感悟的作文匯總六篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的感悟的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

感悟的作文 篇1

　　不知不覺中，軍訓生活已經(jīng)過半了。在這既短暫又漫長的幾天中，我體會到了許多。

　　首先，軍訓生活令我體會最深刻的就是它讓我學會了自強自立。我們大多是獨生子女，是在父母的精心呵護下成長起來的，這就使得我們難免有一些嬌貴的個性。但在這里，每個同學都要像個真正的軍人一樣，訓練時嚴格要求自己，即使訓練再苦再累，我們也一定會咬緊牙關(guān)堅持下來。

　　其次，我還學會了忍耐和時刻為集體著想，因為訓練比較辛苦，所以同學們在訓練后幾天就開始腿痛，但是大家都忍耐著，當然也包括我。因為這不僅是我們個人的事，更關(guān)系到我們整個集體。我不愿因為自己而拖累大家的后腿，我想每個同學都是這么想的。軍訓，使我增強集體榮譽感。

　　軍訓生活有淚水，更有歡笑。教官對我們看似嚴厲，但實際很關(guān)心我們。他們所做的一切，都是為了我們好，我們心里都很清楚。因此，我也想衷心地對教官說一句：教官。謝謝你。

　　軍訓是我邁入大學的第一門課程，我相信，這也是值得我受用一生的課程。

　　如果軍訓是一座巍峨的大山，那永不放棄攀登這些高峰的是我。如果軍訓是一條湍急的河流，那不畏艱險勇往直前的仍是我。

　　經(jīng)過四天的艱苦訓練，似乎骨子里多了那么幾股子紉勁兒。第五天，沒有人叫苦，也沒有人叫累。大家心里想的似乎都是一樣的東西，那就是堅持。人的精神狀態(tài)不一樣了，做起事來自然不一樣。站在軍訓的操場上，你會聽到整齊的步伐聲，響亮的口號聲，所有熱都在努力認真的訓練。汗水淌下臉夾，太陽照的人睜不開眼睛，但卻沒有人退縮。什么是軍人的精神，軍人的魅力?是不怕苦不怕累的勁兒，是遇事不輕易服輸?shù)膭艃�，心里始終有股子向上的勁。學校組織軍訓的目的是什么?就是培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，教會同學們怎樣做人。其實軍訓蘊涵著許多人生哲理呢!一次軍訓學到的東西，這一生都用的上。有人說，做菜不放什么調(diào)料都行，就是不能不放鹽，沒有咸淡的菜不能吃。是啊，沒有咸淡的菜怎么吃啊?經(jīng)過這幾天的嚴格訓練，我的衣服被汗水浸透了，同樣被汗水浸透的還有我們的思想和對待人生的態(tài)度。其實生活就像是一道美味，沒有鹽怎么能行呢?人有的時候還是流點汗的好。

　　生活就要結(jié)束了，我覺得我變的成熟，不在那么輕浮。今天是軍訓第六天，軍訓余下的時間越來越少了，過去論天過，現(xiàn)在也應該論秒了。快要離開這個我來的時候恨之入骨的地方，心里滿裝的不是高興，而是無數(shù)個不舍得。舍不得我們可親可敬的教官，舍不得這山里的樹木花草，舍不得這里清新的空氣。這一天大家似乎格外的珍惜時間，珍惜在一起的分分秒秒。七天，我們共同在這里度過了人生中難忘的一段。我們不得不感嘆時間的力量。七天，我們由幼稚走向成熟。七天，我們由懵懂走向睿智。七天，我們不再認為自己是個孩子。值得一提的是，，我們四連在軍訓最后的會操表演時，得了第一名。一張張小黑臉上的笑容沖淡了這七天的苦和累，。人嘛，總是要經(jīng)理一些事情后才能長大。在軍訓結(jié)束的那天晚上，教官們帶著我們此次軍訓的幾百名學生做游戲，玩兒的不亦樂乎。那時那刻，我的心里是美滋滋的，甜甜的。

　　軍訓對于我來說是一次人生的歷練，有滋有味兒的。我會一直記得我大學生活中最精彩的一部分，有了這樣的好開頭，我對未來充滿了信心。我為我加油!

