才不斷改進經(jīng)營和服務(wù)；練兵場上更是如此，因為有明確的假想敵，才能把兵練得更強更精。

　　隨著社會的發(fā)展進步，競爭將更加頻繁和激烈，對手無時不在、無處不有。對手可能是具體的人、具體的實體，也可能是困難、挫折、逆境、厄運。如若靜下心來認真思考一下，也許你會發(fā)現(xiàn)，真正讓你成熟起來的不是順境，而是逆境；真正讓你熱愛生命的不是陽光，而是死神；真正促使你奮發(fā)努力的不是優(yōu)裕的條件，而是遇到的打擊和挫折；真正逼迫你堅持到底的，不是親人和朋友，而是你的對手；真正能促使你成功的力量，往往聚積于與對手的競爭之中。因此，為了保持必要的壓力，激勵奮進，不僅不應(yīng)該厭惡對手、憎恨對手，而且應(yīng)該歡迎對手、感謝對手。

感謝的作文 篇3

　　灰色是我家庭的顏色，紫色是我學校的顏色，粉色是我與同學們的顏色。

　　那天，弟弟沒有把電視關(guān)掉，我害怕怕媽媽罵，便走去關(guān)，誰知弟弟誣陷我看電視。我好心幫他關(guān)電視，他卻反咬我一口，真是狗咬呂洞賓，不識好人心。我便和弟弟吵了起來，他那副目中無人的樣子令我十分厭惡，他竟然還惡狠狠地對我說想死了吧，嗯��？我一下子氣血攻心，我比他大，卻被他當做奴隸、傭人，出氣筒，想起去年他明知道我怕火炮，還把炮往我身上扔，害我受傷，而且被親戚家的八歲女兒嘲笑，我就氣不打一處來，便推了他一下，我怕媽媽罵，沒敢用力推，可沒想到弟弟竟去告訴媽媽，還裝哭，我真想上去打他一頓解解恨，沒想到媽媽一看弟弟“哭”了，上來就給我兩巴掌，爸爸都不舍得打我，她竟然這么狠。為什么上天這么不公平？弟弟不管做什么都是對的，我無論怎么努力都是錯的。弟弟要什么就買，而我呢，想要本輔導(dǎo)書都不行，最后還是疼我的表姐幫了我一把。

　　從小，我就知道媽媽不喜歡我，所以我會躲得遠遠的，看著媽媽和弟弟臉上幸福的樣子而羨慕的流淚，因此我害怕回到那個沒有我位置的家里，因為我孤獨，所以我格外珍惜現(xiàn)在的友誼，想到了朋友們一個個微笑的臉，就似桃色的`花瓣綻開，而我就愿做追隨著美麗的使者，去追趕春天的腳步。

感謝的作文 篇4

　　我想感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您——老師！因為您給予了我很多很多讓我們刻骨銘心的事，您給了我一個并不尋常的笑。那笑是在我迷茫時的燈塔，那笑是我心情灰暗時的鼓舞，那笑是在我傷心時唯一的愉快……

　　在我的記憶里，有許多老師，但我認為，我最喜歡的老師還是班主任也是語文老師——紀老師。為什么呢？因為我覺得紀老師是一個與眾不同的老師，她有三個面孔。

　　第一個面孔是溫柔的'面孔：記得有一次測驗的時候，有一位同學突然肚子疼起來，他的同桌立刻報告紀老師，紀老師叫他坐下，紀老師并沒有批評他，接著紀老師說：“大家繼續(xù)做卷子！”她頓了一下，然后紀老師用關(guān)切的口吻說：“怎么樣還疼嗎？還能忍耐上完這節(jié)課嗎？如果疼得厲害，我給你家長打電話，叫他來接你�！薄安涣思o老師……試卷我還沒做完呢……”肚子疼的同學說�！皼]關(guān)系，把試卷拿回家去做！”紀老師話音剛落，她就帶著那個同學去辦公室了。紀老師剛踏出教室門，我起了一身雞皮疙瘩，我突然覺得紀老師很反常，平時她都很嚴厲，如果一有同學表現(xiàn)不好她就要扣星，今天怎么…… “喂，你不覺得紀老師今天……”“紀老師今天怎么了，難不成你想說紀老師生病了？”我打斷了同桌的話。

　　第二個面孔是前面說的，最嚴格的一面。紀老師經(jīng)常拿我們班的弱點訓話，我只是認真地聽。有時紀老師會把我們?nèi)�班訓一遍之后再給全班扣星。因此，我不喜歡紀老師的這個面孔。記得有一天快放學時，紀老師說這周我們班沒有獲得路隊班級，所以她叫大家練路隊。放學了，同學們急著走，就把紀老師的話忘到九霄云外去了。連續(xù)幾天都是這樣，結(jié)果，這周的優(yōu)秀路隊班級又“踢到” 別的班去了。紀老師很生氣，又嚴肅的教訓我們：“我不是都說了么，放學回家的路隊一定要走好，可你們呢？你們肯定沒練，不然怎么會走成這樣？”

