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感謝師恩作文(熱門)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的感謝師恩作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感謝師恩作文1
但薛老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,音樂老師聽我們唱完歌之后就走了,我們就開始“大鬧天宮”了,有的站起來我所尊敬的一位女老師老師
說話,有的隨意在教室走動(dòng),就連座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),薛老師走進(jìn)教室。同學(xué)們看到老師的臉非常嚴(yán)肅,我們便安靜下來,頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。薛老師嚴(yán)厲地說:“誰讓你們這樣鬧的?”同學(xué)們沉默不答。薛老師語重心長(zhǎng)地說:“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多時(shí)間來吵鬧,不如拿出本書來看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率!边@是薛老師對(duì)我們的期望,她希望我們成為有用之材!
說實(shí)話,誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿薛老師的'甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看到她那親切的笑容,就想高唱一曲,唱出我對(duì)薛老師的愛戴之情!
評(píng)語:本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng).語言樸實(shí),沒有華麗的詞藻。抓住了人物的特點(diǎn),通過具體的事例來寫出了薛老師對(duì)錯(cuò)誤事件嚴(yán)肅處理,關(guān)注孩子茁壯成長(zhǎng)的思想品質(zhì)。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng),是一篇寫人的佳作。
感謝師恩作文2
身材瘦高,膚色略黑,細(xì)長(zhǎng)的柳眉下一雙明亮的大眼睛,透著嚴(yán)厲與智慧,這就是我最愛的王老師。
王老師是從一年級(jí)起就帶領(lǐng)我暢游數(shù)學(xué)世界的人。剛開始上學(xué)時(shí),由于我自制力差上課時(shí)愛做小動(dòng)作 ,作業(yè)中問題較多,王老師經(jīng)常在下課后帶我去辦公室為我輔導(dǎo)作業(yè),有時(shí)一道題王老師兩遍,三遍的講,直到我聽懂為止。在王老師循循善誘的引導(dǎo)下,我慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),成績(jī)也有了很大的起色,這一切王老師看在眼里喜在心上。從此我對(duì)王老師產(chǎn)生了深深的敬佩之情,敬佩于她不放棄一個(gè)學(xué)生。
不僅于此,王老師對(duì)我的愛像涓涓細(xì)流,是她激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的.熱愛。記得在學(xué)習(xí)幾何圖形的那段時(shí)間,由于我思路靈活,空間想象的能力強(qiáng),課堂上表現(xiàn)非常積極,每一次的發(fā)言都能得到王老師特別高的贊揚(yáng),我的心里像樂開的花。課后王老師又會(huì)將我的精彩表現(xiàn)繪聲繪色的向媽媽做以描述,這時(shí)我的虛榮心得到極大的滿足,真希望每節(jié)課都是數(shù)學(xué)課。正是由于王老師不斷的鼓勵(lì)和幫助,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)現(xiàn)在成為我最開心的事。從此我對(duì)王老師產(chǎn)生了深深的敬佩之情,敬佩于她善于挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。
不只在學(xué)習(xí)上,生活中王老師也教會(huì)了我很多。是她教導(dǎo)我作一個(gè)自信的人,是她教會(huì)我做一個(gè)熱愛生活的人······
在又一個(gè)教師節(jié)來臨之際,我要祝福尊敬的王老師節(jié)日快樂;在未來的日子里我會(huì)永遠(yuǎn)記住王老師的尊尊教導(dǎo),感謝師恩,情比海深。
感謝師恩作文3
“一日為師,終身為父”老師就是我們的父母,諄諄的教育不時(shí)在我們的耳邊回蕩。老師耐心的教導(dǎo)我們但有時(shí)卻又是多么的嚴(yán)厲。在我們把他當(dāng)作父母的同時(shí),他們也同樣把我們當(dāng)作自己的孩子。以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求我們,用耐心的話語來安慰我們。
《呂氏春秋》中曾說過“尊師則不論其貴賤貧富矣”。的確,尊重老師,沒有論高低貴賤貧富之分;蛟S你的一杯熱茶可以溫暖老師,也許你的一個(gè)擁抱可以安慰老師。也可能你的一句問候,一聲稱呼,一個(gè)微笑都可以感恩老師。感恩老師是誰都可以做的,這是人之常情。老師孜孜不倦的教導(dǎo)能讓我們受用一輩子,也可以讓我們一直感恩他們。
曾葛宏在《勤求》中說過“明師之恩誠(chéng)為過于天地重于父母多矣”。我們對(duì)老師的感恩之情應(yīng)大過于天地比父母還多。我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間比在家時(shí)間還長(zhǎng),接受老師的教育時(shí)間比接受家長(zhǎng)的教育時(shí)間還長(zhǎng)。老師的付出如此之多,我們?yōu)楹尾荒茏鹬厮麄兏嘁稽c(diǎn)呢?我們應(yīng)像對(duì)待父母、尊重父母般對(duì)待他們和尊重他們。甚至比對(duì)待和尊重父母的更多,更廣。
感恩老師給我們指引前行的道路,感恩老師給我們帶來溫暖。感恩老師對(duì)我們細(xì)心的'教導(dǎo)老師對(duì)我們的愛像茉莉花般含有淡淡的清香,是多么的無私和平凡,但又隱含著偉大。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這么偉大的胸懷,我們?yōu)楹尾蝗ジ兄x的教導(dǎo)他們呢?