感悟的作文 篇2

　　今天下午，王老師在教室里播放了一段視頻，題目是河南某學校校長在晨會前的演講，內(nèi)容與日本有關(guān)。

　　今天是個特殊的日子，9月18日，中國恥辱日。1931年的9月18日，我國的東北三省被日本人侵略。從此，9.18事變就是中國的恥辱。

　　這位校長告訴我們，韓國也曾被日本侵略過�？伤麄儙缀跛�有人民都不購買日本貨，而中國有99%的人去購買日本貨。這不是愛國！我們不能去購買日本貨，更不能去使用日本貨！請你時時刻刻記住，你是中—國—人！說到這里，大家的臉上都很激動。我相信，大家會記住這句話，我是一名中國人，我愛我的祖國—中國！

　　同學們，最近一定都看了新聞吧，日本現(xiàn)在還想占領(lǐng)中國的領(lǐng)土—xx。xx永遠是中國的，你們無權(quán)購買它，它永遠屬于中國！

　　“少年智，則國智；少年富，則國富 ；少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由……”同學們，我們現(xiàn)在的主要任務是好好學習，將來長大了才能為國家做貢獻！

　　請記住你是一名中國人，我們堅決不買，不用日本貨！

感悟的作文 篇3

　　愛是什么？這個問題一直困擾著我，愛到底是什么？

　　我問媽媽，媽媽說愛也許是感恩，我問爸爸，爸爸說愛也許是溫暖，我問同學，同學說愛也許是榮耀，可我卻一直不明白愛到底是什么！愛，媽媽覺得愛是感恩，父母養(yǎng)育了我們這么多年，直到我們長大成人，可我們怎么都彌補不了父母對我們的照顧，我們唯一能做的就是感恩他們。長大以后，我們都有了輝煌的成就，有了好的工作，老師對我們的教育也是必不可少的，所以我們也要感恩老師。這個世界上有許許多多值得我們?nèi)ジ卸鞯娜�，我們要用實際行動來感恩他們！來感悟愛！愛，爸爸覺得愛是溫暖，在我們生病的時候，一句親切的問候，就使我們感到很溫暖。在我們有因為不會的題而犯愁時，你的同學伸出了援助之手，你會感到很溫暖。我們的身邊時時刻刻都充滿溫暖，只要你用心去體會，用愛去感受就會發(fā)現(xiàn)的。愛，同學覺得是榮耀，在你獲的一個很高的榮譽，并得到了同學的認可，這時你就會感到愛的存在。當你被老師夸獎的時候就感到了愛的存在。

　　愛在我們生活中時時刻刻都存在著，只要我們用心去體會愛，感受愛、發(fā)現(xiàn)愛，愛就在你身邊！

感悟的作文 篇4

　　爺爺?shù)墓适轮v完了，我的思緒卻未停止。

　　爺爺?shù)闹v述中，我不斷強化細節(jié)，忠實記錄；我要求每行文字都是當時的情景再現(xiàn)，不需要添枝加葉，也不需要編造不存在的情景去充實記憶的空白�！澳�記得什么就說什么，您想到什么就說什么”這是我對爺爺敘述的請求。只有真實的記錄，忠于當事人的記憶，才能避免對歷史的扭曲，才算是一個合格的歷史呵護者，才能完成延續(xù)歷史的第二步——用心思考。首先，我要強調(diào)歷史，不管是偉人的歷史還是普通人的歷史都應該尊重。偉人的歷史更有研究性，但普通人的歷史也應該尊重。雖然普通人的歷史很渺小，但正是因為他們是普通人我才更需要去記錄他們的歷史，因為我不能就這樣任由他們白白地辛苦，我不能讓他們堅實的行跡被時光淹沒，所以，我要去記錄。就算是在普通的事跡也值得我們尊敬。正是因為一個個像他們這樣平凡的家庭在那些艱辛付出和無言奉獻，在困難的面前體現(xiàn)出的頑強，才是撐起了歷史的脊梁，推動了歷史的發(fā)展。

