觀后感作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的觀后感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀后感作文1
這天，孫老師帶我們到群眾教室看《小英雄雨來》這部電影，電影資料主要說的是：老師被日本兵抓去了，雨來帶著幾個同學去營救老師的經過，雖然老師沒有被成功營救出來，但是他們殺死了許多敵人。
看了這個故事后，我覺得雨來雖然年紀很小，但是他很機智、勇敢，能想出這么多種計策，我打從心底里佩服他。和雨來相比較，我自我感覺實在太慚愧了，因為我經常不聽話，學習也沒有自覺性，媽媽讓我倒一下垃圾我都不想干，還有寫作業(yè)和背書時，只要趁媽媽不注意，我就偷偷的`玩一會……此刻想想我真是太不就應了，我們此刻身處和平年代，做不了像他一樣的英雄，但是我們能夠好好學習，長大以后為祖國做出貢獻，也是現代的英雄。
觀后感作文2
今天，我和姐姐一起去看《老夫子》的電影，電影觀后感---張馨月。里面的主人公有老夫子、大番薯還有一只小老虎。它們和東海龍王、南海龍王一起勸說北海龍王讓它不要給火爆王做壞事，可是北海龍王不聽。
于是它們一起去打火爆王，火爆王被守護海洋的小老虎打死了。最后北海龍王被罰去掃衛(wèi)生了。這就是干壞事的后果。看完這部電影我從中受到很大的.啟發(fā)，我們人類要團結友愛、互相幫助，要多多做好事，觀后感《電影觀后感---張馨月》。人類的生活才能美好，世界才能和諧。
觀后感作文3
央視紀錄片《鏡子》首播，給了中國家庭教育當頭一棒。
這是一部關于心靈回家的故事，一部經過十年策劃、兩年攝制的'中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影。
紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。內容很簡單，三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入武漢一所教育機構接受“改造”。
但故事反映的問題卻不簡單。每個“問題孩子”的背后一定有個“問題家庭”，父母也意外接受了一次啟蒙教育。
“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長”，俞敏洪看完紀錄片后說。
雖然不能把所有的鍋都甩給父母，但父母的確是影響孩子最深的人，是孩子的“第一任老師”。
觀后感作文4
人生有多少多少的第一次，每一個第一次都開啟和記錄了人生的酸甜苦辣，有多少歡喜和悲傷，多少暢快和尷尬，多少心靜和無奈。
第一次來到這世間，我們看到了此生最感謝的人;第一次學習，我們了解了多彩的世界;第一次欣賞《朗讀者》，我們知道了文字的力量。
第一次往往伴隨著美好，即便不走運，在未來也是一段值得回味的'經歷。這些第一次是我們驕傲的談資，是我們無法割舍的情感。
觀后感作文5
英雄不問出處，這句話不知是什么時間印入我的腦海，看完大國工匠后我越發(fā)的有所感概，中國13億人口這樣一個大國，能夠在自己的工作崗位上出類拔萃就不容易，況且在整個全中國，他們每天都在精益求精，每一刻都在一絲不茍的.努力工作，努力學習，可以說學習伴隨一生。
他們思維中只有一個最好，是的，無論是誰只要堅持把自己做到最好，時間久了他肯定是最好的。這要求有一個不可磨滅的信念，堅持。只有執(zhí)著的精神伴隨著他們的堅強信念才能夠是他們收獲喜悅與成功。在他們的人生中有對祖國的責任，有對單位的責任，有對自己的責任，正式這個責任的信念支撐他們走到中國第一。
大國工匠，你們真牛!