感謝師恩作文4
“十年樹木,百年樹人。插柳之恩,終身難忘!崩蠋煂(duì)我的恩情,我永遠(yuǎn)都有銘記在心里。
記得有一次上課,老師在專心致志地講課,而同學(xué)們也在專心致志地聽課,老師提問,同學(xué)們就積極舉手發(fā)言,老師還不時(shí)流下幾顆汗珠掉在地下,不管有多累,她都不愿意坐在講臺(tái)上給我們講課?捎袔讉(gè)調(diào)皮的男同學(xué)不但上課不好好聽講,還在隨便說話、做小動(dòng)作,擾亂課堂紀(jì)律,老師說了好幾遍,他們都有不聽,老師沉默了一下子,嚴(yán)肅地對(duì)他們說:“老師有什么不對(duì)嗎?如果有,你們可以說出來,我是不會(huì)介意的!边@一下子,全班頓時(shí)變得鴉雀無聲。年復(fù)一年,日復(fù)一日,老師每年三百六十五天站在講臺(tái)上給我們講課,那該多辛苦啊!可那些調(diào)皮的同學(xué)卻不知道老師的辛苦,隨意擾亂課堂紀(jì)律。
老師對(duì)我們的恩情不但表現(xiàn)在課堂上,還表現(xiàn)在課后。記得有一次的晚自修放學(xué),內(nèi)宿的同學(xué)都回到宿舍了,而外宿的同學(xué)也回家了,我也該回家了,我慢慢地踱出校門口,回頭顧望,老師的辦公室里透出了一道亮光,宛如早上的一線朝暉,我又輕輕地返回去,趴在辦公室的窗口里,向里探視,只見老師正在看書,原來她在備課,多忙的老師!
是啊,正是老師的那雙手,用她的.青春寫盡了萬萬千千的粉筆,就是老師的那雙手,育出了幾多芬芳的桃李,培植了幾多參天的棟梁。
老師對(duì)我的恩情我終身難忘,我一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)老師,
這樣老師心里一定比吃了蜜還甜。
感謝師恩作文5
感恩不是一件華麗的衫子,單單用來吸引別人的目光的。它是草際間流轉(zhuǎn)的一抹青翠,是鵝卵石間隙處蕩漾的一汪澄澈,是朝陽初出時(shí)林間隱隱的清氣,是生命底色中沉積的真的流露,是血脈中流淌的善的'進(jìn)發(fā),是靈魂中隱藏的美的呈現(xiàn),是云彩背后一片潔凈的深藍(lán)。
學(xué)校里又轉(zhuǎn)來了一些可愛的小同學(xué),一些些蹦蹦跳跳的小孩子,在我眼里活像一只只可愛的小精靈,這么小就要從新適應(yīng)新的學(xué)校,新的老師,我真的希望他們能好好學(xué)習(xí),早點(diǎn)養(yǎng)成好的習(xí)慣,最重要的是要懂得感恩朋友,老師,親人?粗麄冃厍跋抵募t領(lǐng)巾,我把我們未完成的希望都系在他們身上了,希望他們都能完成,哎!