　　由此，我很容易領(lǐng)悟到了個人的命運和國家的命運是緊密聯(lián)系的。

　　接著，我認為我們要勇于正視歷史。

　　在一個讓我感動的是爺爺講以前試嘗草藥的方法。雖然那時候很艱難，但古人為了救人不得不那么做，需要很多次的嘗試才會成功，各方面都在堅持，各方面都在努力。

　　說到這里，爺爺那嘗試草藥的情景便浮現(xiàn)在我的眼前。那個年代，做點事情是多么的不容易，卻還要努力的去做。而恰恰是我們當今社會所缺失的。我承認現(xiàn)在的人們壓力很大我們都有這樣那樣困擾著我們的事情。但有什么能比饑餓，寒冷，困苦這些磨難更為痛苦的呢？我們是難，但我們起碼還能在疲憊的時候多經(jīng)溫暖的被窩里，我們起碼還能在餓了的時候飽餐一頓，我們起碼能夠在學校里穩(wěn)定的學習和生活，而在我們看來很基本的東西，在當年爺爺看來，都是不可想象的，甚至是奢侈的。

　　而即使在如此艱苦的條件下，他們還擁有比我們樂觀的心態(tài)，比我們強大的心靈是的，那些已經(jīng)成為了歷史，但我們不能忘記，我們不但不能忘記，我們還要永遠的記住。無論多么跌跌撞撞，請讓那脆弱單堅實的歷史一直延續(xù)下去吧。

感悟的作文 篇5

　　在中學語文教學過程中，作文教學一直是困擾師生雙方師生雙方的問題。學生由于平時積累的不夠，缺乏材料，往往言之無物，長期的在水平分數(shù)線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進而對作文產(chǎn)生畏難和厭煩的心理。教師因為教學負擔的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無意間淡化了作文教學。從而將這個在語文高考中占據(jù)重要比重的一環(huán)和最能展示學生語言運用水平的環(huán)節(jié)置于了一個尷尬的位置。

　　筆者認為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質(zhì)的提高，更能夠激發(fā)學生的寫作積極性，加速提高學生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問題。以身示范的下水作文，能夠?qū)⒄Z文課本中的知識和技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�和實效。筆者在進行下水作文的構(gòu)思，由于對教材的熟稔的掌握，在選擇材料時，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點內(nèi)容，當教師將學生們耳熟能詳?shù)闹�識轉(zhuǎn)化為最困擾學生的話題作文的材料的時候，我發(fā)現(xiàn)，講臺下，學生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學生引到了一條高效和能夠達到的道路上來。

　　理論聯(lián)系實際的扎實的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當前素質(zhì)教育對語文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴的講臺上傳道授業(yè)，而自信沒有能夠令學生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內(nèi)荏的，不能得到學生尊重和敬佩的。記得當筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報》的時候，一個學生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見報了啊，現(xiàn)在我的街坊都認識你了啊。”雖然是句玩笑，不過那天，我能清晰的感受到學生眼中的敬佩。雖然只是一點微不足道的成績，雖然只是一篇并不十分出色的文字。但是，當你寫的時候，你就贏得了學生，因為你的行動證明了你是有資格去評判他們，指引他們的。