觀后感作文6
讀完《大林和小林》這本書，我覺得《皇家小學�！愤@個故事最好笑。這個小故事講的是窮人大林變成大富翁叭哈的'兒子唧唧，他到皇家小學上學。他是個不勞而獲的人，自己什么都不想干的人，只讓二百個聽差來幫他做事、做題、背詩、考試。還有那天跑步比賽五米，是烏龜、蝸牛、唧唧共三個人參加比賽，用了五個半小時才分出勝負。烏龜第一，蝸牛第二，唧唧第三。我覺得唧唧雖說是富翁，但是唧唧什么都不干，都叫二百個聽差來干。小林聰明、活潑、又機靈，什么都是自己做。我認為最后要不是公主要香粉，國王和唧唧他們就不會有難。
我對這本書感到很好奇，一個作者能寫出這樣的文章我覺得很了不起！
觀后感作文7
易昕姣秋天邁著輕盈的步子，披著一身金黃的.外衣，悄悄地來到了我們的身邊。
在一個秋高氣爽的清晨，我和小朋友一起到櫻花溫泉欣賞秋景，走進櫻花溫泉，就可以望見假山群邊的小湖。清澈的湖面顯得非常平靜，猶如一面大鏡子。湖邊假山、亭子倒映在湖中，更顯得幽雅。小湖邊有好多梧桐樹、楊柳樹，樹上金黃色的葉子脫開了枝頭，悠悠蕩蕩地飄舞空中，似蝴蝶，像風箏，落入湖中猶如一葉葉小舟，給這個金色世界又增添了一幅優(yōu)美的景象。
��！湖景別致，黃葉飄舞，秋菊怒放，生氣勃勃。櫻花溫泉的秋天真是富有詩情畫意，美麗迷人！
觀后感作文8
《變形金剛》系列電影中的一些經典語錄，總是能喚起我們的`記憶，電影中的情節(jié)隨時會在變形金剛迷們的腦海中出現。
山姆在二手車市場中把破舊的大黃蜂帶回家;天火老爺子在博物館里蘇醒;眩暈將美國空軍基地攪和個翻天地覆等等，讓我們不得不迷上這伴隨我們成長的電影變形金剛5：最后的騎士觀后感變形金剛5：最后的騎士觀后感。
《變形金剛》自20xx年上映以來在全球范圍內可謂圈粉無數，條條君也是被深深“拖下水”。最重要的是電影中的各種車型都很吸睛，對于愛車人士來說不得不欣賞。
觀后感作文9
今天吃中飯的時候，我看了動畫片《成龍歷險記》，故事的內容是：成龍、小玉、老頭子，還有胖豬她們一起坐游船去旅行了，在船上他們遇上了海盜，成龍和小玉他們憑著自己的智慧和勇敢，最后把海盜給打跑了。
這個故事告訴我們，任何時候無論發(fā)生什么樣的.事情，都要多動腦筋，要勇敢。
觀后感作文10
終于看完了傳說中的海角七號， 果真是百聞不如一見. 其中的信件內容讓我深受感動， 如果這世界真有這么凄美的愛情， 那也正代表著人的心還是溫暖的! 有一句對白:這些信可以治好一位心死的老人家， 其實在"死心"的背后，又何嘗不曾存在著許多的希望和期待呢? 而信中的男主角也因著背負著滿滿的愛，所以才離開友子的……
最讓我感動的一幕是: 當大船要離港的那一刻， 信中的男主角從船邊露出一半的`臉， 深情的注視著他將永別的愛人，又深怕被女孩發(fā)現， 那種折磨的心情，就一直掛在那雙露出船緣的雙眼中， 直到白發(fā)蒼蒼，直到臨終那一刻……
觀后感作文11
我看的是《雞毛信》，《雞毛信》講的是華北抗日時候，有一個叫海娃的小朋友，他是兒童團團長，經常幫助大人放哨。有一天，他爸爸叫他送一封雞毛信給八路軍的張連長，這封雞毛信貼了3根雞毛，說明這是一封非常緊急的信件。海娃在送信路上，碰到了日本鬼子，聰明的海娃怕鬼子搜到這封雞毛信，就把這封信栓在了老綿羊的尾巴上。鬼子還讓海娃給帶路，海娃把他們帶上了羊路，伏擊在那里的.八路軍叔叔就把鬼子們消滅了。雖然海娃受傷了，但他也很開心，因為他把信安全的送到了張連長的手里。