今天我們?nèi)鸵荒暌话嘀等,我們到班不久后,有兩個(gè)沒有出去的小男孩在那竊竊私語,我走過去問:“你們談什么呢?這么機(jī)密?”一個(gè)小男孩趴在我的耳旁,說:“姐姐,我告訴你,你不要告訴老師……”他在我耳邊嘰嘰喳喳的說完后,就拉上旁邊的那個(gè)小男孩向老師跑去,說:“老師,我們倆幫您捶捶背!闭f完,倆人就動(dòng)起手來。我輕輕一笑,想:原來,師生也能像子母一樣和睦相處。
感謝師恩作文6
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,茁壯成長(zhǎng)。
老師是一個(gè)平凡的職業(yè)!她是一支蠟燭,燃燒自己照亮了他人。是老師用辛勤的汗水澆灌我們幼稚的心理。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大回憶往昔,有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海,多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……
多少個(gè)夜深人靜,您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè),直到改完為止!您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷,天冷了,看到有的同學(xué)衣著單薄,您馬上走過去問:“孩子,冷不冷?要不要穿老師的?”您的話語溫暖了我們的心靈!老師,您為我們做了太多無私的事情,而你卻只希望我們能夠好好的聽老師的話,這就是我們給你最好的回報(bào)。
五年轉(zhuǎn)眼就過去了,感謝老師六年來對(duì)我們的關(guān)懷。感謝老師領(lǐng)著我們向前進(jìn),您在我們的'心中永遠(yuǎn)是最偉大的人。是您讓我們懂得了做人的道理;是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么……當(dāng)我懷著慚愧的心,面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心,無知的心帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
最后說一聲:“謝謝您,我的老師……”
感謝師恩作文7
作家張曉風(fēng)說:“那個(gè)早晨,是他上小學(xué)的第二天,其實(shí),我仍然可以象昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己?jiǎn)为?dú)去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的。學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天,我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)而又聰明的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的`青年?”
懷著更甚于張曉風(fēng)的擔(dān)憂與不安,我們將女兒送進(jìn)了學(xué)校。每天,目送著孩子走進(jìn)校門,再一揮手,方肯離去。離去的是身,不離的是心。幼小而又對(duì)學(xué)校充滿了憧憬的女兒,老師的教育會(huì)讓你的憧憬生根發(fā)芽呢,還是……女兒開始學(xué)拼音了,開始學(xué)寫字了,家里也有了她的讀書聲。這一切,每天都伴隨著老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)進(jìn)入到我們家中。
“媽媽,老師讓我站在講臺(tái)上面領(lǐng)全班的小朋友讀拼音了!薄敖裉欤蠋熡纸o我貼了一個(gè)斯迪克!薄袄蠋熆湮易硕苏⒁饬。”聽到女兒自豪的匯報(bào)學(xué)校生活,讓我們?cè)谛老仓喑錆M了感動(dòng)。千里之行始于足下,帶著這份師愛走下去,即使孩子最終不能學(xué)有所成,也可以收獲一個(gè)美好的明天!
感謝師恩作文8
那是剛進(jìn)行完一次考試。我因?yàn)榭嫉煤茉愀猓那榉浅┰,灰心喪氣,整天只覺得昏昏沉沉,無所事事。
那天是星期一上午,我們剛剛到校。隨著預(yù)備鈴聲落下,教室里頓時(shí)一片寂靜。我坐在座位上,手中拿著一本書,翻來翻去的什么也看不進(jìn)去。“陳嬌,你出來一下!边@一聲打斷了我的遐想,我急步走出教室。
當(dāng)走到教室門口的時(shí)候,一股涼風(fēng)撲面吹來,使我的'身體直發(fā)抖,我想退回來,但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng),我把腳邁出了教室,走到了老師的面前。
老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā),清了清嗓子,開始和我談話。“新華,你覺得這一陣子的學(xué)習(xí)怎么樣?”我把頭低下,默默無語。老師緊接著又追問了一句:“是不是這次考試給你很大打擊?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后把頭扎得更低了,不爭(zhēng)氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說:“一次失敗決定不了什么,失敗只是暫時(shí)的,要敢于面對(duì)失敗。失敗了要找到失敗的原因,找到原因,要對(duì)癥下藥,這樣才會(huì)有進(jìn)步。把頭抬起來,敢天面對(duì)生活!”
我抬起頭和老師面對(duì)面站著,燦爛陽光撒在我們的身上,我們的影子投射在墻上,勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時(shí)老師又開口了:“生命的意義在于過程,只要付出了,努力了,又何必太在乎結(jié)果呢?”