　　第三個面孔。老師講完課，她向教室后面的鐘表看去。然后興奮地說：“現(xiàn)在離下課還有幾分鐘，我們來玩面孔是童真的面孔，這也是我最喜歡的面孔 ，因為自從一個星期四的語文課時紀老師就組織我們玩游戲，當然不是網(wǎng)絡(luò)游戲，那可是有害健康的！事情是這樣的：這天最后一節(jié)課，也是語文課，紀老師說我們玩?zhèn)�游戲，好嗎？”“好！”同學們歡呼道。原來是玩蘿卜蹲。同學們都勇躍舉手，紀老師選出幾位同學來玩�！澳惆滋}卜﹑你紅蘿卜﹑你黃蘿卜……”紀老師分配好了各自的角色，游戲就開始了。 我心里默念：呂鴻翼失敗，呂鴻翼失敗。果然不出我所料——呂鴻翼第一個輸了，受了我詛咒的黃蘿卜(呂鴻翼)失落的回到自己的座位上。紀老師說輸?shù)耐瑢W要接受懲罰：“去老師那被古詩，不然的話，嘿嘿，你就不能再參與到游戲中了�！奔o老師這么一說，游戲就越來越精彩了，第一名說出來了，紀老師還說第一名能獲得獎勵，這么一說，舉手的就越來越多了。我發(fā)現(xiàn)紀老師一直都在開心地笑。

　　這就是我的三面老師——紀老師。

感謝的作文 篇5

　　從我記事時起，我就能感受到父母對我愛。我從小在奶奶家長大，父母每周都騎車走很遠路來看我，給我?guī)Ш枚嗪贸詵|西，帶我出去玩，分別時候，我哭了，父母也眼含著淚。這時我想說：感謝父母給了我生命！

　　走入學校大門，開始了新知識學習，在學習過程中，我遇到了一些難題。比如，我們學校英語考試，我本以為能夠考好，可是卻因為我粗心大意，只得了81分，當我垂頭喪氣地回家時候，父母沒有批評我，也沒有安慰我，只是對我說：“沒關(guān)系，下次好好考就行了�！钡�是說這句話時語氣是沉重。于是我便下定決心一定要取得好成績，為父母爭口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說：感謝父母給了我學習幫助！

　　我放學回來，打開電視，吃著零食，享受著青春美好。仔細一想，這一切不都是父母賜給我嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。父母現(xiàn)在所做一切不都是為了我嗎？我真想說：感謝父母給了我一個溫暖家！

　　記得有一首歌中唱到“感謝天，感謝地，感謝命運------”是啊，父母對我來說是最大恩人，要是沒有他們，怎么能有我這樣性格開朗女孩呢？所以我要說：感謝父母。

感謝的作文 篇6

　　大手拉小手，一起走過無數(shù)個春秋。春秋是時光，時光是點點滴滴，點點滴滴只剩下無情的流逝。只有時光流逝的過程中，歲月無痕增長，曾經(jīng)年少懵懂的我們，隨著時光的流逝慢慢長大。

　　慢慢長大了的我們，才懂得前所未有的不曾明白的東西。只有悄悄溜走的東西，才懂得要去珍惜。珍惜已再來不及。那些愛你的人，那些你愛的人，不要失去才懂得珍惜，要行動起來。

　　一個風和日麗的早晨，老師告訴我們上午要舉辦一次感恩節(jié)主題活動。在老師的指揮下，學生們排隊步入操場，坐在指定位置。在大家急急地等待中，一位戴著眼鏡，身著西裝的人登上禮臺，眼睛炯炯有神，看上去莊嚴又嚴謹。音樂慢慢流淌，心中的感動莫名涌動。忽然，一個熟悉的身影映入眼簾，竟是媽媽。原來家長們已經(jīng)接到通知來到學校。家長陸陸續(xù)續(xù)坐到學生身邊。演講開始，一陣陣熱烈的掌聲響起。他為我們講述了一個又一個真實發(fā)生的故事。那故事一次次觸動著我們的心靈，直擊心靈深處。

　　媽媽緊握我的雙手，我和媽媽手指并攏，第一次感到如此心動，如此溫暖。在我的記憶里，好像只在孩童的時候，媽媽的手拉著我的手。長大了，我和媽媽只是一起并肩走過，再也沒有手牽手。我的個子也已經(jīng)超過了媽媽，覺得媽媽變得越來越瘦小，沒有了往昔的偉岸。現(xiàn)在，已經(jīng)到了我要保護媽媽的時候。媽媽日漸衰老，換來的是我的成長。媽媽主動拉起我的手，我和媽媽對視，眼淚已經(jīng)止不住地流下來，十指連心，手指并貼，想起媽媽無私的愛，我淚如雨下。