我覺得海娃一個是聰明、懂事、勇敢的好孩子，我也要像海娃一樣勇敢，我也能幫助大人做事。
觀后感作文12
20xx年9月4日20點播出了開學第一課。本次開學第一課分成4節(jié)課，每一課都圍繞著一個主題去講，共有4個主題。這四個主題分別是愛國，勇敢，團結，自強。
通過觀看這期節(jié)目，我明白了：我要把祖國當做自己的家一樣去愛護她，建設她，守護她，作為祖國的未來要努力學習;當遇到困難時不要畏懼，要勇于擔當，要做一個勇敢的人;在日常的'生活中，要團結同學，有團隊精神，為了共同的目標，要彼此信任、互相幫助;自己要發(fā)奮圖強，自強者人畏我，我不畏人。
觀后感作文13
不久前，我參加了學校舉辦的走出去課堂的學習專場演出，其中我感觸最深的是少年號長船。
少年號飛船船員馬大哈，平時是一個馬虎粗心的孩子，但在與黑星怪的戰(zhàn)斗中，馬大哈與黑星怪一同喝了“冰慧睡眠液”后長睡下去。從而體現出了他的堅強機智與勇敢。
看了之后，我有兩種感覺從腦中浮現出來。一是幽默，很好笑，很好玩，尤其是這個黑星怪的首領很好玩，我記得他說過最好玩的是一句話是：“這地球人怎么一個個的往外冒��！”我覺得很好玩。二是感動，我覺得馬大哈真的是一個值得欽佩的'人。他為了朋友而犧牲自己。他真的很勇敢。
同學們不管我們在學業(yè)上遇到了什么困難都不要放棄，努力的向前沖，擊退所有的困難吧！
觀后感作文14
1939年11月，我八路軍與日軍精銳獨立混成旅激戰(zhàn)太行山脈黃土嶺，在日本軍界被譽為“名將之花”的中將阿部規(guī)秀命喪于此。這是抗戰(zhàn)以來八路軍擊斃的日軍最高級別將領，此舉極大地振奮和鼓舞了中國軍民的抗日信心。76年后，電影《誘狼》藝術再現了這一著名戰(zhàn)役。
擅長軍旅、戰(zhàn)爭題材的.國家一級導演安瀾執(zhí)導，集結了鞏崢、陸彭、羅昱焜、侯勇、高明、墨陽等著名演員。該片通過大規(guī)模實拍和大量特效技術，真實再現歷史場景，深情譜寫了以晉察冀軍區(qū)第一分區(qū)第三游擊支隊支隊長曾雍雅為代表的八路軍將士浴血殺敵、保家衛(wèi)國的英雄壯舉。
影片除了有90后的年輕演員加盟，還有侯勇、高明等老戲骨前來助陣。
觀后感作文15
《海洋朋友》講的是一個小男孩小奇和海洋動物之間發(fā)生的故事。
當看到小奇為了他的.海洋朋友海豚琪琪而跳下水時，我不禁潸然淚下。是呀，世間除了親情，有什么比友情重要，友情比黃金還可貴！為了動物朋友，小奇付出了許許多多。為了幫助琪琪找到爸爸，小奇來到鯊魚面前。當聽到鯊魚巴沙的回答，小奇火氣不斷往上升，直至爆發(fā)。其實這種爆發(fā)里面包含的是對琪琪無限的愛呀！
這是一部感人的影片，看了以后，我的心情久久不能平靜。從這個故事中，我明白了人類不能傷害海洋動物，它們是人類的朋友。我們要從點滴小事做起，讓動物朋友有一個舒適自一由的生活環(huán)境。
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