就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候,老師,是您給了我安慰,使我重新燃起了心中的夢(mèng)想,重新開始把奮斗的道路確定。
感謝師恩作文9
尊敬的老師:
您好!
真想當(dāng)面對(duì)您說謝謝,感謝您的付出,感謝您的平等,感謝您的友善!但由于遠(yuǎn)在千里,只能借這一張小小的信箋,表達(dá)對(duì)您的思念。我知道我算不上您的優(yōu)秀學(xué)生,但我真的是喜歡你的學(xué)生之一。在我的老師之中,比較性情中人的就是小方老師您了。您沒有老師的架子,只有朋友的真誠(chéng)。老師你很細(xì)心,把一段時(shí)間內(nèi)要解決的問題寫的清清楚楚,課上課下與學(xué)生交流,還曾幾次給我們寫信,和我們談心。我想若不是備考緊張,班里肯定有很多的同學(xué)想回信的,好讓你知道,我們很感激你,謝謝你!
我真的慶幸高三能有這么一位平和的英語老師,指導(dǎo)我的學(xué)習(xí),給我享受特殊的待遇被點(diǎn)名到白板上寫作文,做練習(xí);課后老師給我改作文,遇到問題嚴(yán)重時(shí),當(dāng)面糾正我的錯(cuò)誤;請(qǐng)教老師做題技巧時(shí),平等的對(duì)話,并沒有因?yàn)槲沂遣钌鯓。特別想說的`是,你每次批改作文,寫的是筆,用的是心!這次高考我能有116分的成績(jī),都是您的悉心教導(dǎo)呀。高三過去了,每天7:00在班里做完形和閱讀的那段日子是充實(shí)的。現(xiàn)在,我已成為華南師大的一名新大學(xué)生了。我制定了大學(xué)生活的計(jì)劃。有很多的挑戰(zhàn)在等待我。我對(duì)自己說,其他可以沒有,但一定要有自信!這份自信是小方老師您給的!
教師節(jié)來臨之際,祝小方老師身體健康,工作順利,節(jié)日快樂!
xxx
年月日
感謝師恩作文10
一年一度的教師節(jié)到了,下來我就來感謝感謝教我的老師吧!
曾經(jīng)教過我的老師有很多,從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)。就拿教過我時(shí)間最長(zhǎng)的成老師來說吧,曾經(jīng)有一次我們班同學(xué)黃潤(rùn)邦不小心把自己的牙磕掉了,成老師立即找到了黃潤(rùn)邦的牙,將他送往醫(yī)院。連下午的.課都沒來得及上,可見她對(duì)我們是多么負(fù)責(zé)任,真是一個(gè)好老師!
這學(xué)期換成了周老師給我們當(dāng)班主任,她講課繪聲繪色、陰陽頓挫,我們聽得都入迷了。周老師也是一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,比方說有的同學(xué)上課說話,她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他好好改正錯(cuò)誤,遵守課堂紀(jì)律,同時(shí)也尊重老師的辛勤勞動(dòng)。又比方說有的同學(xué)堅(jiān)持練習(xí)跳繩,老師就會(huì)去表揚(yáng)他,給他獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)他繼續(xù)努力練習(xí),爭(zhēng)取贏得第一名,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù),同時(shí)也把自己的身體鍛煉得更好。
老師們經(jīng)常為了讓我們更深刻地理解課文,常常熬到半夜給我們找資料備課,想出各種辦法讓我們既可以輕松愉快地學(xué)習(xí)課文,又能夠深入地理解課文。人們說老師就像一位辛勤的園丁,無微不至地照顧著我們,我這回深刻地理解到了這句話的意思。老師們是多么的辛苦,把我們都當(dāng)做她自己的孩子一樣照顧,讓我們快樂健康地成長(zhǎng)。
在這里我代表大家向各位老師致謝,感謝你們的辛勤勞動(dòng),要是沒有你們的勞動(dòng),就沒有健康的我們,祝你們教師節(jié)快樂!
