實用的學會感恩作文三篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的學會感恩作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
學會感恩作文 篇1
父母的愛是涓涓細流滋潤著我這棵小樹苗茁壯成長，我時時刻刻感謝我的父母，我總想為我的父母做些什么表達我的愛，因為一個美好的家庭不只有父母的愛也要有孩子的愛。
一個星期天早晨，媽媽告訴我她在夜里受涼了，今天不能起來給我做早飯了。望著媽媽這張消瘦的臉，我又心疼又難受。我想：孝敬媽媽的機會終于來了，為媽媽做頓早餐，于是，我從冰箱拿出牛奶倒進杯子，然后放到微波爐里加熱，拿出兩個雞蛋放進油鍋里煎，飯好了。我想到媽媽身子很虛弱，所以我把早飯放在媽媽的床頭柜上，囑咐媽媽：“媽媽早飯做好了，趁熱吃了吧！感謝媽媽給了我表達愛的機會！”當媽媽聽到我這句話時，眼眶濕潤了。望著媽媽我心中涌出從未有過的快樂、幸福。
啊！感恩，是你讓我學會了如何去愛，是你無時無刻給予我溫暖，是你讓我感到快樂，讓我感到幸福。謝謝你，感恩！希望你永遠陪伴在我的身邊。
學會感恩作文 篇2
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的`年糕都是無上的美味啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
這個小女孩，她會珍惜自己的生命，用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦，無論多大的風雨，她都可以勇敢地去面對，永不放棄。
生命是如此的脆弱。雖然上蒼是那樣不公，它沒有給我十全十美健康的身體，沒有給我靚麗的容顏，但是它給了我一顆多么美麗善良的心！我用我的心來生活著，用我的心來愛這個世界，愛每一個人，我的人生將演繹如此生動和美麗！
生命是如此的珍貴：我要感激父母給了我生命，
讓我來到這個世界活過一次；
感謝老師，教給了我知識，讓我成為一個有用的人；
感謝朋友，給了我友誼，讓我在生命的旅程中不再孤獨；
感謝坎坷，讓我在一次次失敗中變得堅強；
感謝敵人，讓我使自己不斷完善自己不斷朝前進步……
面對命運的不公我沒有埋怨，沒有退縮，
我用自己的方式來頑強地生活用愛來回報這個世界，回報曾經幫助過我的朋友。
學會感恩作文 篇3
【教學目標】
1、 知識與能力：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。
2、 過程與方法：通過創(chuàng)設情景，點撥誘導，在充分理解“感恩”含義的基礎上，寫出真情并有所創(chuàng)新。
3、 情感態(tài)度與價值觀：明確感恩的重要性，學會感恩，培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹立正確是人生觀、價值觀。
【教學重點】
把握立意、選材的角度。
【教學難點】
寫出真情并能創(chuàng)新。
【教學方法】
情景陶冶法 點撥法 練習法
【教學準備】
影音資料 多媒體課件
【教學課時】
1課時
【教學設想】
唯情能動人，唯情才成文。感恩，源于心靈深處的感動與真誠，源于生活中的點點滴滴。所以，我想通過大量的音頻、視頻、文字資料，引起學生的情感共鳴，激發(fā)學生的寫作興趣。同時，聯(lián)系生活實際，點撥誘導，幫助學生立意選材，掌握一些寫作技巧。這樣，在一定程度上給學生課后作文打下了堅實的基礎。
【教學過程】
一、課前準備
播放歌曲《感恩的心》，營造氛圍。
二、視頻導入
播放視頻：汶川地震新聞實錄--敬軍禮的孩子。
學生自由發(fā)言：這個孩子為什么要敬禮？看著這幅畫面你想說什么？
教師總結：小小的孩子，忍著巨大的傷痛，也要微笑著以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。我想災區(qū)的人們，只要懷著這樣一顆感恩的心，就一定會化悲痛為力量，重建自己的美好家園。今天我們就以“感恩”為話題做一番感悟，寫一篇習作（示題）。
三、真情感受
播放手語操 “感恩的心”視頻，師生一起做，感受感恩的力量。
四、構思引導及技法點撥
1、學生自由發(fā)言：為什么感恩？感恩誰？感恩什么？
教師總結：父母的呵護、哺育；老師的指導、教誨；朋友的關心、提醒；自然的恩賜、賦予；失敗的鞭策、啟迪；（后兩點要適時引導）……
點撥一：多角度立意，拓寬選材空間，形式上可以鏡頭式組合，小標題式串聯(lián)，同時注意多種表達方式的運用。
2、 具體怎樣感恩？舉例說明。
教師舉例：如感恩父母，我們可以送水拿藥，好好學習，也可以�；丶铱纯矗⑺⒖曜酉聪赐�，等等。
學生討論發(fā)言。
點撥二：集中選材，具體地，有詳有略地描述，評議，正反對比。
3、 投影故事《我要給媽媽洗頭》
老師正在做一次如何感恩父母的調查。
一個同學馬上說：“等我長大的時候，我要送一套很大很大的別墅給他們�！逼渌耐瑢W露出驚奇和羨慕的目光。
另一個同學接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學傳出不小的贊嘆聲。
只有一個女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓……讓她的長發(fā)飄逸起來……”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。
“為什么？”老師不解地問。
“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭……對媽媽來說，洗頭是種幸福！”
教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
學生討論發(fā)言：小女孩為什么會獲得雷鳴般的掌聲？
點撥三：感恩來自心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，所以要注意寫出真情，關注細節(jié)，以小見大，以點代面。
4、投影《千手觀音》圖片，講述邰麗華的故事。
點撥四：縱橫古今，引用故事，借題發(fā)揮，豐富文章內容。
五、實踐演練
1、 仿寫
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。
2、根據前面的感悟，自主寫一片段。
學生任選一題，寫好后，可采取教師點評，學生點評等多種方式相互交流評價。
六、習作布置
在本節(jié)課學習的基礎上，以“感恩”為話題，寫一篇600字左右的作文。體裁不屑題目自擬，下一節(jié)課交稿互評。
七、 教學寄語
有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。
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