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小學生感恩老師的作文600字

時間:2021-01-19 17:01:11 感恩 我要投稿

小學生感恩老師的作文600字(精選5篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的小學生感恩老師的作文600字(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學生感恩老師的作文600字(精選5篇)

  小學生感恩老師的作文600字1

  九月十日,是一個感謝老師這個偉大群體的日子。試想想,當我們從幼兒園走向小學,又從小學走向初中,走向高中、大學,最后進入社會,在這個漫長的過程中,是誰讓我們從一個懵懂無知的幼兒成長為一個祖國的棟梁?是老師,敬愛的老師。老師像一個辛勤的園丁,不知疲倦地用知識的泉水澆灌著我們,才使我們從一棵棵幼苗長成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。

  我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽媽媽說剛開始的時候,我天天不愿上幼兒園,一進幼兒園的大門就大哭個不停。后來還是老師天天哄我,像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西,才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時,老師給我們講好聽的故事;下課了,又和我們一起玩好玩的游戲,讓我們天天在歡樂中成長。在不知不覺中,我步入了小學的校門。

  上小學后,教我的老師就更多了,我不能一一給你介紹,所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級的.語文老師伍老師。伍老師的教學方法別具一格,她經常帶我們做一些識字、組詞等與學習相關的游戲,讓我們在快樂中不知不覺地進步,小學生作文《小學作文感謝師恩》。第二位是我三年級的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法,每次她要我們寫作文之前都要帶我們去觀察一下。比如說我們要寫雪松,她就讓我們在雪松旁邊看一看、記一記;要寫螞蟻了,她親自帶我們去觀察螞蟻洞,以及螞蟻怎樣運食。就這樣,在玩玩打打的過程中,我們班的作文成績都更上一層樓。

  我現在還在上小學,我認為:一個人長大后不論在干什么,取得了多大的成就,也不能忘了老師的培育之恩!

  小學生感恩老師的作文600字2

  隨著時間的推移,許多老師會在記憶中抹去,但有些老師卻永遠也忘不掉,而王老師就是讓我怎么也忘不掉的人。

  這是一個下午,我們放學了。突然,外面下起了傾盆大雨,有傘的同學都走了,只剩下一些沒帶傘的同學和我留在學校。剩下的同學也都一個個地走了,只剩下我一個人。

  我焦急地等著我媽媽,可是媽媽一直沒有來,于是,我到教務處給媽媽打電話,“嘟﹑嘟﹑嘟”……媽媽一直沒有接。于是,我心想:“還是等等吧,說不準媽媽正在路上呢!碧鞚u漸黑下來,但是媽媽一直沒有來,雨越下越大,估計媽媽再不來,我就要在學校過夜了,哎。

  忽然一句熟悉而又慈祥的聲音從我耳邊穿過,啊,是王老師,王老師說:“涂飛宇,怎么了?你家長還沒有來?”“嗯,是的,我媽媽還沒來!蔽掖鸬!耙蝗晃矣檬謾C給你媽媽打一個電話?”說著,老師就把手機拿了出來!安恍校掖蜻^了,我媽媽不接!崩蠋熡职咽謾C放了回去!澳俏宜湍慊丶野!”突然,我感覺有一種媽媽般的溫暖滋潤著我幼小的心田。我說:“好吧!”老師打著一把傘帶著我往家走。雨水打在傘上,發(fā)出“嘀嗒,嘀嗒”的聲音,老師生怕我淋住,所以把傘往我這兒遮,而她卻被淋濕了,我連忙問老師:“老師,您也打一點吧,雨水打濕了您的衣服,別生病了!崩蠋煗M面微笑的說:“沒有關系!崩蠋煄易叩搅颂┥絽^(qū)大門口,就碰到了媽媽。王老師把事情的來龍去脈都告訴了我媽媽,媽媽聽了說:“謝謝你啊,王老師!”

  母愛像海,父愛如山。而老師的愛像一支蠟燭,點亮自己照亮他人。千言萬語匯成一句話:“老師,謝謝您!”

  小學生感恩老師的作文600字3

  總覺得以前的我很無知,又很孤獨,對自己的一切事情都感到沮喪,沒有信心去努力;老師似乎也對我失去信心,每天都是馬馬虎虎的度過,也沒有真正嘗試過去努力,仿佛在我的小世界里充滿孤單、沮喪的氣氛。

  在我踏進這所學校時,我曾在想,我的又一個失去生機的小世界又要開始了,也沒有想過自己會有怎樣的改變,更沒有想過自己初中生活會不會有所改變;只是在想,自己會不會使更多的老師對自己失去信心,繼續(xù)開始自己的個體學習生活;可誰也沒有料到,連我自己也沒有料到會……

  上課幾周后,我發(fā)現只要一上張老師的課,同學們都很高興似的,的確我也覺得上這位老師的課感到很輕松,這位老師很幽默,他讓我們真正感受到了學習的樂趣,我也漸漸發(fā)現自己比以前更開朗了,喜歡和同學們在一起學習、一起玩……

  當我看到我第一次有所提高的成績,心里面很激動,流下了眼淚;回到家,爸爸媽媽也感到高興,他們終于看到自己女兒在學習上感受到了快樂,而沒有感到沮喪;還記得有一次張老師找我談話,起初我總以為老師把學生叫到辦公室會把學生大批一頓,但在張老師的話語里,我沒有感覺到嚴肅,只是感覺到了一位老師對一位學生的期望,在辦公室的那一節(jié)課,我第一次覺得自己并沒有那么無知,也沒有那么孤獨、沮喪,此時,自己似乎對一切事情都充滿了勇氣,充滿了信心!

