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感恩我的老師老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的感恩我的老師老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師——吳老師，也許在所有人看來(lái)都極其的普通，沒(méi)有什么“耀眼”的地方。但在我們這群孩子看來(lái)，她就是我們當(dāng)中的孩子王，和我們一起嬉戲，陪我們一起成長(zhǎng)！在我認(rèn)為，她教給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是在我們成長(zhǎng)的道路上給我們上好了每一堂“課”。
依稀記得那是星期四的早晨，輪到我管理早讀。可不知怎么了，以至于到現(xiàn)在我也不清楚那天早晨我到底吃錯(cuò)了啥藥，竟然犯了錯(cuò)還那么理直氣壯。
走進(jìn)教室，教室里的喧鬧聲已經(jīng)不亞于早晨買菜的市場(chǎng)了。無(wú)論是作為班長(zhǎng)身份的我，還是作為今天值日的我都有義務(wù)管理這吵鬧的教室，但我沒(méi)有！面對(duì)眼前的這番情景，我不屑一顧，視而不見地走到自己的座位上，慢吞吞地開始整理自己的書包。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，估計(jì)是被這吵雜聲“吸引”過(guò)來(lái)的，要知道吳老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師！出乎意料的是老師并沒(méi)有對(duì)大家發(fā)火，而是似一陣風(fēng)的速度來(lái)到我的面前，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你進(jìn)教室都已經(jīng)五分多鐘過(guò)去了，為什么還在慢悠悠整理自己的書包，忽略這鬧哄哄的教室，這就是你班長(zhǎng)應(yīng)該做的嗎？”顯然聽到老師的聲音，那些只顧著自己玩還沒(méi)來(lái)得及顧上老師已經(jīng)進(jìn)教室的同學(xué)，霎時(shí)間都安靜下來(lái)了！我想此時(shí)的他們應(yīng)該是在僥幸由于我被老師逮到，而他們因此逃過(guò)一劫吧！“我不想管他們�！蔽依淅涞貋�(lái)了一句�！安幌牍�？”“是的，我不想管，他們吵鬧又不是我的錯(cuò)，憑什么只說(shuō)我？”我的態(tài)度十分強(qiáng)硬！“作為一名班長(zhǎng)，今天的小值周老師，你這樣的回答對(duì)得起自己的身份嗎？”老師的話語(yǔ)更加嚴(yán)厲了，透過(guò)老師的話語(yǔ)我似乎都能感覺(jué)到她被我氣紅的臉�！八麄兠看味歼@么不自覺(jué)，又不是幫我讀書，我為什么要吃力不討好”我振振有詞地應(yīng)答到。“作為班長(zhǎng)，就必須為大家服務(wù)，必須管，這是你頭銜上的責(zé)任”“那我不當(dāng)這班長(zhǎng)了！”那天的我應(yīng)該是吃了火藥，不然怎么會(huì)有這么大的勇氣頂撞老師，我可是吳老師眼里的乖學(xué)生，這要換做是我媽我也許才會(huì)這么頂撞��！大概是對(duì)我失望透頂，老師聽了我的反駁并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)和我理論。而是轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)前一位同學(xué)說(shuō)“程某某，組織大家一起閱讀”，說(shuō)完，頭也不回地走出了教室！
看著老師遠(yuǎn)去的背影，想起剛才老師那一臉恨鐵不成鋼的表情，我開始為剛才那魯莽的行為感到后悔。再想起我初次當(dāng)班長(zhǎng)那會(huì)，老師手把手的教我如何管理班級(jí)，親身示范……我的眼淚再也忍不住掉了下來(lái)！我想去認(rèn)錯(cuò)！但我該如何解釋我今天的行為呢？怎么承認(rèn)我的錯(cuò)誤呢？如果老師再大罵我一頓我能承受得住嗎？想著想著我更加懊悔，如果當(dāng)時(shí)冷靜一點(diǎn)回答，現(xiàn)在也不會(huì)是這樣的結(jié)果，真是自己給自己挖坑��！
由于心里有事，所以一天的課程我都沒(méi)有聽進(jìn)去，尤其吳老師的課，我更是連抬頭的勇氣都沒(méi)有！終于挨到了放學(xué)，我本想趕緊理好書包逃竄回家，沒(méi)想到……
“胡某，你去我辦公室等我一下，老師有話和你說(shuō)”吳老師用輕柔的聲音叫住了我�！霸趺崔k，怎么辦，怎么辦？”我是想承認(rèn)錯(cuò)誤的，但是我還沒(méi)想好應(yīng)該怎么說(shuō)啊，老師最不喜歡不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生了，這下吳老師估計(jì)是不會(huì)放放過(guò)我的……想到這，我只好硬著頭皮來(lái)到辦公室等老師。
不一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，輕輕帶上了門，溫和地說(shuō)：“想這樣就回家啦，你是不是還欠我一個(gè)解釋呢？今天早上遇到了什么事嗎？”“我……對(duì)……對(duì)……對(duì)不起，是我的錯(cuò)”我有些結(jié)巴�！安皇钦l(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題，我想知道的你心里真正的想法，是真的不愿意管理這個(gè)班級(jí)了嗎？還是遇到了什么事？吳老師可是一直很看好了你的”“不……不是，是我覺(jué)得委屈”“傻孩子，你作為班長(zhǎng)又是今天的值周負(fù)責(zé)人，老師那么問(wèn)你不是在責(zé)備你、否定你的意思。老師以前就說(shuō)過(guò)，班級(jí)有什么事我肯定第一找的事是第一負(fù)責(zé)人，再來(lái)解決問(wèn)題……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就已經(jīng)嘩嘩地流了下來(lái)，看著我滿臉的淚水，老師一把把我摟在懷里，擦干我的淚水，接著說(shuō)：“今天的事，并不是因?yàn)槟沐e(cuò)了老師把你叫過(guò)來(lái)，而是老師想告訴你，作為一名班干我們不僅僅是以身作則，更要以班級(jí)為重。你是一個(gè)很有能力的孩子，老師對(duì)你的期望很高，也希望你可以盡自己的能力在班級(jí)發(fā)光發(fā)熱，記住以后不論做什么事我們都應(yīng)該盡其所能去做到更好……”那天我躲在老師的懷里，聽老師說(shuō)了好多好多！然而，眾多話語(yǔ)中沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)備我的意思，更多包含的是滿滿的愛，讓我更清晰認(rèn)識(shí)到：以后不論做什么事，我們都不可以由著自己的性子來(lái)，要時(shí)刻記住自己身上的責(zé)任，盡其所能把所有事盡善盡美！
這就是我的老師，我很幸運(yùn)遇到這位對(duì)我們悉心教導(dǎo)，諄諄善誘的好老師。如果說(shuō)母愛是一扇通往成功的大門，那么老師的愛就是那把鑰匙，開啟我們的成功之路……
“感恩的心，感謝有你……”在這即將要來(lái)到的教師節(jié)，我想提前對(duì)她說(shuō)：吳老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！一日為師，一生為母！
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