感謝師恩作文11
都說書本是開啟智慧之門的鑰匙,那么,老師,就是幫助我們得到鑰匙的人。
關(guān)漢卿說過:“一日為師,終身為父!崩蠋熅拖袷俏覀兊募胰艘粯,陪我們笑,陪我們哭,把他們所懂的知識(shí)告訴我們,教誨我們。
花兒朵朵綻蕾有主,難忘的時(shí)光幼苗出土。老師就是花園的園丁,灑下知識(shí)的種子,培育我們,讓我們健康成長(zhǎng)。老師是一個(gè)平凡的職業(yè),他是一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師用自己辛勤的汗水哺育我們,哺育我們成長(zhǎng)。
老師像火,沒有了火我們就不會(huì)堅(jiān)強(qiáng);
老師像土,沒有土我們不能有穩(wěn)定的'根基;
老是像水,沒有了水的滋潤(rùn)我們就會(huì)干渴;
老師像風(fēng),沒有了風(fēng)的打磨,我們?cè)跄茴B強(qiáng);
老師拿起粉筆時(shí),頭上又多了一根白發(fā),當(dāng)老師拿起書本時(shí),鬢間又多了一些疲憊。
有人說,教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)平凡的職業(yè),有人說教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)辛苦的職業(yè),在我而言,教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)神圣的職業(yè),老師這個(gè)稱號(hào)是個(gè)偉大的稱謂。他們是在為祖國(guó)的未來打基礎(chǔ),是在為祖國(guó)的花朵耕耘,是在為祖國(guó)的明天添磚加瓦。
讓我們不要辜負(fù)老師的期盼和辛苦,好好學(xué)習(xí),用自己最優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他,來回報(bào)他,這也是老師最想要的,最希望的,最欣慰的!
在九月十日這一天,我想對(duì)說:老師,在學(xué)習(xí)這條道路上,感謝有您的悉心教導(dǎo),感謝有您的一路陪伴。老師您辛苦了,老師我們愛您!
感謝師恩作文12
在漆黑的夜晚,我們走在路上,因?yàn)橛辛寺愤叺臒艄獠艔钠岷诘囊怪姓业郊业姆较颍辉谄岷诘暮C嫔系拇,因(yàn)橛辛藷羲艔暮棋暮Q笊蠈ふ仪斑M(jìn)的方向。然而,在我們?nèi)松穆飞希瑯右灿幸I(lǐng)我們方向的燈塔一老師。
在人生的路上,我就像在一望無際的海洋上暈頭轉(zhuǎn)向,就像在漆黑的'夜里尋找不到家的方向的時(shí)候,老師就像一座閃閃發(fā)亮的燈塔,讓我有一個(gè)奮斗的目標(biāo),去拼搏,去努力。
老師是我成長(zhǎng)路上的閃閃發(fā)亮閃耀的燈塔,引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋遨游,讓我去發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)我一無所知的事物。
燈塔,平凡而常見,但在一望無際的海洋的船只就會(huì)有前進(jìn)的方向,有努力的方向;在漆黑夜里行走的人就會(huì)找到家的方向,在我人生道路上,正是因?yàn)橛欣蠋熅妥W亮的燈塔,在我不知道對(duì)錯(cuò)是非的時(shí)候,在我不懂得道理的時(shí)候,在我不知道而手無足錯(cuò)的時(shí)候,老師會(huì)幫助我弄清黑白兩道,不讓我做錯(cuò)誤的事。
老師,是我成長(zhǎng)路上的引路燈,是給予我知識(shí)的路燈是給我奮斗目標(biāo)的一個(gè)燈塔,讓我有一個(gè)努力上進(jìn)的目標(biāo)。
感謝師恩作文13
老師,是我們生命中不可缺少的園丁,她把無知的我們帶入知識(shí)的海洋,讓一朵朵花兒燦爛開放;老師,是一支默默燃燒的紅燭,點(diǎn)燃自己,只為照亮別人,讓我們懂得奉獻(xiàn)的偉大,讓我們知道付出的快樂;老師,是一只只春蠶,“春蠶到死絲方盡”,絲盡了,揮揮手,不帶走一片云彩;老師,是一盞明燈,在黑暗中把自己點(diǎn)亮,在黑暗中牽著我們的雙手,讓迷失方向的我們找到前方的路途。
老師,感謝您!還記得在我身體不適時(shí),您關(guān)懷的話語使我感受到愛的溫暖,使我有了戰(zhàn)勝病痛的勇氣;記得在我犯錯(cuò)撒謊的時(shí)候,您那嚴(yán)肅的目光使我臉紅,您那責(zé)備的眼神使我羞愧;記得在我取得每一個(gè)進(jìn)步、獲得每一個(gè)成功時(shí),您總是告誡我“勝不驕、敗不餒”,讓我在前進(jìn)的道路上少了許多坎坷、多了許多自信。
在我們成長(zhǎng)的道路上,您的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)微笑,都是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們要向每一個(gè)人證明:只要努力,我們一定行!