　　我和幾個同學簇擁上臺，只因為演講的一句話，不知為何竟那樣的觸動心靈，讓人感動。在演講老師的鼓舞下，媽媽和其他同學的.父母一道走上禮臺。我抱住了媽媽，再一次感覺到我和媽媽的心竟貼的如此近，心與心相連，久違的親近感讓此刻的我頓感溫馨，悔恨、心疼……心中的情感如開閘而瀉的洪流一般，我將媽媽抱得更緊，久久不愿放開。

　　就在一瞬間，我發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡無情地爬上了媽媽的臉龐，一條條細細的皺紋、漸白的雙鬢，原本嫩滑的雙手長上了厚厚的老繭。原來，媽媽已經(jīng)老了，將年輕的歲月傳遞給我。原來，這就是媽媽對我的愛！母親就像一棵大樹，而我就是樹蔭下的一棵小草，她為我遮風擋雨，將營養(yǎng)一并給予了自己的兒女。

　　這么多年，對母親滿是深深的感謝，然而卻從未說出口，今天，我終于可以鼓足勇氣，對您說一句：“媽媽，謝謝您給與我生命，給予我無盡的愛！”

感謝的作文 篇7

　　在我走過的十幾個春秋中，我感謝老師的諄諄教誨，我感謝父母的無私奉獻，我也感謝大自然給我?guī)�來的心曠神怡的感受�?/p>

　　孜孜不倦的教誨

　　拿著成績單，我心灰意冷。72分的數(shù)學成績無情地催殘著我的上進心。天灰蒙蒙地，又陰又冷，隨著時間的推移，心靈的天空中雷霆大作，驟雨傾盆。我獨自一人走在空曠無人的操場上不敢回家。豆大的雨點打在我的臉上，我卻遲遲忘記手中的雨傘還未撐開，就這樣失魂落魄地走著。突然間，雨停了。不對，是您！我的數(shù)學老實！您為我打著傘，微笑著。您把我?guī)У睫k公室，認真地分析我的試卷，并鑒定地說：“你都會，只是不仔細。只要認真，一定可以成功！”您的信任宛如一束溫暖的陽光，照亮了我的信訪。我從此發(fā)奮學習，數(shù)學成績直線上升。

　　無私奉獻的愛

　　每天早晨，當我睜開惺松的.睡眼，總能聞到早餐的陣陣香味；每天的書報，都被您收拾的整整齊齊；每天的衣服，您都洗的干干凈凈。冷了給我加衣，熱了給我減裝，累了勸我歇息，渴了為我沏茶。每天的嘮叨中蘊涵著無窮的愛，您把您更需要的東西給了我，從不要求我報答什么，只求我健康快樂地度過每一個春秋。

　　心曠神怡的感受

　　夢幻般的青海湖，嫵媚的西湖讓我領(lǐng)略了“美”的真諦。您總是給我們那么美麗的東西。微風吹拂，百花競艷，陽光明媚，紅楓落葉，雪花飛舞……您的畫筆下總是出現(xiàn)世外桃源般的仙境。當我漫步在林蔭小道時，當我蕩船于碧水湖面時，當我沐浴在溫暖陽光時，不僅讓自己緊張的心情得到了放松，同時也找回了學習的信心與力量。

　　感謝你們！我身邊所有關(guān)懷著我的人和景物！你們的關(guān)懷讓我人生的道路變得更加輝煌！

感謝的作文 篇8

　　十四年前的那個萬物復(fù)蘇的春天。伴隨著一陣清脆的哭聲，我來到了這個陌生的世界。那時的我迷茫無知。是你，一路上無怨無悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。

　　是你，牽著我的小手，和我一齊來到小學門口。你用你那充滿期待而又夾雜著些許擔憂的目光目送著我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關(guān)注著我學習中的點點滴滴。不久，你就注意到我的作業(yè)本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯別字層出不窮。你嚴肅地把我拉到書桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認真指導(dǎo)我練字，還告訴我有關(guān)漢字的知識。紙上的那一個個字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感激你，為我提燈，讓我看到了中國漢字的魅力與學問。

　　小時候，用頑皮的野猴子來形容我真是恰如其分�；畋膩y跳、唯恐天下不亂是我的`特點，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長”。是你，把我?guī)нM了圖書館。靜謐的氣氛、干凈的環(huán)境、豐富多彩的書籍……這一切的一切，都使我迷上了那里。在午后的陽光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一齊靜靜地看書。在書海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感激你，為我提燈，讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀中蘊含的樂趣。