  此后,我對于自己也充滿了信心,覺得自己不比其他人差,別人能夠學習那樣好,為什么我不能!我在心里對自己說:我一定能!一定行!

  同時也勸告一下和我一樣的同齡人,不要對自己失去信心相信自己行,自己就一定行!自己不比別人差,別人可以做到,我們同樣可以!加油!我們一定行!

  張老師,學生謝謝您!

  小學生感恩老師的作文600字4

尊敬的張老師:

  您好!

  誰發(fā)明了個人考核制度?誰帶傷為我們上課?誰把一群“小猴子”培育成了一個個知書達理的人?就是你,張老師!

  在你接手并開始執(zhí)行個人考核制度時,第一次被扣五分的人是我。還在操場罰跑了一圈。但就因為那次的鞭策,使我有了現在的成績。

  在四年級,我幸運地當上了副班長,我站在講臺上,那喜悅的心情至今都記憶猶新---那天,我感覺到了你對我的信任,我也看出了我的進步。

  但有一天,我辜負了你的重望。那是第一節(jié)課下課,我一時沖動,舉起雙手,在課桌上敲敲打打,那聲音如同過春節(jié)人們放鞭炮,以至于連上課鈴都沒聽見,所以,我又被扣了50分,并且,留了半節(jié)課,F在想想,那是應該的,班長的責任是帶頭,但我卻在玩,我那時不配做班長。但因為那件事的挫折,現在我做班長做得一絲不茍,這也讓我明白了,成功是離不開挫折的。

  張老師,我由衷地感謝您為我們付出這么多。你辛辛苦苦地準備課件,你花費心機地幫助我們學習,你忍著病痛來上課,感謝您,張老師!記得在四年級的一天,你是拄著兩根拐杖一瘸一拐地走上講臺。你因為扭斷了腳,請了一個星期假,還做了手術。但是,你僅僅請了一個星期,第二個星期,你腳上纏著繃帶,打著石膏,拿著拐杖,帶著疼痛來上課。看著你那現在還沒康復的腳,我心里也難受,為我們費盡心思了的張老師,扭到了腳,我們沒保護好他,我們應該感到慚愧。

  誰能想出個人考核制度?誰能用心良苦只為教育我們?誰會帶著傷痛上課?除了你,張老師,還有誰?真心地感謝您,張老師。我為我是您的學生而感到榮幸。

  此致

敬禮!

  你的學生:xxxx

  20xx年xx月xx日

  小學生感恩老師的作文600字5

  我們常在宿舍里閑聊,聊著聊著便聊到了語文課,聊到了語文老師,我問:“田老師給你們最深的印象是什么?”她們異口同聲:“幽默!上次語文課,他……”

  的確,田老師很幽默,這在我們班上已是共識。

  有一次上蒲松齡的《狼》,田老師優(yōu)美地朗讀著“……屠自后斷其股……”隨即笑著問:“‘股’是什么意思啊?”有人說是“屁股”,有人說是“大腿”……田老師確認道:“‘股’是大腿。”邊說邊在大腿上拍了拍!昂竺嬗幸痪洹宦跺晡病摹辍攀瞧ü砂!币贿呎f又一邊在自己屁股上拍了拍,這一系列滑稽動作引得同學們哈哈大笑。當然,這個“股”和“尻”也就不再輕易會搞錯了。

  文言文翻譯環(huán)節(jié),一般是讓同學們一句一句來翻譯。田老師不會固定在某幾個人身上,翻譯提問模式開啟,誰都有可能中招。翻譯進行時,他掃視了全班一眼,最后將目標鎖定在“VIP”座位上,田老師笑呵呵地走過去,遞給他話筒:“小宣宣,來一個!毙⌒π叩卣酒饋恚骸袄蠋,不會!边@又引得全班大笑,有人甚至學著田老師的口吻:“小宣宣,小宣宣”。

  《伊索寓言》中有一則《赫爾墨斯的雕像》,“雕像”這個詞語需要聽寫過關,不少同學把“雕”寫錯。田老師有點生氣:“同學們!惱火呀!這個字居然有很多人不會寫,左邊是個‘周’,右邊是個‘隹’,本義是體型較大的一種鳥。跟你們天天說的那個‘沙雕’一個樣啊!”一聽到“沙雕”這個詞,我們興奮莫名:“哎喲!老師都知道這個哦!”田老師抿了抿嘴,不失禮地笑了……

  上語文課很有意思,哈哈!誰叫我們遇到一個童心未泯的田老師呢?!

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