老師,謝謝您的奉獻(xiàn)、您的'付出、您的指點(diǎn)、您的照亮,讓還年少無知的我們走向成功的山峰,邁進(jìn)喜悅的殿堂!
感謝師恩作文14
我在暑假里認(rèn)識(shí)了一名老師,她姓傅,是一名既“溫柔”又“嚴(yán)厲”的老師。她長(zhǎng)著一張美麗的瓜子臉和一雙“千里眼”“順風(fēng)耳”。無論我們做錯(cuò)了什么事,都會(huì)被她發(fā)現(xiàn),無論我們說話聲音多小,都會(huì)被她聽見。
她生氣的時(shí)候就像夏天的電閃雷鳴;她溫柔的時(shí)候就像春天的綿綿細(xì)雨。雖然她只陪伴我們度過了十天,在這短短的十天里,是她給予了我許多快樂和知識(shí)。在最后的一天,我們十分不想和老師分開。但送君千里,終須一別,我還是與老師分開了。但我心里想著“既然相見了,便是緣分,我相信有朝一日我們終能相會(huì)。”
有一次,我上課開小差,我抬起頭來,看見老師用嚴(yán)肅的`眼神看著我,又用手在我的桌子上拍了幾下說:“孫陸毅又做小動(dòng)作了,下次注意!蔽夷懬拥卣f:“知…知…知道了!比缓笏妥叩胶诎迩袄^續(xù)講課了。
還有一次,她教我手工,那天我們做的是蝴蝶結(jié)。我做了很多很多次,但都失敗了。就在我打算放棄的時(shí)候,老師用堅(jiān)定的眼神看著我,溫柔地說:“鼓起自信,我相信你能行的。”我看著老師,點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來我多試了幾次,果然功夫不負(fù)有心人,我成功了。是老師給予了我自信,是老師給予了我知識(shí),是老師給予了我鼓勵(lì)……
謝謝老師的循循善誘,謝謝老師的陪伴。
感謝師恩作文15
這學(xué)期一開學(xué),我認(rèn)識(shí)了一位新老師。她姓馬,是我們的英語老師。我們都稱呼她為—馬老師。
馬老師經(jīng)常戴著一副眼鏡,看起來博學(xué)廣識(shí),而鏡片后的那一雙炯炯有神的眼里仿佛裝著星辰大海。一頭黑發(fā)利索的扎在腦后,給人一種干凈清爽的感覺。
雖然馬老師看起來很溫柔,但是她卻對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。
首先,在作業(yè)上,她給我們?cè)黾恿穗y度,必須要工整、美觀,態(tài)度一定要端正,預(yù)習(xí)必須要到位,光是這三項(xiàng),就已經(jīng)讓我們吃不消了,這讓我們以前的習(xí)慣可怎么辦呢?算了,已經(jīng)這樣了,只好硬著頭皮,認(rèn)認(rèn)真真地寫好了?墒牵吘故堑谝淮螌,那些一塌糊涂的作業(yè)是逃不過老師的“法眼”的。終于,有一天,老師踏著沉重的步伐,一步步地走入了我們的教室。
剛進(jìn)教室,瞪著眼睛,對(duì)我們大聲的說:“你看看你們寫的都是什么作業(yè)!用兩個(gè)詞來說就是‘一塌糊涂’‘亂七八糟’!從今天開始,加作業(yè)!”話音剛落,同學(xué)們個(gè)個(gè)絕望的瞪大了眼睛看著老師,不敢相信這是真的。我看了下剛發(fā)的作業(yè)本,勉強(qiáng)得了個(gè)“優(yōu)”,但也好不到哪里去。
回到家,我抱怨道:“不就是一本作業(yè)嗎,至于發(fā)這么大脾氣嗎?”,轉(zhuǎn)念一想,老師也是為了我們好,現(xiàn)在好多同學(xué)都是因?yàn)闀鴮憗G掉了不該丟的`分?jǐn)?shù),這是在幫我們啊!
從此以后,因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求,我們的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)步了一大截,雖然老師經(jīng)?湮覀儯悄欠N嚴(yán)厲依舊沒變。
我知道,馬老師的嚴(yán)厲是為了我們,這是您對(duì)我們嚴(yán)厲的愛。
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