　　在20xx屆高考中，我所教授的一個理科慢班取得比較滿意的成績，很多學生在語文學科上都為自己的分數(shù)添加了很重的砝碼，我覺得這是和我的作文教學成功嘗試分不開的。在這樣的班級里面，能夠有興趣學習語文的學生寥寥可數(shù)，激發(fā)學生的學習興趣和對作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認為下水作文的方式很有效果，小學作文指導《小學作文教學:下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學的旁邊，和他們一起動筆。教室里沒有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時候并沒有學生快）就和學生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的，我卻可以以此為資本，給他們一些意見。這個時候，他們是難得的專注，我覺得效果不錯。

　　這種具體、親切、易為，可操作性強的做法，對提高學生的興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時候，常常說，老師的思路是一個最簡單和有效的.思路，對很多思路展不開的同學，是有很大幫助的。我也對學生中不時涌現(xiàn)出來的佳作大加贊賞。在《青春獨白》這個話題作文的寫作指導中，和學生連綴成文，每個人寫青春遇到的一個層面的感慨，由我潤色和修改，形成一篇完整的文章。在同學中引起了很大的反響，一個同學對于青春時期對感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細膩和真誠，當他把他的這一部分任務，在全班同學面前朗讀時，教室里鴉雀無聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長時間過去了以后，我還聽到同學們議論那篇由師生合作完成的《青春獨白》。

　　我送走了教書生涯中的第一批學生，經(jīng)過這一輪的教學過程中下水作文的嘗試，我感受到：在對語文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的人生觀世界觀，他們對待困難挫折災難的態(tài)度，應該是語文教師教授的重點。適當?shù)恼n外的延伸和把自己觀點的傳遞都是有助于學生思想的成熟的。而這也正是彌補學生閱讀面狹窄，缺乏協(xié)作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺到憑借對高中階段的語文知識的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個題目，我都是盡量的用大家掌握的知識作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺民，書本給予了學生足夠的材料。在接下來的工作中，我自然的將工作重心轉(zhuǎn)向了督促學生認真的掌握這些人物的思想上，這也是和學習課文內(nèi)容一致的。

　　繁重的工作常常使語文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學中，積累了近30篇下水作文，很多時候就是在監(jiān)考時候的“思接千載之外”。這個工作也得到了學校領(lǐng)導的大力支持和鼓勵�？粗�自己的文字，有的時候也有一絲的滿足感。我常對學生說：“壓力產(chǎn)生動力�！蔽耶斎豢梢赃x擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動筆了。我并沒有把它當作是額外負擔，而是欣然的融進了年輕的學生當中。

感悟的作文 篇6

　　一抹紅色閃現(xiàn)腦海中，不知是什么東西。

　　卻讓我覺得是很多東西。

　　首先是血，人的精華，一抹紅色能代表什么？血腥暴力，車禍現(xiàn)場？恐都不是，而是一絲邪惡，人類的本性與可悲之處，原始的野性依然流淌在所謂文明的我們身上的血液里。當我們以為我們已拋棄原始走向文明時，卻依拿起武器互相殺戮，人類始終保持著黑暗的一面。正如被馴化的狼—————狗，身上依然有著狼性，人類的虛偽，暴力，自私的一面仍是遠古的印記。

　　其次是虹，一片夕陽。在天空中的火紅色，渲染著了天邊際的云，火紅色是落日前的光輝，是黑暗前的火光，是沉寂前的吶喊，正如暴風雨來臨前的寧靜，朝霞是死亡之前的反抗，火紅色，與希望共存。

　　再然后便是壓力，不知方向，紅色大為深紅色會讓我感到緊迫，于是腦海中的一抹紅，便讓我有了壓力，于是此刻又開始煩躁，不安。但無法真正展露出來，思考著以前的過錯和未來的壓力，不禁迫得我有些喘不出氣來。此刻的我，更多的是無奈，無奈過去與未來，也無奈現(xiàn)在的我，無奈壓力的到來，也無奈擺脫，或許時間可擺脫無奈，愿時間帶走一切。

　　不禁發(fā)現(xiàn)，腦海中已無那一抹紅了。

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