　　小時候，我對生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自我的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感激你，為我提燈，幫我撥開了依靠的迷霧。

　　長大后，一個個問題接踵而至。學習的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽我的訴說，幫我解開一個個心結(jié)。那一句句發(fā)人深省的話語使我豁然開朗。感激你，為我提燈，幫我驅(qū)散煩惱的霧霾。

　　歲月匆匆，如今的我已從一個懵懂的孩子成長為一個知書達理的中學生，而時光卻無情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長的道路上，如果沒有你為我提燈，我不明白會誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路。

感謝的作文 篇9

　　“砰—一啪——”書被我重重地摔在了地上，散落得到處都是。僵直地坐在窗前，我的心好痛好痛。多少夜的挑燈苦學，卻換來了這樣一個刺目的分數(shù)……我走出書房，漫無目的地徘徊在小院中……（開頭即展現(xiàn)“我”因考試失利而氣惱的鏡頭，生動形象。）

　　看，那是什么？如此耀眼奪目，不停地在陽光下閃動著。一步步走過去，才發(fā)現(xiàn)它竟是是蜘蛛網(wǎng)。多么華美的蜘蛛網(wǎng)啊，一絲一縷盡顯蜘蛛的智慧和勤勞。在網(wǎng)中，一動一動的是蜘蛛主人嗎？不，我看見了一對輕紗似的翅膀。它，是一只小蜻蜓，我從小就很喜歡的飛行能手。（發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)中的小蜻蜓，一場好戲即將開始。）

　　真的沒有想到，今天沒在廣闊的天空中，卻在這小小的蜘蛛網(wǎng)上看見它。我的腦中不禁浮現(xiàn)出昔日它飛行的輕盈舞姿。我為它感嘆，我同情它的遭遇，可憐的小家伙，你現(xiàn)在該怎么辦？

　　它并不認命，跟蛛網(wǎng)做著頑強的斗爭，有一副不到最后勢不罷休的勁頭。因為上天給了它這個機會——蜘蛛不知上哪兒去了。它有時間去突破重圍，但必須盡快，時間往往是吝嗇的。它掙扎著，網(wǎng)絲有那么一丁點的顫動，更糟糕的是，它越掙扎得劇烈，它粘在網(wǎng)上的部位就越多，就更加難以擺脫死神的來臨。唉，這豈不是徒勞嗎？（以上兩段寫我對“小蜻蜓”的同情，為下文的“救助”作鋪墊。）

　　突然它變得很靜。我猜想，它大概要放棄了�？刹恢�怎么的，我的心開始急促不安起來。不要啊，我在心底里呼喚著。我懷著沉甸甸的希望等待著，我的心似乎比它還要緊張。時間一秒兩秒，有聲響在我耳邊跳躍著，和它相呼應(yīng)的是我撲通撲通的心跳。終于，它又開始動了。剎那間我對它頓生敬意。我佇立著，看著它又一次盡力撲打翅膀，但事實是殘酷的，它那對透明的紗翅早已牢牢地被粘在網(wǎng)上了！我看得出它仍在做無終止的斗爭，拼命地撲打，那條尾巴不停地擺動著，示意著它的反抗……（此段描寫小蜻蜓的掙扎，突出了它永不屈服的'精神。）

　　我的心再次洶涌澎湃，一股無形的力量催促我上前，拿起地上的小木棍輕輕撥開附住小蜻蜓的網(wǎng)絲。這個小家伙似乎感受到了我的幫助，更加奮力地掙扎著。斷了，網(wǎng)全斷了，它撲騰了幾下翅膀，最后終于搖搖墜墜地落了下來。我輕輕地把它捧在手心，小心翼翼地揩去粘附在它身上的網(wǎng)絲。我的手心還能感受到它的掙扎和惶恐。我敞開雙手舉在胸前把它向空中一送，它順勢飛了起來，不久又停在了瓜藤上。我感覺得到，它正在看著我，向我表示它的謝意。我也微笑著注視著它，直至它輕盈地飛走。我相信，它以后會更加珍惜它的生活的。（此段寫“我”的救助，從側(cè)面烘托了小蜻蜓的形象。）

　　我自問：假使蜻蜓掙扎幾下就不動了，我還會救它嗎？不見得。它的拼搏感動了我，贏得了我的援助，挽救了它自己的生命。我眼前的處境不是跟那小蜻蜓很相似嗎？小小蜻蜓尚且懂得遭遇困境要拼搏，我難道還不如它嗎？我忽然悟到了什么，快步走進書房，彎腰撿起了書，重新端坐在書桌前……

　　感謝你，網(wǎng)中的蜻蜓！你也讓我懂得了很多，謝謝你！（結(jié)尾兩段議論抒情，畫龍點睛，深化了主題。）

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